PRUEBA DE EVALUACIÓN

Nombre y Apellidos del alumno/a: Introduzca su nombre completo.

Nombre de la asignatura: MÚSICA

Esta prueba de evaluación está dividida en 2 partes, una tipo test y otra tipo
desarrollo con varias preguntas a desarrollar. Las preguntas deben quedar
redactadas de forma correcta y con la bibliografía en formato APA. Para superarla, se
debe obtener una nota igual o superior a 6 en cada una de las dos partes. La
calificación máxima es sobre 10 puntos.
Para obtener el apto la calificación global debe ser igual o superior a 6.0 puntos.

PARTE 1: PREGUNTAS TIPO TEST

Ponga una cruz en la respuesta correcta. Sólo hay una respuesta correcta en cada
pregunta. Facilitamos una plantilla para la solución de la parte tipo test. Este examen
debe subirse en el apartado TAREAS del aula virtual.

PLANTILLA DE RESPUESTAS

1. C 2. C 3. 4. 5. D 6. A 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

1. La melodía está asociada a:

 2. La NAMT (National Association for Music Therapy) se creó en:
A 1961
B 1960
C 1950
D 1940

3. El PIR es:
A Plan Integral de Respuesta.
B Plan Individualizado de Rehabilitación.
C Plan Individualizado de Respiración.
D Plan Integrado de Resilencia

4. Imitar, sincronizar, incorporar, acompasar, reflejar, amplificar… son técnicas de:

A Facilitación.
B Inteligencia
C Intimidad.
D Empatía.

5. Para Bruscia (1997) existen cuatro elementos que intervienen en un proceso de

terapia:
A El cliente, el terapeuta, los objetivos y los instrumentos.
B El paciente, el terapeuta, los objetivos y el proceso.
C El paciente, la metodología, los objetivos y el cliente.
D El cliente, el terapeuta, los objetivos y el proceso.

6. Escoge la etapa correcta del desarrollo psicomotriz en la evolución del esquema

corporal según Le Bloulch:
A Etapa del cuerpo representado (7-12 años).
B Etapa de discriminación perceptiva (0-7 años).
C Etapa del cuerpo vivido (12-15 años).
D Todas son correctas.

7. Las tres etapas existentes en el entrenamiento auditivo son:

A Recepción, Atención e Identificación.
B Recepción, Atención e Identidad.
C Reflexión, Retención e Identificación.
D Identidad, Retención y Reflexión.

8. Las funciones del entrenamiento auditivo son entre otras (escoge la opción incorrecta):

A Función de lenguaje, derivada de los sonidos del habla.

B Explorar y conocer el mundo en relación con los sonidos que producen los objetos.
C La A y la B son correctas.
D Aislar al niño de los sonidos que le rodean.

9. La orientación temporal se desarrolla simultáneamente:

A Con la musical.
B Con la espacial.
C La A y la B son correctas.
D Con la del movimiento.

10. Podemos distinguir dos tipos de sordera:

A Congénita.
B Innata.
C Prelocutiva
D Prelocutiva y Postlocutiva.

11. La práctica vocal instrumental y de movimiento:

A Ayuda a mejorar la danza.
B Desarrolla la técnica vocal y la capacidad de movimiento.
C Posibilita el desarrollo del esquema corporal.
D Permite una mejor relajación.

12. La percusión corporal ayuda a desarrollar el esquema corporal en base a:

A Un eje.
B Dos ejes.
C Tres ejes.
D Cuatro ejes.

13. Son membranófonos:

A El xilófono y la txalaparta.
B Kalimba, arpa de boca, carraca.
C La Zambomba.
D Las maracas.

14. En la discriminación auditiva:

A El oído humano es capaz de percibir entre 160 y 20.000 Hz.
B El oído humano es capaz de percibir entre 16 y 20.000 Hz.
C El oído humano es capaz de percibir entre 16 y 200.000 Hz.
D El oído humano es capaz de percibir entre 17 y 200.000 Hz.

