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Guia de Laboratorio - 2020
Guia de Laboratorio - 2020
COLABORADORES:
DAIRO PÉREZ SOTELO
WILLIAM PÉREZ CABRALES
Montería – Córdoba
2010
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍAS
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
PRACTICA # 1
1. OBJETIVO:
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Para realizar una buena práctica dentro del laboratorio debemos cumplir
estrictamente las siguientes normas de seguridad.
10. Los materiales requeridos serán entregados a cada grupo de estudiantes por
parte del auxiliar de laboratorio al comenzar la sesión. Los estudiantes serán
responsables de los materiales que reciben y que utilicen durante la práctica. Al
finalizar la sesión deberán entregar los materiales asignados limpios y secos, en el
mismo o en mejor estado con respecto a cómo los recibieron. El material que se
rompa o se deteriore anormalmente durante el desarrollo de la práctica deberá ser
repuesto por parte del estudiante o grupo responsable a la menor brevedad
posible, para lo cual deberán entregar el material nuevo con su respectiva factura
o recibo de compra.
11. Cuando un material se rompa por manipulación incorrecta e irresponsable por
parte de un estudiante, solamente este estudiante responderá por su costo o
reposición. En caso de que la ruptura se presente como un hecho fortuito y sin
agravantes de responsabilidad, el costo lo asumirá el grupo respectivo. Retire
inmediatamente del lugar de trabajo los restos de materiales rotos y deposítelos
en el recipiente destinado para tal fin.
13. El lugar de trabajo debe permanecer ordenado, limpio, seco y libre de objetos
ajenos a la práctica tales como los libros, ropa, carteras, bolsos, radios,
grabadoras y joyas, entre otros. Estos deben colocarse en el lugar asignado
exclusivamente para tal fin. Un sitio de trabajo limpio, ordenado y bien iluminado
es mucho más seguro que un sitio sucio, desordenado u oscuro.
15. Las observaciones, datos y demás resultados los debe anotar en su libreta de
apuntes de laboratorio. No lo haga en hojas sueltas, en hojas de papel de filtro, en
periódicos o en las mesas entre otros. Cuando las observaciones hechas deban
ser recogidas en tablas, elabórelas previamente para anotar en ellas los datos
obtenidos durante la experiencia; indique claramente las unidades respectivas y
los cálculos necesarios. Elabore con prontitud, orden, claridad y estética cada uno
de los informes de laboratorio. Tenga en cuenta las normas establecidas para la
presentación de los informes.
17. Está absolutamente prohibido comer, tomar algún líquido, fumar, jugar, hablar
en voz alta e innecesariamente, gritar, producir ruidos, hacer bromas o distraer a
los compañeros de prácticas. No se permiten las visitas de personas ajenas al
laboratorio.
20. Solamente debe practicar los experimentos planteados en la guía o los que
autorice el profesor. Las sustancias químicas únicamente podrán ser usadas y
mezcladas en las cantidades mencionadas en la guía y según las orientaciones
dadas por el profesor. Bajo ninguna circunstancia utilice sustancias químicas
diferentes a las indicadas en la guía, sin la autorización del profesor.
22. Si tiene dudas sobre algún procedimiento o sobre los cuidados que se deben
seguir al utilizar algún reactivo, material o aparato, consulte l profesor o la auxiliar
de laboratorio. No deje equipos ni montajes funcionando sin prestarles atención.
Ajuste convenientemente los montajes. Evite la distracción y la negligencia.
25. Lave bien sus manos, brazos y cara inmediatamente después de cada
experimento en el que utilice sustancias químicas nocivas para la salud humana.
26. No pipetee líquidos tóxicos o corrosivos succionando con la boca. Debe usar
una perilla de seguridad o un accesorio equivalente.
27. Cuando haya contacto directo de zonas de la piel o los ojos con cualquier
reactivo, debe enjuagar la parte afectada con abundante agua y durante un tiempo
prolongado, como medida preventiva general. Debe verificar que la sustancia con
la cual haya contacto no reaccione violentamente con el agua.
