Colegio Belén

“Los estereotipos de género en la concepción de los roles

del hombre y la mujer en la sociedad.”

Proyecto de graduación presentado por:

Aguilera Cruz, Iván Oswaldo
Arévalo Segura, Andrea Margarita
Carballo Sibrian, María Gabriela
Garay González, José Francisco
Garay González, Paola Sofía
Jacobo Tario, Sarah Beatriz
López Morán, María Fernanda
Reyes González, Alison Estefany

Para obtener el título de:

Bachiller General

Septiembre, 2021.
La Libertad, El Salvador, C. A
 Agradecimientos

Damos gracias a Dios por habernos permitido finalizar nuestro bachillerato y darnos la sabiduría para
saber comprender lo que es favorable para nuestro futuro y poder realizar este trabajo y a:

-Nuestras familias por su apoyo incondicional y comprensión brindada todos estos años de estudio.

-Los docentes, Por habernos brindado su apoyo total a lo largo de nuestros estudios, transmitirnos
todos sus conocimientos y ayudarnos en lo que necesitábamos.

-Nuestros compañeros, Que nos apoyaron muchas veces en lo largo de este camino que convivimos
para poder completar nuestras metas y objetivos.

-Colegio Belén, Por enseñarnos todos sus principios y valores humanos que nos sirvieron a la hora de
realizar nuestro trabajo de graduación y por formarnos para lograr alcanzar éxito en nuestras vidas.

-Nuestra asesora Lic. Clelia Valle por su ayuda y orientación a lo largo de todo nuestro año escolar
con nuestro trabajo de graduación, por irnos guiando y asesorando para tener un buen trabajo de
calidad.

-Al jurado Calificador, Por su tiempo y evaluación profesional hacia este trabajo.
Índice Página
Introducción ………………………………………………………………………………………………………… 4
Capítulo I: El problema de investigación ………….………………………………………..………………. 5
1.1 Tema específico ………………………………………………………………………….……………… 6
1.2 Situación problemática ………………………………………………………………………………….. 7
1.3 Enunciado del problema ………………………………………………………………………..………. 10
1.4 Justificación de la investigación ………………………………………………………………...……... 11
1.5 Delimitación de la investigación ……………………………………………………………………..…. 12
1.6 Alcances y limitaciones ……………………………………………………………………...………….. 13
1.7 Objetivos de la investigación ………………………………………………………………………...…. 14
Capítulo II: Marco Teórico ……………………………………………………………………………………… 15
2.1 Antecedentes históricos ………………………………………………………………………………... 16
2.1.1 Antecedentes Nacionales …………………………………………………………………….. 16
2.1.2 Antecedentes Internacionales ………………………………………………………………... 18
2.2 Bases teóricas ……………………………………………………………………….………………….. 20
2.2.1 Tipos de estereotipos de género …………………………………………………………….. 21
2.2.2 Los estereotipos de género en un aspecto laboral ………………………………………… 22
2.2.3 Causas de los estereotipos de género ……………………………………………………… 23
2.2.4 Consecuencias de los estereotipos de género …………………………………………….. 24
2.3 Situación actual …………………………………………………………………………….……….…… 26
2.4 Definición de términos ………………………………………………………….………………………. 31
Capítulo III: Sistema de hipótesis …………………………………………………………………………….. 36
3.1 Hipótesis ……………………………………………………………………………………………...…. 37
3.2 Operacionalización de hipótesis en variables en indicadores …………………………...………... 38
Capítulo IV: Métodos de investigación ……………………………………………………………………… 41
4.1 Tipos de estudio ……………………………………………………………………………………...… 42
4.2 Diseño de la investigación ……………………………………………………………………………... 44
4.3 Población ………………………………………………………………………………………………… 44
4.4 Muestra …………………………………………………………………………………………………... 45
4.5 Muestreo …………………………………………………………………………………………………. 46
4.6 Métodos de investigación ……………………………………………………………………………… 48
 4.7 Técnicas de investigación ……………………………………………………………..……………….. 50
4.8 Instrumento de investigación ………………………………………………………………………..…. 50
Capítulo V: Presentación, interpretación y análisis de los resultados ……………………..………….. 56
5.1 Presentación de resultados …………………………………………………………………...……….. 57
Capítulo VI: Prueba estadística ………………………………………………………………………..….…… 88
6.1 Descripción de la prueba estadística ………………………………………………………..………... 89
6.2 Prueba estadística Chi cuadrada …………………………………………………………………….... 91
Capítulo VII: Conclusiones y recomendaciones ………………………………………………………..….. 98
7.1 Conclusiones …………………………………………………………………………………….………. 99
7.2 Recomendaciones ……………………………………………………………………………….……… 100
Apartados Generales …………………………………………………………………………………….……… 101
Anexos ……………………………………………………………………………………………………….……... 102
Diagnostico ………………………………………………………………………………………………….……... 109
Aporte de la investigación …………………………………………………………………………………….….. 126
Presupuesto ………………………………………………………………………………………………….…….. 129
Matriz de congruencia ……………………………………………………………………………………….……. 130
Cronograma ………………………………………………………………………………………………….…….. 133
Bibliografía ……………………………………………………………………………………………….………… 134
 4

Introducción

Los estereotipos de género afectan tanto a los hombres cómo a las mujeres y causan graves
consecuencias para el desarrollo integral de una persona, creando ciertos prejuicios sobre el
comportamiento que cada quién debe poseer. Un estereotipo generaliza a las personas, estos se
quedan plasmados en la memoria colectiva de las personas, por lo que a medida que va a pasando
el tiempo se va normalizando hasta llegar al punto en el cuál la sociedad ve extraño que alguien no
cumpla con estos patrones. El crecimiento de esta problemática ha llevado a que los estereotipos se
conviertan en un tipo de normas o reglas sociales. La gente ya no se da cuenta lo que está viviendo,
simplemente asume que las cosas son de esa manera, está tan sistematizado que se ha ido olvidando
que cada ser humano es diferente. Las personas salvadoreñas no son la excepción a esta
problemática, debido a diferentes causas como el machismo, la religión y la situación actual del país.
Los hombres y mujeres que habitan en El Salvador desde pequeños son criados para que sigan los
patrones de comportamientos ya impuestos por la sociedad y cuando alguien intenta rechazar este
tipo de educación, es juzgado. Tanto en los medios de comunicación escritos como el periódicos,
revistas, carteles y libros; como en los audiovisuales como la televisión, la computadora y el celular,
se difunde al estereotipo cómo la perfección, es decir se incita a las personas a tratar de cumplirlos.
Aunque el país durante los últimos años ha progresado en el tema, aun se tiene presente este tipo
de mentalidad en los hogares. La cultura misma es una representación del pensamiento
estereotipado de la gente, como por ejemplo la imposición del color azul a los niños y el rosado a
las niñas o los tipos de regalos que se dan a cada sexo, todo esto hace que la sociedad no
experimente nuevos horizontes.
Una de las consecuencias más grandes de los estereotipos de género son la creación de roles que
se estipulan, es decir, de un estereotipo nace un rol. Debido a que los hombres y mujeres tienen
que cumplir ciertas condiciones específicas, se han separado cada una de las actividades que estos
deben desempeñar, el problema de todo esto es que se delimitan las capacidades de la gente ya
que nunca se ínsita a intentar cosas nuevas.
 5

Capítulo I.

El Problema de Investigación.
 6

1.1 Tema Específico

Los estereotipos de género y su relación con la concepción de los roles aceptados del hombre y la
mujer en la sociedad salvadoreña en las personas de entre 16 a 40 años durante el año 2020-2021.
 7

1.2 Situación problemática

Al hablar de los roles de género en la sociedad salvadoreña, se hace referencia al conjunto de papeles
y expectativas de comportamiento según el sexo asignado de la persona, estas son creencias
ampliamente aceptadas y poco cuestionadas que podrían contribuir a la visión publica de como el
hombre y la mujer deben expresar su sexualidad. Los estereotipos de género pueden ocasionar un
trato desigual e injusto por el género de una persona. Esto se denomina sexismo. Un ejemplo de esto
son las normas de comportamiento que se le impone a cada género, mientras de las mujeres se espera
que sean educadas, amables y complacientes; de los hombres se espera que sean fuertes, agresivos
e intrépidos.

Cada sociedad y grupo étnico tiene su propia forma de procesar los roles de género, estableciendo
distintos comportamientos dirigidos hacia el hombre y la mujer, estos pueden cambiar con el tiempo y
el desarrollo cultural de la sociedad. El Salvador es una región marcada por una cultura machista,
tradicional y conservadora, basada en la antigua concepción que el hombre es más fuerte que la mujer,
esto ha dado paso a que la sociedad cultive, al lado de la religión, una fuerte creencia en que el hombre
y la mujer tienen papeles ya establecidos. Aunque se puede distinguir una evolución de la vista pública
con respecto a estos papeles, aun así la lucha que se hace para cambiar esta concepción es
insuficiente contra las ideas machistas de las generaciones pasadas que también se están
trasmitiendo a una gran parte de las nuevas generaciones, disminuyendo la esperanza de acabar con
esta problemática que afecta actualmente a la sociedad salvadoreña en un corto o mediano plazo; un
ejemplo de esto es que, a pesar de que la lucha por lograr una política abierta e inclusiva, aún no se
ha podido obtener la elección de una presidenta de la república, debido a que la sociedad sigue
considerando que los cargos públicos y políticos son un trabajo masculino.

Dentro de la sociedad salvadoreña, se pueden observar diariamente múltiples ejemplos de cómo los
roles de género afectan al comportamiento y al estilo de vida de los individuos particulares, creando
una sociedad marcada por ideas machistas, sexistas y en cierta parte retrogradas. Los estereotipos
de género pueden conducir a ciclos de violencia física, psicología, económica y laboral, que hasta
cierto punto pueden llegar a ser aceptados para la sociedad. Un ejemplo de esto es que al hombre, se
le asignan tareas que se desarrollan en el ámbito público y cuyos fines se fundamentan en el suministro
de recursos, que son consideradas tareas productivas y que están valoradas culturalmente; por su
parte, a la mujer se le asignan tareas que se desarrollan en el ámbito doméstico y cuyos fines se
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fundamentan en la reproducción biológica, la crianza y los cuidados, que son consideradas tareas
reproductivas y que no están valoradas ni económicamente, ni culturalmente, ni socialmente. Además
de no estar sujetas a horarios, producen aislamiento y no se les reconoce la capacidad de tomar
decisiones, esto podría ser el principal detonante de violencia doméstica, ya que el hombre puede
considerar a la mujer como un objeto de su pertenencia, más que un ser humano, pudiendo causar un
sinfín de consecuencias como la violencia doméstica, o en caso de que el hombre sea la principal
fuente económica, violencia financiera o psicológica. Ahora bien, habiendo entendido cómo los roles
de género afectan e influyen en la sociedad, se debe de enfocar en los métodos que se deben tomar
en cuenta para lograr una lucha eficaz contra los mismos y poder erradicar, si bien no en su totalidad,
en una gran mayoría problemáticas arraigadas como lo son el sexismo y el machismo. En El Salvador
es probable que se observen de forma constante estos estereotipos de género o que haya sido víctima
de discriminación basada en el género, sin embargo, existen distintas formas de desafiar esta
problemática, una de ellas es señalándola, ya sea que se presente en la televisión, revista, radio o
cualquier medio de comunicación, para poder expandir esta temática a los diferente hogares y hacer
conciencia.

Actualmente, El Salvador ha empezado a buscar una formación que promueva y amplíe actitudes,
conductas y concepciones que respeten los contrastes entre los sexos y que descarte las
desigualdades de género. Un ejemplo de esta lucha contra los roles de género se pudo observar en
octubre de 2019 cuando, 1,191 docentes que laboran en 280 centros educativos en diferentes
municipios del país que implementan el modelo de Sistemas Integrados de Escuela Inclusiva de
Tiempo Pleno (SI-EITP) con el apoyo de FOMILENIO II, han concluido el curso en educación no
sexista. Esto con el propósito de promover espacios de convivencia imparciales entre niñas y niños,
así como eliminar los estereotipos de género en las prácticas cotidianas, incluyendo la selección de
su profesión u oficio. Además, de buscar fortalecer el empoderamiento de niñas para que desarrollen
su potencial en un ambiente libre de violencia.

Otra forma de llevar a cabo la lucha contra los roles de género, el sexismo y machismo es educando
no solo a la niñez a hacer caso omiso a estos estereotipos, si no a la sociedad en su conjunto,
abarcando también a adultos y jóvenes adultos, incentivándolos a cambiar esta problemática social y
cultural, para buscar igualdad y transparencia a la hora de realizar actividades que antes eran
denominadas meramente para un género, para esto sería necesario la creación de programas sociales
y educativos que hagan el llamado a la gente para unirse y ser partícipe de lucha contra los
 9

estereotipos de género. En general, es necesario erradicar la raíz cultural que promueve estos
estereotipos y velar por una cultura más abierta al cambio de la sociedad en los distintos contextos
que abarcan estos estereotipos, tales como, el trabajo, la forma de expresión, la forma de vestir, forma
de vida, entre otros, todos estos siendo parte de la identidad activa de la persona y elementos que no
deberían estar arraigados al género o la sexualidad de la persona. Es necesario apostar por el cambio
en las nuevas generaciones, más abiertas al dialogo y a dejar atrás practicas machistas, sexistas y
retrogradas para llegar así a la realización de un cambio real para la sociedad, llevar a cabo una
educación efectiva e inclusiva basada en la igualdad de oportunidades para ambos géneros.
 10

1.3 Enunciado del problema

¿Cuál es la relación que existe entre los estereotipos de género y la concepción de roles de género
aceptados por la sociedad salvadoreña?
 11

1.4 Justificación de la investigación

Mediante esta investigación se logró comprender cómo se han definido los roles de género a lo largo
de la historia, cómo ha ido evolucionando el pensamiento de las personas y cómo influyen en el
comportamiento de estas mismas, especialmente en el de los jóvenes; para poder entender la
situación actual de la problemática.

Además de esto, se buscó conocer las consecuencias que han tenido los roles y estereotipos de
género en la mujer tanto física como psicológicamente, debido a las diferentes situaciones de
desigualdad que se han presentado desde hace décadas; esto se realizó con el fin de obtener una
información certera sobre la relación entre los estereotipos de género y el rol que desempeñan las
mujeres en la sociedad. También se estudió el pensamiento machista y cuál es su relación con la
problemática para poder conocer cómo es este pensamiento influyó en la creación de las normas de
comportamiento de las sociedades en relación con el género.

Desde generaciones anteriores se ha estipulado que la mujer debe estar únicamente a disposición de
su esposo e hijos; así como el hombre tiene que ser el que trae el sustento al hogar, pero en el paso
de los años estos roles se han ido transformado y en la actualidad las limitaciones de las mujeres han
ido transformándose, sin embargo, aún existe una cultura de desigualdad muy marcada y por ello que
era necesaria la realización de esta investigación.

Así mismo, fue imprescindible ahondar en cómo la situación de los estereotipos afecta en el
desempeño de los jóvenes en los diferentes ámbitos ya que temas como ese pasan muy
desapercibidos en la sociedad actual, por lo que con este proyecto se buscó dar visibilidad a estas
situaciones. De igual manera, era importante dar a conocer los micromachismos que están
condicionando los estereotipos y que se encargan de esparcirlos de una manera implícita.

En los últimos años se ha avanzado en materia de igualdad, pero los esfuerzos realizados no han sido
suficientes, pues se ve cómo se siguen perpetuando los roles y estereotipos de género, prueba de ello
es que las mujeres siguen eligiendo estudios relacionados con profesiones consideradas femeninas y
los hombres optan por estudios más técnicos. El papel del sistema educativo, en estos casos, es
fundamental para el desarrollo personal y profesional de los niños y niñas y es fundamental que
entidades como el ministerio de educación intervengan en esta situación promocionando una cultura
de igualdad de oportunidades en tema de carreras para todos los géneros, por ello es por lo que se
realizó esta investigación, para dar a conocer las diferentes necesidades de la cultura actual.
 12

1.5 Delimitación del problema

1.5.1 Delimitación Espacial: La investigación se realizó a nivel nacional, tomando en cuenta los 14
departamentos de El Salvador.

1.5.2 Delimitación Social: Para la muestra poblacional, se tomó como referencia a 90 personas de
entre 16 a 40 años tanto estudiantes como personal docente del Colegio Belén.
1.5.3 Delimitación Temporal: La recopilación de los datos se realizará durante la primera semana de
mayo del 2020 hasta la última semana de agosto de 2021.
 13

1.6 Alcances y Limitaciones

1.6.1 Alcances

• Con base en los resultados de la investigación, se pretende analizar la concepción de

los roles de la mujer y el hombre dentro de la sociedad salvadoreña y cómo estos se ven
influenciados por los estereotipos de género.

• Generar nuevas perspectivas acerca de los roles de género y su función en la familia

salvadoreña.

• De la información obtenida con la investigación, se darán propuestas de solución a los

estereotipos y concepciones de género que se observan dentro de la sociedad
salvadoreña.

1.6.2 Limitaciones

• La falta de visualización y aceptación que hay por parte de la población hacia el tema.

• Las limitantes del entorno en el cual se realiza la investigación, tales como la

disponibilidad de los sujetos y el medio por el que se realiza la investigación.
• Limitación por parte del sujeto al no poder proporcionar información.
 14

1.7 Objetivos de la Investigación

1.7.1 Objetivo General

Analizar la relación que existe entre los estereotipos de género y la concepción de los roles aceptados
del hombre y de la mujer en la sociedad salvadoreña en las personas de entre 16 y 40 años durante
el periodo 2020 a 2021.

1.7.2 Objetivos Específicos

• Identificar cuáles son los estereotipos de género que comúnmente se manifiestan entre
los ciudadanos y las ciudadanas de El Salvador.
• Describir los principales roles del hombre y la mujer salvadoreños en la sociedad actual
del país.
• Definir la influencia que tienen los roles y estereotipos de género en el comportamiento
de las personas que residen en El Salvador.
 15

Capítulo II.
Marco Teórico.
 16

2.1 Antecedentes históricos de los estereotipos y roles de género.

Los estereotipos de género son una realidad, sin embargo, su origen no está definido. Desde finales
del siglo XIX han intentado explicar por qué hay diferencias de poder entre mujeres y hombres, y
cuándo aparecieron. Gracias a las investigaciones de autoras como Gerda Lerner y su tesis doctoral,
sabemos que para entonces la desigualdad entre hombre y mujeres ya hacía tiempo que había
empezado a establecerse como un hecho social. La desigualdad de género da lugar a estos factores
de socialización que se vienen dando desde hace tiempo, en todo el mundo.

Los estereotipos son aquellas ideas o creencias arraigadas en la sociedad relacionadas con cuál es o
cuál debería ser el rol de los hombres y las mujeres. Desde la antigüedad se han establecido diferentes
modelos a seguir para ambos grupos y el papel que tienen estos, como que la mujer no puede hacer
trabajo pesado, las mujeres son amas de casa y no trabajan, los hombres no pueden llorar porque se
ven débiles, el hombre es quien provee el sustento de la casa, solo las mujeres pueden ocupar
vestidos, como muchos otros más.

Por otro lado, hay muchos otros estereotipos -hoy en día no tan usuales- que antes no había; como
que solo las mujeres podían tejer, porque antes eran los hombres los que se dedicaban a tejer; rosado
era para las niñas y el azul para los niños1, sin embargo, en el pasado era al revés debido a que el
rosado se asemejaba al rojo que era el color para las guerras y el azul asemejaba elegancia; otro
ejemplo es, que las medias son para damas, pero antes, los hombres como reyes las utilizaban, etc.
Desde hace unas décadas atrás, el estudio y análisis de esta problemática produjo una notable
inclinación entre los investigadores, colocando a este entre una lista de temas importantes y atrayentes
para la realización de averiguaciones innovadoras.

Investigaciones acerca de loes estereotipos de género y los roles del hombre y la mujer en la
sociedad salvadoreña.

2.1.1 Antecedentes Nacionales.

Entre los primeros antecedentes se encuentran trabajos como el realizado en la Universidad

Centroamericana José Simeón Cañas (UCA, El Salvador), por Ignacio Martín-Baró y cols. (“La imagen

1 Ilustración 1
 17

de la mujer en El Salvador2”, 1980), que examina la representación de la mujer salvadoreña.

La obtención de datos en esta averiguación fue por medio de un cuestionario de formato sencillo, el
cual podía responderse en un tiempo breve y cuyos ítems se basaron en la escala sobre ideología
familiar tradicionalista de Levinson y Huffman3 (1955). El cuestionario fue distribuido por estudiantes
de psicología social a una muestra de ochocientas personas de entre catorce y cuarenta años de edad
de ambos sexos. La finalidad del cuestionario fue la de llevar a cabo un sondeo de opiniones para
comprobar en qué porcentaje se encontraba presente la visión de la mujer salvadoreña bajo
estereotipos de género arraigados en la sociedad. Los resultados indicaron que un 30% del grupo
aceptó las creencias que encasillan a la mujer desde un enfoque machista y cuanta menos escolaridad
se vuelve mucho más probable la tendencia a aceptar estas creencias (Ignacio Martín-Baró, 1980).
En base a esto podemos establecer como supuesto que los tópicos de género se encuentran aún muy
presentes en la sociedad salvadoreña si tomamos en cuenta que esta posee altos índices de
analfabetismo y un gran porcentaje de la población alcanza niveles bajos de escolaridad. Por tanto,
no es desatinado hablar de la influencia vigente de los mismos en el ámbito sociocultural del país.

