¿Qué es la psicología dinámica?

Rama de la psicología que estudia las fuerzas que se ejercen sobre el individuo y sus
consecuencias en la organización de la personalidad. Observa al sujeto en su campo
psicológico, actuando y reaccionando, sometido a tensiones interiores y exteriores, en su
red de relaciones humanas..

La fuerza es aquella parte que tenemos en el inconsciente que va manifestando una

conducta en nosotros.

La psicología dinámica es una rama de la psicología que trata como es que el ser humano a
través del inconsciente, manifiesta dicha conducta y esa manifestación es la que crea la
personalidad.

Estudian las fuerzas inconsciente que ejercen en el individuo.

Esta teoría, creada y desarrollada por Freud hasta el final de sus días, se articula en 3
puntos básicos:

-una teoría de la personalidad (estructura de la personalidad)

-una teoría del desarrollo humano (etapas del desarrollo)
-una teoría del tratamiento (abordaje terapéutico)

Hay dos ideas básicas que fundamentan dicha corriente psicológica: el determinismo
psíquico y el inconsciente.

Determinismo psíquico: principio que defiende que las acciones o la conducta surgen de
los procesos mentales de la gente y no como algo que simplemente ocurre. Toda conducta
tiene un origen mental.

Inconsciente: la idea de que una parte de nuestro pensamiento y de nuestra actividad

mental se escapa a nuestro conocimiento. Al ser una parte muy profunda del ser humano,
ahí están nuestras experiencias, ideas pensamientos, más profundos.

El aparato psíquico

El aparato psíquico se organiza en torno a instancias psíquicas fundamentales según freud

está integrado por 3 sistemas principales:

El ello, el yo y el superyó

En una persona normalmente sana estos tres sistemas forman una organización unificada,
armónica y le permiten relacionarse eficientemente con su ambiente. Cuando no es el caso,
se dice que la persona está inadaptada, insatisfecha consigo misma y con el mundo, y su
eficacia se reduce.
En el interior de este aparato psíquico existen energías o fuerzas activas que se manifiestan
a través de las instancias psíquicas y que denominaremos: pulsiones de libido (Eros) y de
destrucción (Thanatos).

ELLO (PRINCIPIO DEL PLACER).

Su función es encargarse de la descarga de las cantidades de excitación que se liberan en
el organismo, Freud lo llamó el principio de placer.

La finalidad de este es desembarazarse . la persona de la tensión o si es imposible, reducir

la tensión a un nivel bajo. La tensión se experimenta como dolor o incomodidad mientras
que el alivio de la tensión se experimenta con el placer o satisfacción.

En otras palabras, el ello se encargan de evitar el dolor y encontrar el placer.

El nuevo desarrollo que tiene lugar en el ello como resultado de la frustración, se llama
proceso primario, que procura descargar la tensión estableciendo lo que Freud llamó
relación de deseos.

Gracias al proceso primario (Busca satisfacción con relación de los instintos y los deseos),
el ello consigue la satisfacción con la relación de los instintos y deseos, para esto el ello
forma una imagen del objeto deseado, uno que ya ha sido asociado con la satisfacción de
un impulso.

Por ejemplo: tener hambre, visualizar un filete y describir que la representación produce
una sensación placentera o que se satisface la necesidad por un momento.

Los procesos primarios son inconscientes y se manifiestan fundamentalmente en el sueño.

Freud creía que todos los sueños eran realizaciones de deseos o trataban de serlo:
soñamos con lo que queremos.

Según Freud, el ello es también la fuente primordial de la energía psíquica y la sede de los
instintos, habla del ello como si fuera la verdadera realidad psíquica, es la realidad subjetiva
primordial en el mundo interior que existe antes de que el individuo haya tenido experiencia
con el mundo exterior.

No solo son innatos los instintos y los reflejos, también pueden serlo las imágenes
producidas por los estados de tensión.

El ser humano nace con Ello puro.

La ciencia no puede explicar la conciencia ni los sueños.

