ACTIVIDAD EVALUADA: LECTURA Y ESCRITURA ESPECIALIZADA

 Identificar, delimitar y describir el tema a desarrollar.

a. ¿Qué tema trabajaremos? ¿por qué? ¿qué objetivos nos plantearemos frente a este tema?

El tema que abordaremos será la educación en formato online desde el inicio de la pandemia actual,
ya que es un tema de mucha relevancia actualmente y que se ve alrededor de todo el mundo, por lo
que nuestros objetivos serán el plantear un origen concreto, su desarrollo y problemáticas. y como
hemos vivido esta nueva etapa familiarmente y cómo ha afectado mentalmnte la pandemia

b. Específicamente; ¿qué desarrollaremos de este tema en particular?

Desarrollaremos variados puntos, como, por ejemplo: contextualización de la pandemia y el por qué
es causante de un cambio radical en la forma de educar a la cual estamos acostumbrados,
centrarnos preferentemente en su desarrollo en Chile y cómo reaccionamos a nivel nacional a estos
bruscos cambios y la eficiencia con la que hemos actuado como gobierno, instituciones
educacionales y estudiantes también. Y por último, la relación de las clases en casa y el incremento
de deterioro en la salud mental de los estudiantes en Chile.

c. ¿Qué fuentes de información usaremos? Mencionen tres diferentes

Nos guiaremos de artículos y noticias online que opinen y hablen sobre el tema, además de usar
plataformas como YouTube y Google para tener un punto más globalizado y parcial dentro de
nuestro informe.

d. Detallen los aspectos en los que se puede dividir el tema. Plantéense 4 aspectos.

TEMA: EDUCACIÓN ONLINE CHILENA EN PANDEMIA

- Inicio de pandemia en pleno inicio de año escolar en chile

- Búsqueda de seguir con las clases en todos los niveles educacionales
- Dificultosa adaptación de los chilenos, estudiantes y el gobierno
- Salud mental afectando a estudiantes y docentes de la educación
- Progreso 2020 y 2021

 Índice y organización de la información.

1. Introducción

2. Contextualización de pandemia actual

3. Llegada del virus COVID-19 a Chile en pleno inicio de año escolar a nivel nacional

4. Cambio de modalidad en instituciones educacionales de todos los niveles

5. Reacción de la población y deficiencia en resultados por parte de estudiantes

6. Reciente focalización a la Salud mental e implementación de esta en establecimientos

educacionales

7. Desarrollo de la virtualidad en un lapso de 2 años (2020-2021)

● Escritura de una introducción.

En un cerrar y abrir de ojos, el COVID-19 llegó a nuestras vidas y de una manera tan repentina que,
de una semana para otra, tuvimos que mantenernos encerrados en nuestros hogares y evitar
cualquier contacto con el exterior. Lo cual, implica que en lo posible se cerró cualquier lugar o edificio
que tuviese un considerable aforo de personas como lo es en, por ejemplo, una escuela o
universidad. Siendo forzados a seguir adelante, tuvimos que hacer uso de la tecnología para
reemplazar la tradicional forma de educarnos. Pero el nulo conocimiento por parte de los docentes y
estudiantes para utilizar estas tecnologías como forma de enseñar y aprender ha creado un
problema enorme en el sistema educativo y en el aprendizaje de millones de jóvenes y adultos por
igual. Por lo cual, cuestionamos: ¿El estado chileno será capaz de brindar los recursos necesarios
para una conexión eficiente para los estudiantes y docentes?, ¿de qué manera afectarán estos
bruscos cambios al progreso y eficiencia que normalmente se evidencian nacionalmente? Y, por
último, ¿seremos capaces de avanzar y mejorar aún si la situación de emergencia se mantiene?
Evaluaremos de manera gradual el desarrollo de las clases virtuales en la población chilena y su
respuesta a la nueva modalidad, el complicado y gradual desenvolvimiento por parte de la
comunidad educativa y como vivimos la situación, un año después del origen del COVID-19.