UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA DE SOFTWARE
CARRERA LICENCIATURA EN INGENIERÍA DE SOFTWARE

LABORATORIO DE QUÍMICA

Concepto de Mol

AGENDA SEMANAL #6

Integrantes:

PEREZ, ÓSCAR 8-993-1395

GARAY, CARLOS 8-994-1735

RIVERA, LUIS E-8-179621

LUO, ANA 8-984-2218

Profesor(a):

DANIA MENCHACA

SEMESTRE II, 2021

 Introducción
La agenda de esta semana se centrará en el concepto de mol, donde podrá encontrar unas cantidades de
actividades realizadas de maneral grupal fuera y dentro de clases. Dentro de las actividades podremos
encontrar la resolución de la actividad pre-sesión, en la cual se nos pregunta ¿Qué es mol? Y cosas
relacionadas sobre sus conceptos básicos, luego durante clases se estuvo trabajando con un simulador
para poder llegar a resultados donde se trabajó con la parte numérica del mol, para finalmente poner en
práctica todos estos conocimientos en las actividades post-sesión.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la sesión, podré:
1. Explicar la importancia del concepto de mol para la química y los procesos de la vida
cotidiana.
2. Definir mol como una magnitud basada en la cantidad de materia
3. Realizar una simulación de laboratorio para calcular y asociar la constante de Avogadro
como el número de entidades elementales en un mol.
4. Aplicar los conceptos de mol, masa molar y número de Avogadro para resolver problemas
de química.

AGENDA DE TRABAJO
Actividades Pre –sesión Virtual de Laboratorio
A. Observa los siguientes videos

https://www.youtube.com/watch?v=xPJo2nPkGZw 4.48 min

https://www.youtube.com/watch?v=r2bSvkrigcU 3.58 min

https://youtu.be/tR86n82BNn8 5:22 min

Después de observar los videos contesta las siguientes preguntas

1) ¿Qué entiendes por mol?
Podemos entender como “mol” a una unidad que está relacionada con la cantidad determinada
sobre lo que estemos trabajando, resumiendo, un conjunto de entidades elementales cuando
se trata de química.

2) Explique la importancia del concepto de mol en química.

Explicando un poco de lo que vendría siendo la importancia de esto que llamamos “mol”
dentro de la química, podríamos decir que es de mucha importancia ya que gracias a este
como antes se mencionó, se puede llegar a conocer datos, proporciones y equivalencias que
existen entre diferentes sustancias permitiendo que esta infinidad de cálculos sean conocidos.

B. Calcule la masa molar en gramos sobre mol de los siguientes compuestos:

1. Ca3(PO4)2
Ca=3x40= 120g/mol
Po=2x30.1= 120g/mol
O=8x16= 120g/mol
308.2g/mol
 2. C17H19NO3
C=17x12= 204g/mol
H=19x1= 19g/mol
N=19x14= 266g/mol
O=3x16= 48g/mol
537g/mol

3. CuSO4. 5 H2O
Cu=1x63.5= 63.4g/mol
S=1x32= 32g/mol
O=4x16= 64g/mol
H=10x1= 10g/mol
O=5x16= 80g/mol
249,4g/mol

Actividades durante sesión Virtual de Laboratorio

1. Discusión de las Actividades pre-sesión (20 min)
2. Desarrolle el Taller N°1: Aplicación del concepto de mol para determinar el número de
moléculas de distintas sustancias. Trabajo grupal (30 min)
Para las actividades a realizar se necesita tener:
• Calculadora científica
• Tabla periódica
• Cuaderno u hojas para realizar las anotaciones
Indicaciones:
En este link http://www.educaplus.org/gases/con_cantgas.html encontrará una balanza monoplato con la
que podrá obtener las masas de diferentes gases. Cada matraz contiene una cantidad dada de moles.