YO
Surge en los niños con el desarrollo mientras van aprendiendo que hay una realidad
independiente de sus propios deseos y necesidades. Siendo primero una parte de ello, el yo
evoluciona para manejar el mundo.
En la persona bien adaptada el yo es el ejecutivo de la personalidad, que domina y gobierna
al ello y al superyó; mantiene un comercio con el mundo exterior.

Cuando el yo cumple sabiamente sus funciones ejecutivas prevalecen la armonía y la

adaptación; cuando el yo entrega demasiado de su poder al ello o al superyó se producen
inadaptaciones y desarmonías:

Mucho poder Ello- Trastornos psicóticos

Mucho poder Superyó- Trastornos neuróticos

Al contrario del ello, el yo es controlado y lógico, en lugar de ser impulsado por el principio
del placer, opera con base al principio de realidad. Es decir no obstante que está
comprometido a satisfacer las necesidades del ello, Toma en cuenta las circunstancias mide
su tiempo, ya sea esperando la situación apropiada o buscándola, a esto se le llama
proceso secundario, así cuando se está hambriento el yo puede decidir calentar una sopa o
ir a comprar una hamburguesa.

En otras palabras, consiste en demorar la descarga de energía hasta que haya sido
descubierto o presentado el objeto real que satisfará tal necesidad, esto significa que el yo
debe ser capaz de tolerar la tensión hasta que esta pueda ser descargada por una forma
apropiada del comportamiento.

El yo se relaciona con ello y el superyó estableciendo una función de administrador, es decir

que permanece entre ambos, alternando nuestras necesidades primitivas y nuestras
creencias éticas y morales.

Es la distancia en la que se inscribe la consciencia.

Proceso primario (ELLO): cuando él busca el placer de manera inmediata y el proceso

secundario (YO): es cuando la satisfacción del placer se toma su tiempo.

El dilema del yo
El yo ocupa una posición fundamental como mediador, intentando establecer puntos de
acuerdo. En las palabras de Freud: el pobre ego… tiene que servir a tres amos rudos (ello,
superyó y realidad) y debe hacer lo posible por conciliar las exigencias de los tres. Cuanto
más intenso sean los conflictos, más energía psíquica se requiere para resolverlos, por lo
tanto, queda menos energía para vivir.

El yo reconoce los peligros de expresar los instintos primitivos del ello, por lo cual se pone
ansioso cuando el ello lo presiona, porque teme al peligro, la vergüenza o el castigo.

El yo se protege de la ansiedad elaborando acuerdos como: sueños, mecanismos de

defensa, síntomas de conducta anormal y el amor como concesión ideal (saciar deseos e
impulsos).

SUPERYÓ (PRINCIPIO DE LA PERFECCIÓN).

Se firma en la medida en que los niños se identifican con los padres e internalizan los
valores y criterios. Esta es la rama moral o judicial de la personalidad, representa, lo ideal
más bien que lo real y pugna por la perfección antes que por el placer o la realidad.

Es el código moral de la persona, se desarrolla desde el yo como consecuencia de una

asimilación por parte del niño, de las normas paternas respecto a lo que es bueno y virtuoso
y lo que es malo y pecaminoso.

Está compuesto de 2 subsistemas: el ideal del yo y la conciencia moral.

El ideal del yo y el consciente moral.

El ideal del yo corresponde a los conceptos del niño acerca de lo que sus padres
consideran moralmente bueno, por lo tanto constituye una autoimagen ideal que consta de
conductas aprobadas y recompensadas.

La conciencia moral es todo lo contrario, porque se refiere a la capacidad para la

autoevaluación, la crítica y el reproche a partir de aquello que fue desaprobado por los
padres.

Las recompensas y castigos mediante los cuales los padres controlan la formación del
superyó del niño son 2: físicas y psicológicas

La recompensa física: consiste en objetos que el niño desea, alimentos, juguetes, caricias,
atención de los padres.

Los castigos físicos: son dolorosos ataques al cuerpo del niño como palmadas o privación
de las cosas que desea.

La principal recompensa psicológica es la aprobación paterna expresada ya sea en

palabras o mediante la expresión facial. La aprobación significa amor y de la misma manera
privar al niño de amor es la forma principal de castigo psicológico.

