Leemos un texto informativo (¿De què se alimentan los animales?

FECHA GRADO Y DOCENTE ÀREA

SECCIÓN
D 1º “ ”
E SETIEMBRE
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIA “lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna”
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
COMPETENCIA :“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA”
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
COMUNICACIÒN
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE?
Predice de què trata el texto y  Comprende un texto
cuàl es su propósito comunicativo informativo acerca
,a partir de algunos indicios,como de lo que comen los
título,ilustraciones,palabras animales.
conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que
leen,que lee con ayuda o que lee
por sì mismo.
• Revisa con la ayuda de un
adulto su actuar con relación a las
estrategias aplicadas y realiza
cambios, si es necesario, para
lograr los resultados previstos.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Orientación al bien  Disposiciòn para aprender ,compartir y aceptar ideas diferentes ideas
común con empatìa.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Verifica los materiales necesarios para la Fichas
sesión. pràcticas,plumones,lápices,borrador,pizarra,ilustraciones
.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20 MIN

 Realizo las actividades permanentes:
 Saludo.
 Oraciòn .
 Control de la asistencia.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 60 MIN
- Converso con los niños/as: Cuando visitamos el parque de las leyendas observamos diferentes
animales ¿ustedes observaron que alimentos consumìan?¿cuàles eran?¿todos los animales comen
lo mismo?¿por què?¿què pasarìa si le damos el alimento incorrecto?¿nosotros de què nos
alimentamos?
-Reparto hojas y dibujan los alimentos que observaron comer a los animales,lo pegan en la pizarra y
menciono el nombre de cada figura.
- Hoy leeremos un texto informativo donde aprenderemos què comen los animales.
- Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
  Escuchar a las personas que están en uso de la palabra.
Desarrollo Tiemp
Antes de la lectura:

- Pregunto: ¿Qué ves en las imágenes? ¿Què animales son?¿Conocen a estos animales? ¿Cómo se llaman? ¿De
què se alimentaràn? ¿viviràn todos en el mismo lugar?
- Ubican los dibujos que realizaron según su tipo de alimentación.
Durante la lectura
- Leo la lectura preguntando ideas y aclarando algunas dudas.
- Leo nuevamente.
- Se realizan pequeñas pausas para verificar sus predicciones y formular nuevas.
Después de la lectura
- El estudiante compara sus predicciones o hipótesis con lo que realmente decía el texto. De esta forma comprobará
si sus predicciones se cumplieron o no.
- Subrayamos ideas importantes contrastando las ideas aportadas al inicio de la sesiòn.
- Trabajamos el anexo 2.
- Identificamos los párrafos de la lectura y trabajamos algunas palabras según lo avanzado en el aula.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 MIN

 En grupo
-Propicio la metacognición mediante preguntas: ¿Sobre qué hablamos hoy?, ¿Qué aprendimos?, ¿Qué hicimos?
¿Cumplimos con las normas que establecimos para la sesión?
-Felicito a los niños/as por su participación.

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SUB DIRECCION DOCENTE
 AREA:COMUNICACIÒN
Leemos un texto informativo

PROMEDIO
personajes y hechos de los
textos orales que escucha;
Predice de què trata el texto y cuàl

Opina como hablante y

leen,que lee con ayuda o que lee
conocidas o expresiones que se

oyente sobre personas,

es su propósito comunicativo ,a
partir de algunos indicios,como

da razones a partir del

contexto en el que se
encuentran en los textos que

desenvuelve y de su
título,ilustraciones,palabras

experiencia.
por sì mismo.
-
APELLIDOS Y NOMBRES

•
1 2 3 1 2 3

1. ACHAHUANCO ABURTO DANNA MAYTE

2. AGUILAR YUCRA MARÍA
3. AGUILAR YUCRA XIOMARA
4. ALVARADO LUNA JASMIN ELIZABETH
5. ALVARADO PEREZ ROSEANLIS
6. ARTICA HILARES JULIA MELISSA
7. BRAVO MONGE CESAR GABRIEL
8. CHAVEZ ATOCHE AISHA
9. COZ CRISPIN JHONATAN JAFET
10. DE LA CRUZ COSTILLA ANA BELEN
11. FLORES CANSAYA JESUS ANDERSON
ANTONIO
12. FRETEL GUIBBUS EMIR
13. HUALLPARTUPAN LEON ESTRELLA BRISA
14. HUAMANI CABANA JHOSSEP
15. JOO MORI LEONARDO ANDRÉ
16. JORGE GAMARRA MILAGROS
17. LAURENTE FLORES ANYELI ADRIANA
18. LINO LUNA MOISES JEREMI
19. LINO SOSA LEIDY NICOL
20. LOPEZ BELLEZA VANIA LUANA
21. MARTINEZ QUISPE KYARA SAOMI
22. MEJIA NIETO SHEYLA BRIANA
23. MELGAREJO INCA SOFÍA
24. PEREDA HUANCACHOQUE MATHIAS
25. RAMOS ESTACIO NAYELI ROMINA
26. SALVADOR ROSALES CATALEYA
27. TEREZO MALLQUI BRIGITHE
28. VARGAS LUCIANO SNAIDER
3:LOGRADO , 2:PROCESO ,1: INICIO

¿De què se alimentan los animales?

Los animales clasifican por su tipo se alimentación:
Herbívoros:

Un herbívoro es un animal que se alimenta exclusivamente de

plantas y no de carne. En la práctica, sin embargo, muchos
herbívoros comen frutas.
Carnívoros:

Son aquellos que cazan a su presa para luego devorarla, ellos

comen carne o a veces restos de animales descompuestos.

Omnívoros:

Y al hablar de comer de todo nos referimos a que puede comer

vegetales y carnes. Por lo tanto, los omnívoros son los seres que
se nutren de toda clase de alimentos, porque sus preferencias
alimenticias son muy variadas y disfrutan tanto de productos de
origen animal como vegetal. 

Granívoros:

Se alimentan especialmente de granos o semillas y muy pocas

veces de restos vegetales.

¿De què se alimentan los animales?

 CARNÌVOROS HERBÌVOROS OMNÌVOROS GRANÌVOROS
Dibuja algunos alimentos: Dibuja algunos alimentos: Dibuja algunos alimentos: Dibuja algunos alimentos:

Escribe un breve concepto: Escribe un breve concepto: Escribe un breve concepto: Escribe un breve concepto:
 ¡ YO PUEDO LOGRARLO!

- DIBUJA ANIMALES GRANÌVOROS: