Diseño de instrumento de evaluación

Actividad de aprendizaje 2

Presentado por
Mary Molina

Instructor:

Martha Elisa Villamizar Vera

Centro Agroempresarial y Acuicola

Sena

Regional Guajira
2019
 USO Y APLICACIONES DE ITEMS

Evidencia: Uso y aplicación de ítems Continuando con su rol de

coordinador del comité académico, la institución educativa LPQ le ha
solicitado elaborar un instructivo donde se explique el uso de diferentes
ítems de evaluación, con el fin de brindar a los demás instructores
herramientas para llevar a cabo mejores procesos de evaluación. Tenga en
cuenta lo aprendido en el material de formación y documentos de apoyo
asignados a esta actividad de aprendizaje.

 Realice los siguientes pasos:

Escoja dos asignaturas de su preferencia y proponga un resultado de
aprendizaje para cada una de ellas.

ASIGNATURA 1: Química
Comprender las propiedades estructurales y la reactividad de los Átomos
organizados en la tabla periódica de los 110 elementos químicos. Y su
manipulación como elementos en el laboratorio

Habilidad para saber a qué grupo o periodo pertenece un elemento químico según
su configuración.

Objetivos:

1. Planificar y llevar a cabo experimentalmente síntesis sencillas de compuestos

orgánicos con seguridad y utilizando las técnicas adecuadas.

2. Realizar configuraciones electrónicas de cualquier elemento de la tabla.

3. Poder explicar de manera comprensible ´porque la posición de los elementos en

la tabla periódica.
 ASIGNATURA 2: Biología
Objetivos:

1. El estudiante podrá reconocer las estructuras de las principales Células y sus

funciones de cada una de sus organelas.

2. Comprenderá la relación entre la estructura de las Células y su función.

3. Tendrá una visión global del metabolismo, conociendo detalladamente las

principales rutas y su regulación entre las organelas celulares

4. Se iniciará en el trabajo experimental, realizando tres prácticas sencillas, que

corresponden a cada uno de los bloques temáticos en que está dividida la
asignatura.

Utilice los siguientes tipos de ítems vistos en el material de apoyo y explique con
sus propias palabras la forma de implementación de cada uno: o Ítem de opción
múltiple.

Ítem de correspondencia o relación de columnas: Consiste en la presentación

de dos o más columnas de palabras, símbolos, números, frases u oraciones, las
cuales deberán ser asociadas o relacionadas por el alumno de acuerdo a las
instrucciones dadas en el enunciado.

Ítem de ordenamiento o jerarquización: Se pide al alumno que coloque ciertos

datos en un orden que responda al criterio de la instrucción del reactivo.

Ítem de falso-verdadero: Este tipo de ítem se caracteriza por presentar a los

estudiantes una proposición relativa a los contenidos que se están evaluando,
para que este decida si la proposición es verdadera o falsa. Una manera adicional
de construir este tipo de ítem sugiere que se solicite una justificación de aquellas
proposiciones consideradas falsas; justificación que debe contener ideas nuevas y
no ser una mera negación tautológica. El objetivo, al pedir al estudiante que
justifique las falsas, es reducir la influencia de la asignación aleatoria o azar (que
llega a un 50%) y darle mayor validez al ítem.
Ítem de respuesta abierta.

Plantean la resolución de una cuestión o de una pregunta concreta a partir de un

reactivo determinado (un texto escrito u oral)

Ítem de opción múltiple: El objetivo del ítem de selección múltiple es que el

estudiante seleccione aquella opción que permite resolver el problema planteado o
complete adecuadamente el sentido del enunciado. Entre las ventajas de este tipo
de ítems se encuentran: la rapidez para corregirlos, la objetividad de la respuesta
correcta y su capacidad para medir habilidades básicas y superiores.

EJEMPLO:

PRUEBA DE QUIMICA

a. Responda Falso o Verdadero para el siguiente Enunciado:

 La tabla periódica está dividida en Grupos y periodos
Verdadero ( ) Falso ( )

 Si un elemento de la Tabla periódica Tiene número atómico 2 decimos que

es un metal

Verdadero ( ) Falso ( )

b. Señale la respuesta correcta. La configuración Electrónica [Ne] 3s2 3p5

pertenece a:

A. Hierro
B. Fósforo
C. Cloro
D. Oxigeno

c. Seleccione para cada enunciado de la columna de la izquierda el número

que le corresponde la respuesta correcta.

1. Hierro ( ) Mn
2. Plomo ( ) Fe
3. Azufre ( ) Pb
4. Manganeso ( ) S