En el año 2005 Manuel Ortega Hegg, Rebeca Centeno Orozco y Marcelina Castillo Venerio, presentan
la investigación “Masculinidad y factores socioculturales asociados al comportamiento de los hombres:
estudio de cuatro países de Centroamérica4” enfocándose en Honduras, El Salvador, Costa Rica y
Nicaragua (la investigación se llevó a cabo desde febrero a noviembre de 2002). Parte de las
finalidades de esta averiguación fue la de dar a conocer cómo la cultura de estos diferentes países
afecta la idealización que se tiene de cuál es o cómo debe ser la figura masculina en la masculinidad
en la sociedad; describir la forma en que ellos mismos comprenden los conceptos de masculinidad,
paternidad e incluso la manera en que conciben su propia sexualidad, entre muchos otros puntos
importantes que se relacionan con el tópico masculino. La encuesta es utilizada también como la
técnica de recopilación de información cuantitativa, pasándola a una muestra de mil doscientos
efectivos por país de un rango de edad entre veinte y cuarenta y nueve años incluyendo padres y no
padres. Los resultados permiten adentrarse en el pensamiento y en el porqué de las prácticas de los
hombres centroamericanos en diferentes ámbitos de sus vidas.

2 http://www.uca.edu.sv/coleccion-digital-IMB/wp-content/uploads/2015/11/1980-La-imagen-de-la-mujer-en-%20El-Salvador-ECA1980-
35-380C.pdf
3 Ilustración 2

4 https://elsalvador.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/masculidad_factores_socioculturales.pdf
 18

Sin duda alguna la temática, históricamente hablando, se ha caracterizado por tener un apoyo
progresivo, pues conforme se avanza cronológicamente los trabajos son mucho más detallados y
tocan aspectos de esta, incluso más polémicos o poco comunes, llegando, por ejemplo, a centrarse
en ámbitos que años atrás no era usual que se tomaran en cuenta.

En la Universidad Tecnológica de El Salvador, Marvin Wilfredo Callejas López y Kenia Deudelia

Villatoro Fernández (abril, 2014) realizan un estudio llamado “La equidad de género en la Prensa
salvadoreña. Análisis del uso del lenguaje inclusivo en los productos periodísticos5” con el propósito
de evidenciar la forma en que la redacción de artículos en los periódicos nacionales promueve el
sexismo al obviar la utilización de términos femeninos o que incluyan a hombre y mujeres en general.
La recaudación de datos se realiza por medio de una serie de entrevistas en las cuales se monitorea
a tres noticieros por un mes, en base a los resultados lograron establecer que el lenguaje inclusivo no
es utilizado comúnmente en los medios de comunicación debido a limitantes impuestas a los
periodistas en las editoriales o por simple empleo de la economía del idioma (para ahorrar espacios
en los textos). El trabajo demuestra que la cultura salvadoreña está regida bajo un pensamiento
ciertamente arcaico que se basa de paradigmas incluso en el habla.

2.1.2 Antecedentes históricos internacionales.

Cabe destacar también la tesis doctoral realizada por Luis Rafael Cordero en la Universidad de
Valladolid en el año 2004 denominada “Sexismo y formación de estereotipos en la identidad del
venezolano”5 en la cual se intentó identificar cómo se transmite el machismo en la escuela y si se
encuentran estereotipos en ella. Según los resultados de esta investigación la escuela es un medio de
transmisión del machismo y de los estereotipos.

En una revisión realizada por Ashmore (1990)6, buscando diferencias psicológicas entre hombres y
mujeres que pudieran justificar las diferencias de elección de carreras, el autor llega a concluir que las
similitudes entre los sexos son mayores que las diferencias. Estas diferencias, si las hubiere, pueden,
según el autor, ser perfectamente explicables desde el enfoque psicosocial que entiende estas
diferencias por causas culturales. Este enfoque considera los sexos como categorías sociales y se
inserta directamente en la tradición iniciada de Tajfel con la teoría de la identidad social (TIS), «el

5 http://biblioteca.utec.edu.sv/siab/virtual/tesis/83544.pdf

6 investigación: https://www.redalyc.org/pdf/158/15801212.pdf
 19

conocimiento que posee un individuo de que pertenece a determinados grupos sociales junto a la
significación emocional y de valor que tiene para él/ella dicha pertenencia» (1981: 255), continuada
por Turner proponiendo el modelo de identificación social (Turner, 1982) y, posteriormente, la Teoría
de la Auto-Categorización del Yo (TAC).

Los estereotipos tradicionales de género también influyen dramáticamente en el mundo del trabajo.
En América Latina las mujeres representan sólo el 31% de los puestos decisorios en Gobiernos y
empresas, mientras que en servicios y trabajos no calificados representan más del 65% (Papadópulos
& Radakovich, 2006). Quiles et al. (2008) señalan que las mismas dimensiones afectarían
diferencialmente a hombres y mujeres en la calidad laboral que se percibe de ellos y ellas; por ejemplo,
un elemento central como la maternidad se considera una desventaja laboral para las mujeres, pero
la paternidad no funciona del mismo modo para los hombres, siendo considerada un indicador de
consolidación y madurez; el atractivo físico puede ser una desventaja o ventaja para las mujeres, pero
no tiene influencia en el caso de los hombres. Esto se complementa con la continua devaluación en
pago y prestigio de los trabajos realizados en su mayoría por mujeres (Lorber, 2000). Las cifras han
mejorado a través de la historia, sin embargo, aún existen dramáticas diferencias, lo cual no tiene que
ver con los grados de educación formal que las personas tengan, sino con los niveles de reflexión
crítica a los que se encuentra sometido el sistema educacional en su conjunto7.

7 Más información en la siguiente investigación: https://www.scielo.br/pdf/psoc/v25n3/09.pdf

 20

2.2 Bases Teóricas de los estereotipos y roles de género.

Para comprender los estereotipos de género primero se debe conocer las definiciones de género y de
estereotipo. El género, a diferencia del sexo de una persona, consiste en las ideas, creencias y
atribuciones sociales de una persona según su cultura, se refiere a cómo psicológicamente se define
una persona. La definición en el ámbito de la psicología es: “el género es definido como el proceso
mediante el cual individuos biológicamente diferentes se convierten en mujeres y hombres, mediante
la adquisición de atributos que cada sociedad define como propios de la feminidad y la masculinidad”.

Al referirse a un estereotipo, se habla de la idea o una concepción de estas para definir a una persona
o a un grupo social, es una imagen, idea o noción inmutable que tiene un grupo social sobre otro, al
que le son atribuidos de forma generalizada conductas, cualidades, habilidades o rasgos distintivos.
La RAE lo define como “Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter
inmutable”. Por lo que los estereotipos de género se definen como las ideas que la sociedad tiene
acerca de los hombres y las mujeres, por ejemplo, “el rosa para chicas y el azul para chicos”. Es un
prejuicio acerca de características del hombre y la mujer que deberían poseer al momento de realizar
una actividad o trabajo, ya sea pesado o de casa.

Los estereotipos han acompañado a la sociedad durante muchísimo tiempo, y hace que limiten las
capacidades de los hombres y mujeres, un ejemplo es escribir antes a los hombres que las mujeres,
¿por qué?, desde pequeños se les han formado con el pensamiento que los hombres tienen más
capacidad de dominar y liderar que las mujeres, que los hombres tienen más capacidades físicas y
las mujeres más capacidades con las manos, estereotipos que desde cierta edad nos plantean: “los
hombres a trabajar y las mujeres a limpiar”, sin embargo, actualmente tanto el hombre como la mujer
se ven involucrados en los diversos ámbitos laborales.

Los estereotipos de género han sido estudiados y comprendidos por diversas personas en la historia,
para Holmaat y Naber1, los estereotipos de género se refieren “al hecho de que, en las prácticas
culturales, en el lenguaje, en las creencias e imágenes, así como en los conceptos (sociales y legales),
e instituciones, las dos distintas categorías “masculino” y “femenino” son considerados relatos veraces
acerca de lo que, en último término, significa ser un hombre o una mujer2. Cook y Cusack3, también,

1 Holmaat, Rikki, y Naber, Jonneke autores del libro: “Women's Human Rights and Culture; From Deadlock to Dialogue”.

definen como estereotipo de género la “construcción social y cultural de hombres y mujeres, debido a
sus diferentes funciones físicas, biológicas, sexuales y sociales. Más ampliamente, pueden pensarse
 21

como las “convenciones que sostienen la práctica social del género”. «Estereotipo de género» es un
término general que se refiere a un «grupo estructurado de creencias sobre los atributos personales
de hombres y mujeres». Dichas creencias pueden implicar una variedad de componentes, incluyendo
características de la personalidad, comportamientos y roles, características físicas y apariencia u
ocupaciones y presunciones sobre la orientación sexual. […] Los componentes de los estereotipos de
género evolucionan y varían de acuerdo con los diferentes contextos4.

2.2.1 Tipos de estereotipos de género

Los estereotipos de género son prejuicios aceptados sobre una persona, dichos prejuicios pueden ser
injustos y criticados por el género de la persona, y dentro de estos existen diversos tipos de
estereotipos de género en los cuales se encuentran:

Rasgos de personalidad.

Se refiere a que sus rasgos sean definidos como la sociedad desea que sean, completamente
diferentes, la mujer más sensible y el hombre más agresivo, por ejemplo, que un hombre es más fuerte
físicamente que una mujer, que tiendan a ser más agresivos y dominantes y que los hombres débiles
son los que lloran, así también que la mujer es débil e indefensa y por eso debe tener un hombre que
la domine y cuide, también al periodo de las mujeres, como la célebre frase “seguramente está en su
periodo”, que utilizan cuando una mujer es muy sensible o se altera fácilmente, cuando muchas veces
es simplemente la personalidad de esta.

2 “Women's Human Rights and Culture; From Deadlock to Dialogue”. Intersentia, Cambridge, 2011. P. 54.

3 Cook, Rebecca J. y Cusack, Simone autoras del libro: “Estereotipos De Género: Perspectivas Legales Transnacionales”

4 “Estereotipos De Género: Perspectivas Legales Transnacionales”. Op. Cit., p.23.

 22

Roles domésticos.

“Los hombres a trabajar y las mujeres a limpiar” es un ejemplo de estereotipo de género dentro de la
unidad doméstica de una familia, la mayoría de las veces la sociedad espera eso de una típica familia,
por ejemplo, las mujeres son amas de casa, se encargan de la limpieza el orden de esta y deben
encargarse del cuidado de sus hijos, alimentarlos, bañarlos, por otro lado, los hombres se encargan
de ir a trabajar y proveer dinero y comida a la familia, se encargan del automóvil y las reparaciones.

Ocupaciones.

Con el paso de los años tanto hombres como mujeres ejercen ocupaciones y como siempre la
sociedad se encarga de “asignarles” la ocupación que más les favorece según su género, por ejemplo,
los hombres se encargan de trabajos como médico, ingeniero, piloto de aeronaves etc. ocupaciones
que requieren cierto esfuerzo físico y mental, y las mujeres se encargan de ser maestras, enfermeras,
niñeras, etc. Ocupaciones que requieren más delicadeza. Cabe destacar que muchas veces se
refieren a la maternidad de la mujer como una distracción al trabajar, “la maternidad de la mujer impide
que se concentre en su trabajo”.

Aspecto físico.

Este tipo actualmente es el que más destaca en las redes sociales y en los jóvenes, puesto que se
refiere a cómo deben verse las personas físicamente, por ejemplo, los hombres deben ser altos,
musculosos, y con un porte intimidante, mientras que las mujeres deben ser delgadas con pechos y
glúteos grandes, con una nariz perfecta, pestañas grandes, labios grandes y un cabellos largo y
hermoso, de no tener ninguno de estos rasgos ya sea el hombre o la mujer se le considera feo, como,
la obesidad o delgadez, la estatura (muy alto/a o muy bajo/a), los rasgos faciales (ya sean sus ojos,
narices, labios o hasta la frente), etc.

2.2.2 Los estereotipos de género en un aspecto laboral

Cuando nos enfoca en el aspecto laboral claramente se observa como los estereotipos han marcado
y sigue marcando la vida de las personas, y si bien se sabe que hay trabajos que se han asociado
directamente con el género.

Se conoce ya que los oficios considerados para los hombres son bomberos, policías, médicos,
científicos, mecánicos, etc. Mientras que los oficios para las mujeres son enfermeras, limpiadoras,
 23

niñera, etc. Y aunque los tiempos hayan cambiado y avanzado, aun así, se sigue viendo dichos
estereotipos que marcan las decisiones de muchos jóvenes que se convertirán en futuros
profesionales. Tal y como recoge el informe elaborado por Emakunde, el Instituto Vasco de la Mujer,
“sigue existiendo una «persistencia» de la distribución según género de los modelos “mujer-maestra-
médico” y “hombre-ingeniero-técnico”. Las mujeres optan en mayor medida que los hombres por
titulaciones agrupadas dentro de las ramas de “Ciencias de la Salud”, “Artes y humanidades” y
“Ciencias Sociales y Jurídicas”. Por el contrario, las titulaciones de “Ingeniería y Arquitectura” siguen
presentando un perfil predominantemente masculino (más del 70 por ciento de matriculación)” así
publicado en un artículo de elDiario.es5.

2.2.3 Causas de los estereotipos de roles de género.

Para entender los estereotipos de roles de género se debe profundizar primeramente en el concepto
de género, según la Organización Mundial de la salud (OMS)6 genero hace referencia a los conceptos
sociales de las funciones, comportamientos, actividades y atributos que cada sociedad considera
apropiados para los hombres y las mujeres, entonces, teniendo en claro que el género hace referencia
a una cierta forma en que la sociedad espera -y hasta cierto punto exige- a sus individuos de
comportarse, idealizando ciertos comportamientos con respecto al sexo biológico del individuo y
excluyendo ciertas características que no se consideran propias de ese género. ¿Porque estos
estereotipos y características se han desarrollado hasta tal punto que se reflejan como roles
preestablecidos e idealizados como parte de la identidad de la persona? Sin necesidad de adentrarse
en los antecedentes históricos que dan inicio a la utilización de los estereotipos de género, se puede
denotar que los estereotipos de género tienen su raíz principal en la educación a la que se expone a
los niños y niñas, las ideas de diferenciación conductual y establecimiento de roles en base de su
género biológico es algo a lo que los niños y niñas se ven influenciados desde el principio de sus vidas,
no solo en sus centros educativos, sino también, en sus respectivos hogares y en el entorno social
que los rodea, los cuales les muestran de forma común como el hombre es visto como la principal
fuente económica y como la “cabeza” de la casa y a la madre como una protectora y complaciente a
las necesidades de su conyugue.
 24

Además de eso, podemos incluir otras causas como:

La falta de educación.

La falta o poca educación se presenta como un factor que entre menos escolaridad tenga un individuo,
más dispuesto está a aceptar como ciertas estas ideas sexista y machistas, el machismo como una
muestra del agravamiento del sexismo, hasta el punto en el que el hombre se percibe superior a la
mujer no solo en cuanto al físico, sino también, con respecto al intelecto.

La cultura.

La cultura es un factor que no hace más que favorecer a que estas ideas sigan siendo escuchadas y
apoyadas, haciendo caso omiso al problema al ser un factor tan arraigado al pensamiento popular y
que se considera hasta cierto punto, costumbre.

La falta de concientización.

La falta de concientización acerca de esta problemática es el factor principal que permite fácilmente
que estos roles se mezclen más con la sociedad, haciendo que las futuras generaciones normalicen
y acepten como ciertos a los roles de género y a los estereotipos que estos conllevan.

2.2.4 Consecuencias de los estereotipos de género y su repercusión negativa en la sociedad

salvadoreña.

Los estereotipos de roles de género, al ser un problema que no parece tener un final, sigue teniendo
repercusiones negativas en la sociedad, las diferentes funciones que se le establece a cada género
junto con sus respectivos comportamientos pueden generar desigualdades de género, es decir,
diferencias entre los hombres y las mujeres que sistemáticamente favorecen a uno de los grupos. A
su vez, esas desigualdades pueden generar injusticias entre los hombres y las mujeres, un ejemplo
de esto es la escasa presencia de trabajadoras femeninas en algunas áreas de desempeño como lo
son la mecánica, al ser un trabajo pesado y considerado solo para hombres, otro ejemplo de esto es
que en gran parte de los matrimonios, es la mujer la que se encarga de realizar las tareas de la casa
o hasta cierto extremo, dedicarse al total mantenimiento de esta, convirtiéndose en una labor no
remunerada económicamente y llevando a la mujer a la dependencia económica casi total hacia el
hombre. Entre otros, también se puede observar otras áreas de desempeño en la que observa una
 25

baja en lo que respecta a la cantidad de hombres que se desempeñan en esta labor, un ejemplo de
esto es la cocina y servicio de mantenimiento, siendo estos considerados trabajos femeninos y que
deben ser desempeñados por mujeres. Además de estos, la política es un área en que resalta este
sexismo al haber una falta de candidatas femeninas a la presidencia y la poca presencia que estas
tienen en la política del país. Gracias a la gran presencia de estos sexismos encontrados dentro de
los roles de género, se puede llegar a observar a los mismos evolucionar hasta convertirse en ideas
machistas y retrogradas que ven a la mujer como débil, sumisa y poco inteligente, al considerarla
incapaz de realizar algunos trabajos, bajándolas a simple procreadoras y madres que no tienen mayor
capacidad que cuidar, limpiar y atender a su conyugue.
 26

2.3 Situación actual de los estereotipos y roles de género.

Los estereotipos de género limitan las funciones que un hombre y una mujer pueden desempeñar y
asignan características o tipos de comportamientos sociales que una persona debe de cumplir
únicamente por su pertenencia al género masculino o femenino. Aunque desde hace muchos años se
vienen haciendo múltiples esfuerzos para eliminar este tipo de pensamientos, estos continúan siendo
un factor muy presente en la actualidad salvadoreña; la mayoría tienen su fundamento en el machismo
el cual ha llevado a una creencia general que la mujer es menos que el hombre.

En el área rural de El Salvador sigue existiendo una dependencia, de parte de las actividades que le
son designadas a cada persona, hacia el género de esta. Es común que en el campo se formulen
roles de género derivados de estereotipos, por ejemplo: se piensa erróneamente que las mujeres son
débiles por lo que se le asignan los oficios de la casa y la crianza de los hijos, actividades que no
requieren de mucha fuerza física; mientras el hombre a quien de manera general se concibe como
alguien con mucha resistencia corporal, se encarga de trabajos en donde se necesita levantar cosas,
construir, entre otros.

En la zona urbana también se ven muy presente los estereotipos, como muestra de ello se tiene que:
en el área laboral las mujeres reciben una menor paga ya que se cree que ellas son inferiores al
hombre y no van a poder desempeñar el cargo como lo haría una persona perteneciente al género
masculino; esto se comprueba en una investigación realizada por la Organización Mundial del Trabajo
(OIT) en los años 2018 y 2019, donde se concluye que la mujer salvadoreña gana en promedio 4.6%
menos que un hombre.

En la actualidad existe una división muy marcada en los trabajos que una mujer desempeña y los que
un hombre hace, por ejemplo en el sector de transporte la mayoría de trabajadores son personas
pertenecientes al género masculino, esto se puede denotar en aspectos tales como que para el año
2019 en el centro de San Salvador solamente se encontraban dos mujeres taxistas entre decenas de
hombres que se dedican al mismo oficio, esto se repite también en el área del transporte público en
donde la mayoría de motoristas son del género masculino; además según un estudio realizado en
enero del 2020 de La Comisión Económica Para América Latina y el Caribe (CEPAL) tan solo 5 de
cada 100 personas que conducen transportes de aplicaciones como UBER, Didi y Cabify en
Latinoamérica son mujeres. También, en el área de la mecánica la mayoría de los empleados son
hombres y en el sector empresarial pasa algo muy parecido: se puede denotar que en su mayoría el
 27

cargo de secretaria es desempeñado por una mujer; además, según una investigación realizada en el
año 2019 por Grant Thornton Internartional, a nivel mundial la mujer nada más ocupan el 29% de los
cargos en liderazgo de empresas.

El área de la educación también se ve afectada por los roles de género: las escuelas en El Salvador
se han convertido en un medio de transmisión de una cultura llena de machismo y de estereotipos.
Los docentes juegan un gran papel en el desarrollo de prejuicios de género en los alumnos, en la
actualidad la atención que se presta a los estudiantes en las aulas de clase está más inclinada hacia
los hombres, los profesores siguen poniendo más interés en los niños ya que estos llaman más la
atención, porque generalmente se piensa que tienen un peor comportamiento; a esto hay que añadir
que los varones son apoyados para demostrar que son fuertes y que pueden resaltar, mientras que
las niñas se suelen ver como personas más maduras e, incluso, las maestras y maestros las ocupan
para que ayuden en el desarrollo académico de sus compañeros del género opuesto.

Los estereotipos de género también han afecto en áreas como la vestimenta de las personas, la
sociedad ha influenciado mucho en la manera en la que los hombres y las mujeres tienen que vestirse,
por ejemplo: las personas del género femenino comúnmente son incitadas a usar ropa muy ajustada
para satisfacer los deseos sexuales de los hombres. También se han designado prendas dependiendo
si la persona es mujer u hombre: para las pertenecientes al género femenino están los vestidos, las
faldas, las blusas, las licras, los tacones, collares, aritos y anillos; y para los hombres existe una
tendencia de moda menos inclinada a la utilización de prendas llamativas y bisutería.

Un tema muy relacionado con la ropa es el arreglo personal y este también se ve afectado por los
estereotipos de género, ya que para la sociedad salvadoreña la mujer debe de tratar de estar la
mayoría del tiempo maquillada, bien vestida, utilizando adornos corporales como collares y teniendo
un buen peinado; a diferencia del hombre a quien no se le exige todo eso, esto ha llevado a que las
mujeres tengan que gastar mucho dinero en salones y tratamientos de belleza, que a su vez ha traído
como consecuencia la creencia que las personas pertenecientes al género femenino no disfrutan de
realizar actividades en donde tengan que ensuciarse o descuidar su apariencia. Otro estereotipo es el
hecho que la mujer debe de ser sumamente delgada y cumplir con los estándares de belleza
impuestos por la sociedad, para que una mujer pueda trabajar de modelo de ropa, salir en televisión
o en general ocuparse en el mundo del entretenimiento tiene que ser delgada.
 28

Asimismo, en los deportes es muy común ver una división muy marcada entre hombres y mujeres, por
lo general en el país casi no hay selecciones de equipos mixtos debido a la creencia que las mujeres
son más débiles que los hombres y por ello estos pueden llegar a lastimarlas. Del mismo modo se
puede apreciar una tendencia en deportes, como por ejemplo la asociación del fútbol con los hombres
y ejemplo de esto es el hecho que la primera División Femenina de El Salvador de Fútbol apareció
hasta el año 2016 mientras que la de la división masculina fue creada en el año 1969.

