Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Métodos determinísticos
Código: 102016

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3– Solución

de modelos de optimización determinísticos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 140 puntos
La actividad finaliza el:
La actividad inicia el: lunes, 11 de
domingo, 14 de noviembre de
octubre de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

1. Aplicar los métodos de solución en problemas de redes PERT-CPM,

programación dinámica y modelos de inventarios a partir de
situaciones reales asociados a problemas de procesos de producción
y servicios.

2. Evaluar los resultados de los tiempos esperados, la ruta más corta

y las técnicas de programación de inventarios en la solución de
modelos determinísticos.

La actividad consiste en:

En el entorno de Aprendizaje, consultar el referente bibliográfico Garabito,

J. (2011). Organización de obras en ingeniería de edificación:
programación de obras: métodos de la ruta crítica, (pp. 14-48). Burgos,
España: Editorial Universidad de Burgos.

A continuación, encontrará dos ejercicios característicos de proyectos

Pert/Cpm, debe analizar los tiempos de la ruta, esperados y probables,
teniendo en cuenta que la ruta determina las holguras para desarrollar un
proyecto y que de estas holguras dependen las decisiones gerenciales para
la asignación de recursos, como personal, herramientas, contrataciones,
eventos legales, etc. Evidenciar su desarrollo en el foro de discusión

1
(entorno de Aprendizaje) y entregar de manera individual en el entorno de
Evaluación el producto final en formato doc (Word) o xls (Excel).

Instrucciones: En el entorno de aprendizaje donde usted descargó la guía

y rubrica de la actividad, encontrará el archivo para la generación de los
datos aleatorios de los problemas. Siga la siguiente ruta dentro del curso
para descargar el archivo: Entorno de aprendizaje, Anexo Uso del
Complemento Solver de Excel, dentro de este último encontrará la URL
que lo llevará a un archivo en Drive, que se debe descargar, ingresar el
número de su grupo colaborativo para generar los datos de cada problema.

Los problemas se generan en Excel, se copian y se pegan a un nuevo

documento creado por usted, no solicite acceso para editar, porque no se
le dará, se recomienda que ustedes mismos generen sus tablas editables
en Excel para su uso y desarrollo.

Ejercicio 1. Redes Cpm/Pert.

En la hoja de cálculo ejercicio 1, se consignan los datos de un proyecto

para redes Cpm/Pert. A partir de los tiempos probabilísticos deben calcular
los tiempos estimados para aplicar los modelos de redes y determinar la
ruta crítica del proyecto.

A partir de la situación problema:

1. Formular el problema como un modelo determinístico, calcule los

tiempos estimados para comenzar a dibujar la ruta del proyecto
según las actividades predecesoras, los tiempos de inicio y fin más
cercanos y más lejanos, las holguras y finalmente la ruta crítica.

2. En hoja de cálculo (Excel), plantear la ruta del proyecto, donde se

pueda evidenciar la aplicación de fórmulas para el cálculo de los
tiempos de inicio y fin de cada actividad.

3. Interpretar los resultados según los tiempos de holgura y las

actividades que permiten retardos de inicio para determinar factores
externos que influyen en el desarrollo de proyectos.

Evidenciar su desarrollo en el foro de discusión (entorno de Aprendizaje)

y entregar de manera individual en el entorno de Evaluación el producto
final en formato doc (Word) o xls (Excel).

2
Ejercicio 2. Redes Cpm/Pert.

En la hoja de cálculo ejercicio 2, se consignan los datos de un proyecto

para redes Cpm/Pert. A partir de los tiempos probabilísticos deben calcular
los tiempos estimados para aplicar los modelos de redes y determinar la
ruta crítica del proyecto.

A partir de la situación problema:

1. Formular el problema como un modelo determinístico, calcule los

tiempos estimados para comenzar a dibujar la ruta del proyecto
según las actividades predecesoras, los tiempos de inicio y fin más
cercanos y más lejanos, las holguras y finalmente la ruta crítica.

2. En hoja de cálculo (Excel), plantear la ruta del proyecto, donde se

pueda evidenciar la aplicación de fórmulas para el cálculo de los
tiempos de inicio y fin de cada actividad.

3. Interpretar los resultados según los tiempos de holgura y las

actividades que permiten retardos de inicio para determinar factores
externos que influyen en el desarrollo de proyectos.

