Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: INSTRUMENTACIÓN
Código: 203038

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Acondicionar señales analógicas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 70 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: viernes, 29
viernes, 1 de octubre de 2021 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir el siguiente resultado de
aprendizaje:
Aplicar las técnicas de acondicionamiento de señales analógicas,
mediante su análisis matemático y simulación; para la implementación
de un sistema de instrumentación que involucra circuitos en equilibrio,
amplificación, filtrado y conversión análoga digital
La actividad consiste en:
Diseñar un sistema de instrumentación electrónica, para trabajar un
control de temperatura, basado en termocuplas, junto con sus procesos
de estabilización, amplificación, filtrado y conversión análoga digital
(A/D)

Para logar este diseño, la actividad se ha dividido en dos pasos:

Parte I: aportes individuales.

Cada integrante del grupo debe escoger una de las siguientes temáticas:
Circuitos en equilibrio, amplificador de instrumentación, filtros activos,
filtros pasivos y conversión A/D. Realizada la selección, se debe elaborar
un cuadro sinóptico y un resumen.

El cuadro sinóptico debe mostrar las principales características,

conceptos, esquemas circuitales, fórmulas representativas y demás
aspectos que fortalezcan la temática seleccionada. Dicho esquema será
elaborado en una herramienta de la web 2.0, como por ejemplo
1
lucidchart, canva, genially, etc. El estudiante solo coloca el enlace de
carácter público en el documento, donde se evidencie que efectivamente
el mapa mostrado es de su autoría.

Elaborado el cuadro sinóptico, el estudiante redacta un resumen de la

temática, donde demuestre la comprensión del tema desarrollado y su
aporte a su formación profesional como ingeniero de la UNAD. El
resumen debe estar limitado entre media a una página de texto, acorde
con las normas APA para la presentación de trabajos escritos.

Parte II: actividad colaborativa.

Para esta parte de la actividad, el grupo debe diseñar el sistema de

control de temperatura. Para ello se debe

1. Seleccionar un termistor. Esta selección es libre y se debe

mostrar la hoja de características del dispositivo, donde se
analice el cambio de la resistencia con la temperatura. Es
obligatorio referenciar las fuentes consultadas para comprobar la
elección.

2. Diseñar los siguientes circuitos por separado, mostrando los

cálculos teóricos necesarios y las simulaciones correspondientes,
empleando para ello un programa CAD (Proteus o similar):

a) Un circuito de equilibrio, donde se logre esta condición, para la

temperatura correspondiente al número del grupo colaborativo
más 14°C. (#grupo+14°C)

b) Una etapa amplificadora, empleando el amplificador de

instrumentación (AI) AD620, de tal manera que si:
• El grupo colaborativo es par se obtengan 15 V a una
temperatura de 60°C.
• El grupo colaborativo es impar se obtengan 13V a una
temperatura de 40°C.

c) Una etapa de filtrado, empleando para ello un amplificador

operacional (OpAmp) de propósito general (LM324 o TL084), para
configurar un filtro activo de segundo orden, teniendo en cuenta
que si:

2
 • El grupo colaborativo es par, el filtro tiene una banda de
corte de 700Hz.
• El grupo colaborativo es impar, el filtro tiene una banda de
corte de 100Hz

d) Un circuito para la conversión análoga digital (A/D) de 8 bits,

implementando el circuito integrado ADC0804 y visualización con
diodos LED. Puede probarlo con una señal de entrada de 9 V

e) Integrar los anteriores circuitos para formar un sistema de

instrumentación electrónica, para la lectura de temperatura y
visualización en diodos LED. La integración se debe realizar en un
simulador CAD y debe contener cada una de las etapas y ser 100%
funcional.

Cada integrante del grupo colaborativo seleccionará un circuito (Circuito

en equilibrio, Etapa amplificadora, Etapa de filtrado, Conversión A/D, La
integración de los circuitos), lo diseñará y mostrará su funcionamiento
mediante un video que no supere los 2 minutos, donde se expliquen los
cálculos necesarios y su respectiva simulación. El estudiante que
seleccione la integración de los circuitos mostrará, en video el
funcionamiento general del sistema de instrumentación conformado por
las contribuciones de sus compañeros. Este video será de máximo un
minuto.