Todo esto afecta mucho a las mujeres ya que fomenta las bases para la violencia de género y se
puede evidenciar en el presente salvadoreño. De acuerdo con los datos de la Corte Suprema de
Justicia en el año 2018 recibió 1,346 casos de expresiones de violencia contra las mujeres, de los
cuales el 11% fueron llevados ante un juez y el 1% finaliza en condena para el agresor, con estos
datos se logra observar que, aun cuando se ha logrado un desarrollo muy grande en nuestro país,
siguen aconteciendo casos de violencia hacía la mujer a causa de los estereotipos de género.

La encuesta Nacional de Violencia contra las mujeres en el año 2017 declaró que los departamentos
con mayores casos fueron: Morazán, Ahuachapán, Santa Ana, La Libertad, San Salvador, Cuscatlán.
En 2018 se realizaron unas encuestas donde los departamentos que más registraron violencia sexual
contra las mujeres se encontraban:

• Morazán con un 53.3%

• Cuscatlán con un 51.8%
• San Salvador con 50.5%.

Es importante destacar que el mayor índice de violencia que ellas recibieron se sitúa en una persona
desconocida y no en su propio hogar. Como es reconocible El Salvador es un país en el cual las
mujeres se encuentran muy vulnerables gracias a la delincuencia, y cabe destacar que aun cuando
las autoridades han trabajado arduamente para erradicar dicha situación, no han obtenido grandes
logros. Es muy conocido que las mujeres corren el riesgo de ser agredidas, en una gran variedad de
lugares y situaciones incluyendo su hogar, trabajo, las calles y el transporte público; reflejando, así
como la educación es lo primordial. Desde la niñez es muy favorable que los padres eduquen a sus
hijos e hijas haciéndoles saber que las personas no deben ser limitadas a su capacidad por su
pertenencia al grupo social masculino o femenino.
 29

Muchos padres continúan educando a sus hijos e hijas dentro de las funciones sociales que, según
los prejuicios, ambos deberían desempeñar, es decir: las mujeres limpiar la casa y los hombres llevar
el sustento a esta; aunque un hombre sea capaz de realizar las mismas actividades que una mujer y
viceversa, siendo cada persona libre de tener la facultad de hacer cualquier actividad sin poseer cierto
miedo que alguien pueda burlarse o denigrarle.

No ha sido fácil, hasta el momento, disminuir la situación de los roles de género y sus consecuencias
como la violencia contra la mujer, en El Salvador; así como no será fácil erradicarla, sin embargo, a
partir del momento en el cual los padres empiecen a educar de la manera correcta a los niños y niñas
sobre los estereotipos de género se podrá generar un cambio radical en la sociedad salvadoreña.

A pesar de todo, los hombres también son víctimas de los estereotipos de género y es que la sociedad
salvadoreña tiene una concepción muy cerrada sobre la masculinidad. Se piensa de manera errónea
que un hombre debe actuar de cierta forma y por ello se ha llegado a rechazar ciertas actitudes,
ejemplo de esto se tiene: la desaprobación hacía que una persona del género masculino llore o sea
muy sentimental, ya que este es un comportamiento que se asocia a las mujeres; también la creencia
que un hombre debe caminar de cierta de manera y actuar de una forma que demuestre que es fuerte,
además que se espera un gusto por los deportes y, al ser ellos los que comúnmente llevan el dinero
a la casa por causa de los mismos roles de género, se mide su valor por medio de cuánto dinero
ganan. Un estereotipo masculino muy frecuente es el que afirma su promiscuidad y el pensamiento
que son personas infieles; además, siempre relacionado con lo anterior, en general hay una presión
social para el hombre de empezar su vida sexual a temprana edad. También hay una tendencia por
los colores, ya que a los hombres se le inculca desde pequeño que la tonalidad rosada e incluso
morada es algo exclusivo de mujeres. Esto ha provocado que las personas del género masculino
tengan un miedo a ser considerados como afeminados o no ser lo suficiente machos, por lo que en su
mayoría buscan realizar actividades que reafirmen su masculinidad ante los demás.

Por último, uno de los estereotipos de género más frecuentes y comunes en la realidad salvadoreña,
tanto para hombres como para mujeres, va dirigido hacia su atracción sexual, ya que hay una
normalización de la heterosexualidad y se espera que a un hombre le gusten las mujeres y viceversa,
esto ha afectado en gran medida para que las personas que no cumplan con esa condición sean
discriminadas.
 30

Un factor altamente importante en todo esto es el hecho que las personas inconscientemente
determinan el rol que deben desempeñar los hombres y las mujeres desde la niñez, por medio de la
transmisión de la cultura, creando así un ciclo que solo se puede romper por medio del cambio de
mentalidad colectiva a través de la educación sexual y la concientización.

A pesar de que en El Salvador a diario se realizan esfuerzos para terminar con los estereotipos de
género y a medida ha pasado el tiempo varias instituciones y organizaciones sin fines de lucro se han
unido a la causa, lo cierto es que el país aún tiene mucho camino por recorrer en este ámbito, puesto
que esto afecta la vida de cada uno de los salvadoreños y salvadoreñas.
 31

2.4 Definición de términos.

Ahondar.

El significado de ahondar tiende a variar dependiendo del contexto en el que se le utilice. El uso que
comúnmente se le da es para referirse a profundizar en una situación específica.

Arcaico.

Muy antiguo o anticuado.

Ámbito.

La palabra ámbito, se utiliza para referirse a aquella área que está contenida dentro de ciertos límites.

Atribuciones.

Se le denomina atribuciones al acto de atribuir lo cual es asignarle cualidades y competencias a un

objeto o persona dependiendo de las facultades del mismo.

Atributo.

Un atributo son cualidades específicas que se utilizan para describir a un objeto o a una persona.

Contexto.

Un contexto es aquel marco de referencia que engloba el ambiente, las situaciones y circunstancias
que rodea un acontecimiento.

Creencia.

La Real Academia Española (RAE) define a la creencia como el firme asentimiento y conformidad con
algo. De esta forma, una creencia es una idea que se considera verdadera pese a carecer de bases y
fundamentos.

Delicadeza.

La delicadeza es un adjetivo que está ligado con la suavidad y la ternura; si nos referimos a una
persona delicada, estaríamos describiendo a esta persona como alguien que evita la violencia.

Denotar.

Es un verbo que se utiliza para señalar ciertas características de una persona o de un objeto.
 32

Encuesta Nacional de Violencia contra las Mujeres.

Es un informe de carácter informativo, el cual tiene como propósito fundamental el de generar

información estadística sobre la violencia contra las mujeres en El Salvador.

Equidad.

Cualidad que consiste en dar a cada uno lo que se merece en función de sus méritos o condiciones.

Erradicar.

“Arrancar de raíz” (RAE). La palabra erradicar, hace referencia a la acción de desaparecer por
completo aquellos rasgos que puedan provocar una situación desagradable o de vulnerabilidad en la
comunidad.

Escolaridad.

La escolaridad es el conjunto de conocimientos y/o enseñanzas que se le imparten a los estudiantes.

Estereotipo.

Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable.

Estereotipos de género.

Un estereotipo es una creencia ligada a ciertas características de un grupo, basándose únicamente

en ideas compartidas, pese a no contar con ningún tipo de base, son comúnmente aceptadas. De esta
manera un estereotipo de género se refiere a las creencias de cómo debe ser y comportarse un
hombre y una mujer, aceptadas por la sociedad.

Género.

Grupo al que pertenecen los seres humanos de cada sexo, entendido este desde un punto de vista
sociocultural en lugar de exclusivamente biológico.

Idealizar.

Es un verbo que se utiliza para describir la acción de engrandecer a alguien o algo más allá de las
características reales que poseen.

Ideología.

Conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona, colectividad o

 33

época, de un movimiento cultural, religioso o político, etc.

Individuo.

Con individuo se designa todo aquellos que es individual y que a su vez no puede ser dividido; se
utiliza para referirse a un ser humano.

Machismo.

Forma de sexismo caracterizada por la prevalencia del hombre.

Masculinidad.

Se define como masculinidad a el conjunto de características, valores, comportamientos, conductas y

pensamientos que caracterizan a los hombres en una sociedad determinada.

Noción.

Es el conocimiento que se tiene de un objeto, una persona o una materia ya sea vago, general u
elemental.

Ocupación.

Esta palabra viene del verbo ocupar; se utiliza como sinónimo de trabajo.

Organización Mundial de la Salud (OMS).

Es un organismo perteneciente de la ONU encargado de gestionar políticas de prevención, promoción

e intervención a nivel mundial en el ámbito de la salud.

Paternidad.

Cualidad de padre.

Preestablecido.

Significa establecer por ley de manera anticipada un momento o una situación.

Prejuicio.

Un prejuicio es una opinión generalmente negativa que se forma de manera anticipada y

desinformada.
 34

Promiscuidad.

Se define como el comportamiento que tiene un individuo que cambia con frecuencia de pareja.

Radical.

La palabra radical es un adjetivo que se utiliza para hacer referencia a aquello que venga de la raíz o
que pertenezca a esta.

Rol de género.

Conjunto de normas sociales y comportamentales generalmente percibidas como apropiadas en un

grupo o sistema social dado en función de la construcción social que se tiene de la masculinidad y
femineidad.

Sexismo.

Cuando hablamos de sexismo nos referimos a todas aquellas prácticas y actitudes que promueven un
trato diferenciado entre las personas con la excusa del sexo biológico. El sexismo afecta
principalmente a las mujeres ya que mediante el sexismo se establecen actitudes y características que
dejan a la mujer como un ser inferior.

Sexo.

Condición orgánica, masculina o femenina, de los animales y las plantas.

Sexualidad.

Conjunto de condiciones anatómicas y fisiológicas que caracterizan a cada sexo.

Sociedad.

Conjunto de personas, pueblos o naciones que conviven bajo normas comunes.

Violencia sexual.

La Organización Mundial de la Salud, define la violencia sexual como “todo acto sexual, la tentativa
de consumar un acto sexual, los comentarios o insinuaciones sexuales no deseados, o las acciones
para comercializar o utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de una persona mediante coacción
por otra persona, independientemente de la relación de ésta con la víctima, en cualquier ámbito,
incluidos el hogar y lugar de trabajo”.
 35

La violencia sexual implica el uso de fuerza física y/o amenazas psicológicas con la finalidad de
someter a una persona realizar cualquier acto de carácter sexual en contra de su voluntad.

Vulnerable.

La palabra vulnerable es un adjetivo que se utiliza comúnmente para describir a una persona o un
objetivo que es propenso a sufrir daños y/o lesiones morales o físicos con facilidad.
 36

Capítulo III.
Sistema de Hipótesis
 37

3.1 Hipótesis
3.1.1 Hipótesis General:

La relación que existe entre los estereotipos de género y la concepción de los roles aceptos del hombre
y de la mujer en la sociedad salvadoreña.

3.1.2 Hipótesis Especificas:

• HE1: Las ocupaciones y roles domésticos son las áreas en que se manifiestan de forma más evidente
la influencia de los estereotipos de género en El Salvador.

• Ho1: Las ocupaciones y roles domésticos no son las áreas en que se manifiestan de forma más
evidente la influencia de los estereotipos de género en El Salvador.

• HE2: La descripción de los principales roles del hombre y la mujer salvadoreños en la sociedad actual
del país se basa en la percepción del género femenino como inferior al masculino.

• Ho2: La descripción de los roles del hombre y la mujer salvadoreños en la sociedad actual del país
no se basa en la percepción del género femenino como inferior al masculino.

• HE3: La influencia que tienen los roles y estereotipos de género es perjudicial en el comportamiento
académico, social y laboral de las personas que residen en El Salvador.

• Ho3: La influencia que tienen los roles y estereotipos de género es inaparente/inexistente en el

comportamiento académico, social y laboral de las personas que residen en El Salvador.

3.2. Operacionalización de Hipótesis, Variables en Indicadores.
Hipótesis
HG: Los estereotipos de género
son una causa de los roles de
género ya que estos últimos
dependen de la concepción del
hombre y de la mujer.
Concepción del hombre
38
Variables Indicadores
• Elaboración de prejuicios sobre los gustos
que deben de poseer hombres y mujeres.
• Formulación de esquemas de
comportamiento para hombres y mujeres.
• Estipulación de un estándar físico
V I: dependiendo del género.
Los estereotipos de • Rechazo colectivo hacia personas que no
género. cumplen con los patrones esperados por la
sociedad.
• Separación de las diligencias según género
• Concepción de las actividades como
masculinas y femeninas.
• Creación de publicidad basada en las
actividades designadas al hombre y a la mujer
V D: • Poca o nula intervención de un género en
Causan los roles de actividades planteadas para el género
género contrario
• Pensamiento generalizado sobre
un género como inferior al otro.
• Evaluación de una persona según su género
V.int • Desigualdad de derechos
• Imposición de un concepto por parte de la
y de la mujer sociedad

HE1: Las ocupaciones y roles
domésticos son las áreas que
se manifiestan de forma más
evidente la influencia de los
estereotipos de género en El
Salvador.
La influencia de los estereotipos
El principal rol de la mujer en
sociedad salvadoreña es servir
HE2: El principal rol de la mujer
en la sociedad salvadoreña es
servir como objeto sexual para
satisfacer los deseos sexuales
del hombre.
Satisface los deseos sexuales
39
• La poca o nula participación
del hombre en actividades de
limpieza de la casa.
• Enseñanza por parte de las
madres hacia las niñas sobre
V I: cómo realizar las tareas del
Roles domésticos hogar
• Creación de juguetes basados
en actividades de cocina y
limpieza de casa dirigidos hacia
niñas.
• Sociedad Machista.
• Discriminación hacia hombres
VD:
y mujeres.
• Conceptos sociales
de genero
anteriormente adoptados.
• Baja autoestima.
• Imposición de estándares de
belleza para el cuerpo
femenino.
V.I • Minimización de los atributos
internos de una mujer.
• Utilización del cuerpo
como objeto sexual femenino como medio de
publicidad
• Valoración de la mujer por
medio de su cuerpo
• Sumisión sexual por parte de
la mujer hacia el hombre.
V.D
• Percepción del hombre como
dueño del cuerpo femenino.
del hombre.
• Violaciones
• Trata de personas
 40

• Formas retrogradas de
V I:
pensamiento vigente.
La influencia que tiene los roles
• Muertes producidas por
de género.
violencia de género

• Desigualdad de genero
V I: • Adquisición de diferentes
La influencia que tiene los pensamientos por agentes de
estereotipos de género. socialización.

HE3: La influencia que tienen

los roles y estereotipos de
género es perjudicial en el
comportamiento académico,
social y laboral de las personas • Discriminación salarial
que residen en El Salvador. V D: • Desigualdad profesional
El comportamiento laboral. • Contratación de personal por
genero

V D: • El sexismo en la sociedad
El comportamiento social. • Acosos sexuales

• Deserción escolar
V D: • Elección de estudios
El comportamiento Académico relacionados con profesiones
consideradas “femeninas”.
 41

Capítulo IV.
Método de Investigación
 42

4.1 Tipos de Estudio

Se utilizaron distintas formas de tipos de estudio en la investigación para obtener cada diseño, técnica
y otros componentes, analizando el problema que se presenta y la recopilación de datos previos para
obtener una idea general del tema, y posteriormente realizar un estudio formal para obtener resultados
acertados de la situación.

Estudio explicativo

Este estudio se enfoca a dar respuestas a las causas de los eventos físicos o sociales. La presente
investigación cuenta con esta debido a que se pretenden mostrar como los estereotipos impuestos
tanto para el hombre como para la mujer han afectado la vida de los mismos en distintos ámbitos como
lo son laborales y sociales y como vemos estos mismos representados en la sociedad salvadoreña
actualmente.

Estudio correlacional

Este estudio es aquel que analiza la relación que existe entre dos variables, la investigación que se
está presentando es el tipo de estudio correlacional, puesto que se cuenta con dos variables relación
causa y efecto, con respecto a la relación de los estereotipos y roles de género en la concepción del
hombre y la mujer en la sociedad salvadoreña.

Estudio descriptivo

Se utilizó el estudio descriptivo al identificar las consecuencias que brindan los estereotipos de género
en la sociedad salvadoreña y al deducir el impacto que causa en la actualidad, siendo los roles tanto
para el hombre y la mujer una realidad con la cual todos se enfrentan día con día, influenciando de
una forma negativa a cada una de las personas de diversas maneras ya sean en los distintos ámbitos
sociales, etc.
 43

Estudio exploratorio

Esta investigación se enfocaría en las problemáticas generadas por los estereotipos de roles de
género, abarcando sus efectos en la sociedad a nivel general. Para ello, se tomará en cuenta factores
como la cultura, la educación y conceptos como el machismo y sexismo; esta investigación es
construida en base a antecedentes culturales y sociales, haciendo uso de referencias externas.

Estudio de Campo

Un estudio de campo es un proceso a través del cual se pueden obtener datos de la realidad de un
fenómeno, así mismo estudiarlo tal y como se presenta, sin que exista una manipulación de las
variables. Por esta razón, su característica esencial es que se lleva a cabo en el lugar de ocurrencia
del fenómeno. A la hora de aplicarlo dentro de este trabajo, el estudio de campo se ve realizado a
través de internet; obteniendo los datos por parte de estudiantes de segundo año general de
bachillerato del colegio belén junto con padres de familia de dichos estudiantes

Estudio bibliográfico

Este tipo de estudio consiste en la obtención de información de importancia para la investigación, a

través de distintas fuentes confiables. En este proyecto se utilizó el estudio bibliográfico por medio de
la recolección de datos que facilitan la comprensión de la problemática y la resolución del
planteamiento del problema. Se hizo una búsqueda por medio de libros digitales, artículos en línea y
páginas web.
 44

4.2 Diseño de investigación.

La presente investigación pretende indagar la relación entre los estereotipos de género y la concepción
de los roles aceptados del hombre y de la mujer en la sociedad salvadoreña en las personas de entre
16 a 40 años durante el periodo de 2019 y 2020, observando qué tan relacionadas están ambas
variables, se recurrirá a un diseño no experimental, transversal o transeccional que se aplicará de
manera correlacional/causal.

De acuerdo con Hernández et al, (2003) el diseño de investigación no experimental puede definirse
como la investigación realizada sin manipular deliberadamente variables y en la que se observan solo
los fenómenos en su ambiente natural para poder analizarlos después. Para Sampieri (2003), el diseño
transversal se define como aquel en donde los datos se recolectan en un solo momento o tiempo
único; su propósito es básicamente el de describir variables y su incidencia de interrelación en un
momento dado. Por eso al decir que se aplicará de manera correlacional/causal se refiere a la
descripción entre dos o más variables en un momento específico o dado (sus relaciones, sean estas
correlacionales).

4.3 Población

La población bajo estudio es heterogénea, compuesta por elementos de distinta naturaleza y está
definida por 180 personas. Es entonces una población finita ya que está compuesta por una cantidad
limitada de elementos. La conforman hombres y mujeres cuyo desarrollo ha sido dentro de un mismo
contexto sociocultural relacionado al género y al sexo y comparten una misma lengua; de entre 17 a
40 años, de nacionalidad salvadoreña, estudiantes de bachillerato general del Colegio Belén y sus
padres o representantes legales; ubicados en el área urbana del país y residentes de La Libertad y
San Salvador.
 45

4.4 Muestra

Subgrupo del cual se recolectan los datos y debe ser representativo de dicha población. La muestra
que constituye para el estudio de investigación es de 123 personas.

(1.96)2 (0.5)(0.5)(180)
𝑛=
(180 − 1)(0.05)2 + (1.96)2 (0.5)(0.5)

3.8416(0.25)(180)
𝑛=
(179)(0.0025) + 3.8416 (0.25)

0.9604(180)
𝑛=
0.4475 + 0.9604

172.872
𝑛=
1.4079

𝑛 = 122.7871298

𝑛 = 123 + 10 (𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑)

𝑛 = 133
 46

4.5 Muestreo

El fin que persigue este procedimiento es definir parámetros claros acerca de la población. Es
básicamente la acción de elegir muestras representativas de las condiciones medias que componen
a un todo. Se tienen dos clases de muestreo: el probabilístico y el no probabilístico. El tipo de muestreo
que se utilizará en esta investigación es el probabilístico.

Muestreo aleatorio

Consiste en la selección de los elementos que conforman la muestra de manera aleatoria, tal y como
su nombre lo indica, o al azar. No es previsible, por lo que no se conoce el resultado en ningún caso
hasta que se produzca.

Debido a que la temática de la investigación está ligada a los estereotipos y roles de género, resulta
conveniente la utilización de este tipo de muestreo, ya que las preferencias y deseos del sujeto no
influyen en el proceso. Dicho muestreo garantiza que todas las partes del universo tengan una
oportunidad igual de ser parte de la muestra y resulta considerablemente sencillo para armarlas. En
consecuencia, se obtiene un valor representativo, lo cual resulta en una ventaja para la investigación
debido a la amplia gama de características que forman parte de la población bajo estudio.

Por lo tanto, se hará uso de este muestreo al ser la forma más eficaz para establecer generalizaciones
y conclusiones a la hora de explicar los resultados, al ser este una manera de escoger una muestra
imparcial.

Muestreo probabilístico

Es aquel que se obtiene al definir, no solo las particularidades del universo, sino también, el tamaño
de la muestra y de una selección que se denomina mecánica o aleatoria de las unidades de análisis.