15. Autor importante que sostenga en sus teorías la importancia del juego:
A Vygotsky.
B Freud.
C Estivil.
D Piaget.

16. Es un método de musicoterapia:

A Método Suzuky.
B Método Kodaly.

C Método Bon.
D Método Bonny.

17. Los sonidos, pueden considerarse objetos intermediarios según:

A Kodaly.
B Wigram.
C Sakcs.
D Benenzon.

18. Elementos básicos para una buena relajación:

A Emplear sonidos estridentes y que promuevan el entorno relajado.
B Emplear la ciudad que le rodea, para poder relajarse en todo tipo de
lugares.
C Buscar un ambiente de tranquilidad, comodidad y un ritmo respiratorio
lento y consciente.
D Todas son incorrectas.
19. El desarrollo de la percepción auditiva:
A No implica la sensibilización del niño al mundo sonoro que le rodea.
B Implica la sensibilización del niño al mundo sonoro que le rodea.
C Ambas son correctas.
D Ambas son incorrectas.

20. La música hace uso de varias funciones del cerebro.

A Verdadero
B Falso
C En ocasiones.
D Muchas veces.

21. La música hace uso de varias funciones del cerebro, ¿cuáles son?
A Sistema límbico, hipocampo y neocórtex.
B Cerebelo, área de broca, córtex y amígdala cerebral.
C El sistema límbico.
D A y B son correctas.

22. “La música nace con el hombre y más concretamente cuando éste se descubre como
instrumento”.
A Según Orff.
B Según Kodaly.
C Según Salazar.
D Según Contreras.

23. Las agrupaciones musicales más frecuentes que nos podemos encontrar en la
escuela son:
A Grupos corales.
B Grupos de flautas.
C A y B.
D Grupos de rock.

24. Aerófonos:
A Se dividen por el material de embocadura.
B Se dividen por el material y por tipos de lengüeta o embocadura.
C Se dividen por tipos de lengüeta.
D Todas son incorrectas.

25. El eje vertical de desarrollo evolutivo:

A Pies (grave), muslos y palmas (medio) y pitos (agudo).
B Polirritmias, danzas, combinaciones de manos y pies (izquierda y derecha).
C La A y la B.
D Ninguno de ellos.
26. El desarrollo de la percepción auditiva:
A No implica la sensibilización del niño al mundo sonoro que le rodea.
B Implica la sensibilización del niño al mundo sonoro que le rodea.
C La A y la B.
D Todas son incorrectas.

27. El eje vertical de desarrollo evolutivo:

A Polirritmias, danzas, combinaciones de manos y pies (izquierda y derecha).
B Pies (grave), muslos y palmas (medio) y pitos (agudo).
C La A y la B.
D Ninguna es correcta.

28. La dramatización emplea diversos recursos como:

A Las marionetas, el guiñol, la mímica, el cuerpo y el vestuario.
B El maquillaje, los tonos de voz y las expresiones faciales.
C A y B son correctas.
D La dramatización es solo el teatro.

29. Cuál no es un objetivo del teatro terapéutico:

A Afianzar la auto estima.
B Tener miedo escénico.
C A y B son incorrectas.
D Ampliar la personalidad expresiva.

30. ¿Para qué sirven las canciones dramatizables?

A Sirven para ser feliz.
B No sirven para nada.
C Son una fórmula de entretenimiento.
D Desarrollar el lenguaje y la comunicación.
PARTE 2: PREGUNTAS DE DESARROLLO

A continuación le planteamos dos preguntas que ha de desarrollar. Cada una de las

preguntas de desarrollo debe tener una extensión mínima de medio folio.

Pregunta 1. Desarrolla una actividad en la que el cuerpo y el movimiento sirvan para

trabajar la globalización en el aula. Puedes plantear el uso de materiales específicos
de música.

Pregunta 2. Desarrolla un juego para poner en práctica que cumpla las siguientes
características:

- Modelo de actuación libremente escogido.

- Pone a prueba la capacidad creativa y de improvisación.

- Proporciona la formación de hábitos (posturales, higiénicos..).