Las recompensas y castigos físicos empleados por el superyo son sentimientos de orgullo,
de culpa o inferioridad respectivamente. El yo se llena de orgullo cuando se ha comportado
de manera virtuosa o ha tenido pensamientos virtuosos y se siente avergonzado cuando ha
caído en la tentación.

La finalidad del superyó es controlar y regular aquellos impulsos cuya expresión no

controlada pondrían en peligro la estabilidad propia o de la sociedad. El niño desobediente,
rebelde o sexualmente curioso es considerado malo o inmoral, el superyó al frenar
internamente la ilegalidad y la anarquía le permite a la persona convertirse en miembro
observantes de la ley de su sociedad.

El papel de la energía en la dinámica de la personalidad

Energía psíquica
La energía asume diversas formas, mecánica, térmica, eléctrica y química y es capaz de ser
transformada de una a otra. La forma de energía que opera en los tres sistemas de la
personalidad se llama energía psíquica; esta cumple tareas psicológicas, es decir, pensar,
percibir y recordar de la misma manera que la energía mecánica lleva a cabo trabajos
mecánicos.

El instinto
Toda energía usada para llevar a cabo las tareas de la personalidad se obtienen de los
instintos que es una condición innata que imparte instrucciones a los procesos psicológicos.
La sede de los instintos es el ello; como los instintos constituyen la cantidad total de energía
psíquica que forma el ello, ahorra para formar el yo y luego al súper yo a partir de esta
energía.

El Ello y la energía psíquica

El Ello utiliza acciones reflejas en forma de energía que se descarga en acciones motoras.
La energía empleada por el Ello es fluida y puede ser desviada a lo que se llama
desplazamiento; la energía del ello se puede desplazar porque no es capaz de hacer
distinciones entre los objetos.

Como desahogarse con otra cosa. El ello no distingue objetos. Hacia quien o quienes va
esa energía no le importa. Solo piensa en si para soltar tensión.

Por lo tanto el ello puede tratar objetos diferentes como si fueran iguales, este fenómeno se
conoce como pensar predicativo. El pensamiento predicativo puede comparar un par de
objetos similares, pero no iguales y tratarlos como una misma cosa.

Todas las conductas son motivadas excepto el cansancio.

Proceso que rige el ello: proceso primario

Proceso que rige el yo: proceso secundario

Principio de la perfección: el superyo

Principio de la realidad: el yo
Principio del placer: el ello

A PARTIR DE AQUÍ FALTASTE A CLASE

Según Freud en su teoría el desarrollo de la sexualidad infantil repercute en la sexualidad
adulta, la cual es el resultado de un complejo proceso de desarrollo infantil que comienza en
la infancia y pasa por una serie de etapas ligadas a diferentes funciones y áreas corporales
y se corresponde con distintas fases en la relación del niño con los adultos. especialmente
con sus padres.

En ese desarrollo es esencial el periodo o momento en que el niño por primera vez es
capaz de establecer un vínculo afectivo con su progenitor del sexo opuesto, semejante a la
relación de un adulto con su pareja, Progenitor del mismo sexo es considerado un rival. de
esta manera cada individuo en su niñez pasa por diferentes etapas del desarrollo
psicosexual
En la psicología dinámica se distinguen 5 etapas del desarrollo humano:

Etapa oral
¿CUANDO?
Desde el nacimiento hasta los 12 y 18 meses

Fuente de placer:
Se orienta hacia las actividades de la boca, como chupar y comer.

En esta primera etapa del desarrollo psicosexual las sensaciones eróticas (placer) del niño
se concentran principalmente en la boca, los labios, la lengua y algo más tarde en los
dientes en la cual se procura el placer oral mascado o mordiendo.

Durante la lactancia el bebé también está acariciado, arrullado y abrazado. En opinión de

Freud los niños que reciben demasiada gratificación oral se convierten en adultos
demasiado optimistas y dependientes los que reciben muy pocas se convierten en adultos
pesimistas y hostiles.

La fijación, que es quedarse en claro o estancado en una etapa; en esta etapa está ligada
a características de la personalidad como inseguridad incredulidad Sarcasmo y tendencia a
discutir.