Debido a la temática de investigación relacionada con los roles y estereotipos de género, que afectan
de distinta manera a cada individuo, se optó por la utilización de este método, debido a que así se
podrá obtener muestras de distintos estratos de la población que brindarán una visión más amplia para
conseguir mejores resultados. Además, gracias a la diversidad de la población debido a su extenso
rango de edades, por medio de este método se logrará una muestra que represente por completo a la
población.
 47

Existen diferentes tipos de muestreo probabilístico, en este caso se utilizará el muestreo probabilístico
estratificado. Este se encarga de dividir en pequeños subgrupos los estratos de la población para
lograr obtener una representatividad de cada uno de estos, poder realizar comparaciones entre cada
uno de ellos y profundizar en sus respuestas.

El muestreo estratificado será utilizado en el presente trabajo ya que de esa manera se pretende
obtener resultados más precisos y poder realizar una mejor comparación de opiniones.

Estratos Población por Porcentaje Submuestra

estrato (Ne)
(%) (ni)

Estudiantes 90 50 62

Padres de familia 90 50 61

Total N= 180 %= 100 n= 123

Fórmulas utilizadas:

Porcentaje Submuestra

%= Ne (100) ni= Ne (n)

N N
 48

4.6. Métodos de Investigación

El método de investigación se define como un determinado procedimiento para llevar a cabo las
actividades en un proyecto de investigativo, funcionando como un camino que permite alcanzar los
objetivos de un proyecto.

Análisis o analítico

Según la Real Academia Española (RAE), análisis se entiende como la ‘distinción y separación de las
partes de algo para conocer su composición’ y como ‘estudio detallado de algo, especialmente de una
obra o de un escrito’; entonces podemos entender como análisis la descomposición de un objeto o un
fenómeno en los distintos elementos que lo forman o lo constituyen. El análisis pretende llegar a un
conocimiento tanto general como profundo del objeto de estudio.

El método analítico se entiende como el procesamiento de descomponer un todo en los elementos

básicos que lo conforman, también siendo posible otorgarle la cualidad de ir de los efectos a la causa,
siendo así que se puede partir de los fenómenos a las leyes.

El método científico busca un entendimiento de lo complejo a lo simple, analizando un objeto en su

totalidad para después pasar a cada una de sus partes. El método de análisis se complementa también
con el de síntesis, ya que este pasa de lo simple a lo complejo. El método analítico es útil para entender
todos los componentes de un fenómeno y al fenómeno como un todo, buscando la comprensión
completa del mismo.

Síntesis o sintético

El método sintético consiste en separar un objeto o fenómeno en dos o más partes y, una vez
comprendida su esencia, reconstruir el fenómeno para formar un todo. Esto significa, que la síntesis
busca que con precisión y claridad se presente tanto la cuestión y el objeto a investigación, queriendo
primero definir términos básicos para de esta manera facilitar el camino hacia la comprensión total del
tema. La síntesis trata de separar el fenómeno de los demás objetos para no debilitar la atención que
se le da a cada uno de los objetos. Este método es especialmente útil para alcanzar un entendimiento
más profundo de los ‘objetos’ o parte de un fenómeno al investigarlos de manera singular y desligarnos
del fenómeno total.
 49

Debido al tipo de fenómeno social bajo investigación, se puede considerar que el uso del método
analítico en conjunto con la síntesis, para ser capaces de entender nuestro fenómeno desde sus
matices más básicas hasta lo complejo del problema; los estereotipos de género tienen su base en
conceptos u objetos que se pueden ser analizadas por sí mismo, por lo que el método sintáctico
funciona de gran manera al investigar estos como objetos apartados del total del problema y en
conjunto con el método analítico que nos lleva desde lo complejo hasta lo básico, podemos entender
la manera en la que estos estereotipos nos afectan desde lo cotidiano hasta las causa que llevan a
este tipo de pensamiento.

Método inductivo

El método inductivo se refiere al número determinado de maneras, por medio de las cuales, es posible
utilizar la facultad humana que permite resolver problemas. Este método formula hipótesis en base a
lo observado y/o experimentado. Este método se basa principalmente en premisas, que pueden ser
de tipo particulares o universales, las premisas particulares son aquellas que se infieren a un único
caso en particular, mientras que las universales son las aplicables a todos los casos.

Este método sirve para este método se puede utilizar principalmente para estudiar situaciones de
manera individual para crear conclusiones que sean útiles para descubrir teorías provenientes de
observaciones de la realidad. Este método puede utilizarse para estudiar con certeza los elementos
de una investigación, además de ser efectivo para la corrección de errores.

Método deductivo

Este método se estudia desde lo general hasta lo específico utilizando el razonamiento lógico además
de hipótesis como herramientas para darle credibilidad a las conclusiones. Este método basa su
información meramente en teorías, excluyendo lo observado y/o experimentado. Este método permite
llegar a conclusiones directas, deduciendo lo particular sin necesidad de intermediarios. Mediante este
método, concluimos lo particular de lo general, comparándolo con una tercera proposición.

Este método permite inferir nuevos conocimientos o leyes aún no conocidos, ya que consiste en inducir
una ley para luego deducir nuevas hipótesis como consecuencia de otras más generales.
 50

Este método puede ser útil para tener un entendimiento básico de los enunciados de nuestros
proyectos, basándonos en teorías previamente elaboradas para más tarde transformar nuestro
conocimiento en base a la teoría y la experiencia.

4.7. Técnicas de Investigación

Encuesta

La técnica de la encuesta permite recopilar información en el lugar de los hechos por medio de las
opiniones que las personas involucradas puedan tener acerca de la problemática que se investiga.

Se utilizará esta técnica ya que por medio de esta se logrará saber cuáles son los estereotipos y roles
de género más presentes en la población y poder investigar cuál es la relación que existe entre ambos,
para poder comprobar las hipótesis.

4.8. Instrumento de investigación

Cuestionario

Es un conjunto de interrogantes que se realizan con el objetivo de obtener información. Se utilizará

este instrumento por su facilidad de resolución para el encuestado, su practicidad para obtener los
resultados y por ser un instrumento económico. Se realizó un cuestionario con 16 preguntas.
 51
COLEGIO BELÉN
Tema: Los estereotipos de género en la concepción de los roles del hombre y la mujer en la
sociedad.
Colegio Belén

Objetivo: Determinar que tanto conocen los estudiantes acerca de los estereotipos de género en la concepción de los
roles del hombre y la mujer en la sociedad.

Cuestionario aplicado a los estudiantes del centro educativo “Colegio Belén”

Indicación: Lee detenidamente cada pregunta y selecciona la alternativa que considere, luego escriba en el cuadro de la
derecha el código correspondiente. ¡Muchas gracias por tu colaboración!

N.º Pregunta Código Alternativa Respuesta

1. 1 • Femenino
¿A qué sexo perteneces? 2 • Masculino

2. 1 • Menor de 15 años
¿En qué rango de edad te 2 • De 15 a 16 años
encuentras? 3 • De 17 años a mas

3. 1 • Noveno grado
2 • Primer Año de Bachillerato
¿Qué grado estudias? 3 • Segundo Año de Bachillerato
• Ninguna de las anteriores
4. 1 • Si la conozco
¿Conoces la diferencia entre rol de 2 • No la conozco
género y estereotipo de género?

5. 1 • La elaboración de patrones de comportamiento que el

hombre y la mujer deben de seguir de acuerdo con lo que
2 la sociedad dicta.
¿Qué considera que son los
estereotipos de género? • El establecimiento de los roles que una persona tiene en
función de su sexo, estableciendo metas y expectativas
tanto como para hombres como mujeres.

6 1 • Si, debido a que salirse de los patrones de comportamiento

¿Considera que los estereotipos de
género pueden influir en el rechazo
de ciertas personas y/o
comunidades?
7.
¿Cuál considera que es la
consecuencia de los roles de
género?
no convencionales según cada género están mal vistos en
2 la sociedad.
• No, debido a que estos no imponen el cómo actuar de las
personas.
1 • Separación de diligencias por género.
• Concepción de actividades masculinas o femeninas.
2
• Poco interés en actividades correspondientes al género
contrario.
3

8. 1 • Si
¿Considera usted que la publicidad 2 • No
es un factor que define a los roles
de género?
 52

9. 1 • Porque la sociedad así los define.

¿Por cuáles de las siguientes
razones considera usted que la
publicidad es un factor que marca a
los roles de género?
2 • Porque consideran que de esa manera captará la atención
de su público objetivo.
3 • Porque ellos adoptan los estereotipos como regla social.
• Porque subestiman la capacidad que tiene un género para
4 desempeñarse en ciertos trabajos.
• La publicidad no es un factor que define a los roles de
5 género.

10. 1 • Si, debido a que el hombre se destaca más en áreas

¿Considera que el hombre es
superior a la mujer?
11.
¿Consideras que aun hoy en día se
vive una desigualdad de derechos
entorno a la concepción de los roles
de género del hombre y la mujer?
intelectuales.
2 • No, debido a que tanto mujeres como hombres poseen las
mismas capacidades.
1 • Si, debido a que actualmente ciertos derechos están
influenciados por la percepción de los roles de género.
• No, debido a que los derechos al ser de carácter global no
se ven afectados por los roles de género, y todos se ven
2 afectados de igual manera por los mismos.

12. 1 • Positivamente.
¿De qué maneras considera que los 2 • Negativamente.
roles de domésticos afectan a la 3 • No afecta a la sociedad salvadoreña.
sociedad salvadoreña?

13. 1 • Tanto el hombre como la mujer deben colaborar en los

¿Cómo considera usted que
deberían manifestarse los
estereotipos de género en el ámbito
de roles domésticos?
oficios domésticos.
2 • Solo la mujer debe hacer la limpieza, comida y orden de la
casa.
• El hombre debe trabajar, pues la limpieza, cocina y orden
es algo solo de mujeres.
3

14. 1 • 100%
¿En qué porcentaje influyen los 2 • 75%
estereotipos de género en la • 50%
3 • 0%
sociedad salvadoreña?
4
15. 1 • Se le asignan labores domésticas desde temprana edad a
¿Qué acciones considera se ven las mujeres.
influenciadas por los estereotipos 2 • Elaboración de expectativas laborales para los hombres.
de género en los hogares • Desarrollo de baja autoestima.
salvadoreños? 3
 53

16. 1 • No, debido a que los estereotipos de género no tienen

¿Según tu criterio, se vive
actualmente una discriminación
laboral hacia las mujeres debido a
los estereotipos de roles de género?
influencia en el ámbito laboral, por lo que no se podría decir
que estos lleven a una discriminación sistemática hacia las
mujeres.
2 • Si, debido a que estos afectan la percepción de la mujer en
el ambiente laboral, llevando a una discriminación en base
a los roles preestablecidos a la mujer.
• Si, sin embargo, esta discriminación se observa en los dos
3 géneros, ya que los afecta por igual.

17. 1 • La belleza física de estas.

Según su criterio, ¿porque se ve 2 • La utilización del cuerpo femenino como estrategia
condicionado el rol de la mujer en la publicitaria.
sociedad salvadoreña? 3 • Los atributos internos que poseen las mujeres.
4 • Ninguna de las anteriores.
18. 1 • Mucho
2 • Poco
¿Qué tanto se concibe a la mujer
salvadoreña como objeto sexual? • Nada
3

19. 1 • Porque se le imponen estándares de belleza.

2 • Debido a la minimización de sus atributos internos.
3 • Porque se utiliza el cuerpo femenino como medio de
¿Por qué piensa usted que uno de
los roles de la mujer salvadoreña publicidad.
4 • Porque se valora a la mujer solo por su cuerpo.
actual es servir como objeto sexual?
5 • Todas las anteriores.
• No pienso que uno de los roles la mujer salvadoreña actual
sea servir como objeto sexual.
20. 1 • No, debido a que es su responsabilidad atender a los
Bajo su percepción, ¿la deseos del hombre.
sexualización de la mujer 2 • Si, debido a que esto perpetua prácticas que son dañinas
salvadoreña puede afectar en su para el cuerpo y la salud mental de la mujer.
estabilidad emocional?
21. 1 • 100%
¿En qué porcentaje se considera 2 • 75%
que el rol de la mujer es satisfacer 3 • 50%
los deseos sexuales del hombre? • 10%
4
22. 1 • Porque existe una sumisión sexual.
¿Por qué cree usted que uno de los 2 • Debido a la percepción del hombre como dueño del cuerpo
estereotipos de género es que la femenino.
mujer debe satisfacer los deseos
3 • Por al alto índice de violaciones.
sexuales del hombre?
4 • Todas las anteriores.
23. 1 • Desigualdad de género
De las siguientes opciones, ¿Cuál 2 • Educación machista
considera que tiene más influencia 3 • Diferentes posturas referentes a la desigualdad
en la concepción de los estereotipos 4 • Adquisición de diferentes pensamientos por agentes de
de género? socialización
 54

24. 1 • Si, ya que la percepción que se posee sobre el otro género

¿Bajo su percepción las muertes se da en base a los roles que se conciben para estos.
por violencia de genero se ven • No, ya que las muertes por violencia de género no se ven
afectadas por la concepción que se 2 relacionadas por los roles de género.
tiene de los roles de género?

25. 1 • Verdadero
¿Es la violencia de género una 2 • Falso
realidad en la sociedad salvadoreña
provocada por la influencia de los
roles de género?

26. 1 • Si, pues debe mantenerse un margen profesional entre el

Dentro del ámbito laboral se hombre y la mujer, pues el hombre posee más cualidades
observa una desigualdad y laborales que la mujer.
discriminación tanto en la 2 • No, pues tanto el hombre como la mujer poseen cualidades
contratación de personal como en laborales, y ambos merecen ser tratados por igual, ya sea
los salarios dependiendo del género por trabajo como en un pago salarial.
de la persona, ¿considera que la
situación es tomada de una manera
justa tanto para el hombre como
para la mujer?

27. 1 • Si
¿Considera que el desempeño en el
área laboral del género femenino es 2 • No
inferior al del género masculino?

28. 1 • Acoso sexual

¿Cuáles crees que son los 2 • Brecha salarial importante entre hombres y mujeres
problemas sociales más comunes 3 • Críticas destructivas en los gustos personales de cada
que sufren el hombre y la mujer por individuo
los estereotipos de género? 4 • Beneficiación a cierto sexo
5 • No se presentan problemas sociales
29. 1 • Femenino
¿Qué género considera que ha sido
el más afectado a causa de los 2 • Masculino
estereotipos de géneros estipulados • Ambos
por la sociedad? 3

30. 1 • Si, debido a que a la mayoría de mujeres salvadoreñas que

¿Considera que la deserción
escolar de las mujeres
salvadoreñas en zonas de bajos
recursos se vea influenciada por la
influencia de los roles de género?
se encuentran en una situación no favorables se les inculca
desde pequeñas que deben dedicarse a la crianza de hijos
y a los quehaceres del hogar.
• No, las deserciones suceden debido a que la juventud ya
2 no está interesada en aprender.

31.
¿Cómo crees que afectan los
estereotipos de género a los
estudiantes en los centros
educativos?
55
1 • Influyen en la elección de estudios relacionados con
profesiones consideradas “femeninas” o “masculinas”.
2 • Causan depresión o ansiedad por no encajar en los
estereotipos dados por la sociedad.
• Antepone una forma de actuar de los estudiantes, sin
3 dejarlos expresarse libremente.
• Los estereotipos de género no afectan a los estudiantes
4
 56

Capítulo V.
Presentación, Interpretación y Análisis de
los Resultados.
 57

Cuadro #1

¿A qué sexo pertenece?

n= 123

Alternativas FA %
1. Femenino 76 62
1. Masculino 47 38
Total 123 100%

38%

1. Femenino
62%
2. Masculino

De las 123 personas encuestadas sobre la interrogante: “¿a qué sexo pertenece?” 76
respondieron que pertenecían al sexo femenino, lo que representa el 62% y 46
personas se identificaron como pertenecientes al sexo masculino, es decir, un 38%.

Esto significa que la mayor parte de las personas que respondieron el cuestionario son
mujeres, con una diferencia del 30% más que hombres.
 58

Cuadro #2

¿En qué rango de edad te encuentras?

n= 123

Alternativas FA %
1. De 15 a 16 años 24 20
2. De 17 a 20 años 48 39
3. De 21 años o más 51 41
Total 123 100%

20%

41%
1. De 15 a 16 años
2. De 17 a 20 años
39% 3. De 21 años o más

De las 123 personas encuestas, en la interrogante que solicitaba especificar su rango de

edad, 24, que representan un 20%, respondieron que tienen entre 15 a 16; 48, que
representan un 39% contestaron que estaban entre los 17 a 20 años y 51, que representan
un 41%, se identificaron como mayores de 21 años.

Con la obtención de estos resultados se puede afirmar que las personas que contestaron
el cuestionario tienen rangos de edades muy variados, donde el grupo mayoritario
pertenece a los que se encuentran en entre los 17 y 20 años y el minoritario a los que se
encuentran entre los 15 y 16; por lo que se tienen respuestas desde distintos puntos de
vista, contextos temporales y experiencias vividas.
 59

Cuadro #3

¿Qué grado estudias?

n= 123

Alternativas FA %
1. Segundo año de bachillerato 48 39
2. Ninguna de las anteriores 75 61
Total 123 100%

39%
1. Segundo año de
61% bachillerato
2. Ninguna de las
anteriores

Como tercer punto, se les pidió a las personas encuestadas que identificaran
el grado académico que estaban cursando, de las cuales, 48, que representan
el 39%, contestaron que actualmente estudian el Segundo Año de
Bachillerato, y un 61%, es decir 75 personas, respondieron que no estudiaban
ese curso.

Esto significa que menos de la mitad de las personas están estudiando

segundo año de bachillerato.
 60

Cuadro #4

¿Conoces la diferencia entre rol de género y estereotipo de género?

n= 123

Alternativas FA %
1. Si la conozco 92 75
2. No la conozco 31 25
Total 123 100%

25%

1. Si la conozco

75% 2. No la conozco

Como cuarta interrogante se les preguntó a las personas sobre su conocimiento de la

diferencia que existe entre los roles de género y los estereotipos de género, a lo que un
75% de las personas contestaron que sí conocían la diferencia y un 25% contestó que
no.

Esto quiere decir que la mayoría de las personas encuestadas sí saben diferenciar los
dos conceptos y tan solo un grupo minoritario no lo hace.
 61

Cuadro #5

¿Qué considera que son los estereotipos de género?

n= 123

Alternativas FA %
1. La elaboración de patrones de comportamiento que el 88 72
hombre y la mujer deben seguir de acuerdo con lo que
la sociedad dicta
2. El establecimiento de los roles que una persona tiene 35 28
en función de su sexo, estableciendo metas y
expectativas tanto como para hombres como mujeres
Total 123 100%

1. La elaboración de
patrones de comportamiento
28% que el hombre y la mujer
deben seguir de acuerdo con
lo que la sociedad dicta

72% 2. El establecimiento de
los roles que una persona
tiene en función de su sexo,
estableciendo metas y
expectativas tanto como para
hombres como mujeres

Como quinto punto se preguntó a los encuestados sobre cuál consideraban ellos la definición correcta de
estereotipos de género, a lo que 88 personas que representan un 72% respondieron que a su parecer un estereotipo
de género es la elaboración de patrones de comportamiento que el hombre y la mujer deben de seguir de acuerdo
con lo que la sociedad dicta; 35 personas que representan el 28% de los encuestados, contestaron que un
estereotipo de género es un establecimiento de roles que una persona tiene respecto a su sexo y que deriva en
metas y expectativas hacia hombres y mujeres.

Por lo que la mayoría de los encuestados concuerda que un estereotipo es un patrón de comportamiento y tan solo
un grupo minoritario estableció una relación entre los roles y los estereotipos, un porcentaje muy parecido a las
personas que contestaron que no conocían la diferencia entre estos dos términos en la interrogante anterior.
 62

Cuadro #6

¿Considera que los estereotipos de género pueden influir en el rechazo de ciertas personas y/o
comunidades?

n= 123

Alternativas FA %
1. Si, debido a que salirse de los patrones de 106 86
comportamiento no convencionales según cada
género están mal vistos por la sociedad
2. No, debido a que estos imponen el cómo actuar 17 14
de las personas
Total 123 100%

14%

1. Si
2. No
86%

Se interrogó a las personas sobre si consideraban que los estereotipos de género influenciaban en
el rechazo de ciertas personas o comunidades, un 86% contestó que sí, gracias al mal visto de la
sociedad hacia los patrones de comportamientos no convencionales; y tan solo un 14 % respondió
no.

Esto significa, que la mayoría de los encuestados piensan que sí se puede derivar algún tipo de
discriminación desde los estereotipos de género hacia personas que no los cumplen y solo un
pequeño cree que no existe este tipo de discriminación.
 63

Cuadro #7

¿Cuál considera que es la consecuencia de los roles de género?

n= 123

Alternativas FA %
1. Separación de diligencias por género 49 40
2. Concepción de actividades masculinas o 53 43
femeninas
3. Poco interés en actividades correspondientes al 21 17
género contrario
Total 123 100%

17% 1. Separación de
diligencias por género
40%
2. Concepción de
actividades masculinas o
43% femeninas
3. Poco interés en
actividades correspondientes
al género contrario

De las 123 personas encuestadas sobre la interrogante: “¿Cuál considera que es la

consecuencia de los roles de género?”, 49 contestaron que la separación de diligencias por
género, 53 que la concepción de actividades como masculinas o femeninas y 21 que el poco
interés en actividades correspondientes del género contrario.

