MATRIZ FODA PARA BU

OPORTUNIDADES
Estabilidad política y macroeconómica, crecimiento de la economía,
baja inflación, fuentes de empleo
Incremento anual de stock de inversiones extranjeras
Incremento del poder adquisitivo de los peruanos
Crecimiento del crédito al sector privado
Política educativa de calidad como prioridad nacional
Fomento público de investigación en ciencia y tecnología
Nueva Ley Universitaria N° 30220 enfocada a la calidad
Migración de docentes del sistema público al privado
Más del 35% de población peruana menor de 19 años
Alta demanda de estudios en línea por no consumidores
Crecimiento de la penetración de Internet en educación
Demanda de profesionales con especialización alineada al
crecimiento regional.
Barreras de entrada para creación de nuevas universidades
Alta rivalidad en sector educación que fuerza innovación

Universidades extranjeras ofrecen movilidad estudiantil y docente

Sector privado y público con predisposición a trabajar con

universidades, investigación e innovación
AMENAZAS
Universidades extranjeras que ofrecen carreras virtuales.
Crecimiento del sistema de educación superior no universitaria, que
es un sustituto.
Baja inversión en investigación, innovación y tecnología
Baja competitividad del país
Educación secundaria con muy baja calidad
Universidades con mejor posición en ranking nacionales
Universidades privadas con cobertura a nivel nacional
Escasez de docentes investigadores a tiempo completo
Limitado número de docentes de alta calificación en provincias
Docentes de alta calificación profesional en Lima
Intención de universidades de Lima a incursionar en provincias
 MATRIZ FODA PARA BUSINESS SCHOOL
FORTALEZAS
Acreditación de calidad por agencia prestigiosa de EE.UU. y España
Escuela de Negocios de Universidad con Licenciamiento por SUNEDU
Escuela con convenios con prestigiosas universidades de Latinoamérica

Movilidad internacional estudiantil y docente en Latinoamérica

Buena imagen regional y en proceso de posicionamiento nacional

Uso de tecnologías de información, didácticas y simuladores académicos
Uso de tecnologías de información en los procesos administrativos
Infraestructura moderna y alto índice de uso eficiente (95%)
Buenos indicadores financieros y con acceso a fuentes de financiamiento
Relaciones empresariales para prácticas pre-profesionales e inserción laboral
85% de docentes con grado de maestro, empáticos, practicantes e intelectuales
Bibliotecas físicas y virtuales
Diseños curriculares bajo estándares de calidad y logro de competencias
Modelo educativo con ADN: colaboración significativa, aprendizaje experiencial,
mentalidad emprendedora, impacto positivo
ESTRATEGIAS F-O (FORTALEZAS-OPORTUNIDADES)

ESTRATEGIAS F-A (FORTALEZAS-AMENAZAS)

 DEBILIDADES
Docentes universitarios con limitada formación pedagógica
Bajo índice de docentes con grado de doctor
Producción científica en desarrollo y bajo índice de investigación

Limitada aproximación a fuentes de datos e información mundiales

Sistema de evaluación de competencias en desarrollo

Limitado número de docentes a tiempo completo
Limitado uso académico y diseño de tecnologías en Fab Lab
Limitado uso de bibliotecas físicas y virtuales
Limitados campos deportivos y de recreación
Docentes mayoritariamente contratados a tiempo parcial

ESTRATEGIAS D-O (DEBILIDADES-OPORTUNIDADES)

ESTRATEGIAS D-A (DEBILIDADES-AMENAZAS)