29. Nunca intente probar al gusto las sustancias químicas y aún más cuando
desconoce su naturaleza, pues pude ser causa de intoxicación o generar graves
daños a su salud.
30. Durante el trabajo en el laboratorio no lleve a la boca, nariz, ojos y en general
a la cara o al cuerpo, los dedos, la mano completa ni objetos extraños como
lápices, borradores o materiales de laboratorio, especialmente si se encuentran
sucios o contaminados.
31. El manejo del gas exige cuidado. Debe ser usado solamente cuando se
requiera. Las llaves tanto del gas como del agua deben permanecer cerradas
cuando no se estén utilizando. Utilice racionalmente el gas, el agua y la
electricidad. Cuide en todo momento que la manguera de los mecheros
permanezca alejada de la llama y que no toque superficies calientes. Para prender
el mechero hágalo utilizando una cerilla; no utilice papeles.
33. Los sólidos y papeles que sean desechados se deben arrojar a un recipiente
destinado para tal propósito. No arroje al vertedero o sifón cerillas. Papel filtro o
desechos sólidos poco solubles e insolubles en agua, ni los que sean
contaminantes peligrosos. No arrojar por las cañería sustancias tóxicas,
corrosivas, ni explosivas. Cuando deseche por el vertedero alguna sustancia, haga
correr abundante agua.
34. Los reactivos sólidos deben sacarse utilizando una espátula y los líquidos con
pipeta. Se debe utilizar una espátula o una pipeta por cada reactivo para evitar
que se contaminen o en caso de que sean insuficientes se deben lavar y secar
antes de cambiarlas a otros reactivos.
36. No transporte desde el lugar donde están ubicados los reactivos hasta los
sitios de trabajo sustancias con las pipetas o con las espátulas; hágalo en
recipientes adecuados como vasos, tubos o erlenmeyers.
37. Procure no llenar más de ¾ partes los tubos de ensayo y cuando requiera
calentar su contenido, o bien, cuando de esté llevando a cabo alguna reacción en
ellos, manténgalos inclinados y orientados de tal forma que no se corra el riesgo
expulsión del contenido hacía sí mismo ni hacia los demás compañeros. No cliente
los tubos de ensayo directamente por su fondo.
39. Considere todos los reactivos y sus vapores como peligrosos, ya que pueden
ser: explosivos, comburentes, corrosivos, irritantes, tóxicos, volátiles o inflamables,
a menos que se especifique lo contrario. Cuando trabaje con sustancias
peligrosas, la limpieza de las manos, de los brazos, de la cara, del sitio de trabajo
y de los materiales debe ser rigurosa.
41. Todo material o aparato se debe limpiar y secar bien inmediatamente después
de utilizado y colocarse en su sitio respectivo.
42. No caliente materiales de vidrio común. Los recipientes que se utilicen para
calentamiento deben ser de vidrio Pírex. Nunca caliente material de vidrio que esté
mojado en la parte exterior. Al comienzo, el calentamiento debe ser suave y
moderado. No caliente termómetros de vidrio directamente a la llama, ni por
encima de su temperatura límite en la escala.
43. Los ácidos y las bases, especialmente los concentrados y fuertes son
altamente corrosivos e irritantes y causan graves quemaduras en la piel e irritan la
mucosa de las vías respiratorias al inhalarlos. Se deben utilizar en forma de
soluciones diluidas en caso de que no se indique lo contrario. Para preparar
soluciones acuosas de ácidos, se debe agregar lentamente el ácido al agua
haciéndolo fluir a través de una varilla – agitador y utilizando un recipiente de boca
ancha. Nunca agregue agua a los ácidos concentrados, puesto que se produce
una reacción violenta y por lo tanto peligrosa.
44. Debe tenerse en cuenta que el aspecto del vidrio caliente es igual al del vidrio
frío. Deje pasar algún tiempo para tomar directamente con las manos los
materiales de vidrio que han sido calentados y hágalo protegiéndose con la toalla
o utilizando las pinzas adecuadas. No coloque materiales de vidrio calientes
directamente sobre los mesones. En general, no someta los materiales de vidrio
no los de porcelana a cambios bruscos de temperatura. No caliente los materiales
volumétricos. No utilice recipientes rotos o averiados.