Por lo que se puede decir, que las personas creen que la consecuencia principal de los
estereotipos es el encasillamiento de actividades en ciertos géneros, mientras que el interés
de las personas por las actividades designadas al género contrario fue la menos seleccionada.
 64

Cuadro #8

¿Considera usted que la publicidad es un factor que define a los roles de género?

n= 123

Alternativas FA %
1. Si 105 85
2. No 18 15
Total 123 100%

17% 1. Separación de
diligencias por género
40%
2. Concepción de
actividades masculinas o
43% femeninas
3. Poco interés en
actividades correspondientes
al género contrario

Como octava interrogante se preguntó a las personas si la publicidad es un factor que define los
roles de género, 105 personas que representan un 85% contestaron que sí y tan solo 18
personas, es decir, el 15% contestó que no.

Por lo tanto, se puede decir que la mayoría de los encuestados sí consideran a la publicidad
como un factor determinante en la definición de los roles de género.
 65

Cuadro #9

¿Por cuáles de las siguientes razones considera usted que la publicidad es un factor que marca a
los roles de género?

n= 123
Alternativas FA %
1. Porque la sociedad así lo define 14 12
2. Porque consideran que de esa manera captara la atención 37 30
de su público objetivo
3. Porque ellos adoptan los estereotipos como regla social 42 34
4. Porque subestiman la capacidad que tiene un género para 21 17
desempeñarse en ciertos trabajos
5. La publicidad no es un factor que define los roles de género 9 7
Total 123 100%

1. Porque la sociedad así

lo define
7% 12%
17%

30% 2. Porque consideran que

de esa manera captara la
atención de su público
34% objetivo
3. Porque ellos adoptan
los estereotipos como regla
social

Como noveno punto se interrogó a las personas sobre las razones por las que la publicidad es un factor que marca
a los roles de género, un 12% contestó que porque la sociedad así lo define, un 30% declaró que es porque de esa
manera captará la atención del público, un 34% porque se adoptaron los estereotipos como regla social, un 17%
porque subestiman la capacidad que tiene un género para desempeñar ciertos trabajos y 7% piensa que la publicidad
no es un factor dominante en los roles de género.
Esto significa, que una gran parte de los encuestados creen que los estereotipos de género son una regla social
que es transmitida por medio de la publicidad, seguida de otra gran mayoría que piensa que los roles géneros
funcionan como una manera de captar la atención de la gente por lo que es un excelente motor para potenciar la
venta de productos y servicios. Además, un pequeño porcentaje piensa que la publicidad subestima la capacidad de
un género y por eso es un factor muy dominante en la temática y tan solo la minoría cree que la publicidad no es
factor determinante.
 66

Cuadro #10

¿Considera que el hombre es superior a la mujer?

n= 123

Alternativas FA %
1. Si, debido a que el hombre se destaca más 11 9
en áreas intelectuales
2. No, debido a que tanto mujeres como 112 91
hombres poseen las mismas capacidades
Total 123 100%

9%
1. Si, debido a que el
hombre se destaca más en
áreas intelectuales

2. No, debido a que tanto

91% mujeres como hombres
poseen las mismas
capacidades

De 123 encuestados sobre la pregunta: “¿considera que el hombre es superior a la mujer?” 11 personas que
representan un 9% respondió que sí y 112, que representan un 91%, dijeron que no.

Por lo que la mayoría de las personas concuerda que la mujer no está en un rango inferior al del hombre, sin
embargo, una minoría piensa lo contrario, por lo tanto, se debe considerar que la mayoría de los encuestados
contestaron las preguntas desde un punto de visto donde el hombre no es superior a la mujer.
 67

Cuadro #11

¿Considera que aún hoy en día se vive una desigualdad de derechos entorno a la concepción de los
roles de género del hombre y la mujer?

n= 123

Alternativas FA %
1. Si, debido a que actualmente ciertos derechos están 102 83
influenciados por la percepción de los roles de género
2. No, debido a que los derechos al ser de carácter global 21 17
no se ven afectados por los roles de género, y todos se
ven afectados de igual manera por los mismos
Total 123 100%

17%

1. Si
2. No
83%

Como onceavo punto se preguntó a los encuestados sobre su consideración acerca de la

desigualdad actual en los derechos en torno a los roles de género del hombre y la mujer, un 17%,
es decir 17 personas contestó que sí, 103 que representan un 83% contestó que no.

Por ello se puede decir que la mayoría de las personas concuerdan que aún se vive en una
sociedad llena de discriminación derivada de los roles de género y por lo tanto que estos
representan un factor determinante en la vida diaria de la gente, mientras que una minoría no está
est
de acuerdo con ese pensamiento.
 68

Cuadro #12

¿De qué maneras considera que los roles domésticos afectan a la sociedad salvadoreña?

n= 123

Alternativas FA %
1. Positivamente 13 11
2. Negativamente 102 83
3. No afecta a la sociedad salvadoreña 8 6
Total 123 100%

6% 11%
1. Positivamente

2. Negativamente

83% 3. No afecta a la sociedad

salvadoreña

De 123 personas encuestadas sobre la pregunta: “¿de qué maneras considera que los roles
domésticos afectan a la sociedad salvadoreña?”, 13, que representan un 11%, contestaron que
positivamente, 102, que representan el 83% de los encuestados, contestaron que negativamente
y 8 personas, que representan el 6% contestó que no afecta.

Esto significa que la mayoría de los encuestados opina que los estereotipos de géneros sí afectan
a la sociedad salvadoreña, de esta mayoría casi todos opinan que de una manera negativa y solo
un pequeño grupo que, de manera positiva, habiendo una diferencia de un 72%.
 69

Cuadro #13

¿Cómo considera usted que deberían manifestarse los estereotipos de género en el ámbito de roles
domésticos?

n= 123

Alternativas FA %
1. Tanto el hombre como la mujer deben colaborar en los 115 93
oficios domésticos
2. Solo la mujer debe hacer limpieza, comida y orden de 0 0
la casa
3. El hombre debe trabajar, pues la limpieza, cocina y 8 7
orden es algo solo de mujeres
Total 123 100%

1. Tanto el hombre como

la mujer deben colaborar en
0%7% los oficios domésticos

2. Solo la mujer debe

hacer limpieza, comida y
orden de la casa
93%
3. El hombre debe
trabajar, pues la limpieza,
cocina y orden es algo solo
de mujeres

Como décima primer interrogante se presentó: “¿Cómo considera usted que deberían manifestarte
los estereotipos de género en el ámbito de roles domésticos?” A lo que un 93% de los encuestados
contestó que tanto el hombre como la mujer deben de colaborar en los oficios domésticos, un 0%
que solo la mujer debe de hacer estos trabajos y un 7% que debe ser el hombre quien los realice.
Por lo que se puede decir que la mayoría de las personas está de acuerdo en que debe de existir
una igualdad en la repartición de los roles domésticos y solo un mínimo porcentaje, con una
diferencia del 86%, piensa que debe de haber un solo género que se encargue de los oficios
domésticos y concuerdan que debería de ser el hombre.
 70

Cuadro #14

¿En qué porcentaje influyen los estereotipos de género en la sociedad salvadoreña?

n= 123

Alternativas FA %
1. 100% 34 27
2. 75% 66 54
3. 50% 23 19
4. 0% 0 0
Total 123 100%

0%
19%
27%
1. 100%
2. 75%
3. 50%
54% 4. 0%

Después de haber encuestado a 123 personas sobre la interrogante: “¿en qué porcentaje influyen
los estereotipos de género en la sociedad salvadoreña? “Se obtuvo que 34 personas concuerdan
que en un 100%, otras 66 que en un 75%, otras 23 que en un 50% y 0 personas opinaron que en
un 0%.

Por lo que la mayoría de los encuestados opina que los estereotipos de género tienen una
influencia máxima o media en la sociedad actual y hay un nulo porcentaje de gente que opina que
no afecta de ninguna manera.
 71

Cuadro #15

¿Qué acciones considera se ven influenciadas por los estereotipos de género en los hogares
salvadoreños?

n= 123

Alternativas FA %
1. Se le asignan labores domésticas desde 98 80
temprana edad a las mujeres
2. Elaboración de expectativas laborales para los 12 10
hombres
3. Desarrollo de baja autoestima 13 10
Total 123 100%

10% 1. Se le asignan labores

10% domésticas desde temprana
edad a las mujeres
2. Elaboración de
expectativas laborales para
80% los hombres
3. Desarrollo de baja
autoestima

De 123 personas encuestadas sobre la pregunta: “¿Qué acciones considera se ven influenciadas
por los estereotipos de género en los hogares salvadoreños?” Se obtuvo que 98 personas que
representan un 80% contestaron que la asignación de labores domésticos desde temprana edad a
las mujeres; 12 personas que representan un 10% contestaron que la elaboración de expectativas
laborales para los hombres y 13 personas, que representan el 10%, contestaron que el desarrollo
de una baja autoestima.
Por lo que se puede decir que la mayoría de las personas concuerdan que la acción que tiene una
mayor influencia de los estereotipos de género son las tareas domésticas ya que estas se asignan
a las mujeres desde temprana edad, y un pequeño porcentaje se divide en el pensamiento que la
acción más afectada tiene que ver con la elaboración de expectativas laborales para hombres y el
desarrollo de una autoestima baja.
 72

Cuadro #16

¿Según tu criterio, se vive actualmente una discriminación laboral hacia las mujeres debido a los
estereotipos de roles de género?

n= 123

Alternativas FA %
1. No, debido a que los estereotipos de género no
tienen influencia en el ámbito laboral, por lo
14 11.38
que no se podría decir que estos lleven a una
discriminación sistemática hacia las mujeres.
2. Si, debido a que estos afectan la percepción de
la mujer en el ambiente laboral, llevando a una
78 63.42
discriminación en base a los roles
preestablecidos a la mujer.
3. Si, sin embargo, esta discriminación se
observa en los dos géneros, ya que los afecta 31 25.20
por igual.
Total 123 100%

1. No, debido a que los estereotipos de

11% género no tienen influencia en el ámbito
25% laboral, por lo que no se podría decir que
estos lleven a una discriminación
sistemática hacia las mujeres.
2. Si, debido a que estos afectan la
percepción de la mujer en el ambiente
laboral, llevando a una discriminación en
base a los roles preestablecidos a la mujer.
64%
3. Si, sin embargo, esta discriminación
se observa en los dos géneros, ya que los
afecta por igual.

El 64% de los encuestados determino que sí, debido a que estos afectan la percepción de la mujer en
el ambiente laboral, llevando a una discriminación en base a los roles preestablecidos a la mujer en
relación a un 25% que manifiesta que sí, sin embargo, esta discriminación se observa en los dos
géneros, ya que los afecta por igual y un 11% que declara que considera que no, debido a que los
estereotipos de género no tienen influencia en el ámbito laboral, por lo que no se podría decir que
estos lleven a una discriminación sistemática hacia las mujeres.
Se afirma que actualmente se vive una discriminación laboral hacia las mujeres debido a que los
estereotipos de género influyen en la percepción de la mujer en un ambiente laboral, llevando a una
discriminación hacia las mujeres.
 73

Cuadro #17

Según su criterio, ¿Por qué se ve condicionado el rol de la mujer en la sociedad salvadoreña?

n= 123

Alternativas FA %
1. La belleza física de estas. 18 15
2. La utilización del cuerpo
femenino como estrategia 74 60
publicitaria.
3. Los atributos internos que
12 10
poseen las mujeres.
4. Ninguna de las anteriores. 19 15
Total 123 100%

1. La belleza física de estas.

15% 15%

10% 2. La utilización del cuerpo

femenino como estrategia
publicitaria.
3. Los atributos internos que
poseen las mujeres.
60%

4. Ninguna de las anteriores.

El 60% de los encuestados manifiestan que esto es debido a la utilización del cuerpo femenino como
estrategia publicitaria, en relación con un 15% que considera que es debido a la belleza física de
estas, un 10% que considera que se debe a los atributos internos que poseen las mujeres y un 15%
que no considera que las opciones anteriores son la causa a esto.

En base a los resultados, se puede afirmar que la gran mayoría de encuestados afirma que el rol de
la mujer en la sociedad salvadoreña se ve condicionado debido a la cosificación del cuerpo femenino
como estrategia publicitaria.
 74

Cuadro #18

¿Qué tanto se concibe a la mujer salvadoreña como objeto sexual?

n= 123

Alternativas FA %
1. Mucho 104 84
2. Poco 17 14
3. Nada 2 2
Total 123 100%

2%
14%

1. Mucho
2. Poco

84% 3. Nada

El 84% de los encuestados determino que mucho, en relación con un 14% que respondió
que poco y un 2% que nada.

Los resultados indican que la mayoría de encuestados considera que la mujer se ve muy
cosificada sexualmente por la sociedad salvadoreña.
 75

Cuadro #19

¿Por qué piensa usted que uno de los roles de la mujer salvadoreña actual es servir como objeto
sexual?

n= 123

Alternativas FA %
1. Porque se le imponen estándares de belleza. 12 10
2. Debido a la minimización de sus atributos internos. 10 8
3. Porque se utiliza el cuerpo femenino como medio de
20 16
publicidad.
4. Porque se valora a la mujer solo por su cuerpo. 8 7
5. Todas las anteriores. 42 34
6. No pienso que uno de los roles la mujer salvadoreña
31 25
actual sea servir como objeto sexual.
Total 123 100%

1. Porque se le imponen estándares de

belleza.

10%
2. Debido a la minimización de sus
25% 8% atributos internos.

3. Porque se utiliza el cuerpo femenino

16% como medio de publicidad.

4. Porque se valora a la mujer solo por su

7% cuerpo.
34%

5. Todas las anteriores.

6. No pienso que uno de los roles la

mujer salvadoreña actual sea servir como
objeto sexual.

El 25% de los encuestados expreso que no piensa que uno de los roles de la mujer salvadoreña
sea servir como objeto sexual, en relación al 16% que respondió que es porque se utiliza el cuerpo
femenino como medio de publicidad, mientras que un 10% respondió que es debido a que se les
impone estándares de belleza, mientras que un 8% expreso que es debido a la minimización de
sus atributos internos, el 7% determino que esto se debo a que se valora a la mujer por su cuerpo
y un 34% considera que son todas las causas anteriores.

De acuerdo con los encuestados la mujer salvadoreña tiene como uno de sus roles el servir como
objeto sexual debido a muchos factores como lo son, la minimización de sus atributos internos, la
imposición de estándares de belleza entre otros.
 76

Cuadro #20

Bajo su percepción, ¿la sexualización de la mujer salvadoreña puede afectar en su estabilidad

emocional?

n= 123

Alternativas FA %
1. No, debido a que es su responsabilidad atender a los
11 9
deseos del hombre.
2. Si, debido a que esto perpetua prácticas que son dañinas
112 91
para el cuerpo y la salud mental de la mujer.
Total 123 100%

1. No, debido a que es su

responsabilidad atender a los
45% deseos del hombre.
55%
2. Si, debido a que esto
perpetua prácticas que son
dañinas para el cuerpo y la
salud mental de la mujer.

El 55% de los encuestados determino que sí, debido a que esto perpetua prácticas que son
dañinas para el cuerpo y la salud mental de la mujer, en relación con el 45% que respondió
que no, debido a que es su responsabilidad atender a los deseos de los hombres.

Con relación a los resultados se determina que poco más de la mitad de los encuestados que
la sexualización de la mujer salvadoreña si puede afectar su estabilidad emocional debido a
que esto perpetua practicas dañinas para su salud, mientras que poco menos de los
encuestados consideraron que no afecta debido a que es responsabilidad de la mujer el
complacer al hombre.
 77

Cuadro #21

¿En qué porcentaje se considera que el rol de la mujer es satisfacer los deseos sexuales del
hombre?

n= 123

Alternativas FA %
1. 100% 15 12.2
2. 75% 41 33.3
3. 50% 35 28.5
4. 10% 32 26
Total 123 100%

12%
26%

1. 100%
33% 2. 75%
3. 50%
29%
4. 10%

El 33% de los encuestados considera que en un 75%, mientras que un 29% respondió
que en un 50%, mientras que 26& que un 10% y un 12% que un 100%

Se afirma que la gran mayoría de los encuestados consideran que se considera que el rol
de la mujer es satisfacer sexuales de los hombres.
 78

Cuadro #22

¿Por qué cree usted que uno de los estereotipos de género es que la mujer debe satisfacer los
deseos sexuales del hombre?

n= 123

Alternativas FA %
1. Porque existe una sumisión
19 15
sexual.
2. Debido a la percepción del hombre
50 41
como dueño del cuerpo femenino.
3. Por al alto índice de violaciones. 11 9
4. Todas las anteriores. 43 35
Total 123 100%

1. Porque existe una sumisión

15% sexual.

35%
2. Debido a la percepción del
hombre como dueño del cuerpo
femenino.
41% 3. Por al alto índice de
9% violaciones.

4. Todas las anteriores.

El 41% de los encuestados manifestaron que creían que esto se debía a la percepción del hombre
como dueño del cuerpo femenino, en relación con un 15% que respondió que esto es debido a
que existe una sumisión sexual, un 9% que considera que es debido al alto índice de violaciones
y un 35% que considera que todas las respuestas anteriores son las causas.

Se puede afirmar que el origen a el estereotipo de la mujer como medio satisfacción sexual tiene
variedad de causas entre las cuales podemos destacar la percepción del hombre como dueño del
cuerpo femenino, entre otros.
 79

Cuadro #23

De las siguientes opciones, ¿Cuál considera que tiene más influencia en la concepción de los
estereotipos de género?

n= 123

Alternativas FA %
1. Desigualdad de género 23 19
2. Educación machista 72 58
3. Diferentes posturas referentes a la
18 15
desigualdad
4. Adquisición de diferentes pensamientos
10 8
por agentes de socialización.
Total 123 100%

1. Desigualdad de género
8%
19%
15%
2. Educación machista

3. Diferentes posturas referentes

a la desigualdad
58%

4. Adquisición de diferentes
pensamientos por agentes de
socialización.

El 58% de los encuestados consideran que la educación machista, en relación con un 19% que
respondió que la desigualdad de género, un 15% que las diferentes posturas referentes a la
desigualdad y un 8% que la adquisición de diferentes pensamientos por agentes de socialización.

La gran mayoría afirma que la educación machista es la principal influencia para la concepción de
los estereotipos de género y a la desigualdad de género.
 80

Cuadro #24

¿Bajo su percepción las muertes por violencia degenero se ven afectadas por la concepción que se
tiene de los roles de género?

n= 123

Alternativas FA %
1. Si, ya que la percepción que se posee sobre el otro
género se da en base a los roles que se conciben 105 85
para estos.
2. No, ya que las muertes por violencia de género no
18 15
se ven relacionadas por los roles de género.
Total 123 100%

1. Si, ya que la percepción que se

45% posee sobre el otro género se da en
base a los roles que se conciben para
55%
estos.
2. No, ya que las muertes por
violencia de género no se ven
relacionadas por los roles de género.

El 55% de los encuestados manifiesta que sí, debido a que la percepción sobre el otro género se
da en base a los roles preconcebidos para estos en relación con un 45% que respondió que no,
ya que las muertes por violencia de género no se ven relacionadas por los roles de género.

Se puede afirmar que los encuestados consideran ambas respuestas como acertadas, y que tanto
la percepción de un género por sobre el otro en base a los roles como que las muertes las muertes
por violencia no se ven afectadas por los roles de género son repuestas ampliamente aceptadas.
 81

Cuadro #25

¿Es la violencia de género una realidad en la sociedad salvadoreña provocada por la influencia de
los roles de género?

n= 123

Alternativas FA %
1. Verdadero 114 93
2. Falso 9 7
Total 123 100%

45%
55% 1. Verdadero
2. Falso

El 55% de los encuestados manifiesta que la violencia de genero si es una realidad

provocada por la influencia de los roles de género, en relación con un 45% que considera
que, por lo contrario, esto es falso

Se afirma que la mayoría de encuestados percibe a la violencia de genero una realidad

provocada por la influencia de los roles de género; a pesar de que una gran cantidad de
estos perciba esta afirmación como incorrecta.
 82

Cuadro #26

Dentro del ámbito laboral se observa una desigualdad y discriminación tanto en la contratación de
personal como en los salarios dependiendo del género de la persona, ¿considera que la situación es
tomada de una manera justa tanto para el hombre como para la mujer?

n= 123

Alternativas FA %
1. Si, pues debe mantenerse un margen profesional entre el
hombre y la mujer, pues el hombre posee más cualidades 23 19
laborales que la mujer.
2. No, pues tanto el hombre como la mujer poseen
cualidades laborales, y ambos merecen ser tratados por 100 81
igual, ya sea por trabajo como en un pago salarial.
Total 123 100%

1. Si, pues debe mantenerse un

margen profesional entre el hombre y la
45%
mujer, pues el hombre posee más
55% cualidades laborales que la mujer.

2. No, pues tanto el hombre como la

mujer poseen cualidades laborales, y
ambos merecen ser tratados por igual, ya
sea por trabajo como en un pago salarial.

El 55% de los encuestados considera que si, pues debe mantenerse un margen profesional entre el hombre y
la mujer, ya que el hombre posee más cualidades laborales que la mujer, en relación con un 45% que se
encuentra en desacuerdo, y que opina que no, pues tanto el hombre como la mujer poseen cualidades laborales,
y ambos merecen ser tratados por igual.

Se puede observar que un porcentaje un poco mayor a la mitad considera que la situación laboral salvadoreña
actual si es tomada de forma justa debido a la discrepancia entre las habilidades laborales del hombre y la
mujer, a pesar de que, una gran cantidad de encuestados piensa que no, y que, por lo contrario, ambos géneros
poseen habilidades laborales destacables y que por lo tanto ambos merecen ser tratados de igual manera.
 83

Cuadro #27

¿Considera que el desempeño en el área laboral del género femenino es inferior al del género
masculino?

n= 123

Alternativas FA %
1. Si. 20 16
2. No. 103 84
Total 123 100%

44%
56% 1. Si.
2. No.

El 56% de los encuestados determino que, si considera que el desempeño femenino en

el ámbito laboral es inferior al masculino, mientras que un 44% considera que, por lo
contrario, el género no es un factor de inferioridad.