Personalidad oral:
Pasiva: predominio de actividades orales Cómo comer, beber, fumar, besar optimismo y
dependencia. Esta última está asociada a una indulgencia excesiva experimentada en la
infancia por lo tanto continúan dependiendo de otros para gratificar sus necesidades. En
consecuencia son abiertos y con una confianza excesiva en los demás.

Activa: pesimismo, hostilidad, agresividad, sarcasmo y envidiosos, explotadores y

manipuladores. Ocurre durante el doloroso y frustrante surgimiento de los dientes como
resultado de esta experiencia los infantes llegan a ver a la madre con odio a la vez que
amor.

Etapa Anal
¿Cuando?
Desde los 12 o 18 meses hasta los 3 años.

Fuente de placer:
La zona de gratificación es la región anal. Se distinguen dos periodos: el Anal expulsivo y el
Anal retentivo.

La retención y expulsión de sus heces produce placer en el niño.

En esta etapa las sensaciones eróticas del niño se centran en el ano y en la eliminación,
justo cuando el niño empieza a obtener placer conteniendo y expulsando las veces que
resulta de la acción de controlar el esfínter y la vejiga.
Según Freud si los padres son demasiado estrictos en este entrenamiento algunos niños
hacen berrinches y pueden convertirse en adultos destructivos otros se vuelven obstinados
tacaños y exageradamente ordenados.

Personalidad anal
La defecación produce un placer erótico para el niño que debe aprender a postergar o a
demorar por el inicio del entrenamiento de control de esfínteres. por primera vez la
gratificación de un impulso instintivo es interferida cuando los padres intentan regular el
momento y el lugar para la defecación.

El niño puede reaccionar de dos formas: una es defecar en el lugar y el momento que los
padres desaprueban, desafiando por tanto sus intentos de regulación.

Si el pequeño encuentra en esto una experiencia satisfactoria puede desarrollar una

personalidad anal agresiva la cual sirve de base para muchas formas de hostilidad y
conductas sadicas en la vida adulta incluyendo la crueldad la destructividad y las rabietas.

Una segunda forma de reaccionar frente a la frustración del entrenamiento de control de

esfínteres es retener las heces. esto produce un sentimiento de placer erótico (derivado de
un intestino grueso lleno) y puede ser otra manera exitosa de manipular a los padres.

Esta conducta es el cimiento para el desarrollo de una personalidad anal retentiva.

Testarudos y mezquinos estas, personas atesoran o retienen las cosas porque sus
sentimientos de seguridad dependen de lo que se ahorre o se posea y del orden en que se
mantenga las posesiones y otros aspectos de la vida.

Es posible que estas personas sean rígidas y compulsivamente limpias, obstinadas y

excesivamente conscientes.

Etapa fálica
¿Cuándo?
Desde los 3 años hasta los 6 años

Fuente de placer
La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.

Época del romance familiar, el complejo de medio en los niños y el de electra en las niñas.

En esta tercera etapa del desarrollo psicosexual las sensaciones eróticas se centran en los
órganos genitales, ya que se trata de un periodo en el que el niño adquiere conciencia, se
ha de tener un pene o de no tenerlo. Por ende, es la primera etapa en la que el niño toma
conciencia de las diferencias sexuales.

Freud afirmaba que la fijación en esta etapa origina la vanidad, el egoísmo en la vida adulta:
Los varones se jacta de sus hazañas sexuales y tratan a las mujeres con desprecio. Las
mujeres se vuelven coquetas y promiscuas.
La fijación fálica también puede originar sentimientos de baja autoestima, timidez e
inutilidad.

Personalidad fálica
Los conflictos fálicos y su grado de resolución son de Gran importancia para determinar la
ciones adultas y las actitudes hacia el sexo opuesto. Los conflictos más resueltos pueden
producir formas persistentes de ansiedad de castración y envidia del pene. Para Freud el
pene es poder.

Masculina: desenvueltos, vanidosos y seguros de sí mismos. se intenta a firmar o expresar

la masculinidad mediante actividades tales como experimentar repetidas conquista.

Femenina: motivada por la envidia del pene, exagera su feminidad y se sirve de sus
talentos y encantos para abrumar a los hombres y conquistarlos.

