Procesos Sintácticos: Permiten la identificación
de las partes de la oración.
• Recién nacidos: Discriminación de input
• La morfología y la sintaxis están en
desarrollo.
lingüístico del de cualquier otro tipo.
• 6-7 meses: La emisión de sonidos se acerca
• Entre los 2- 2:6 años manejan alrededor de
500 palabras
a los fonemas de la lengua (balbuceo)
• El niño utiliza la negación sintáctica situando
• 10 meses: inicio de las proto palabras; se
el “no” detrás del sujeto.
inicia la comprensión del lenguaje.
• 12 meses: las proto palabras se transforman
• Aparecen las oraciones interrogativas.
• En los 2:6 a 3 años el niño tiene bien
en las primeras palabras.
estructurada la conformación de oraciones
• 18-24 meses: explosión léxica.
simples
• la composición de narraciones.
• Se inicia el uso de oraciones complejas.
0 a 24 meses
24 meses – 3:6 años
Desarrollo Pregramatical Gramaticalización temprana
Funciones del discurso de Calsamiglia y Tusón (1999).
1) Describir algún aspecto del mundo real o
imaginario,o de la forma en que este se percibe.
2) Argumentar, con la persuasión como objetivo principal.
3) Explicar objetivamente y de forma neutra
alguna información.
4) Narrar hechos o situaciones.
palabras, con sus sonidos y
significados en estructuras
•
•
•
Series automáticas
Expresiones rítmicas o melódicas
Expresiones sociales de cortesía
• Vulgarismos
• Palabras idiolectales como ¿no?,
¿sabes?, ¿vale?, ¡oye!
• Modismos
• Idiotismos
• Refranes y proverbios
• Cliché
• Tiimos
• Sentence-steem
Planificación del mensaje
• A) Preinstrumental: La escritura s
Entre los 6 y los 10 años se concebida como un juego. Procesos Semánticos: Permiten la comprensión
perfeccionan las herramientas • B) Fase de escritura mnemotécnica de textos mediante extraxion de significados. Construcción de estructuras
pragmáticas necesarias para la indiferenciada (sin sentido). El niño sintácticas
conversación: realiza trazos con significado Procesos Léxicos: permiten el rconocimiento de
- Elección de la respuesta adecuada. subjetivo para él, con la finalidad de palabras. Selección de palabras
- Interpretar las producciones del recordar algo que se intentó
• Fono articulación avanzada interlocutor. registrar.
Procesos perceptivos: extraen información de la
• Se pueden seguir observando - Abrir nuevos temas. • C) Fase de conversión del signo Procesos Motores
dificultades con fonemas de - Ligar producciones. • Percepción. • Conciencia alfabética y subjetivo en signo cultural con forma de letas y palabras.
articulación vibrante (rr), fricativas, - Equilibrar la cantidad de información • Memoria. numérica. significado objetivo
(z,s,x) y oclusiva sonora (d) • Metacognición. • Conciencia Semántica
según el contexto.
• A partir de los 4 años se desarrolla
- Referirse a producciones previas. • Capacidad inferencial. • Conciencia Sintáctica
Habilidad Lectora Producción Escrita
Fases de Luria de 3 a 5 años
Implica Forma
3:6 años a 6 años
Adquisición tardía A partir de los 6 años Adquisición de la habilidad lectora Adquisición de la escritura Dominio de la Lectoescritura
Etapas del desarrollo Adquisición de la
psicolingüístico lectoescritura
Psicolingüistica
Ofrece las bases y modelos funcionales para estudiar los trastornos de
Lenguaje Sistema simbólico utilizado por el ser humano
para representar y comunicar ideas.
Estructura y características Sistéma Fonológico
Palabras
Sistema Léxico
Compuesta
Forman Arquitectura funcional por
alta imaginabilidad Sistema Discursivo
Oración: Combinación de
Sistema Ortográfico
baja imaginabilidad
Fonemas
complejas
Psudopalabras o Sonidos cuya agrupación forma una sílaba
Se nutre de
Logotomos
Fonología: Estudia la organización
Cercanas: con la modificación de algún fonema lingüística de los sonidos
Lejanas: no tienen similitud con ninguna palabra Fonética: Estudia la variación articulatoria
en cualquier lengua humana
No-palabras Grafemas
Abstracción de signos o letras cuya
Secuencia de sonidos de difícil agrupación forman sílabas.
pronunciación
Lexema: Unidad lingüística mínima
dotada de significado
Automatismos
Morfema: Unidad lingüística mínima
Expresiones no proposicionales de carácter dotada de valor gramatical.
mecánico
Diéguez-Vide y Sanz (2011) los clasifican en:
Lenguaje Automático
Daniel Pérez Fernández
Expresiones relacionadas con la memoria
implicita, adquiridas temprana e Referencia:
inconscientemente
Vázquez, J. y Leiva, I. (2018) Introducción a la Psicolingüística. Manual práctico de patología
del lenguaje: evaluación e intervención en adultos y niños. Editorial UOC. Pp 7-17. (versión
digital)
Lenguaje no literal
Expresiones aprendidas relacionadas con la
memoria explícita en las que se debe
extraer un significado no literal.