Para la edición del video, pueden emplear herramientas de la web 2.0,

como loom, screencast matic, o el editor de su elección. Para la
publicación, pueden emplear YouTube o similares. Se recomienda revisar
los enlaces, para que sean de carácter público y que abran en cualquier
navegador y así, evitar inconvenientes en esta parte.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: revisar la agenda para

verificación de las fechas de las actividades, estar atento al foro noticias
del curso, verificar fechas y horarios de los encuentros síncronos vía web
conferencia y verificar horarios de atención por Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe: revisar contenidos bibliográficos,

participar del foro con sus aportes

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En el entorno de Evaluación debe: enviar Documento consolidado
grupalmente de la Actividad en formato PDF, un solo envió Grupal.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
1. Documento en formato PDF, que contenga las siguientes partes:
a. Portada.
b. Introducción.
c. Objetivos.
d. Aportes individuales, debidamente separados por estudiante,
teniendo en cuenta la temática seleccionada por cada uno.
Dichos aportes contienen los enlaces a los mapas
desarrollados y los resúmenes redactados por cada uno.
e. Diseño del sistema de instrumentación, donde se muestre el
análisis del termistor, los circuitos en equilibrio, el proceso de
amplificación y filtrado, junto con el conversor A/D. Se deben
mostrar los cálculos teóricos desarrollados, las capturas de
pantalla de las simulaciones correspondientes y los enlaces
públicos a los videos explicativos realizados por cada
integrante del grupo colaborativo.
f. Conclusiones
g. Bibliografía.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno correspondiente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Los videos mostrados deben contener una buena edición, es decir,

que tengan buen audio e imagen, ya que deben mostrar los
funcionamientos de los circuitos y los criterios de diseño.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad. Los aportes realizados por
los estudiantes en los últimos tres días en que el foro colaborativo
se encuentre habilitado, no serán tenidos en cuenta para la
calificación, por respeto a los estudiantes que cumplieron con la
presentación de sus aportes a tiempo (resolución rectoral No.
006808 del 19 de agosto de 2014).

6. El archivo de entrega será en PDF

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

5
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación.

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 70 puntos
Nivel alto: Se presenta un cuadro sinóptico que resume la
temática seleccionada por el estudiante, donde se indican las
principales características, conceptos, esquemas circuitales,
fórmulas representativas y demás aspectos que fortalezcan la
temática seleccionada. También se muestra el enlace a la
herramienta de la web 2.0 y este abre sin dificultades,
demostrando apropiación del tema e interés por la asignatura.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de entre 10 puntos y 15 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Se exhibe un cuadro sinóptico donde se muestra la
Elaboración del temática seleccionada por el estudiante, pero no se exponen en su
cuadro sinóptico. totalidad las principales características, conceptos, esquemas
circuitales y fórmulas representativas, evidenciando la falta de
Este criterio algunos de estos aspectos importantes para el entendimiento de
representa 15 la temática escogida. También se muestra el enlace a la
puntos del total herramienta de la web 2.0, pero no se tiene acceso a él o no se
de 70 puntos de la muestra, impidiendo verificar la autoría del esquema presentado.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: No se presenta un cuadro sinóptico o se muestra uno

que no contiene el desarrollo de la temática seleccionada, teniendo
grandes deficiencias de diseño y argumentación. No se tiene el
enlace el enlace a la herramienta de la web 2.0, o se presenta,
pero no se puede verificar la autoría del esquema presentado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: Se publica un resumen, donde se plasma el desarrollo
Segundo criterio
de la temática seleccionada, mostrando la apropiación del tema
de evaluación:
estudio. El resumen cumple con los parámetros de redacción,
ortografía y cumple con el criterio de estar redactado entre media
Redacción del
y una página, acorde con las normas APA para la presentación de
resumen de la
Textos.