En el llamado carácter o tipo de personalidad fálica se hace evidente un fuerte narcisismo,

de manera permanente se busca reconocimiento Y aprecio de su atractivo y cualidades
únicas en tanto reciben dicho apoyo pueden funcionar bien pero cuando les falta se sienten
y adecuados e inferiores.

Etapa de latencia
¿Cuándo?
Desde los 6 años hasta los 12 años (pubertad)

Fuente de placer:
La energía libidinal se orienta a desarrollar facultades del yo y a sublimar.

Etapa de transición hacia otras más difíciles. Empieza la extroversión. Los jóvenes
comienzan a adoptar los roles de género y desarrollan el superego.

Pueden socializarse, desarrollar habilidades y aprender acerca de ellos mismos y de la

sociedad.

Las tormentas y tensiones de las etapas oral anal y falica del desarrollo psicosexual
constituyen la amalgama a partir de la cual se moldea la mayor parte de la personalidad
adulta.

En este lapso de tiempo el instinto sexual permanece inactivo temporalmente sublimado en

las actividades escolares pasatiempos deportes y en desarrollo de amistades del mismo
sexo.

Etapa genital
¿Cuándo?
Adolescencia y edad adulta

El cuerpo va adquiriendo la madurez fisiológica y sin ocurrir fijaciones importantes en una

etapa anterior del desarrollo el individuo puede llevar una vida normal.
Freud creía que el conflicto en este periodo es menos intenso que en las otras etapas, el
adolescente debe conformarse con las sanciones y tabúes sociales existentes que
conciernen a la expresión sexual pero el conflicto se minimiza mediante la sublimación.

En la adolescencia la energía sexual que presiona para obtener expresión puede ser
satisfecha al menos en parte mediante la búsqueda de sustitutos aceptables para la
sociedad y más tarde en la adultez con una relación de compromiso en pareja con otra
persona.

El tipo de personalidad genitales capaz de encontrar satisfacción en el amor y el trabajo

siendo este último una salida aceptable para la sublimación de los impulsos del ello.

En la teoría freudiana del desarrollo de la personalidad, esta fase es la final del desarrollo
psicosexual normal adulto que suele caracterizarse por una sexualidad madura. cuando
hacen el amor, los adolescentes y el adulto logran satisfacer los deseos incumplidos de la
infancia y de la niñez.

Ahora los jóvenes de uno y otro sexo conocen sus diferencias sexuales y buscan formas de
colmar sus necesidades eróticas personales. Freud consideraba que la homosexualidad en
esta etapa se debía la falta de un desarrollo adecuado y que la heterosexualidad era
características de una personalidad sana.
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Niveles de Conciencia
En cuanto al funcionamiento, está dividido en 3 niveles;
Consciente
Preconsciente
Inconsciente

Consciente
Fenómeno que representa sólo una fracción de la mente, pues sólo comprende lo que
percibe o se puede conocer en el momento; es el que percibe las impresiones y
experiencias internas y externas.

Preconsciente o subconsciente
Éste forma parte del inconsciente, aún cuando se trate de una parte que fácilmente puede
tornarse consciente.

Contiene elementos que vienen del inconsciente al consciente y viceversa además de

impresiones del mundo exterior como representaciones fonéticas o verbales (memoria).

Inconsciente
Está cargado de energía, se observa indirectamente por los sueños actos fallidos y
asociación libre. Tiene un modo propio de actuar que se distingue por:

1)ausencia de cronología
2)ausencia de contradicción
3)lenguaje simbólico
4)igualdad de valores para la realidad interna y externa (con predominio de la interna)
5)predominio del principio del placer

Son los fenómenos que se escapan a la conciencia y difícilmente pueden penetrar en ella
(representando por el mundo de los símbolos). Cuando un pensamiento sentimiento
consciente no parece guardar relación con los pensamientos y sentimientos que le
preceden, hay conexiones reales pero inconsciente.

Dentro de una inconsciente y elementos instintivos que nunca han sido conscientes y a
los que la conciencia nunca podrá acceder.