47. Para pesar sustancias utilice pesa sustancias o vidrios de reloj o vasos de
precipitados. No lo haga sobre papeles de filtro, no colocando la sustancia
directamente sobre el platillo de la balanza.
49. El lugar de trabajo y los equipos utilizados deben dejarse bien limpios y secos
antes de salir del laboratorio. Los equipos se deben colocar ordenados en su lugar
correspondiente. Los reactivos se deben ordenar y tapar. Cerciórese de que las
llaves del gas y del agua queden perfectamente cerradas y los aparatos eléctricos
desconectados.
50. Al término del trabajo en el laboratorio, lávese muy bien las manos, los brazos
y en algunos casos la cara con agua y jabón.
Para complementar nuestro trabajo en el laboratorio debemos tener en cuenta
otros indicadores como son los pictogramas; entre estos tenemos
tenemos los siguientes:
Pictogramas
ictogramas indicadores de peligro
3. PROCEDIMIENTO
4. CUESTIONARIO
El estudiante debe consultar para cada uno de los reactivos, las fórmulas químicas
y la respectiva toxicidad antes de venir a clase.
PRACTICA # 2
1. OBJETIVO
1.2 Identificar el uso específico de cada uno de los materiales del laboratorio
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
3. MATERIALES Y REACTIVOS
5. CUESTIONARIO
5.1 Asignar el nombre a cada uno de los materiales que aparecen en la guía y
describir su función.
5.2 Clasifique los implementos del laboratorio mostrados por el profesor de
acuerdo al material del cual están elaborados.
5.3 ¿Por qué la bureta mide más exactamente que la probeta?
5.4 ¿Qué es una micropipeta?
5.5 ¿Cuál de los recipientes indicados puede someterse al calor y cuáles no?
5.6 ¿Por qué los volúmenes pequeños no deben medirse con recipientes
grandes?
a
b c
Nombre: Nombre: Nombre:
d e f
Nombre: Nombre: Nombre:
g
Nombre: h i
Nombre: Nombre:
Uso:
Uso: Uso:
j K l
Nombre: Nombre: Nombre:
m
Nombre: n ñ
Nombre: Nombre:
Uso:
Uso: Uso:
P
o Nombre: q
Nombre: Nombre:
Uso:
Uso: Uso:
r s t
Nombre: Nombre: Nombre:
Uso: Uso: Uso:
U v W
Nombre: Nombre: Nombre:
Uso:
Uso: Uso:
y
x
Nombre: Nombre:
Uso: Uso:
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍAS
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
PRACTICA # 3
1. OBJETIVOS
1.3 Identificar las partes de una balanza y hacer mediciones de la masa de los
cuerpos.
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
El mechero es un aparto que sirve para mezclar gas (metano, butano o propano) y
aire (oxígeno, nitrógeno) a fin de que se produzca una reacción de combustión.
Está construido de tal forma que tanto la cantidad de aire como la de gas que
entran al quemador, puedan ser controladas. Esto es necesario puesto que se
requieren cantidades estequiométricamente de aire y gas, para que la eficiencia
de la combustión sea alta.
En esta práctica el profesor dará instrucciones específicas sobre cómo usar el tipo
de balanza disponible en el laboratorio, para el cual debe tenerse las siguientes
precauciones:
a) Las sustancias químicas no se colocan directamente sobre el platillo de
pesada. Colóquelas sobre un recipiente o un papel de pesada.
b) Limpie cualquier material que quede en la balanza después de pesar
c) Antes de colocar o quitar objetos de la balanza, asegúrese de que la
balanza este en posición de equilibrio
d) Nunca trate de ajustar la balanza analítica sin autorización del profesor
e) Debe tener cuidado al momento de manejar la balanza, ya que esta es muy
sensible y se puede descalibrar o dañar fácilmente.