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temática Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
seleccionada. entre 10 puntos y 15 puntos

Nivel Medio: Se publica un resumen, relacionado con la temática

Este criterio seleccionada, pero en sí no de muestra la apropiación del tema
representa 15 estudio, ya que el texto contiene discrepancias entre los conceptos
puntos del total y las ideas desarrolladas. El resumen parcialmente cumple con los
de 70 puntos de la parámetros de redacción, ortografía y límite de redacción entre
actividad media y una página.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: No se publica un resumen o se muestra uno que poco

tiene que ver con el desarrollo de la temática seleccionada. El
resumen no cumple con los parámetros de redacción, ortografía y
límite de redacción entre media y una página.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: Se realiza una selección del termistor, donde se puede
comprobar la correcta búsqueda de información, pues se muestra
la hoja de datos del dispositivo y se referencia de manera correcta
Tercer criterio de la fuente consultada.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos

Selección del Nivel Medio: Se realiza una selección del termistor, pero no es
termistor. clara la búsqueda de información, pues no se referencia la fuente
consultada. Se muestra la hoja de datos del dispositivo, pero no
es clara la relación temperatura/resistencia.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 70 puntos de la Nivel bajo: No se realiza la selección del termistor o se realiza
actividad una selección del termistor, pero no hay fuentes consultadas ni se
muestra la hoja de datos del dispositivo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: Se expone de manera correcta el diseño de la etapa
evaluación: seleccionada, teniendo en cuenta los dispositivos mencionados en
la guía y los criterios de funcionamiento de cada etapa. Se

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Diseño, simulación y muestran los cálculos y las simulaciones correspondientes, tanto
explicación en el documento entregado como a través del video, que no supera
individual de las el tiempo estipulado.
etapas del sistema Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de instrumentación. entre 10 puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel Medio: Se expone el diseño de la etapa seleccionada, pero

representa 15 no se tiene claridad referente a los cálculos de diseño y /o las
puntos del total simulaciones correspondientes no muestran los resultados
de 70 puntos de la requeridos, ni se emplean los dispositivos mencionados por la
actividad guía. No se cumple con el tiempo estipulado para el video, o no es
claro, ya que contiene errores de edición. No se cumplen con los
parámetros de diseño en algunos o todos los casos mostrados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: No se presenta el diseño, simulación y explicación

individual de las etapas del sistema de instrumentación, o se
muestra de manera incompleta, donde se evidencia que se tienen
errores en los cálculos de diseño, las simulaciones no
corresponden, el video explicativo no se tiene o no presenta los
resultados esperados, o los circuitos no cumplen con los
parámetros planteados por la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: El funcionamiento del sistema de instrumentación
Quinto criterio de
planteado, es el correcto. Se evidencia la articulación de cada
evaluación:
etapa y el video se encuentra dentro del tiempo estipulado. La
explicación es acertada se muestra el resultado en conjunto de los
Funcionamiento del
aportes de los integrantes del grupo colaborativo, cumpliendo con
sistema de
todos los parámetros de diseño y funcionamiento.
instrumentación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 15
Nivel Medio: Se presenta el funcionamiento del sistema de
puntos del total
instrumentación, pero contiene ciertas discrepancias entre lo
de 70 puntos de la
solicitado y lo expuesto. Las etapas del sistema se muestran,
actividad
pero contienen equivocaciones en el diseño y/o funcionamiento.
El video no es claro o no cumple con el tiempo estipulado. La

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 explicación presentada no es clara y se muestra el resultado en
conjunto de los aportes de los integrantes del grupo colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: No se expone el funcionamiento del sistema de

instrumentación o se realiza de manera incorrecta, donde no se
puede evidenciar la operación de cada etapa. No se muestra el
video explicativo o no contiene la información solicitada, en
cuanto a parámetros de diseño e implementación de dispositivos
indicados por la guía de actividades. El video no cumple con el
tiempo estipulado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: El documento entregado cumple con el 100% de lo
solicitado en la guía de actividades, en cuanto al formato PDF y la
presentación en formato APA, tanto para la presentación como
para la referenciación de las fuentes consultadas. El documento
contiene todos los ítems solicitados por la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Sexto criterio de
entre 4 puntos y 5 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El documento entregado cumple con el 60% de lo
Documento
solicitado en la guía de actividades, en cuanto al formato PDF y la
colaborativo
presentación en formato APA, tanto para la presentación como
para la referenciación de las fuentes consultadas. El documento
Este criterio
contiene algunos de ítems solicitados por la guía de actividades.
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 3 puntos
de 70 puntos de la
actividad
Nivel bajo: No se realiza la entrega del documento o este cumple
con el 20% de lo solicitado en la guía de actividades, en cuanto al
formato PDF y la presentación en formato APA, tanto para la
presentación como para la referenciación de las fuentes
consultadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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