a) Asegúrese de que la balanza esté calibrada. (Que se encuentre en Cero)

b) Debe pesar el matraz vacío, la balanza le indicará cuando ha obtenido el peso correcto cuando se
encienda el testigo rojo. (Aguja Roja). Anote el resultado en la tabla 1.
c) Luego debe pesar cada matraz con los diferentes gases y anotar sus resultados en la tabla 1.
d) Complete las tablas 1, 2, 3 y 4 siguiendo las indicaciones dadas en cada una.
e) Presente los cálculos realizados para cada tabla. (Requiere calculadora y Tabla periódica)
Resultados:
Tabla 1. Complete la tabla con la ayuda del simulador

H2 CH4 Cl2 I2

moles 15 mol 8.3 mol 6.8 mol 1.5 mol

masa matraz vacío 125g 125g 125g 125g

masa matraz + gas 155g 257.8g 607.8g 505.7g

masa sólo gas 30g 132.8g 482.8g 380.7g

masa molar 2g/mol 16g/mol 71g/mol 254g/mol

23
Tabla 2. ¿Cuántas moléculas hay en cada matraz? 1 mol = 6.022 x 10 Moléculas
número de moléculas

matraz con 15 mol de H2 15𝑚𝑜𝑙(6.022𝑥1023 ) = 9.033𝑥1024 𝑀𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠

matraz con 8.3 mol de CH4 8.3𝑚𝑜𝑙(6.022𝑥1023 ) = 4.99𝑥1024 𝑀𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠

matraz con 6.8 mol de Cl2 6.8𝑚𝑜𝑙(6.022𝑥1023 ) = 4.09𝑥1024 𝑀𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠

matraz con 1.5 mol de I2 1.5𝑚𝑜𝑙(6.022𝑥1023 ) = 9.033𝑥1023 𝑀𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠

Tabla 3. ¿Cuántos átomos hay en cada matraz?

número de átomos

matraz con 15 mol de H2 9.033𝑥1024 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 (2 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 ) = 1.80𝑥1025 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐻

4.99𝑥1024 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 (4 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 ) = 1.99𝑥1025 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐻

4.99𝑥1024 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 (1 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 ) = 4.99𝑥1024 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐶
matraz con 8.3 mol de CH4
4.998 x 1024 moléculas de CH4 = 2.49 x 1025 átomos de CH

matraz con 6.8 mol de Cl2 4.09𝑥1024 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 (2 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 ) = 8.18𝑥1024 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐶𝑙

matraz con 1.5 mol de I2 9.033𝑥1023 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 (2 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 ) = 1.80𝑥1024 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐼

Tabla 4. ¿Cuál es el matraz que contiene más hidrógeno?

átomos de H

matraz con 15 mol de H2 1.80𝑥1025 𝑑𝑒 𝐻

matraz con 8.3 mol de CH4 1.99𝑥1025 𝑑𝑒 𝐻

3. Desarrolle el Taller N°2: Mol y Ley de Avogadro. Trabajo grupal (30 min).
Indicaciones:
✓ Entrar al siguiente enlace http://www.objetos.unam.mx/quimica/mol/#
✓ Hacer clic en INICIAR
✓ Observe video: ¿Qué es mol?
✓ Revise conversiones:
• Conversiones entre masa y mol
• Conversiones entre mol y número de partículas
• Conversiones entre mol y volumen de un gas
✓ Entrar a la pestaña de Práctica de mol
✓ Resuelva los problemas solicitados.