Según Freud, la superposición de estas tres áreas de la personalidad explica el

comportamiento humano, que es esencialmente complejo, y donde las motivaciones
permanecen en la mayoría de los casos ocultas e ignoradas incluso por los mismos
individuos.

Cuando el individuo no mantiene un equilibrio entre los tres componentes desarrolla tensión,
la cual origina mecanismo de defensa que son subconscientes.

Mecanismos de defensa
Elio emplea varias estrategias para resolver el conflicto intrapsíquico. estos mecanismos de
defensa se adoptan si la expresión directa del impulso del ello es inaceptable para el
súperyo o es peligrosa en el mundo real.

Todos los mecanismos de defensa empiezan con la represión de los impulsos inaceptables,
esto es lo que refuerzan a ser inconsciente.

LA REPRESION ES LA MADRE DE TODOS LOS MECANISMOS DE DEFENSA.

Sin embargo la represión consume energía. Para conservar energía, el yo utilizo una
variedad de mecanismos de defensa que disfrazan un impulso inaceptable. Al distorsionar
la fuente, la finalidad y el objeto del impulso, evitas las represalias del superyó, permitiendo
al impulso en efecto evadir al sensor.

De esta manera no es necesaria una represión total del impulso. Esto reduce los
requerimientos de energía para la represión, en forma análoga a la manera en que se
permite que el vapor salga de la olla de presión para reducir la fuerza requerida para
mantener la tapa.

Todavía más, evita a la experiencia de ansiedad que es un aspecto que subyace a todos
los mecanismos de defensa.

Los mecanismos de defensa varían desde los muy primitivos, primero desarrollados en la
infancia hasta los más maduros desarrollados más tarde.
Mientras que todo el mundo necesita los mecanismos de defensa para enfrentar la vida, la
gente que está mejor adaptado utiliza defensas más maduras, mientras que el empleos
tenso de defensa primitivas es enfermizo.

Por ejemplo las parejas que utilizan mecanismos de defensa más maduros se ajustan mejor
a la paternidad cuando nace su primer hijo.

1)La negación: es un mecanismo de defensa primitiva con el cual el individuo no se da

cuenta de algunos aspectos de la realidad no del sí mismo, dolorosos o provocadores de
ansiedad.

La negación es un mecanismo de defensa normal en los niños preescolares, pero conforme

alcanzan los 7, 8 y 9 años de edad, los niños lo emplean con menos frecuencia y utilizan
mecanismos de defensas más maduros tales como la proyección.

Cuando continúan en la adultez es de mala adaptación ya que involucra una mayor

distorsión de la realidad.

2)La idealización: está ligada a negaciones, disociaciones y proyecciones. La idealización

consiste en evitar la hostilidad hacia la misma persona de la que se desprende. Implica la
visión maniqueísta de "buenos y malos".

Las idealizaciones extremas implican una estructura narcisista. Exageración de las

cualidades de los demás e idealiza los aspectos grandiosos del yo: el objeto es tratado
como el propio yo; el yo enriquece con lo bueno de los demás.

Así también hay una idealización de la persona amada, que nos libera de aspectos que nos
pudieran dañar (defectos), por lo tanto hay una percepción parcial y subjetiva del objeto que
no se acepta como es.

3) en la formación reactiva, un impulso que no se acepta es reprimido y su opuesto es

desarrollado de manera exagerada. Por ejemplo un niño que odia su hermana menor puede
reprimir en su lugar sentir amor por ella. La defensa puede ser diagramada así: odia mi
hermana -> amo a mi hermana.

Cuando sólo se admite el amor pero no supuesto, un psicoanalista puede sospechar que el
odio está presente pero es mi grado. De igual manera en las personas altamente Modesta
se puede sospechar que se defienden del exhibicionismo.

4)En la proyección ante el propio impulso inaceptable de la persona se piensa en cambio

que pertenece a alguien más. Un hombre es tentado a robar pero su fuerte sentido ético
(superyo) no le permite pensar en robar entonces puede proyectar su impulso inaceptable
en otra persona: Quiero robar - esa persona está robando.