Se puede afirmar que la mayoría de encuestados considera que la condición femenina

como genero si conlleva una inferioridad en el desempeño laboral en relación con el
desempeño masculino.
 84

Cuadro #28

¿Cuáles crees que son los problemas sociales más comunes que sufren el hombre y la mujer por los
estereotipos de género?

n= 123

Alternativas FA %
1. Acoso sexual 50 40
2. Brecha salarial importante entre hombres y mujeres 40 33
3. Críticas destructivas en los gustos personales de cada
20 16
individuo
4. Beneficiación a cierto sexo 13 11
5. No se presentan problemas sociales 0 0
Total 123 100%

11% 0% 1. Acoso sexual

16% 41% 2. Brecha salarial importante

entre hombres y mujeres
3. Críticas destructivas en los
gustos personales de cada individuo
32% 4. Beneficiación a cierto sexo

5. No se presentan problemas
sociales

El 41% determina que el acoso sexual, mientras que, en relación con un 32% de los encuestados
considera que la brecha salarial importante que existe entre el hombre y la mujer, un 16% considera
que las criticas destructivas en los gustos personales de cada individuo y un 11% considera que
esto conlleva una beneficiación a un sexo en específico.

Se afirma que las principales consecuencias sociales que sufren los géneros debido a los
estereotipos de género son tanto el acoso sexual como la considerable brecha salarial entre ambos
géneros, entre otras.
 85

Cuadro #29

¿Qué género considera que ha sido el más afectado a causa de los estereotipos de géneros
estipulados por la sociedad?

n= 123

Alternativas FA %
1. Femenino 89 72
2. Masculino 5 4
3. Ambos 29 24
Total 123 100%

24%

4% 1. Femenino
2. Masculino
72%
3. Ambos

El 72% de los encuestados considera que el género femenino, en relación con un 4% que
considera al género masculino y un 24% piensa que ambos géneros por igual se ven afectados.

Se afirma que el género femenino es el que se ve más comprometido por los estereotipos de
género impuestos por la sociedad, más, sin embargo, ambos géneros se ven vulnerados por los
mismos.
 86

Cuadro #30

¿Considera que la deserción escolar de las mujeres salvadoreñas en zonas de bajos recursos se
vea influenciada por la influencia de los roles de género?

n= 123

Alternativas FA %
1. Si, debido a que a la mayoría de las mujeres salvadoreñas
que se encuentran en una situación no favorables se les
107 87
inculca desde pequeñas que deben dedicarse a la crianza
de hijos y a los quehaceres del hogar.
2. No, las deserciones suceden debido a que la juventud ya
16 13
no está interesada en aprender.
Total 123 100%

1. Si, debido a que a la mayoría de mujeres

salvadoreñas que se encuentran en una
45% situación no favorables se les inculca desde
pequeñas que deben dedicarse a la crianza de
55%
hijos y a los quehaceres del hogar.
2. No, las deserciones suceden debido a
que la juventud ya no está interesada en
aprender.

El 55% de los encuestados determina que sí, debido ya que a la mayoría de las mujeres
salvadoreñas que se encuentran en una situación no favorable se les inculca desde pequeñas que
deben dedicarse a la crianza de los hijos y a los quehaceres del hogar, en relación 45% considera
que no, debido a que estas suceden debido a que la juventud no está interesada en aprender.

Se puede afirmar que, de acuerdo con los encuestados, la educación sexista si es un factor de
influencia para con la deserción escolar con respecto al género femenino en El Salvador, a pesar
de que, gran cantidad de encuestados se encuentran en desacuerdo con esta afirmación y
consideran que las deserciones suceden debido a la falta de interés.
 87

Cuadro #31

¿Cómo crees que afectan los estereotipos de género a los estudiantes en los centros educativos?

n= 123

Alternativas FA %
1. Influyen en la elección de estudios relacionados
con profesiones consideradas “femeninas” o 44 36
“masculinas”.
2. Causan depresión o ansiedad por no encajar en
39 32
los estereotipos dados por la sociedad.
3. Antepone una forma de actuar de los estudiantes,
36 29
sin dejarlos expresarse libremente.
4. Los estereotipos de género no afectan a los
4 3
estudiantes.
Total 123 100%

1. Infl uyen en la elección de

es tudios relacionados con profesiones
3% cons ideradas “femeninas” o
“ma s culinas”.
29% 36% 2. Causan depresión o ansiedad por
no encajar en los estereotipos dados
por la sociedad.

3. Antepone una forma de actuar de

los estudiantes, sin dejarlos expresarse
32% libremente.

4. Los estereotipos de género no

afectan a los estudiantes.

El 36% considera que influyen en la elección de estudios relacionado con profesiones consideradas
“femeninas” o “masculinas”, relación con un 32% que determino que causan depresión o ansiedad
por no encajar en los estereotipos dados por la sociedad, un 29% respondió que antepone una forma
de actuar a los estudiantes, sin dejarlos expresarse libremente y un 3% determino que los
estereotipos de género no afectan a los estudiantes.
Se afirma que los estereotipos de género afectan de diversas maneras a los estudiantes, siendo
algunas de estas, la influencia que estos tienen en la elección de carrera universitaria y que estas
pueden ser causa de depresión y ansiedad debido a la incapacidad de algunos estudiantes de encajar
en estos estereotipos.
 88

Capítulo VI.
Prueba Estadística.
 89

6.1 Descripción de la prueba estadística Chi Cuadrada (X²)

La prueba estadística X² es un estadístico muestral utilizado para probar hipótesis, la cual consiste en
determinar la diferencia de un conjunto de Frecuencias Observadas (FO) en una muestra y un conjunto
de Frecuencias Esperadas (FE). Su objetivo es conocer si las frecuencias observadas difieren
significativamente de las frecuencias esperadas. Los resultados que se obtienen no necesariamente
concuerdan con los resultados teóricos idealmente propuestos que se espera que sucedan. La fórmula
para realizar este proceso es:

Donde:

X2= Ʃ (𝐹𝑜 − 𝐹𝑒)2 X2= Chi cuadrada

Fe
∑= Sumatoria

FO= Frecuencias Observadas

FE= Frecuencias Esperadas

Reglas de decisión para aceptar las hipótesis de investigación

Para aceptar o rechazar las hipótesis de trabajo:

1. Si 𝑥2 C > = 𝑥2 T, entonces se acepta la hipótesis sometida a prueba

2. Si 𝑥2 C < = 𝑥2 T, entonces se rechaza la hipótesis sometida a prueba. 𝑥2 C = Chi cuadrada

Calculada según los datos obtenidos 𝑥2 T = Chi cuadrada Teórica; Calculada con la tabla, con base a
los grados de libertad (GL) y el límite de significación establecido (Z).

3. Para aceptar o rechazar la hipótesis general, la regla de decisión es la siguiente: “Si el 50% o más
de las hipótesis de trabajo sometidas a prueba se aceptan, entonces SE ACEPTA la hipótesis general;
de lo contrario SE RECHAZA. Esto dependerá de la cantidad de hipótesis específicas de trabajo se
hayan formulado en la investigación.

Para tomar la decisión de aceptar o rechazar la hipótesis sometida a prueba se tiene que establecer
la diferencia entre Chi cuadrada calculada y Chi cuadrada teórica.
 90

A continuación, se procede a calcular Chi Cuadrada teórica (X2 T), para lo cual se establecen los
grados de libertad y el nivel de significación establecido bajo la curva de distribución.

Cálculo de los grados de libertad.

GL = (f – 1) (c – 1)

Donde:

GL = Grados de libertad

f = número de filas del cuadro de doble entrada

c = número de columnas del cuadro de doble entrada.

Se cuentan las filas (f) y columnas (c) sin tomar los totales marginales de los cuadros de doble entrada.
Ejemplo: GL = (4 -1) (4 – 1) GL = (3) (3) GL = 9

Posteriormente de obtener los grados de libertad se hace el auxilio de la tabla X 2 y el nivel de

significación previamente establecido (0.05)

TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE PRUEBA ESTADÍSTICA 𝑥 2

 91

6.2 Prueba Estadística Chi Cuadrada (X²)

PRUEBA DE LA PRIMER HIPOTESIS ESPECIFICA

HE1: Las ocupaciones y roles domésticos son las áreas que se manifiestan de forma más evidente la
influencia de los estereotipos de género en El Salvador.

Ho1: Las ocupaciones y roles domésticos no son las áreas que manifiestan de forma más evidente la
influencia de los estereotipos de género en El Salvador.

TABLA #1
RELACIÓN ENTRE LAS OCUPACIONES Y ROLES DOMÉSTICOS SON LAS ÁREAS QUE SE
MANIFIESTAN DE FORMA MÁS EVIDENTE LA INFLUENCIA DE LOS ESTEREOTIPOS DE
GÉNERO EN EL SALVADOR Y, SE LE ASIGNAN LABORES DOMÉSTICOS DESDE TEMPRANA
EDAD A LAS MUJERES, LA ELABORACIÓN DE EXPECTATIVAS LABORALES PARA LOS
HOMBRES Y, EL DESARROLLO DE BAJA AUTOESTIMA.
n= 123

V.I. V.D.
Las ocupaciones y roles La influencia de los estereotipos de género.
domésticos son las áreas que se
manifiestan de forma más
evidente la influencia de los
estereotipos de género en El 1. Se le asignan labores
2. Elaboración de 3. Desarrollo
Salvador. domésticas desde
expectativas laborales de baja Total:
temprana edad a las
para los hombres. autoestima.
mujeres.
1. Tanto el hombre como la mujer
deben colaborar en los oficios 94 9 11 114
domésticos.
2. Solo la mujer debe hacer la
limpieza, comida y orden de la 0 1 0 1
casa.
3. El hombre debe trabajar, pues
la limpieza, cocina y orden es 4 2 2 8
algo solo de mujeres.

Total: 98 12 13 123
 92

TABLA #2

DESARROLLO DE LA FORMULA DE X2

FO FE FO – FE (FO - FE) 2 (FO -FE) ^2/FE

94 90.83 3.17 10.05 0.11

0 0.80 -0.80 0.63 0.80

4 6.37 -2.37 5.64 0.88

9 11.12 -2.12 4.50 0.40

1 0.10 0.90 0.81 8.35

2 0.78 1.22 1.49 1.91

11 12.05 -1.05 1.10 0.09

0 0.11 -0.11 0.01 0.11

2 0.85 1.15 1.33 1.58

Total, x² C = 14.22

GL= (F-1) (C-1) GL= 4 y Límite de significación= 0.05

GL= (3-1) (3-1)
GL= (2) (2) ENTONCES: x2 T= 9.49
GL= 4 x2 C= 14.22

Como la Chi Cuadrada Calculada, según las operaciones, es mayor que Chi Cuadrada teórica
encontrada en la tabla, ENTONCES SE ACEPTA LA PRIMERA HIPÓTESIS ESPECIFICA.
 93

PRUEBA DE LA SEGUNDA HIPOTESIS ESPECIFICA

HE2: El principal rol de la mujer salvadoreña corresponde a servir como ama de casa debido a que el
hombre es quien lleva la alimentación al hogar.

Ho2: El principal rol de la mujer en la sociedad salvadoreña no corresponde a servir como ama de casa
debido a que el hombre no es quién lleva la alimentación al hogar.

TABLA #3

RELACIÓN ENTRE EL PRINCIPAL ROL DE LA MUJER SALVADOREÑA DENTRO DE LA

SOCIEDAD EL CUAL ES SERVIR COMO OBJETO SEXUAL, CON LA RESPONSABILIDAD DE
ATENDER A LOS DESEOS SEXUALES DEL HOMBRE.

n= 123

V.I. V.D.
El principal rol de la Satisface los deseos sexuales del hombre.
mujer en sociedad 1. No, debido a que es su 2. Si, debido a que esto perpetua
salvadoreña es servir responsabilidad atender a los prácticas que son dañinas para el Total
como objeto sexual deseos del hombre. cuerpo y la salud mental de la mujer.
1. Mucho 7 3 10
2. Poco 101 10 111
3. Nada 1 1 2
Total 109 14 123
 94

TABLA #4

DESARROLLO DE LA FORMULA DE X2

FO FE FO-FE (FO-FE) ² (FO -FE) ^2/FE

7 8.86 -1.86 3.47 0.39

101 98.37 2.63 6.94 0.07

1 1.77 -0.77 0.60 0.34

3 1.14 1.86 3.47 3.05

10 12.63 -2.63 6.94 0.55

1 0.23 0.77 0.60 2.62

Total, x² C = 7.01

GL= (F-1) (C-1) GL= 2 y Límite de significación= 0.05

GL= (3-1) (2-1)
GL= (2) (1) ENTONCES: x2 T= 5.99
GL= 2 x2 C= 7.01

Como la Chi Cuadrada Calculada, según las operaciones, es mayor que Chi Cuadrada teórica
encontrada en la tabla, ENTONCES SE ACEPTA LA SEGUNDA HIPÓTESIS ESPECIFICA.
 95

PRUEBA DE LA TERCERA HIPOTESIS ESPECIFICA

HE3: La influencia que tienen los roles y estereotipos de género es perjudicial en el comportamiento
académico, social y laboral de las personas que residen en El Salvador.

Ho3: La influencia que tienen los roles y estereotipos de género es inaparente/inexistente en el

comportamiento académico, social y laboral de las personas que residen en El Salvador.

TABLA #5
RELACIÓN ENTRE LA INFLUENCIA QUE TIENEN LOS ROLES DE GÉNERO Y EL
COMPORTAMIENTO SOCIAL DE LAS MUJERES Y LOS HOMBRES.
n= 123

V.I. V.D.
La influencia que tiene los roles El comportamiento social.
de género.
1. Femenino 2. Masculino 3. Ambos Total
1. Verdadera 81 5 23 109
2. Falso 6 0 8 14
Total 87 5 31 123
 96

TABLA #6
DESARROLLO DE LA FORMULA DE X2

FO FE (FO-FE) (FO-FE) ^2 (FO-FE) ^2/FE

81 77.10 3.90 15.23 0.20

6 9.90 -3.90 15.23 1.54
5 4.43 0.57 0.32 0.07
0 0.57 -0.57 0.32 0.57
23 27.47 -4.47 19.99 0.73
8 3.53 4.47 19.99 5.67

Total, x² C = 8.77

GL= (F-1) (C-1) GL= 2 y Límite de significación= 0.05

GL= (2-1) (3-1)
GL= (1) (2) ENTONCES: x2 T= 5.99
GL= 2
x2 C= 8.77

Como la Chi Cuadrada Calculada, según las operaciones, es mayor que Chi Cuadrada teórica
encontrada en la tabla, ENTONCES SE ACEPTA LA TERCERA HIPÓTESIS ESPECIFICA.
 97

RESUMEN DEL RESULTADO DE LA PRUEBA ESTADÍSTICA DE LAS HIPOTESIS.

HIPOTESIS COMPARACIÓN ENTRE X²c RESULTADO

y X²t
HG: La relación que existe
entre los estereotipos de
género y los roles de género en SE ACEPTAN LAS TRES
SE ACEPTA
la concepción del hombre y de HIPÓTESIS ESPECÍFICAS.
la mujer en la sociedad
salvadoreña.
HE1: Las ocupaciones y roles
domésticos son las áreas que
x2 T= 9.49
se manifiestan de forma más
x2 C= 14.22 SE ACEPTA
evidente la influencia de los
estereotipos de género en El
Salvador.
HE2: El principal rol de la mujer
salvadoreña corresponde a
x2 T= 5.99
servir como ama de casa
x2 C= 7.01 SE ACEPTA
debido a que el hombre es
quien lleva la alimentación al
hogar.
HE3: La influencia que tienen
los roles y estereotipos de
x2 T= 5.99
género es perjudicial en el
x2 C= 8.77 SE ACEPTA
comportamiento académico,
social y laboral de las personas
que residen en El Salvador.
 98

Capítulo VII.
Conclusiones y Recomendaciones.
 99

7.1 Conclusiones

Se concluye que:

- Las ocupaciones y roles domésticos son las áreas en que se manifiesta, de forma más
evidente, la influencia de los estereotipos de género en El Salvador debido a que se concibe
a la mujer como inferior a nivel de fuerza y pensamiento ante el hombre, de manera que, se
le asignan trabajos donde no se necesite de un mayor esfuerzo físico.

- Basado en las pruebas estadísticas, el principal rol de la mujer en la sociedad salvadoreña es

satisfacer los deseos sexuales del hombre, esto debido a la hipersexualización de la figura
femenina en distintos ámbitos como la publicidad y el modelaje.

- La influencia que tienen los roles y estereotipos de género es perjudicial en el comportamiento

académico, social y laboral de las personas; debido a que propician una estilo de vida que no
concibe al hombre y a la mujer como iguales en capacidad y en valor. Esto provoca que
aumentan los índices de desigualdad profesional, acoso sexual, deserción escolar y abuso de
poder.

- Los estereotipos de género son una causa de los roles de género ya que estos últimos la
concepción del hombre y de la mujer, como la elaboración de prejuicios sobre gustos, un
estándar de belleza estipulado para cada género y por una formulación de esquemas de
comportamientos para hombres y para mujeres, lo que causa las separaciones de diligencias
según el género, concepción de distintas actividades como masculinas y femeninas,
publicidad basada en actividades para hombre y mujer, lo que trae consigo la creación de
pensamientos de desigualdad de género.
 100

7.2 Recomendaciones.

Se recomienda a:

- Los padres de familia e instituciones educativas, dirigir la enseñanza que se imparte a los
niños y niñas hacia un ambiente que promocione la igualdad y que infunda un pensamiento,
donde el género no influya en las decisiones sobre las actividades que se van a realizar, para
que no exista una separación de acciones que propicie una mentalidad de superioridad del
hombre a nivel físico y mental.

- La población y los principales agentes socializadores el promover una imagen positiva de la

mujer en niños y adolescentes, además de concientizar a la sociedad de esta problemática,
buscando la erradicación total de la misma; se recomienda, de igual forma, establecer
parámetros para utilización de la imagen femenina en los medios de comunicación, queriendo
lograr la menor objetivación de esta ya sea en el cine, la televisión, anuncios, etc.

- El Ministerio de Educación para concientizar sobre la igualdad de género mediante charlas

donde se dé a entender que las diferencias de sexo y género no condicionan las capacidades
de las personas; al Ministerio de Trabajo, promover, por medios de leyes y capacitaciones, la
desaparición de las desigualdades de oportunidades entre mujeres y hombres y la brecha de
salarial entre ambos géneros.

- Las alcaldías y consejos municipales, promover el respeto e igualdad hacia la mujer; así como
exponer el peligro de la población que no encaja en los lineamientos que un hombre y una
mujer tienen se enfrenta día con día, para que de esta forma las mujeres y sus derechos no
se vean vulnerados, así como también para trabajar por una sociedad libre de prejuicios en
donde todas las personas se sientan libres de expresarse de la manera en que más cómodas
se sientan.
 101

Apartados Generales
 102

Anexos
a. Anexo 1

Ilustración 1
Por años se han mantenido mitos como qué colores debe llevar un hombre y qué colores
debe llevar una mujer. Comúnmente el color azul se asigna a los hombres y el rosa a las
mujeres.
 103

b. Anexo 2
Comparación de las actitudes “características” del hombre y la mujer.

Ilustración 2

La escala sobre ideología familiar tradicionalista de Levinson y Huffman trata de explicar las
diferentes características o rasgos psicosociales que normalmente se le atribuyen al hombre
y a la mujer y cómo estos los diferencian el uno del otro y de cierto modo cómo estos los
condicionan.
 104

c. Anexo 3
Género

Ilustración 3
El género, a diferencia del sexo de una persona, consiste en las ideas, creencias y
atribuciones sociales de una persona según su cultura, se refiere a cómo psicológicamente se
define una persona.
 105

d. Anexo 4
Roles domésticos

Ilustración 4

Son los estereotipos de género, en tanto creencias que las personas tienen acerca de la
manera en que las mujeres y los hombres se comportan y deberían comportarse, los que
influyen en los mecanismos de adjudicación y asunción de roles.
 106

e. Anexo 5
“Women's Human Rights and Culture; From Deadlock to Dialogue”

Ilustración 5

“Women's Human Rights and Culture; From Deadlock to Dialogue” escrito por: Holmaat, Rikki, y
Naber, Jonneke.
 107

f. Anexo 6

Este gráfico demuestra como en El Salvador aun cuando es un país que ha desarrollado
conforme a los años siguen ocurriendo sucesos de violencia hacia la mujer, estás estadísticas
presentadas anteriormente reflejan la violencia que sufren las mujeres salvadoreñas cada año
y como podría el país mejorar para reducir esta violencia, al condenar los actos de violencia
que las mujeres denuncian los cuáles la mayoría de los casos son por parte de sus parejas.
Logrando observar en los datos que una denuncia entre 100 terminó en condena se puede
comprender como es necesario un mayor apoyo a la reducción de violencia que las mujeres
sufren y un mayor resalte de la gravedad de esta.
 108

g. Anexo 7

La violencia contra las mujeres ha ido aumentando año con año. Para finales del 2018, gracias
a una encuesta realizada por OMURSA, se pudieron distinguir los departamentos que más se
ven afectados con el tema de violencia sexual contra la mujer. La siguiente gráfica, demuestro
cuáles fueron los porcentajes resultantes de la investigación por medio de cuestionarios. Aquí
se descubrió que las zonas del país más afectadas del país son la central teniendo los
departamentos de San Salvador y Cuscatlán, además de la zona oriental con Morazán a la
cabeza. Cabe recalcar que años anteriores este último departamento había quedado en último
lugar en estudios anteriores, por lo que se concluye que la violencia hacia la mujer está
creciendo de manera exponencial en las zonas rurales del país.
 109

Diagnostico

Justificación del diagnostico

El presente diagnóstico, se realizó con la finalidad de conocer el contexto actual de El Salvador

exponiendo cinco diferentes ámbitos entre los cuales se encuentran: Ámbito social, económico,
político, religioso y cultural. Se tomó en consideración dichos ámbitos para lograr comprender sobre
como a lo largo de los años el país ha evolucionado y la importancia que tiene cada uno de estos
factores para el país. El objetivo es que poder lograr comprender y analizar los errores del pasado
tales como guerras civiles, crisis económicas, la desvalorización de la cultura salvadoreña, fraudes
electorales y diversas cosas más que ocurrieron, para que en el presente no suceda nuevamente,
percibiendo cada uno de sus problemas y necesidades así poder buscar una solución a estos.