Problemas Desarrollo

Problema #1
0.036 mol * 197 g Au = 7.092 g Au
1 mol

Problema #2

5.24x1022 moléculas * ___1 mol____ = 0.087 mol

6.022x1023 moléculas

CH3CH2OH:
12(C)+3(H)+12(C)+2(H)+16(O)+1(H)=46 g

0.087 mol * 46 g CH3CH2OH= 4.002 g CH3CH2OH

1 mol
  

 98.5 g Au *___1 mol__ = 0.5 mol Au

197 g Au

0.5 mol C * __12 g C__ = 6 g C

Problema # 3 1 mol

49.25gAu*_1 mol_*6.022x1023átomos=1.5x1023 átomos Au

197 g Au 1 mol

1.5x1023 átomos Fe*_____1 mol____ * __56 g Fe_ = 14 g Fe

6.022x1023átomos 1 mol
Problema # 4

Problema # 5

 2.15x1023moléculas* ___1 mol__ = 0.357 mol N2

6.022x1023 moléculas

0.357 mol * 22.4 L = 7.99 L N2

1 mol
Actividad(es) post- sesión Virtual de Laboratorio

1. Resuelva los problemas de aplicación presentados en el Taller N° 3 en su grupo de laboratorio.

2. Entregue en un formato Word

a. El cuerpo humano tiene unos 6 billones de células (6,0x1012) y la población de la Tierra es

de unos 8 000 millones de personas. Con estos datos aproximados, calcula las moles de
células humanas que hay en la Tierra.
6,0x10^12 cé𝑙𝑢𝑙𝑎𝑠 1 𝑚𝑜𝑙 𝑐é𝑙𝑢𝑙𝑎𝑠
8,0x109 personas ∗ ∗ 6,022𝑥1023 𝑐é𝑙𝑢𝑙𝑎𝑠 = 𝟕, 𝟗𝟕𝐱𝟏𝟎−𝟐 𝐦𝐨𝐥 𝐜é𝐥𝐮𝐥𝐚𝐬
1 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎

b. Calcule el número de átomos de nitrógeno que hay en 57,22g de alanina (C3H7NO2).

C3H7NO2:
C3=12 x 3=36
H7=1 x 7=7
N=14
O=16 x 2=32
36+7+14+32=89 g/mol

57.22 g C3H7NO2 * _____1 mol______ = 0.64 mol C3H7NO2

89 g C3H7NO2

0.64 mol C3H7NO2 * 6.022x1023moléculas = 3.85x1023 moléculas C3H7NO2

1 mol

3.85x1023 moléculas C3H7NO2 * ____1 átomos de N__= 3.85 x 1023 átomos de N

1 moléculas de C3H7NO2

c. Para el aminoácido cisteína (C3H7NO2S), calcule:

• ¿Cuántas moles hay en 5,0 g de cisteína?

C=12 g/mol * 3 = 36 H=1 g/mol * 7 = 7 N=14g/mol

O=16g/mol * 2 = 32 S=32 g/mol C3H7NO2S=121 g/mol
1 𝑚𝑜𝑙 C3H7NO2S 1 𝑚𝑜𝑙 C3H7NO2S
5g C3H7NO2S * 121 𝑔 C3H7NO2S = 4,13x10-2 mol C3H7NO2S
121 𝑔 C3H7NO2S

• El número de átomos de oxígeno que hay en 2,83 moles de cisteína.

2 𝑚𝑜𝑙 𝑂2 6,022𝑥1023 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 𝑂

2,83 mol C3H7NO2S *1 𝑚𝑜𝑙 C3H7NO2S * = 3,41x1024 átomos O
1 𝑚𝑜𝑙 𝑂
 d. Calcule los átomos de cobre que hay en 30 g de sulfato cúprico.
Sulfato cúprico = CuSO4
Cu=63,5g/mol S=32 g/mol O=16 g/mol * 4 = 64
CuSO4=159,5 g/mol

1 𝑚𝑜𝑙 CuSO4 1 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝑢 6,022𝑥1023 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 𝐶𝑢

30 g CuSO4 * 159,5 𝑔 CuSO4 * 1 𝑚𝑜𝑙 CuSO4 * = 1,13x1023 átomos Cu
1 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝑢

e. ¿Cuánto pesan los gramos de Na que equivalen al mismo número de átomos que los que
hay en 15 g de K?
Na=23 g/mol K=39 g/mol
1 𝑚𝑜𝑙 𝐾
15 g K * 39 𝑔 𝐾
= 0,385 mol K

23 𝑔 𝑁𝑎
0,385 mol Na * 1 𝑚𝑜𝑙 𝑁𝑎 = 8,85 g Na

f. ¿Cuántos átomos de oxígeno hay en 1.25 x 1018 moléculas de agua?