3. MATERIALES Y REACTIVOS
4.1.2 Con la ayuda de una pinza para crisol, sostenga sobre la llama por unos
segundos una cápsula de porcelana (sin abrir las ventanas del mechero), examine
el depósito negro que se forma en la cápsula. Luego repita el procedimiento con
las ventanas abiertas (sin retirar el depósito formado en la capsula). Anote las
observaciones.
4.1.4 Coloque tres fósforos, uno en la parte inferior, uno en la parte media y otro
en la parte superior de la llama. Observe cual fósforo se enciende primero. Repita
el procedimiento con un alambre de cobre. Anote las observaciones
4.1.5 Coloque una varilla de vidrio en la llama del mechero, tal como lo indique el
profesor o auxiliar. Mantenga la varilla en la zona de mayor temperatura con
movimientos de giro en forma uniforme. En la medida en que la varilla se calienta,
se va ablandando y se presiona suavemente en los extremos hasta doblarla.
Retírelo de la llama.
No se recomienda doblar el tubo en la zona más caliente de la llama, sino que una
vez se siente blando, se baja a la zona de menor temperatura y se dobla.
4.2.1 Identifique cada una de las partes de una balanza. Limpie la balanza con un
limpión o panola. Proceda a calibrar la balanza, manteniendo las tres pesas en
cero de su respectiva escala. Gire el tornillo calibrador hasta que el fiel coincida en
el cero o moviéndose uniformemente a los lados de la escala.
5. CUESTIONARIO
5.1. ¿Por qué es luminosa la llama del mechero cuando las entradas de aire están
cerradas? Explique.
5.2. ¿Qué sucedió en el exterior de la cápsula de porcelana? Explique.
5.3. ¿En qué zona de la llama se quemó primero el palillo de fósforo? Explique.
5.4. ¿Por qué la llama tiene forma cónica?
5.5. ¿Cómo funciona la lámpara de alcohol y como es la llama? Explique.
5.6. ¿Por qué no se quema la mecha del mechero de alcohol o lo hace muy
lentamente?
5.7. De las explicaciones para los diferentes fenómenos observados.
5.8. ¿Qué gas se uso en el laboratorio? ¿Por que huele?
5.9. ¿Qué reacción ocurre cuando la llama es luminosa y cuando es de color
azuloso?
5.10. ¿Cuál es la composición química del material de la vela? ¿Por qué arde?
5.11. Establezca la diferencia entre una combustión lenta y una viva.
5.12. De acuerdo al experimento, explique cómo se forman los capilares.
5.13. Explique cómo es el manejo de la balanza e indique los resultados de las
pesadas.
5.14. Como interpretaría la desviación estándar del peso obtenido para los
materiales
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍAS
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
PRACTICA # 4
1. OBJETIVOS.
1.2 Adquirir destreza en el manejo de los materiales para medir masa y volumen
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Existen una serie de características que sirven para distinguir una sustancia de las
demás. Al conjunto de ellas se les llama propiedades de las sustancias. Sus
valores suelen ser específicos. Así, por ejemplo la densidad es una propiedad
general de todas las sustancias, sin embargo, su valor es característico para cada
sustancia a una temperatura y presión dada.
Es interesante anotar que la relación entre dos propiedades extensivas origina una
propiedad intensiva. Ej.: D= masa / volumen, donde D es densidad.
3. MATERIALES Y REACTIVOS.
Pesar una probeta limpia y seca. Adicionar 5.0 mL de agua; pesar nuevamente el
conjunto. Registrar los datos obtenidos.
5. DATOS
PRACTICA # 5
1. OBJETIVOS:
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Las claves que nos indican cuando ha ocurrido un cambio químico son entre otras:
• Aparición de una sustancia nueva con propiedades diferentes.
• Cambios de color
• Formación de gases
• Formación de precipitados
3. MATERIALES Y REACTIVOS.
4. PROCEDIMIENTO
4.2 Coloque una pequeña cantidad de cloruro de sodio (sal común) en un tubo de
ensayo, adicione 5 ml de agua, agite y anote sus observaciones.