Evidenciar su desarrollo en el foro de discusión (entorno de Aprendizaje)

y entregar de manera individual en el entorno de Evaluación el producto
final en formato doc (Word) o xls (Excel).

Ejercicio 3. Programación dinámica.

En la hoja de cálculo ejercicio 3, se consignan los datos de una ruta usada

para cubrir los sitios de visita de un vendedor ambulante. A partir de
dichas distancias calcule la ruta más corta que permite que el vendedor
vaya desde un nodo de inicio hasta el nodo de fin.

A partir de la situación problema:

1. Calcular la ruta más corta que optimice la distancia del vendedor

para ir desde el nodo de inicio hasta el nodo de fin en el ejercicio
planteado.

2. Analice los resultados y compare los resultados con las rutas alternas
de solución.

3
En el entorno de Aprendizaje, consultar el referente bibliográfico Cruz, A,
(2017), (pp. 105-128). Gestión de inventarios. IC editorial. Málaga,
España.

A continuación, encontrará dos ejercicios característicos del problema de

inventarios determinísticos, debe analizar las cantidades optimas a
programar por periodos según las ofertas y requerimientos, teniendo en
cuenta los métodos Lote a Lote, Periodos constante, Cantidad Económica
de Pedido, Cantidad Periódica de Pedido y Costo Total Mínimo, para
encontrar los menores costos asociados a ellos. Evidenciar su desarrollo
en el foro de discusión (entorno de Aprendizaje) y entregar de manera
individual en el entorno de Evaluación el producto final en formato doc
(Word) o xls (Excel).

Ejercicio 4. Problema de inventarios determinísticos.

Revise la siguiente tabla, problema de inventarios. Calcule los costos

acumulados totales para los modelos de inventarios determinísticos según
los algoritmos:

a. Lote a lote.
b. periodo constante con t=4
c. Cantidad económica de pedido
d. Cantidad periódica de pedido
e. Costo total mínimo.

Costo por artículo $ 3500

Costo de pedir o preparar $ 16450
Costo semanal de mantenimiento del
0,61%
inventario
Número de pedidos 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1230 1245 1225 1243 1235 1232 1232 1238 1235 1227 1227 1226
Tabla 1. Problema de inventarios

A partir de la situación problema:

1. ¿Cuál método de inventarios genera el menor costo total acumulado

en el periodo 12?

4
Ejercicio 5. Problema de inventarios determinísticos.

Revise la siguiente tabla, problema de inventarios. Calcule los costos

acumulados totales para los modelos de inventarios determinísticos según
los algoritmos:

a. Lote a lote.
b. periodo constante con t=2
c. Cantidad económica de pedido
d. Cantidad periódica de pedido
e. Costo total mínimo.

Costo por artículo $ 2.230

Costo de pedir o preparar $ 10.481
Costo semanal de mantenimiento del
0,45%
inventario
Número de pedidos 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4128 4115 4130 4138 4120 4125 4122 4138 4117 4121 4122 4119
Tabla 2. Problema de inventarios

Después de desarrollados los métodos propuestos, respondan:

1. ¿Cuál método de inventarios genera el menor costo total acumulado

en el periodo 12?

Por último, de manera individual, evidenciar en un documento formato doc

(Word) o xls (Excel) el informe a entregar, presentarlo en el foro de
discusión (entorno de Aprendizaje) para evidenciar su desarrollo y
entregarlo en el entorno de Evaluación para su calificación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar y revisar la Agenda del

curso, consultar la referencia propuesta en los recursos educativos
requeridos de la Unidad 2 – Modelos de optimización determinísticos,
presentar en el foro de discusión, los aportes y avances sobre el desarrollo
y solución de los problemas planteados anteriormente.

5
En el entorno de Evaluación debe: Entregar el informe de manera
individual de acuerdo a sus especificaciones y disponibilidad programada
en la Agenda del curso.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documento en formato doc (Word) o xls (Excel), titulado Solución de

problemas de redes e inventarios, que debe contener la siguiente
información y presentación:

Portada. Identificando la actividad, el título, el autor, el tutor, el curso, la

institución, la escuela, el programa y el año.

Contenido:

Las evidencias individuales para entregar son:

Documento en formato doc (Word) o xls (Excel), titulado Solución de

problema redes e inventarios, que debe contener la siguiente
información y presentación:

Portada. Identificando la actividad, el título, el autor, el tutor, el curso, la

institución, la escuela, el programa y el año.