Así a lo largo del diagnóstico se presentarán los cambios que se han tenido como país y la mejora
que ha sido con sus antecedentes como, por ejemplo, el tema de la violencia en el país o el desarrollo
industrial. Se piensa que mediante el análisis detallado se podrá dar una mejora como sociedad.
 110

Ámbito económico en El Salvador 2019-2020

La economía de El Salvador hace referencia a todo proceso de producción, intercambio, distribución,

consumo de bienes y servicios en la República de El Salvador en América Central.
La economía salvadoreña ha experimentado un gran desarrollo industrial en los últimos años siendo el
cuarto país de América Central con el índice más alto de desarrollo humano después de Costa Rica,
Panamá y Belice, concentrándose el mayor desarrollo en su capital San Salvador. Es la décima
séptima economía de América Latina en términos de Producto Interno Bruto (PIB) nominal, y la décima
sexta en cuanto al PIB a precios de Paridad de Poder Adquisitivo (PPA). El Salvador posee una renta
per cápita de 4 498 PIB per cápita Nominal y 9 257 PIB per cápita PPA según estimaciones del FMI
para el 2018.
En el año 2019, el Banco Central de Reserva de El Salvador, registro un incremento del 2.38% en el
PIB (Producto Interno Bruto). En los dos primeros trimestres del 2019 el dinamismo económico fue
menor, de un 1.8% en promedio; pero la el tercer y cuarto trimestre se recuperó, incrementando de
esta manera el promedio en 3.0%, en un alza que permitió que el 2019 cerrara teniendo una dinámica
económica muy parecida a la del 2018.

El desempeño económico al cierre del 2019 fue un resultado principalmente de actividades tales
como: construcción, actividades financieras y de seguros, suministro de electricidad, gas, vapor y aire
acondicionado, comercio al por mayor y al por menor, reparación de vehículos automotores y
motocicletas, industrias manufactureras, actividades inmobiliarias, agricultura, ganadería, silvicultura
y pesca; así como transporte y almacenamiento, que en conjunto aportaron alrededor del 84% de la
tasa de crecimiento anual.

En el área de la construcción durante el 2019 se llevaron a cabo importantes proyectos residenciales,

comerciales y de expansión empresarial, los cuales también tuvieron impacto en otras actividades
como la industria manufacturera y de minas y canteras, necesarias para suplir la demanda de insumos
que la construcción requiere.

En la industria manufacturera las mayores contribuciones fueron la fabricación de productos minerales

no metálicos, de sustancias químicas, maquila de confección y de otros productos, así como la
fabricación de metales comunes y productos metálicos.
 111

La dinámica del PIB en el enfoque del gasto, observamos que el gasto de consumo final, la formación
bruta de capital fijo y las exportaciones de bienes y servicios fueron los componentes que
contribuyeron en mayor medida al crecimiento económico del 2019.

El comportamiento de la formación bruta de capital fijo estuvo relacionado con el alza en la adquisición
de bienes de producción y al desarrollo de infraestructura. En tanto, la dinámica en la adquisición de
bienes de capital o bienes de producción estuvo relacionada con el gasto en equipo para la
transformación a energía eléctrica, utilizados principalmente por ingenios azucareros, plantas de
energía fotovoltaica y zonas francas.

Basados en estos resultados, a diciembre 2019 se había proyectado un crecimiento de la economía

de El Salvador para 2020 en un rango entre 2.3% y 2.7% anual. Sin embargo, en diciembre de igual
forma se conoció el surgimiento de la epidemia COVID-19 en China la cual entre enero y febrero del
2020 paso a ser calificada como pandemia debido a su rápida expansión y contagio en diferentes
países. Los efectos de este fenómeno representan un fuerte golpe a las expectativas del crecimiento
mundial, y dada su profundización, las proyecciones económicas aún se encuentran en proceso de
estimación a nivel internacional.

En El Salvador, la pandemia del COVID-19 tendrá efectos económicos mucho más devastadores que
los que dejó la crisis económica de 2009, cuando el país perdió más de 40,000 empleos y redujo sus
exportaciones, consumo y remesas.

Según las primeras proyecciones del Banco Central de Reserva (BCR) y de economistas de la
Fundación Salvadoreña para el Desarrollo Económico y Social (Fusades) la economía podría
experimentar una contracción de entre -2 % y -4% del PIB, lo que indudablemente arrastrará a los
demás indicadores económicos del país.

Los efectos del COVID-19 tendrá grandes consecuencias, se estima que habrá una fuerte caída de
exportaciones, remesas y oportunidades de empleo. Sumado a eso el país no es autosuficiente y
depende en gran medida de las importaciones, sobre todo los alimentos, que son esenciales para la
población.
 112

Necesidad: El trabajo. Con la situación actual del COVID-19 se ve bien evidenciado la falta y
necesidad de trabajo. Debido a que una parte de la población poseía un trabajo informal en el cual se
tenía la necesidad de salir a la calle y conseguir lo del día, el confinamiento que vivimos ahora en el
país debido a esta pandemia ha dejado ver la necesidad que tiene de trabajar la gente para suplir sus
necesidades.

Problema: El Salvador es un país subdesarrollado, El Índice, que elabora las Naciones Unidas para
medir el progreso de un país indica que los salvadoreños tienen una mala calidad de vida. Las
personas o pueden recurrir a trabajos fijos, prestaciones ni seguros. Sectores de la población han
decidido trabajar siendo su propio jefe. No se puede aspirar a más debido a que el nivel de estudio
tampoco es el necesario para tomar un puesto en un trabajo digno y estable.
 113

Ámbito Político de El Salvador en los años 2019-2020

La Política es una actividad orientada en forma ideológica a la toma de decisiones de un grupo para
alcanzar ciertos objetivos, este ámbito es uno de los más importantes cuando al desarrollo de un país
nos referimos, y en esta ocasión analizaremos la situación política de El Salvador en los años 2019 a
2020.

Se sabe que El Salvador es un país en el cual la política no es justamente democrática, pues ha

sufrido distintos golpes de estado, fraudes electorales, corrupción y recientemente una guerra civil
entre los años de 1979 a 1992, pero sabemos que con el paso del tiempo todo ha ido desarrollándose
poco a poco. En el año 2019, el día 3 de febrero, se llevaron a cabo las elecciones electorales para
un nuevo jefe de estado en El Salvador que gobernaría en el periodo de 2019-2024. Los candidatos
a la presidencia más sobresalientes fueron: el candidato del partido ARENA Carlos Calleja, el
candidato del partido FMLN Hugo Martínez, y el candidato del partido GANA Nayib Bukele. La
participación electoral rondó el 52% de un padrón de 5.2 millones de salvadoreños. Bukele obtuvo el
53.1% de los votos, seguido de la coalición integrada por los partidos ARENA, PCN, PDC y DS, con
el 31.7%. En tercer lugar, se ubicó el candidato del partido de gobierno, Hugo Martínez, con el 14.4%
de los votos, y el cuarto lugar fue para el partido VAMOS, con el 0.8% de la votación. No se realizó
una segunda vuelta el 10 de marzo, pues el candidato con más votos fue el del partido GANA,
convirtiendo a Nayib Bukele en el nuevo jefe de estado de El Salvador.

Por primera vez desde 1994 compite una tercera fuerza, ajena a la centroderechista Alianza
Republicana Nacionalista (ARENA) y a la antigua guerrilla del Frente Farabundo Martí para la
Liberación Nacional (FMLN). La Gran Alianza Nacional (GANA) logró romper el duopolio existente
cuando su candidato, Nayib Bukele, resulto vencedor. Miembros de los partidos ARENA y FMLN, han
sido los únicos capaces de alcanzar el poder desde hace tres décadas. ARENA gobernó durante 20
años seguidos (1989 - 2009) y en la última década fue relevado por el FMLN (2009 - 2018).

Tras ser electo, Nayib Bukele ahora debe cumplir con sus obligaciones como tal, puesto que su
campaña giró sobre los problemas inseguridad, corrupción y tenue crecimiento económico. Un punto
fundamental fue encargarse de la seguridad del país; el tema de la violencia se presenta como el otro
gran desafío del nuevo gobierno, en un país donde se registran 51 homicidios por cada 100.000
habitantes, a un ritmo de nueve muertos por día, según datos oficiales. La mayoría de los crímenes
se atribuyen a las pandillas o "maras”, que controlan territorialmente el país con una fuerza calculada
 114

en 60.000 personas, casi el triple de los 23.000 miembros de la Policía Nacional Civil.

El trabajo del presidente de la República, Nayib Bukele, en los primeros 10 días de mandato,
comenzaron a ser palpables para la población. Entre las obras a destacar se encuentran: la
consecución de un lote de medicinas que sobrepasan los $5 millones, para así abastecer las
farmacias de la red de hospitales nacionales. También, la puesta en marcha de la construcción de un
puente sobre el río Torola en la jurisdicción de San Isidro Morazán, esto gracias al trabajo de la
Ministra de Desarrollo Local, María Ofelia Navarrete (María Chichilco). A su vez, solicitó al Ministerio
de Hacienda realizar sus facultades, para obtener

$5 millones del Presupuesto General de la Nación, y dotar así, de uniformes a soldados y policías,
que les permitirá estar en mejores para brindar seguridad ciudadana.

A finales del 2019 se identificó una nueva enfermedad llamada Covid-19 o Coronavirus, originaria de
Wuhan, China que no mucho después se convirtió en una pandemia mundial. Ante esto, el presidente
Nayib Bukele decide tomar decisiones tempranas a la situación, pues la enfermedad en países como
España e Italia a finales de febrero de 2020 viven situaciones críticas y a su vez comenzaba a tomar
parte de la región de América Latina.

Debido al incremento de los casos de COVID-19 a nivel mundial y a la gran cantidad de casos que
presentaban países como China, Italia, Francia y España, el presidente decidió que los pasajeros de
los vuelos provenientes de dichos países cumplieran una cuarentena obligatoria en centros de
contención que dispuso el gobierno. Cuando dichos países se vieron en crisis debido a la pandemia
del COVID-19, el presidente decidió prohibir el ingreso de vuelos provenientes de dichos países.
Posterior a eso, el presidente toma la decisión de suspender las clases presenciales en colegios y
universidades a nivel público y privado, para que poco tiempo después anunciara también una
Cuarentena domiciliaria a nivel nacional mediante una cadena de radio y televisión nacional, que dio
inicio en marzo de 2020, con el fin de salvaguardar las vidas de millones de salvadoreños.

Al inicio de la cuarentena nacional, el presidente Nayib Bukele nombro a Francisco Alabi como nuevo
ministro de salud, siendo un apoyo ante la pandemia que más adelante El Salvador, al igual que otros
países, comenzaría a vivir.

Otra de las medidas que tomó el presidente de la Republica fue cerrar las fronteras con los países
vecinos de Guatemala y Honduras, de tal manera que se restringió el ingreso de personas al país,
 115

permitiendo únicamente el ingreso de camiones con mercadería. Posteriormente se dispuso que

habría un cierre total en aeropuertos por un corto periodo. Actualmente el aeropuerto nacional permite
únicamente el ingreso a vuelos de repatriación y de cargas comerciales.

Actualmente El Salvador presenta 2109 casos de COVID-19 confirmados, 37 casos de personas

fallecidas por COVID-19 y 873 casos de personas que se han recuperado de COVID-19. El gobierno
de El Salvador, a través de la Dirección de Reconstrucción de Tejido Social de la Presidencia, realizan
entregas de canastas básicas a las familias más vulnerables debido a la pandemia. El Salvador
seguirá luchando contra el COVID- 19 hasta vencerlo y vivir juntos como hermanos de nuevo.

Necesidad: Gobierno democrático

Es necesaria la democracia como una forma de gobierno justa y conveniente, las partes del estado
deben tener una relación armónica entre sí, ya que ellos al ser representantes de los distintos sectores
de la población deberían poder dialogar sobe las situaciones que enfrenta el país y llegar a un acuerdo
para beneficio colectivo. Ante la pandemia del COVID-19, los 3 órganos del estado deberían poder
trabajar juntos para así buscar lo mejor del pueblo salvadoreño.

Problema: Corrupción

Se refiere a los actos delictivos cometidos por funcionarios y autoridades que abusan de su poder al
mal utilizar los recursos financieros y humanos a los que tienen acceso por su posición en la política,
que es utilizado para el beneficio propio. En El Salvador se han registrados muchos casos de
expolíticos corruptos donde han usurpado el dinero del pueblo. Actualmente con la situación del
COVID-19 en El Salvador es una pena que el estado no puedan trabajar en conjunto, debido a la
contraria de los políticos corruptos y al desinterés de estos en la búsqueda de una solución para el
bien común.
 116

Ámbito Social en El Salvador en los años 2019-2020

El salvador es una pequeña nación ubicada en Centroamérica, adicional a esto, es el país más
pequeño y más densamente poblado de dicho territorio. Cuenta con una rica historia que, a lo largo
de los años, fue moldeando el estilo de vida de sus pobladores hasta formar la realidad social actual
del país.

La sociedad cimenta sus bases en la familia, la cual cumple la importante función de capacitar a los
niños y niñas para desarrollarse como miembros de una nación y de un grupo social. La realidad diaria
de las familias salvadoreña se ve intensamente influenciada por la estratificación social presente en
el país. Actualmente se identifican tres clases sociales: alta, media y baja; algunas de las cuales se
subdividen en otras más (clase media alta, clase media baja, clase baja superior y clase baja inferior).

Las condiciones de vida y las oportunidades de desarrollo personal son completamente diferentes
dependiendo del grupo en el que nos enfoquemos. Por ejemplo, campesinos, obreros y trabajadores,
etc., no tienen o les es casi imposible alcanzar un nivel de vida, para sí mismos y para sus familias,
igual al de los empresarios para quienes trabajan. A mediados de 2019, El Diario de Hoy publicó una
serie de datos alarmantes, indicando que más de 537,000 hogares sufrían al menos de 7 privaciones
de bienestar social.

Este, es solo uno de los fenómenos sociales que modifican el desarrollo de los ciudadanos del país.

Si analizamos los datos poblacionales de El Salvador, nos daremos cuenta que en él viven mayor
número de mujeres que de hombres, sin embargo, las cifras cambian si analizamos la cantidad de
mujeres que han tenido acceso a educación (desde educación básica a avanzada). Sucede que el
desarrollo en la sociedad de la mujer, a día de hoy, aún se ve influenciado por los estereotipos y
paradigmas que se tiene acerca de cuál debe ser o no el rol de cada ciudadano dependiendo de su
género.

Esto va incluso en el ámbito laboral de ambos. El número de mujeres que poseen un trabajo estable
es menor al que se registra por parte de los hombres. Incluso, en el año 2019 se registró que, en
promedio, la mujer salvadoreña gana $53.00 dólares menos que los hombres por realizar el mismo
trabajo. Actualmente esta brecha no ha desaparecido, y al contrario de lo que se cree, va en aumento.

Esta desigualdad presente en la sociedad no solo ha llevado a las diferencias evidentes en la calidad
de vida de los ciudadanos, sino también a las creencias acerca del comportamiento del pueblo
 117

salvadoreño.

Popularmente se conoce a El Salvador como un país cuya sociedad presenta altos índices de
violencia: la presencia de pandillas en múltiples zonas del país, el creciente número de homicidios,
violaciones, etc. Todo esto ha creado un clima de inseguridad en la nación y presenta una idea
equivocada a otros países en el mundo acerca de la verdadera identidad salvadoreña.

Incluso en contra de estas limitantes, El Salvador posee una sociedad conformada por miembros
trabajadores que luchan día a día para alcanzar su bienestar como seres humanos, lograr nuevas
metas y luchar por las injusticias. Los jóvenes buscan nuevas y mejores oportunidades para sacar al
país de la aparente mediocridad en la que se le ha encasillado. La realidad social va evolucionando
con el paso del tiempo incluso aunque estos cambios no sean todos evidentes.

La sociedad salvadoreña ha demostrado que puede unir sus voces para exigir un país en mejores
condiciones.

Tal es el caso del 17 de marzo de 2017, día en el cual El Salvador se convirtió en la primera nación
en ejercer su derecho soberano a decir “no” a la minería metálica; después de haber realizado
múltiples análisis de las consecuencias medioambientales que esto traería al país.

Por tanto, El Salvador a pesar de ser una pequeña nación, está representada por una sociedad
sumamente compleja en la que todos los ciudadanos (sin importar la clase social a la que pertenecen)
forman parte importante de la nación como tal.

Si bien es cierto que esta se ve eclipsada por una sucesión de fenómenos sociales negativos, es
importante resaltar que esto no indica que no posea un valor y una diversidad cultural rica además de
una historia sumamente amplia que ha marcado el desarrollo actual de la misma.
 118

Necesidad: Educación e igualdad de género.

La sociedad salvadoreña necesita mejorar la educación de la población en general, sin hacer ninguna
distinción (ya sea de clases sociales, sexo, etc.) haciendo énfasis en generar conocimiento y
consciencia acerca de la importancia de erradicar los paradigmas existentes en cuanto a los roles
supuestamente aceptados del hombre y la mujer en su desarrollo como ciudadanos del país; para así
disminuir los índices de desigualdad de género presentes en la sociedad actual.

De esta forma se generará una sociedad basada en la igualdad y el respeto por parte de ambos
géneros.

Problema: Falta de acceso a la educación.

La falta de acceso a la educación que al contrario de lo que se cree, persiste en lugar de disminuir en
la población de la sociedad salvadoreña, en consecuencia, de la escasez de recursos económicos
que presentan familias pertenecientes a bajos estratos sociales o dependientes de un solo miembro
de la familia cuyo salario está por debajo del salario mínimo establecido.
 119

Ámbito Religioso en El Salvador en los años 2019-2020.

En el Salvador desde la llegada de los colonos es decir la época colonial, ha sido un país
mayoritariamente de tradición católica, durante la época de la colonia este estuvo ligado a la iglesia
católica del reino de Guatemala que es la iglesia que trajeron a Centroamérica los colonos.

El Salvador estuvo bajo el dominio de la iglesia católica hasta 1834, año en que El Salvador adopto
una idea más liberalista y dentro de ella la libertad de cultos y separación de la iglesia y el estado,
más específicamente la iglesia católica; en El Salvador nunca se vio a la iglesia católica como una
obstrucción o retraso, como la veía Guatemala, lo que se trató de hacer en El Salvador es seguir una
reforma sin dejar de lado la fidelidad a la tradición católica.

En El Salvador se conservan multitud de tradiciones católicas tales como: Día de Muertos, Semana
Santa, Posadas Navideñas y la Virgen de la paz, venerada por los católicos salvadoreños, además
de ser una religión bastante arraigada a nuestra cultura y tradición, algo que podemos observar tanto
en las zonas rurales como urbanas de este país, además de poder observarlo en las celebraciones
culturales donde se puede observar esa gran feligresía y a los fieles a las creencias religiosas.

En la actualidad en El Salvador hay una

importante caída del catolicismo, aunque a
pesar de eso sigue siendo la doctrina más
grande del país, a diferencia de sus países
vecinos. Esta se contra posiciona con su
hermana la iglesia Evangélica la cual presenta
un enorme crecimiento frente a la baja de la
iglesia católica quienes al momento se
posicionan casi iguales en el número de fieles, El 40.5% de la población del país practica el
cristianismo, mientras que el 39.5 % pertenece a la iglesia evangélica, además de que podemos
observar que el numero general de creyentes ha disminuido.

Asimismo, aparte de practicarse la religión católica y evangélica en El Salvador existen religiones

menos dominantes y de las cuales solo pequeños sectores de la población son pertenecientes, entre
ellas podemos encontrar, el protestantismo que es una de las ramas de reciente aparición en el
cristianismo y que se introdujo por medio de misioneros provenientes de Estados Unidos, Los Santos
 120

de los últimos días, para los cuales los templos son diferentes a los centros de reuniones o capillas
en donde los miembros se reúnen, los templos se consideran “la casa del Señor”, donde se reafirman
las enseñanzas de Cristo por medio del matrimonio, el bautismo y otras ordenanzas y convenios que
unen a las familias por la eternidad, entre otras mucho menores las cuales comprenden Testigos de
Jehová, Adventistas del Séptimo Día, Ortodoxismo y la iglesia Morava, igualmente existe otro sector
de la población el cual no pertenece a un religión o directamente no cree en la idea de uno o varios
seres al cual seguir.

Podemos deducir múltiples factores a los que se debe la caída del catolicismo, entre ellos que el
cambio de múltiples personas del catolicismo a otras religiones no se debe a que las personas dejen
de creer, en cambio se debe a que las personas cada vez van perdiendo confianza en las figuras de
poder vistas como casi celestiales, que están a cargo de llevar a la iglesia católica y debido a eso es
que cada vez más personas deciden cambiarse de religión o directamente creer pero sin formar parte
de actos religioso y esto puede ser debido a los múltiples incidentes que se han visto dentro de la
iglesia y no solamente dentro de El Salvador sino también a nivel internacional, esto es debido a
numerosos escándalos de pederastia, la Iglesia católica sufre una fuerte caída, que ni siquiera es
capaz de detener el Papa Francisco, el primer Papa de la Patria Grande. Los fieles que huyen en
estampida del catolicismo se van a las iglesias protestantes o se echan en brazos del agnosticismo y
del ateísmo.