4.5 Sostenga con una pinza un trozo de Zn y colóquelo sobre la llama, haga lo
mismo con un trozo de Mg (no mire directamente la llama) anote sus
observaciones.
4.6 Vierta 2 ml de HCl 4.0 F en un tubo de ensayo, adiciónele una granalla de Zn,
observe.
5. CUESTIONARIO:
5.1 Escriba las ecuaciones de las reacciones para cada uno de los
procedimientos realizados.
5.2 Consulte qué son los indicadores; dé algunos ejemplos.
5.3 Qué son reacciones endotérmicas y exotérmicas, en qué parte de la práctica
se presentaron tales fenómenos.
5.4 Clasifique los siguientes cambios como físico o químicos:
• Fermentación de uvas
• Se oxida una cadena de plata
• Se descompone el agua por electrólisis
• El etanol se somete a ebullición
• Se funde un pedazo de hierro
• Quemar un trozo de papel
• Se disuelve sacarosa en agua
• Se funde un pedazo de hielo
• Romper una roca en trozos.
PRACTICA # 6
SEPARACIÓN DE MEZCLAS.
1. OBJETIVOS.
1.2 Adquirir los criterios para seleccionar una técnica específica de separación
con base en las propiedades físicas que exhiben cada uno de los
componentes de la mezcla.
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
En química general se necesita separar los componentes de una mezcla bien sea
para determinar su composición o para purificar las sustancias y usarlas en
reacciones posteriores.
Las técnicas a utilizar dependen del estado general de la mezcla (sólida, líquida o
gaseosa) y de las propiedades físicas de los componentes.
Para mezclas sólidas se puede utilizar: disolución, lixiviación, extracción; éstas
técnicas requieren la utilización de un solvente selectivo para separar uno o
alguno de los componentes.
Cuando se trata de mezclas líquidas de una sola fase puede usarse la destilación,
si la diferencia en los puntos de ebullición es apreciable (10 0C aproximadamente),
también se puede hacer separación por el método de extracción, si los
componentes de la mezcla exhiben distinta solubilidad en un determinado
solvente. Por otra parte la cristalización aprovecha la diferencia en los puntos de
solidificación de los componentes.
3. MATERIALES Y REACTIVOS.
4. PROCEDIMIENTO.
6. CUESTIONARIO
PRACTICA # 7
1. OBJETIVO.
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
3. MATERIALES Y REACTIVOS
4. PROCEDIMIENTO
4.1 El auxiliar de laboratorio proveerá las soluciones preparadas, para realizar los
respectivos procedimientos.
5. TABLA DE RESULTADOS
CONDUCE LA
SUSTANCIA CLASE DE SUSTANCIA
CORRIENTE
6. CUESTIONARIO
6.2. ¿Cuáles son los factores que afectan la conductividad de las soluciones?
6.4. Clasifique los siguientes compuestos como iónicos o covalentes: HCl, BaCl2,
CH3CH2COOH, NaI, HF, NH3, CS2, K2O, CH3COCH3.
6.7. De acuerdo a lo observado. ¿Explique por qué unas sustancias son buenas
conductoras de la electricidad?
PRACTICA # 8
1. OBJETIVO
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Neutralización: es una reacción entre un ácido y una base y producen una sal y
agua
3. MATERIALES Y REACTIVOS.
4. PROCEDIMIENTO.
En un tubo de ensayo limpio y seco vierta 3ml de agua y agregue unos cristalitos
de acetato de plomo, agite hasta que los cristales se disuelvan completamente.
Adicionar 1 ml de solución de yoduro de potasio 0.5M y agite.
|
5. CUESTIONARIO.
PRACTICA # 9
1. OBJETIVOS
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
44 g 160 g = 132 g 72 g
204 g = 204 g
Reactivo límite
Cuando ocurre una reacción, uno o varios de los reactivos se pueden encontrar en
exceso. Esto significa que existe un reactivo que determina la proporción
estequiométrica exacta en la que ocurrirá el cambio químico. Dicho reactivo,
denominado reactivo límite, se consume completamente si el proceso es
irreversible. Todos los cálculos estequiométricos deben realizarse tomando como
referencia el reactivo límite.