Las personas que practican el chisme Y acusan a otros de ser chismosos es otro buen
ejemplo del mecanismo de proyección.
5)El mecanismo de defensa del desplazamiento distorsiona el objeto del impulso. El
desplazamiento es menos primitivo que la proyección, ya que se ve el impulso de manera
adecuada, como perteneciente al individuo, sólo se distorsione la objeto.

Por ejemplo, un niño que esté enojado con el padre puede no ser capaz conscientemente
de admitir el enojo debido al temor de una venganza y por culpa. El impulso agresivo puede
ser disfrazado al dirigirlo hacia el hermano: Quiero lastimar a papá -> Quiero lastimar a mi
hermano.

Sospechamos que los sentimientos son debido al desplazamiento, en lugar de ser causados
por el comportamiento real del hermano, si son desproporcionadamente fuertes en
comparación con lo que la situación actual debería justificar o si la persona tiene
frecuentemente impulsos agresivos hacia una amplia variedad de situaciones.

6)La identificación es un proceso de pedir prestado a fundir la identidad de uno con aquella
de alguien más es parte del desarrollo normal los niños identifican con sus padres las niñas
con sus madres y el resto de nosotros con Los Héroes culturales también puede ser un
mecanismo de defensa evitar el reconocimiento de las propias inadecuaciones y
ansiosamente adoptar la identidad de alguien más en su lugar

El adopta la identidad de alguien que tiene poder sobre nosotros Aún si el poder no se
utiliza en nuestro beneficio se denomina identificación con el agresor por ejemplo los niños
soline identificarse con padres abusivos Los Rehenes con sus captores.

7) el mecanismo de defensa del aislamiento, los pensamientos que estén relacionados con
alguna ocurrencia dolorosa son disociados de otro pensamiento y por tanto no recordado,
además las emociones que ordinariamente están conectadas con los pensamientos se van.

Por ejemplo una persona que ha perdido un ser querido a causa de su muerte puede aislar
esta experiencia, no pensar en el ser amado por la pena que podría ocasionarle.

8) El mecanismo de anulación: es de estructura obsesiva consiste en acciones impulsivas

en las cuales se logra separar del sentimiento de la experiencia o recuerdo el cual puede
ser un fenómeno repetitivo

Ejemplos: equipos SWAT, políticos corruptos, cirujanos, Olga Lizana, inspectora española.

No hay sentimiento de culpabilidad.

9) El mecanismo de defensa de la racionalización involucra el de razones plausibles pero

falsas a una acción para disfrazar los motivos verdaderos por ejemplo un padre pudiera
racionalizar dar nalgadas a su hijo diciendo que la enseñará al niño a ser obediente sin
embargo el verdadero motivo puede ser que el padre está resentido con el niño.

La racionalización involucra relativamente poca distorsión de manera que es considerado un

mecanismo relativamente maduro.
10) el mecanismo de defensa de la represión es fundamental y proporciona el modelo para
entender los demás mecanismos.

La represión actúa unida a los mecanismos de disociación, la negación y racionalización,

entre otros. La represión influye en la afectividad del sujeto por originarse asociaciones
desligadas de lo afectivo.

Se almacenan emociones y cargas tensionales que generan irritación, dudas, temor y

ansiedad como forma de liberación de una excesiva represión.

Todo lo que se reprime se expresa por medio de síntomas externos.

Lo reprimido vuelven la forma de fantasía, lapsus, fallos, exageraciones, dificultades de

relación, rupturas, etcétera.

El mantenimiento de la represión supone un continuo gasto de energía psicológica que

empobrece lo que son las superficiales relaciones del sujeto (fatiga neurótica del
neurasténico).

11)El mecanismo de la conversión está asociado a la carga emocional reprimida

(frustraciones o contrariedades) que se transforma en síntomas somáticos para dominar o
castigar las personas de su círculo íntimo.

El sujeto busca compasión y atención algunos ejemplos de somatizaciones son migrañas,

asma, estómago, etcétera.

12) la sublimación es la forma más deseable y saludable de tratar con los impulsos
inaceptables. Ocurre cuando el individuo encuentra una finalidad y un objeto socialmente
aceptable para expresar un impulso inaceptable.