Contenido:

Ejercicio 1. Problema de redes Pert/Cpm.

a. Dibujo de la red Pert/CPM.

b. Tiempos de inicio y fin de cada actividad en la red.
c. Holguras de las actividades en la red.
d. Tiempo total de la red.
e. Ruta crítica de la red.

Ejercicio 2. Problema de redes Pert/Cpm.

a. Dibujo de la red Pert/CPM.

b. Tiempos de inicio y fin de cada actividad en la red.
c. Holguras de las actividades en la red.
d. Tiempo total de la red.
e. Ruta crítica de la red.

6
Ejercicio 3. Problema programación dinámica.

a. Combinación de las rutas posibles de inici0 - fin.

b. Tiempo de cada combinación.
c. Tiempo de la ruta más corta.

Ejercicio 4. Problema de inventarios.

a. Métodos de inventarios Lote a Lote, Periodo Constante, EOQ y POQ.

b. Los costos de cada método de inventarios.
c. Selección del menor método de inventarios según el costo de
elección.

Ejercicio 5. Problema de inventarios.

a. Métodos de inventarios Lote a Lote, Periodo Constante, EOQ y POQ.

b. Los costos de cada método de inventarios.
c. Selección del menor método de inventarios según el costo de
elección.

Bibliografía (con norma APA).

Archivo
Extensión: .doc o .xls
Identificación: Tarea 3. Nombre del estudiante

Evidencias grupales:

Además de la compilación de los aportes individuales, el grupo de trabajo

elige un problema de redes Cpm/Pert y un problema de inventarios y los
resolverán en Excel con programación de celdas y formulas dinámicas para
sus soluciones que sirva como modelo para otros problemas del mismo
tipo para presentarlo como evidencia de trabajo colaborativo, discutiendo
su solución y análisis de respuesta, verificando si la respuesta es igual a
la hallada en el desarrollo manual de los ejercicios.

Las evidencias grupales a entregar son:

Documento en hoja de cálculo (Excel) titulado Modelos de optimización

deterministicos, que debe contener la siguiente información y
presentación:

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Portada. Identificando la actividad, el título, los autores, el tutor, el curso,
la institución, la escuela, el programa y el año.

Contenido:

Ejercicio 1. Problema de redes Pert/Cpm.

a. Dibujo de la red Pert/CPM.

b. Tiempos de inicio y fin de cada actividad en la red.
c. Holguras de las actividades en la red.
d. Tiempo total de la red.
e. Ruta crítica de la red.

Ejercicio 2. Problema de inventarios.

a. Métodos de inventarios Lote a Lote, Periodo Constante, EOQ y POQ.

d. Los costos de cada método de inventarios.
e. Selección del menor método de inventarios según el costo de
elección.

Bibliografía (con norma APA).

Archivo Extensión: .xls Identificación: Tarea 3_No. de grupo de trabajo

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a

entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Debe presentar los avances del desarrollo de la actividad en el foro

de discusión durante el tiempo destinado para la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias
considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas
APA

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos
de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 140 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: El estudiante desarrolla y presenta todas las
evaluación:
actividades propuestas en el foro de discusión de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Utiliza el foro de
19 puntos y 20 puntos
discusión de la
actividad para
Nivel Medio: El estudiante desarrolla y presenta algunas
desarrollar y
actividades propuestas en el foro de discusión de la actividad.
presentar la Tarea 3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
2 puntos y 18 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El estudiante no desarrolla y presenta las actividades
puntos del total de
propuestas en el foro de discusión de la actividad.
140 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
actividad.
0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante identifica y aplica los métodos de solución
correctamente en problemas de redes según las condiciones que se
Utiliza los métodos presentan en el ejercicio 1, determinando correctamente todos los
Cpm/Pert para aspectos solicitados.
resolver proyectos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
determinísticos 19 puntos y 20 puntos
según la condición
de respuesta de sus Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente los
tiempos y holguras métodos de solución en problemas de redes según las condiciones
para la toma de que se presentan en el ejercicio 1, determinando algunos aspectos
decisiones en solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
ejercicios de
2 puntos y 18 puntos
producción o
servicios. Nivel bajo: El estudiante no identifica ni aplica los métodos en la
Este criterio solución, formulación y desarrollo de problemas de redes que se
representa 20 presentan en el ejercicio 1.
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
140 puntos de la 0 puntos y 1 puntos
actividad
10
11
Tercer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante identifica y aplica los métodos de solución
Utiliza los métodos correctamente en problemas de redes según las condiciones que se
Cpm/Pert para presentan en el ejercicio 2, determinando correctamente todos los
aspectos solicitados.
resolver proyectos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
determinísticos
19 puntos y 20 puntos
según la condición
de respuesta de sus Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente los
tiempos y holguras métodos de solución en problemas de redes según las condiciones
para la toma de que se presentan en el ejercicio 2, determinando algunos aspectos
decisiones en solicitados.
ejercicios de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
producción o 2 puntos y 18 puntos
servicios.
Nivel bajo: El estudiante no identifica ni aplica los métodos en la
Este criterio solución, formulación y desarrollo de problemas de redes que se
representa 20 presentan en el ejercicio 2.
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
140 puntos de la 0 puntos y 1 puntos
actividad

Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante identifica y aplica los métodos de solución
evaluación: correctamente en problemas de programación dinámica según las
condiciones que se presentan en el ejercicio 3, determinando
Utiliza los métodos correctamente todos los aspectos solicitados.
de la ruta más corta Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
para resolver 9 puntos y 10 puntos
problema de
Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente los
programación
métodos de solución en problemas de programación dinámica
dinámica según la
según las condiciones que se presentan en el ejercicio 3,
condición de determinando algunos aspectos solicitados.
respuesta de sus Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
tiempos y holguras 2 puntos y 8 puntos
para la toma de
decisiones en Nivel bajo: El estudiante no identifica ni aplica los métodos en la
ejercicios de solución, formulación y desarrollo de problemas de programación
producción o dinámica que se presentan en el ejercicio 3.
servicios. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 1 puntos

12
Este criterio
representa 10
puntos del total de
140 puntos de la
actividad

Quinto criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante identifica y aplica los métodos de solución
Utiliza los métodos correctamente en problemas de inventarios según las condiciones
Lote a Lote, Periodo que se presentan en el ejercicio 4, determinando correctamente
constante, EOQ y todos los aspectos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
POQ para resolver
24 puntos y 25 puntos
problema de
inventarios según la Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente los
condición de métodos de solución en problemas de inventarios según las
respuesta tiempos y condiciones que se presentan en el ejercicio 4, determinando
costos para la toma algunos aspectos solicitados.
de decisiones en Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
ejercicios de 2 puntos y 23 puntos
producción.
Nivel bajo: El estudiante no identifica ni aplica los métodos en la
Este criterio solución, formulación y desarrollo de problemas de inventarios que
representa 25 se presentan en el ejercicio 4.
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
140 puntos de la 0 puntos y 1 puntos
actividad

Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante identifica y aplica los métodos de solución
evaluación: correctamente en problemas de inventarios según las condiciones
que se presentan en el ejercicio 5, determinando correctamente
Reconoce el todos los aspectos solicitados.
planteamiento y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
solución de un 24 puntos y 25 puntos
problema de
inventarios según los Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente los
métodos planteados. métodos de solución en problemas de inventarios según las
condiciones que se presentan en el ejercicio 5, determinando
Este criterio algunos aspectos solicitados. Si su trabajo se encuentra en este
representa 25 nivel puede obtener entre 2 puntos y 23 puntos
puntos del total de

13
140 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no identifica ni aplica los métodos en la
actividad solución, formulación y desarrollo de problemas de inventarios que
se presentan en el ejercicio 5.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el informe con el desarrollo y
solución correcta de los problemas planteados recopilando los
Noveno criterio de
aportes del grupo y los individuales con excelente redacción,
evaluación:
ortografía, citas y referencias bibliográficas conforme a la norma
APA en su contenido.
Informe Solución
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
problemas de redes
19 puntos y 20 puntos
e inventarios y uso
del Excel (tablas
Nivel Medio: El estudiante presenta el informe con el desarrollo y
dinámicas) como
solución parcial de los problemas planteados, con falencias de
evidencia de trabajo
redacción, ortografía, citas y/o referencias bibliográficas conforme
grupal.
a la norma APA en su contenido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio
2 puntos y 18 puntos
representa 20
puntos del total de
Nivel bajo: El estudiante no presenta el informe con el desarrollo
140 puntos de la
y solución de los problemas planteados.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 1 puntos

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