7 34.0
1.60
11.9
32.0
Por lo tanto, se requieren 11.9 g de H2O2 para reaccionar con la hidrazina. Esto
significa que el peróxido se encuentra en exceso, ya que de él se tienen 20.0 g. El
reactivo límite es el N2H4 y de peróxido sobran 20.0 g - 11.9 g = 2.1 g.
Rendimiento o eficiencia de una reacción
15.6 g 18.0 g
123
() *
() * 15.6
() ) 24.6
78.0
() )
18.0
Las impurezas tienen un peso determinado que aumentan las dificultades del
proceso y los costos de operación, aislarla y determinar su cuantía, es de gran
utilidad en la elaboración de materias primas.
Ejemplo.
Tabla de datos.
0,4
g PbI2
0,3
0,2
0,1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ml Pb(NO3)2
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ml KI
Del gráfico se puede concluir que los reactivos están exactamente en proporción
estequiométrica cuando:
7 893: ;<=>? @
5 6
-#4 1.0 1034 " -#4 2.0 1034 5 6
7 ABC ;<=>? @
-#4
3. MATERIALES Y REACTIVOS.
4. PROCEDIMIENTO.
Pesar 9 papeles de filtro (o según indicación del profesor). En cada uno filtrar el
contenido de los tubos de ensayo y lavar las paredes de éste con el filtrado.
6. PREGUNTAS.
6.1. ¿Cuál es el reactivo límite en los tubos asignados por el profesor? Compare
con el resultado obtenido experimentalmente.
6.4. Calcule la eficiencia o rendimiento de la reacción para los tubos a los cuales
pesó el precipitado.
6.5. ¿Por qué debe evitarse que las soluciones de ambos reactivos reaccionen en
las paredes del tubo?
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍAS
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
PRACTICA # 10
1. OBJETIVOS.
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
-DBEFC -7 G - G H G -I
El hidrogeno recogido en la probeta estará saturado con vapor de agua, de
tal manera que la presión del gas corresponderá a la suma de la presión
parcial del hidrogeno y la presión que ejerce el vapor de agua.
Además, existe una columna de líquido que ejerce una presión denominada
presión hidrostática (Ph), que se obtiene de la siguiente expresión:
PK@>
-O 0
PK:
Donde:
-FEA -:FJ G -O
Se sabe que:
-K@ Q $R
Donde:
V = Es el volumen ocupado por la mezcla de gases.
n =Moles de hidrógeno gaseoso.
R = Constante de los gases ideales, 0.082 atm x L / mol x K.
T = Temperatura kelvin = T °C + 273.
15 12.7 25 23.6
16 13.5 26 25.1
17 14.4 27 26.5
18 15.4 28 28.1
19 16.3 29 29.8
20 17.5 30 31.5
21 18.5 31 33.4
22 19.7 32 35.4
23 20.9 33 37.4
24 22.2 34 39.6
3. MATERIALES Y REACTIVOS.
4. PROCEDIMIENTO.
DATOS.
5. CUESTIONARIO.
5.10 Una muestra de gas pesa 1.25 g a 28 °C, ocupa un volumen de 2.5 x
102 mL y ejerce una presión de 715 torr. ¿Cuál es la masa molar del gas?
