EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8

ARTE Y CULTURA
“UNA DANZA PARA PROTEGER NUESTRA FAUNA EN PELIGRO DE EXTINCIÓN”
I.E. SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO DOCENTE ROXANA BOCANEGRA DIAZ
GRADO 1° Y 2° DE SECUNDARIA
FECHA 20 Y 21 DE OCTUBRE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Soy Juan, tengo 12 años y curso el 1° año de secundaria. Vivo junto con mis padres, mi hermano y mi abuelo en un
centro poblado, ubicado en el Valle del Colca, en la región Arequipa. Una de las cosas que más me gusta hacer es
escuchar las historias que cuenta mi abuelo. Hace días, me contó que, cuando tenía mi edad, le gustaba observar el
vuelo imponente de los cóndores mientras pastaba sus ovejas. También me comentó que en nuestra comunidad hay
muchas leyendas y mitos sobre ellos, y que, en otras comunidades, son representados en cerámicas, pinturas y
textiles. Los cóndores son muy valorados, además de por su belleza, porque son animales carroñeros, es decir, que se
alimentan de restos de otros animales muertos, lo que contribuye a erradicar los focos infecciosos generados por la
lenta putrefacción de los animales. Algo que me dio pena fue que mi abuelo me contó que, en varias regiones del país,
los cóndores se están extinguiendo. Están en peligro debido a la contaminación, y la destrucción de su hábitat por la
deforestación y la urbanización; asimismo, mueren por comer carroña envenenada que algunas personas colocan cerca
de donde viven porque, lamentablemente, existe la creencia de que los cóndores se comerán su ganado; incluso, son
cazados como si fueran trofeos. Cuando un animal se extingue, además de ser una pérdida irreparable, también sufren
y pueden desaparecer otros seres vivos que están en su cadena alimentaria. Me gustaría hacer algo para que las
personas sepan que los cóndores y otros animales están en peligro de extinción por la acción de los seres humanos.
Por ello, nos preguntamos: ¿cómo las manifestaciones artístico-culturales ayudan a promover la conservación
de la fauna natural del Perú en peligro de extinción y nos pueden inspirar a crear proyectos artísticos para
generar conciencia, y para practicar su cuidado y protección

SABERES PREVIOS: Teniendo en cuenta tu experiencia responde en tu cuaderno o

portafolio las siguientes preguntas:
1. ¿De qué trata el texto?

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS - Aprecia de manera Reflexionar sobre la conservación de la fauna en peligro de extinción en
crítica manifestaciones nuestro país, a través de la apreciación de manifestaciones artístico-
artístico-culturales culturales, para crear un proyecto artístico escénico que promueva la
- Crea proyectos desde conciencia y la práctica de su cuidado y protección.
los lenguajes artísticos
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES EJEMPLO
Búsqueda de la Excelencia Flexibilidad y Las y los estudiantes valoran y promueven el cuidado de la fauna de
apertura su región, en especial aquella que se encuentra en peligro de
extinción, aportando a la conservación de la diversidad biológica de
nuestro país.

ACTIVIDAD 01 APRECIAMOS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES

QUE MUESTRAN LA EXTINCIÓN DE LA FAUNA EN EL PERÚ

MAG. ROXANA BOCANEGRA DIAZ ARTE Y CULTURA

1° Y 2° GRADO DE SECUNDARIA
 COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS
Aprecia de manera crítica  Percibe manifestaciones - Describe las características de algunas manifestaciones
manifestaciones artístico- artístico – culturales. artístico-culturales que representan a la fauna en peligro de
culturales.  Contextualiza extinción, las asocia a sus experiencias y emociones, y
manifestaciones artístico – compara con las ideas y opiniones de otras personas.
culturales. - Investiga cómo las manifestaciones artístico- culturales
 Reflexiona creativa y contribuyen con la conservación de la fauna de su región.
críticamente sobre
- Integra la información recogida para describir la riqueza de
manifestaciones artístico –
culturales. las manifestaciones artístico-culturales, así como para
generar hipótesis sobre la intención de sus creadores.
PROPÓSITO Apreciar manifestaciones artístico-culturales que representan al cóndor, un animal en peligro de
extinción, para reflexionar sobre este problema y cómo se expresa a través del arte
RETO Responder reflexivamente sobre las diferentes manifestaciones artístico-culturales observados.