Esto permite una descarga indirecta del impulso, de manera que se reduce su presión la
sublimación ocurre cuando los artistas transforman los deseos primitivos en arte. Los
impulsos agresivos pueden ser sublimados a través de las competencias atléticas.

Dentro de la teoría Freudiana esta es la interpretación más elogiada que puede hacerse
sobre alguien.

Mecanismos de defensa y etapas del desarrollo

-Oral: proyección, negación e idealización.

-Anal: aislamiento, anulación, formación reactiva, desplazamiento y racionalización.

-Fálica: Represión y conversión

-Latencia: Sublimación del deseo sexual

-Genital: Desarrollo de la identidad de los roles sexuales y de relaciones sociales adultas

Neurosis y Psicosis
Cuando se produce el inevitable conflicto entre el ello y el superyó, el yo puedo resolver
este conflicto de un modo sensato y socialmente admitido o puede no hacerlo.

Cuando no se resuelve este conflicto de un modo apropiado surge una patología mental; el
yo, en este caso, puede identificarse unilateralmente con las exigencias del súper yo o, por
el contrario, con las exigencias del ello en un caso se produce la neurosis y en otro la
psicosis.

Por neurosis, Freud comprendía un abigarrado número de patologías mentales que tienen
como nexo común una conducta patológica afectada resultados de profunda culpa, miedo o
ansiedad.

En lavarse repetitivamente las manos puede ser un ejemplo de esta conducta neurótica que
pretende purificar de un modo simbólico los aspectos del ello que él yo sé afanen ocultar
para satisfacer al superyo.

En la neurosis, el superyo domina la vida psíquica del enfermo mostrándole de continuo su

alejamiento de lo que debería ser según los estrictos criterios del yo ideal del súperyo.

Por psicosis, Freud entendías aquellos trastorno en donde el sujeto se exiliaba de la

realidad y construía otra diferente a la realidad socialmente admitida.

El psicótico tiene alucinaciones y novelas realidad tal cual nosotros la vemos, sino
distorsionada por las exigencias del ello que al final llevan al enfermo a un estado de
desconexión total con la realidad social y a un profundo sentimiento de soledad.

La psicosis sobreviene cuando el enfermo se ha tenido que enfrentar a hechos dramáticos y

frustrantes que le han empujado a cortar sus nexos con la realidad, es decir, a abandonar el
principio de realidad del yo en aras del principio de placer.

Los niños pequeños tienen episódicos comportamientos neuróticos (fobias, angustias,

etcétera) y psicóticos (amigos imaginarios, alucinaciones, etcétera) pero estos desajustes
son normales en cualquier desarrollo psíquico.

El equilibrio entre las exigencias del ello y el superyó es difícil y alcanzarlo es un proceso
complejo con muchos escollos intermedios.

Regresión y fijación
Regresión se conceptúa normalmente como el retroceso de ciertas funciones psíquicas a
estadios que parecían ya superados.

Anna Freud formula la hipótesis de que cuando el yo se encuentra ante un suceso aterrador
tiende a regresar a un estado en que se fusiona con el ello; esto sucede si el estimulo
adverso es demasiado intenso y el mecanismo de defensa falla en su intento por mantener
el equilibrio psíquico.
En términos sencillos en la regresión el yo opta por esconderse en el ello para así obtener
las gratificaciones de etapas más tempranas en su desarrollo evitando los conflictos del
mundo exterior.

Fijación: la libido se puede dirigir con fuerza a personas, objetos e imágenes. Esa
proyección de la libido puede provocar la aplicación que consiste en la dependencia
emocional Generalmente con connotaciones eróticos sexuales hacia un objeto de la infancia
y que persiste en otras fases más adelante en la vida.

La fijación hará que el sujeto tenga problemas para establecer nuevos vínculos
emocionales, pues estará respondiendo a las nuevas necesidades de actuar etapa o ciclo
con los recursos de alguna etapa anterior.

También se utiliza Este término para señalar el hecho de quedarse ligado a una de las
etapas del desarrollo psicosexual (oral, anal, fálica, latencia, y genital) y no avanzar en su
normal desarrollo por las siguientes.