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁ
BÁSICAS
SICAS E INGENIERÍAS
INGENIER
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
PRACTICA # 11
MEDIDA DEL pH
H DE ALGUNOS ÁCIDOS, BASES Y SALES
1. OBJETIVOS
1.3Relacionar
Relacionar el pH con la concentración del ion hidrogeno de las soluciones y
con los cambios de color de indicadores acido – base comunes
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Figura 1. Escala de pH
TABLA 1 pH de algunas sustancias comunes
Sustancia pH
HCl 1M 0
VINAGRE 2.8
GASEOSA 3.0
NARANJAS 3.5
TOMATES 4.2
AGUA LLUVIA 6.2
LECHE 6.5
AGUA PURA 7.0
AGUA DE MAR 8.5
NH4 OH 0.1M 11.1
NaOH 1M 14.0
3. MATERIALES Y REACTIVOS
4.1. Aliste una gradilla y 9 tubos de ensayo secos y limpios. Rotule cada uno de
los tubos de ensayo con las sustancias usadas en el experimento. Obtenga cerca
de 2 ml de cada sustancia y viértalos en los correspondientes tubos de ensayos
rotulados. Prepare una tabla de datos en su cuaderno de laboratorio, según el
modelo siguiente (tabla 2):
Solución S1 S2 S3 S4 S5 S6
pH aproximado de cada solución
Para el uso del papel indicador de pH (universal, tornasol azul o tornasol rojo) se
sigue el siguiente procedimiento:
4.2 usando el método descrito complete los siguientes pasos y anote los
resultados en la tabla 3, de acuerdo al siguiente ensayo:
Nota:
1. en la tabla de datos (tabla 1 y 2) anote los cambios de color para las diferentes
sustancias.
2. de acuerdo con la escala de colores ¿cuál es el pH de cada una de las
sustancias empleadas?
3. describa la reacción que ocurre cuando se mezclan las dos soluciones (HCl
0.1M y NaOH 0.1M)
4. Si se uso el peachímetro compare los valores de pH observador con los
obtenidos a partir de los indicadores.
5. CUESTIONARIO
PRACTICA # 12
PREPARACIÓN DE SOLUCIONES
1. OBJETIVOS
1.2 Realizar los cálculos necesarios para determinar la cantidad de reactivos que
serán utilizados en la preparación de disoluciones
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Solución porcentual
Existen tres maneras de expresar las soluciones porcentuales, estas son:
I. Porcentaje en masa. El porcentaje en masa se refiere a la masa de soluto por
masa de solución.
"!
% $ &100
" %ó$
S"$ "!
% $ S" &100
S"$ " %ó$
"!
% /S"$ &100
0 " %ó$
En el porcentaje peso/volumen las unidades no se cancelan, por lo que deben
especificarse. El porcentaje peso/volumen es dependiente de la temperatura, se
emplea para indicar la composición de soluciones acuosas diluidas de reactivos
sólidos. Por ejemplo, una solución acuosa de nitrato de plata al 5% se refiere a
una solución preparada mediante la disolución de 5 g de nitrato de plata en
suficiente agua para preparar 100 mL de solución. También es muy usual ésta
forma de expresar la concentración para soluciones de indicadores químicos.
La fracción mol al igual que la molalidad es útil para mediciones físicas precisas.
3. MATERIAL Y REACTIVOS
4. PROCEDIMIENTO
5. CUESTIONARIO
PRACTICA # 13
1. OBJETIVOS.
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
Va x Na = Vb x Nb
Color A Color B.
Ejemplo: para el naranja de metilo su forma Hln (indicador sin disociar) es rojo, y
en su forma ln (indicador disociado) es amarillo.
3. MATERIALES Y REACTIVOS
4 PROCEDIMIENTO.
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
5. TABLA DE DATOS
6. CUESTIONARIO
6.1. Escriba la ecuación química balanceada para cada una de las titulaciones
realizadas.
6.2. Explicar los siguientes términos: Punto de equivalencia, Punto final.
6.3. ¿Qué criterio debe tenerse en cuenta para escoger el indicador adecuado a
usar en una titulación?
6.4. ¿Qué se entiende por acidimetría y volumetría?
6.5. ¿Qué Volumen de NaOH 0.5 N se necesita para neutralizar 20 ml de HCl 2,0
N?
6.6. ¿Qué es una solución estándar y una solución tampón?
6.7. Calcule el porcentaje en peso de ácido acético presente en el vinagre (la
densidad del vinagre se puede tomar como igual a 1,01 g/ml).