En esta actividad, vamos a conocer algunas manifestaciones artístico-culturales para reflexionar

sobre los animales en peligro de extinción para luego investigar sobre alguno de nuestra región,
conocerlo, observarlo y registrar sus movimientos.
También, analizaremos una manifestación artístico-cultural de nuestra región para reflexionar sobre
cómo el arte permite generar conciencia respecto de la necesidad de conservar los hábitats de los
animales y protegerlos del riesgo de extinción.

¡Comencemos!
1 Observa con atención la siguiente imagen: ARTE PARA LA PROTECCIÓN DE UN ANIMAL
ANCESTRAL: ¡EL CÓNDOR ANDINO!

Luego de observar la imagen, responde en tu Bitácora:

1. ¿Qué observas en la imagen?
un pescado

2. ¿Qué piensas o qué te hace recordar? ¿Qué te hace sentir?

en el mar . no me hace sentir nada
3. Obsérvala de cerca. ¿Qué detalles encuentras? ¿Qué seres aparecen en la imagen? ¿Qué acciones están
realizando
que esta bien pulido , un sisne y un pescado. ninguna accion
MAG. ROXANA BOCANEGRA DIAZ ARTE Y CULTURA
1° Y 2° GRADO DE SECUNDARIA
4. Revisa el título. ¿Por qué crees que estos seres han sido representados de esta manera
porque eran lindos
 Conozcamos algunos ejemplos que buscan representar animales vulnerables de
2
nuestro país en la siguiente infografía.

MAG. ROXANA BOCANEGRA DIAZ ARTE Y CULTURA

1° Y 2° GRADO DE SECUNDARIA
Luego de observar la imagen, responde en tu Bitácora:
1. ¿Cuáles son las características más relevantes del cóndor andino? ¿Qué lo hace especial para los pueblos andinos?
Su pico blanco -crema y negro en la base el pelaje negro y el pelaje blanco su presencia
al rededor del cuello y en la punta de sus alas

2. Observa nuevamente la imagen de la botella escultórica mochica, y responde:

- ¿Cómo ha representado a los animales? ¿Qué están haciendo?
su fuerza comparada con la selección del hombre; su poder sobre caracteres de escasa importancia; su poder en todas las edades y sobre los dos sexos. -Selección sexual. -
Acerca de la generalidad de los cruzamientos entre individuos de la misma especie. -Circunstancias favorables o desfavorables para los resultados de la selección natural, a saber, cruzamiento,
aislamiento, número de individuos. -Acción lenta. -Extinción producida por selección natural. -Divergencia de caracteres relacionada con la diversidad de los habitantes de toda estación pequeña y con la
naturalización. -Acción de la selección natural, mediante divergencia de caracteres y extinción, sobre los descendientes de un antepasado común. -Explica las agrupaciones de todos los seres vivientes. -
Progreso en la organización. -Conservación de las formas inferiores. -Convergencia de caracteres. -Multiplicación indefinida de las especies
- ¿Qué intención puede haber tenido su autor al representar a estos animales de esa forma?
porque queria que se den cuenta que le están haciendo daño a los animales así como al ambiente

- ¿Consideras que, en la actualidad, esta representación podría ayudar a generar conciencia sobre el cuidado y la protección
que requiere el cóndor andino en nuestro país?, ¿por qué?
el valor e importancia del Cóndor desde la antigüedad y que hay que valorarlo, ya que es un animal característico e importante de nuestro país.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:

1. Para nuestra próxima clase. Investiga sobre un animal de nuestra región que
está en peligro de extinción:
- Sus características, su hábitat, sus habilidades más resaltantes, y las principales
amenazas que vive y que condicionan su existencia.
- Además, observamos cómo realiza sus movimientos: cómo se desplaza y mueve su
cuerpo, qué gestos realiza, qué posturas, entre otros.

EJEMPLOS:

MAG. ROXANA BOCANEGRA DIAZ ARTE Y CULTURA

1° Y 2° GRADO DE SECUNDARIA