H=1 g/mol * 2 = 2 O=16 g/mol H2O=18 g/mol

1 𝑚𝑜𝑙 H2O 1 𝑚𝑜𝑙 𝑂 6,022𝑥1023 á𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 H2O

1,25x1018 moléculas H2O * * * = 1,25x1018 átomos O
6,022𝑥1023 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 H2O 1 𝑚𝑜𝑙 H2O 1 𝑚𝑜𝑙 𝑂

g. Una solución de H2SO4 contiene 65% p/p del ácido, y tiene una densidad de 1.55 g/mL.
¿Cuántas moléculas de ácido hay en 1L de la solución?
H=1 g/mol * 2 = 2 S=32 g/mol O=16 g/mol * 4 = 64
H2SO4=98 g/mol

g 1000 𝑚𝐿 65 1 𝑚𝑜𝑙 H2SO4 6,022𝑥1023 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 H2SO4

1,55 mL ∗ ∗ * ∗ = 6,19𝑥1024 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 𝐻2 𝑆𝑂4
1𝐿 100 98 𝑔 H2SO4 1 𝑚𝑜𝑙 H2SO4

h. Se tiene una muestra de 1.0 g de cada uno de los siguientes compuestos: CO2, O2, H2O y
CH3OH.
C=12 g/mol O=16 g/mol H=1 g/mol
CO2=44 g/mol O2=32 g/mol H2O=18 g/mol
CH3OH=32 g/mol

1 𝑚𝑜𝑙 CO2 6,022𝑥1023 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 𝐶𝑂2

1,0 g CO2 * = 0,0227 mol CO2 *
44 𝑔 CO2 1 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝑂2
= 1,367x1022 moléculas CO2 * 3 = 4,101x1022 átomos
 1 𝑚𝑜𝑙 O2 6,022𝑥1023 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 O2
1,0 g O2 * = 0,0313 mol O2 *
32 𝑔 O2 1 𝑚𝑜𝑙 O2
= 1,885x1022 moléculas O2 * 2 = 3,770x1022 átomos
1 𝑚𝑜𝑙 H2O 6,022𝑥1023 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 H2O
1,0 g H2O * = 0,0556 mol H2O *
18 𝑔 H2O 1 𝑚𝑜𝑙 H2O
= 3,348x1022 moléculas H2O * 3 = 1,004x1023 átomos
1 𝑚𝑜𝑙 CH3OH 6,022𝑥1023 𝑚𝑜𝑙é𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 CH3OH
1,0 g CH3OH * = 0, 0313 mol CH3OH *
32 𝑔 CH3OH 1 𝑚𝑜𝑙 CH3OH
22
= 1,885x10 moléculas CH3OH * 7 = 1,320x1023
átomos
• ¿Cuál muestra tiene el mayor número de moléculas?
El H2O posee el mayor número de moléculas.
• ¿Cuál muestra contiene el mayor número de átomos?
El CH3OH posee el mayor número de átomos.
 Conclusión

Luego de concluir el desarrollo de todas las tareas las cuales abarcaba la agenda y poder poner en práctica
en concepto de mol de distintas formas, podemos concluir que su importancia dentro de la química y
procesos de la vida cotidiana es algo con lo que no se puede descartar. Gracias a este podemos conocer
de manera más exacta las cantidades de materia que existe a nuestro al redor. Continuando con el uso de
simuladores, han sido de gran importancia ya que debido a la circunstancia es algo gratificante poder
tratar de aplicar los conocimientos cuantitativos sobre el mol en los múltiples casos que pudimos
encontrar, donde se nos pedía una cantidad especifica de materia en cada compuesto/elemento.
 Bibliografía

Apuntes en clase y videos proporcionado por la profesora.