Podemos observar como en El Salvador la religión es algo muy importante en la vida diaria de las
personas. Basta con asistir a una de las grandes fiestas religiosas del año para poder ser testigo del
fervor de la población. La simple misa del domingo es en sí misma una celebración impresionante,
las iglesias se colman de fieles, en ocasiones los oficios religiosos pueden durar gran cantidad de
horas y simplemente paseando por las calles es posible escuchar los cánticos que salen de ellas.
 121

Necesidades: Una de las actuales necesidades por las que está atravesando este país es la de una
mayor fe en la religión, puesto que las características de la psicología humana hacen que el hombre
busque constantemente a la religión y se gire hacia la religión en busca de respuestas, tranquilidad,
seguridad y pautas de actuación, entre otras cosas. Y al no tener una creencia exacta ni una guía
esto puede hacernos tambalear a la hora de tomar buenas o malas decisiones e influir en nuestra
moral, esto lo podemos observar un incremento en los crímenes y violaciones a la ley, en esta región,
además de observar que cada vez la moral se pone más de lado y cosas que antes no eran aprobadas
ahora ya no son juzgadas como deberían, la sociedad se vuelve más liberal al no estar de la mano
de Dios y los valores que esta nos puede inculcar.

Problemas: Uno de los principales problemas dentro de la actualidad de la sociedad salvadoreña, y

dentro del ámbito religioso es el constante descenso de fieles que se presenta en estos días, este
problema es posible observarlo si nos detenemos a analizar estadísticamente como desde la época
colonial un país tradicionalmente católico cada vez va perdiendo más fieles y estos van formando
parte de otros grupos religioso, viendo así nosotros como en una gráfica el catolicismo va cada vez
más en descenso y al contrario con otras religiones como el cristianismo evangélico que va en
ascenso, y al igual que con la iglesia evangélica hay muchas otras iglesias que se han establecido en
la actualidad y que cada vez van creciendo más y más, aunque asimismo podemos observar que una
parte de la población que antes pertenecía al catolicismo ahora ya no se declara como creyente,
siendo un problema la baja que se da en los creyentes y que va en ascenso conforme pasan los años.
 122

Ámbito Cultural de El Salvador en los años 2019-2020

Durante los años 2019 y principios del 2020, la cultura salvadoreña ha pasado por varios cambios
significativos gracias a diferentes acontecimientos que tuvieron un gran impacto en el comportamiento
de las personas de este país. El año 2019 comenzó con un periodo de campañas electorales en donde
por primera vez en mucho tiempo, el candidato que llevaba la delantera en las encuestas no pertenecía
a uno de los dos partidos mayoritarios, esto influyó a nivel cultural, ya que cada vez más personas
empezaron a unirse a una campaña en contra del bipartidismo y hubo un cambio de pensamiento en
los individuos; además los jóvenes tomaron un papel más relevante ya que las redes sociales sirvieron
como medios de publicidad.
La llegada del ciudadano Nayib Bukele a la presidencia también tuvo una gran influencia a nivel a
cultural en el país, ya que las muchas personas depositaron sus esperanzas en que el resultado de
las elecciones iba a traer cambios para bien al país. El nivel de aprobación por la ciudadanía hacia el
presidente en el primer trimestre de su gobierno fue de un 86%, que ha sido el porcentaje más alto
que ha obtenido un mandatario en los últimos años.
Estos acontecimientos hicieron que la mentalidad de los salvadoreños cambiara y se modificaron
varios comportamientos de la población, ya que las personas perdieron el miedo a denunciar la
incompetencia de los gobiernos anteriores y las redes sociales se convirtieron en un medio para
realizar denuncias sociales. Por primera vez en mucho tiempo, la mayor parte de la población sentía
una satisfacción con el gobierno del país.
Otro de los aspectos importantes que impactaron en la cultura es la inseguridad. A pesar que durante
el año 2019 la tasa de homicidios disminuyó considerablemente, siempre existía un miedo en la
población. Las personas poseen mucha precaución al momento de transportarse a un municipio
catalogado como inseguro, la gente trata de evitar ir a este tipo de lugares. A pesar que dentro del
país existen varios territorios que aún no están dominados por las pandillas, la gente al pasar por estos
lugares sigue teniendo medidas de precaución.
Culturalmente, tampoco es muy bien aceptado que una persona tenga rasgos que se relacionan con
las maras, como por ejemplos el hecho de poseer tatuajes o de vivir en una zona insegura ya que los
pobladores tienen un rechazo hacia estos individuos y prefieren evitarlos al caminar por las calles.
Un cuarto suceso que ha marcado culturalmente a los ciudadanos salvadoreños y las ciudadanas
salvadoreñas es la deforestación masiva que se ha provocado en los últimos dos años. La
construcción de nuevos edificios como centros comerciales, apartamentos, restaurantes y
supermercados ha provocado que una tala de árboles exagerada y a su vez la rápida expansión de
 123

las zonas urbanas en el país, esto ha dado lugar que varias personas que antes Vivian en el área rural
de país, se hayan mudado a las ciudades. La desforestación también ha provocado un cambio
climático que afecta a todo el país, y esto trae como consecuencia que las personas modifiquen varios
aspectos de su vida y de su rutina diaria, como por ejemplo la vestimenta o el hecho de que la vida
silvestre está empezando a llegar a las ciudades ya que perdieron sus hogares.
En el año 2020 el aspecto que más ha influido en la cultura de El Salvador ha sido la pandemia del
coronavirus, que ha cambiado el comportamiento de las personas en general.
Gracias a la cuarentena aplicada por el presidente de la República, aspectos como la educación se
han visto afectados, ya que los estudiantes cambiaron de manera extrema la metodología de
aprendizaje y los profesores han tenido que adaptarse a esta nueva manera de enseñanza.
Por otra parte, las personas han comenzado a cambiar la forma de realizar sus actividades cotidianas,
adecuándolas a la situación actual y agregando la tecnología como herramienta principal; por ejemplo,
se están impartiendo cursos, consultas médicas, consultas psicológicas, entre otras cosas por medio
de plataformas en línea.
La pandemia del COVID-19 ha provocado que las personas no puedan salir a trabajar y por lo tanto
no puedan obtener ganancias para mantener a sus familias y eso ha hecho que los salvadoreños
busquen nuevas formas de generar dinero.
La población salvadoreña también ha comenzado a cambiar sus hábitos higiénicos, ya que las
personas están tomando medidas de salubridad para evitar el contagio del coronavirus. En esta época
es normal encontrar alcohol gel en los buses, personas vendiendo mascarillas en las calles y
lavamanos en las diferentes plazas del territorio. El distanciamiento social también está comenzando
a formar parte de la vida diaria de las personas, ya que las reuniones y fiestas se han suspendidos y
establecimientos como los restaurantes han cerrado sus puertas para evitar que la gente se encuentra
a poca distancia de los demás.
Por último, la cuarentena ha obligado a suspender varias tradiciones que celebran en el País. Por
ejemplo, la semana santa se vivió de una manera diferente, ya que las personas tuvieron que ver las
misas por medios digitales y no pudieron asistir de forma presencial a las parroquias ni a las
procesiones, también celebraciones como cumpleaños, día de las madres, graduaciones entre otras,
se han suspendido o celebrado de diferente manera a lo tradicional.
 124

Necesidades: Actualmente una de las mayores necesidades que afectan el ámbito cultural de El
Salvador, es encontrar una manera para adaptarse a los cambios que la cuarentena por el coronavirus
ha provocado. El Salvador necesita que las personas encuentren alternativas de solución para poder
corregir los problemas que se han causado gracias a que las personas no pueden salir de sus casas.

Problemas: Uno de los mayores problemas que afectan actualmente a la cultura del país es gracias
a la pandemia del COVID-19 ya que gracias al confinamiento se han modificado la vida cotidiana de
las personas y estos cambios no han sido fácil para la población ya que el modo de vida al que estaban
acostumbrados cambió totalmente y este afectó de manera negativa en el comportamiento de las
personas.
 125

Necesidad priorizada:
La influencia de los estereotipos de género en la concepción de los roles aceptados del hombre y la
mujer en la sociedad y la influencia de estos en el estilo de vida de los habitantes de El Salvador.
 126

Aporte de la investigación

Justificación del Proyecto

El presente proyecto supone una ruptura del silencio en torno a la problemática ‘la influencia de los
estereotipos de género’, partiendo de una serie de objetivos nacidos del análisis de la situación actual
en la que se encuentra presenta una influencia de los estereotipos de género, así como las
consecuencias de la existencia de estos mismos a largo plazo, este enfoque nos permitirá buscar
acciones para contrarrestar los mismos y mostrar a las poblaciones de adolescentes y adultos
acciones que se pueden llevar a cabo para entender, reconocer y erradicar estas problemáticas para
llegar a un desarrollo a futuro.

Los objetivos clave de este proyecto se desenvuelven, en primera instancia, por realizar una
investigación bibliográfica de la problemática, esto con el fin de contextualizar este fenómeno, sus
actores y las consecuencias que conllevan. Esto considerando estos factores como medios no solo
para mejorar la compresión de la problemática a estudiar sino también para posibilitar la generación
de alternativas para erradicar este fenómeno; además de centrarse en la planificación y elaboración
de propuestas educativas para la intervención de este fenómeno y que se pueda poner en práctica de
forma generalizada las prácticas en contra de esta problemática, esto como respuesta a la necesidad
que tienen tanto centros educativos como laborales de ofrecer herramientas que sean efectivas en la
lucha contra estos estereotipos, siendo el principal medio una serie de charlas dirigidas
específicamente a un público de entre 16 y 50 años.

Al mismo tiempo, relacionado con estos objetivos también se pretende concienciar no solo a los
estudiantes y padres de familia, sino también a los docentes del centro educativo ‘Colegio Belén’ de
los necesario que es entender y transmitir de igual manera estas herramientas para batallar estos
estereotipos y sus respectivas consecuencias. La meta con esto es, el potenciar el efecto de este
proyecto y el trabajo realizado en colaboración con los agentes educativos de la institución, al mismo
tiempo que se busca promover una educación optima e inclusiva que permita el establecimiento de
mecanismos que permitan combatir esta problemática a un público más amplió a largo plazo, además
de impulsar y potenciar el desarrollo personal y social de los individuos involucrados en la realización
de este proyecto y todos sus allegados.
 127

Además de esto se pretende de igual manera el llevar a cabo actividades recreativas que tengan como
objetivo el, orientar al público objetivo en la realización de actividades que salgan de estos estereotipos
de género, esto en búsqueda de hacer un análisis de opiniones, actitudes y formas de proceder y de
esta forma, el poder concientizar acerca de las posibilidades que pueden ser excluidas cuando esta
problemática afecta a un individuo. Por último, también se pretende el aportar una reflexión crítica
sobre los aspectos que rodean a esta problemática trabajados durante la creación de este proyecto,
todo esto con el fin de promover posibles mejoras al sistema y hacer un impacto en el público objetivo.

Objetivos

Objetivo general:

Divulgar el efecto que tienen los estereotipos de género en la concepción de los roles para los hombres
y mujeres por medio de charlas, para que los participantes puedan diferenciar ambos conceptos y
sepan cómo estos afectan en su vida cotidiana y en la de las demás personas.

Objetivos específicos

Objetivo específico 1:

Concientizar de manera activa con actividades recreativas, acerca de las dificultades que aquellas
personas que se salen de los estándares establecidos para su género sufren día con día y como están
pueden generar un daño en la integridad de las mismas.

Objetivo específico 2:

Dar a conocer la brecha que aún existe entre hombres y mujeres y como esta afecta negativamente
en ámbitos económicos, sociales, laborales y escolares a las mujeres.

Objetivo específico 3:

Tomar conciencia de aquellas actitudes y pensamientos que aún siguen perpetuando el esquema que
se tiene para cada género.
 128

Metas

• Infundir en los jóvenes y padres del Colegio Belén una posición de igualdad sin importar el
género al que se pertenece
• Proveer la suficiente información sobre los estereotipos y roles de género, y de esa manera
impulsar en las personas una correcta actitud frente a estos
• Hacer consciencia en las personas sobre la manera en la que los estereotipos y roles de
género pueden afectar de manera negativa a la sociedad
• Brindar un ambiente seguro y libre para que las personas que han sido víctimas de la
desigualdad que este tema causa puedan compartir sus experiencias
• Señalar las maneras en las que cada individuo puede aportar un cambio a los estereotipos y
roles de género de una manera positiva y en su propio entorno

Información social

Nuestra investigación tiene como fin que los estudiantes y padres descubran en que consiste los
estereotipos y roles de género realizando charlas informativas y actividades recreativas en las que se
vean reflejados los estereotipos impuestos en la sociedad, esto se dará en la institución educativa,
Colegio Belén, nos uniremos con la institución para generar consciencia de como los estereotipos
pueden generar malas actitudes en las personas. La institución financiara el proyecto como muestra
de su compromiso con la educación. El proyecto tendrá lugar en el mes de noviembre del presente
año y los temas que se impartirán en las charlas son:

- Los estereotipos de genero

- Los roles de genero

- La desigualdad de género

- Las etiquetas que crea la sociedad de diferencias entre lo masculino y lo femenino

- El efecto que tienen las diferencias impuestas por la sociedad

 129

Presupuesto

Descripción Cantidad Costo

Serán brindados por la
1 balón de cada
Balón de futbol y basquetbol institución de forma
disciplina
temporal

-Resma de papel
bond de colores
-Resma de papel
bond blanco
Recursos didácticos para el taller y papelería -6 Tijeras $31.00
-3 Pares de
plumones
-4 Botes de pega
de 500ml

Impresión de flyers 500 $25.00

36 almuerzos y 8
Alimentos $85.00
refrigerios
Impresión de reporte 1 copia $15.00
Empastado del reporte 1 empastado $25.00
Total $181.00
 OBJETIVOS DE LA SISTEMA130
DE
JUSTIFICACIÓN
INVESTIGACIÓN HIPOTESIS
En el presente trabajo se pretende hablar acerca de los
roles del hombre y la mujer y los estereotipos de 1.Objetivo General 1.Hipótesis General
géneros. Con este se busca lograr entender más sobre Los estereotipos de género son
Analizar la relación que existe
como a lo largo de la historia estos roles han sido
entre los estereotipos de género y una causa de los roles de género
definidos, como han ido evolucionando el pensamiento
la concepción de los roles ya que estos últimos dependen
de las personas y cómo influye en el comportamiento de
aceptados del hombre y de la
estas mismas. También comprender si han influenciado de la concepción del hombre y
mujer en la sociedad salvadoreña
estos pensamientos a la juventud de ahora en cómo se
en las personas de entre 16 y 40 de la mujer.
debería de comportar tanto una mujer como un hombre.
años durante el periodo 2021 a
2020.

Definición de términos
MARCO TEORICO
2. Objetivos específicos: 2.Hipótesis específicas:

2.1 Identificar cuáles son los 2.1 Las ocupaciones y roles

domésticos son las áreas que se
TEMA PROBLEMA estereotipos de género que
manifiestan de forma más
Los estereotipos de comúnmente se manifiestan entre evidente la influencia de los
¿Cuál es la relación que
los ciudadanos y las ciudadanas estereotipos de género en El
género en la existe entre los
Salvador.
concepción de los de El Salvador.
estereotipos de género y
roles del hombre y la la concepción de
2.2 Describir los principales roles
mujer en la sociedad estereotipos de roles de 2.2 El principal rol de la mujer
del hombre y la mujer
género aceptados por la en la sociedad salvadoreña es
salvadoreños en la sociedad servir como objeto sexual para
sociedad salvadoreña en
actual del país. satisfacer los deseos sexuales del
las personas de entre 16 hombre.
a 40 años durante el
2.3 Definir la influencia que 2.3 La influencia que tienen los
periodo 2020-2021?
tienen los roles y estereotipos de roles y estereotipos de género es
perjudicial en el comportamiento
género en el comportamiento de
académico, social y laboral de las
las personas que residen en El personas que residen en El
Salvador. Salvador.
H VARIABLES INDICADORES
131
Elaboración de prejuicios sobre los gustos que deben de poseer hombres y mujeres. Formulación de
V I: Los estereotipos de género. esquemas de comportamiento. Estipulación de un estándar físico dependiendo del género.

H V D: Causan los roles de género.
G
V.int Concepción del hombre y
de la mujer.
Separación de las diligencias según género. Concepción de las actividades como masculinas y femeninas.
Creación de publicidad basada en las actividades designadas al hombre y a la mujer.
Pensamiento generalizado sobre un género como inferior al otro. Evaluación de una persona según su
género. Desigualdad de derechos. Imposición de un concepto por parte de la sociedad

V I: Roles domésticos. La poca o nula participación del hombre en actividades de limpieza de la casa. Enseñanza por parte de
H las madres hacia las niñas sobre cómo realizar las tareas del hogar.
E VD: La influencia de los
1 Sociedad Machista. Discriminación hacia hombres y mujeres. Conceptos sociales anteriormente
estereotipos de género.
adoptados. Baja autoestima.

V.I El principal rol de la mujer Imposición de estándares de belleza para el cuerpo femenino. Minimización de los atributos internos de
en sociedad salvadoreña es una mujer. Utilización del cuerpo femenino como medio de publicidad. Valoración de la mujer promedio
H
servir como objeto sexual. de su cuerpo.
E
2 Sumisión sexual por parte de la mujer hacia el hombre. Percepción del hombre como dueño del cuerpo
V.D Satisface los deseos
sexuales del hombre. femenino. Violaciones. Trata de personas

V I: La influencia que tiene los

roles de género. Formas retrogradas de pensamiento vigente. Muertes producidas por violencia de género. Desigualdad de
género. Adquisición de diferentes pensamientos por agentes de socialización.
H V I: La influencia que tiene los
E estereotipos de género.
3
V D: -El comportamiento Discriminación salarial. Desigualdad profesional. Contratación de personal por género. El sexismo en la
laboral. sociedad. Acosos sexuales. Deserción escolar. Elección de estudios relacionados con profesiones
-El comportamiento social. consideradas “femeninas”.
-El comportamiento Académico

ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
 CONCLUSIONES
RESULTADOS
HG: 1. Las ocupaciones y roles domésticos
son las áreas en que se manifiesta, de
SE forma más evidente, la influencia de
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ACEPTAN los estereotipos de género en El
Se recurre a un diseño no LAS TRES Salvador debido a la percepción que
experimental, transversal o HIPOTESIS se tiene de la mujer como inferior.
transeccional que se aplica de GENERALES
manera correlacional/causal.
2. Basado en las pruebas estadísticas,
X2 C= 14.22 el principal rol de la mujer en la
(CALCULADO) sociedad salvadoreña es servir para
X2 T= 9.49
(APLICAR EL CUESTIONARIO)
satisfacer los deseos sexuales del
MUESTRA
(EN TABLA) hombre, esto debido que se posee esa
TRABAJO DE CAMPO
n= 123
concepción de la mujer dentro de la
CUESTIONARIO
realidad salvadoreña.
3. La influencia que tienen los roles y
estereotipos de género, es perjudicial
en el comportamiento académico,
social y laboral de las personas;
POBLACIÓN
N= 180
debido a que propician la presencia de
sexismo en la sociedad, de manera
X2 C= 7.01 que aumentan los índices de
(CALCULADO) desigualdad profesional, acosos
X2 T= 5.99 sexuales, deserción escolar y otras
TIPO DE ESTUDIO (EN TABLA) implicaciones negativas que afectan a
las ciudadanas y ciudadanos
Se trata de un estudio explicativo,
correlacional, descriptivo y exploratorio. Se salvadoreños.
utilizan para poder obtener cada diseño,
técnica y otros componentes, analizando y 4. Los estereotipos de género son una
recopilando datos para obtener una idea X2 C= 8.77
causa de los roles de género ya que
general del tema, este llega hasta las (CALCULADO)
conclusiones y recomendaciones como estos últimos dependen de la
X2 T= 5.99
producto de la prueba de las Hipótesis. concepción del hombre y de la mujer,
(EN TABLA)
una formulación de esquemas de
comportamientos para hombres y para
mujeres, lo que causa las separaciones
Y LA TESIS DE GRADUACIÓN de diligencias según el género.
RECOMENDACIONES
132
1. Los padres de familia y a las
instituciones educativas, dirigir la
enseñanza que se imparte a los niños y
niñas, hacia un ambiente que promocione
la igualdad y que infunda un pensamiento
donde el género no influya en las
decisiones sobre las actividades que se
van a realizar.
2. La población y los principales agentes
socializadores el promover una imagen
positiva de la mujer en niños y
adolescente; además de concientizar a la
sociedad de esta problemática, buscando
la erradicación total de la misma; se
recomienda de igual forma, el establecer
parámetros para utilización de la imagen
femenina en los medios de comunicación.
3. Al Ministerio de Educación a
concientizar desde la igualdad mediante
charlas, haciendo entender que las
diferencias de sexo y género no
condicionan las capacidades de las
personas; al Ministerio de Trabajo, evitar
situaciones en donde se vea reflejada la
desigualdad de oportunidades entre
mujeres y hombres.
4. Las instituciones educativas y a los
padres de familia, promover el respeto e
igualdad hacia la mujer; así como exponer
el peligro a que la población que no encaja
en los lineamientos que un hombre y una
mujer tienen se enfrenta día con día, para
que de esta forma las mujeres y sus
derechos no se vean vulnerados.
 133

MES DE NOVIEMBRE
Noviembre
Lunes
Jueves 2 PM Martes 2 PM Sábado 9 AM Sábado 11 AM Domingo 11 AM
ACTIVIDADES 4PM
11/11/21 16/11/21 20/11/21 27/11/21 28/11/21
8/11/21
Periodo 1
Charla de introducción a los estudiantes y
padres
Periodo 2
Dinámica 1
Charla de los estereotipos de género
- Estudiantes
Taller de actividades múltiples
Charla "¿Como podemos los jóvenes
acabar con los estereotipos de género?"
- Estudiantes

Charla "¿Cómo afectan los estereotipos

de género a los jóvenes?" - Padres

Refrigerio
Charla "Consecuencias que pueden traer
los estereotipos de genero a la sociedad"
- Padres
Periodo 3
Dinámica 2

Orientación para padres y estudiantes

 134

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