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VII. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (CONTENIDO)

UNIDADES DE COMPETENCIA ÉNFASIS

I. SISTEMA INTEGRAL DE RECURSOS HUMANOS Conceptual

A partir de los fundamentos conceptuales vistos en unidades de
aprendizaje anteriores, el discente ubicará el subsistema de Capacitación
y Desarrollo desde el enfoque sistémico.
II .- GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS POR
COMPETENCIAS
A través del conocimiento de las competencias, se estructurará un modelo Conceptual Técnica
que permita trabajar desde este enfoque los procesos de capacitación y
desarrollo en una organización
III .-DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS
En esta unidad se abordan las técnicas y herramientas para el diseño de
un programa que permita desarrollar las capacidades y habilidades del
trabajador de una manera efectiva, logrando beneficios tanto para los Conceptual-Técnica
empleados como para la organización.
IV.- CAPACITACIÓN
A partir del diagnóstico de necesidades de capacitación se diseña un Conceptual-Técnica
programa de capacitación que hará que el trabajador sea más competente
y hábil en el puesto de trabajo. Por lo que el discente conocerá y aplicará
técnicas para DNC y los elementos que debe contener un Programa.

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VIII. ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE ENSEÑANZA Y NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

TEORÍA MÉTODO APLICACIONES

Docente: *Acompañar cada “episodio teórico” con el
1. Exposición Introductoria y - Sistémico ejemplo práctico en diversas experiencias en
panorámica de cada tema para - Holístico organizaciones
contextualizar al discente sobre los
fundamentos teóricos que sustenta el * Identificar los elementos que integran de un
desarrollo del recurso humano dentro modelo por competencias
de la organización. * A través de un modelo de competencias
2. Cierre y retroalimentación de cada diseñar una propuesta de programa de desarrollo,
tema visto y resolución de dudas. integrando Plan de Vida y carrera y Plan de
3. Preparación de casos teórico- sucesión.
prácticos. * Asesorar en la detección de necesidades de
capacitación y con ello la obtención del Plan de
Capacitación como medio para Desarrollo de
Recursos Humanos.

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IX. DESARROLLO DEL PROGRAMA POR UNIDAD DE COMPETENCIA

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA I Conocimientos Habilidades Actitudes
I. SISTEMA INTEGRAL DE RECURSOS HUMANOS  Sistémica
A partir de los fundamentos conceptuales vistos en unidades de aprendizaje anteriores, el discente ♣ Recordar los conceptos  / Holìstica
ubicará el subsistema de Capacitación y Desarrollo desde el enfoque sistémico 1. Administración de básicos y sus antecedentes.  Critica
Recursos Humanos . Holística: Que tenga
♣ Exposición y discusión disposición emocional para
del tema, previa poder
2. Los RRHH como investigación documental por ver cualquier aspecto tanto del
elemento estratégico parte de los discentes. comportamiento, individual y del
dentro de la grupal como parte de un todo y
organización. nunca en aislado
♣ Comentar lecturas,
3. Función estratégica de retener ideas básicas, . Sistémica: Que tenga
la Capacitación y elaborar conclusiones. disposición emocional para
Desarrollo dentro del analizar los eventos desde
área de RRHH en la diferentes posiciones: desde el
Organización. elemento que se relaciona con el
todo, hasta análisis macros o de
suprasistema, así como la
ubicación de relaciones entre los
insumos, los procesos y las
salidas.

Critica: Que tenga disposición

emocional para cuestionar los
eventos, el por qué y el para qué
de ellos, así como el costo-
beneficio y su impacto ético.

...
 Analítica y critica
 Reflexiva

Estrategias ♣ Lluvia de ideas Tiempo Clave de la bibliografía

Didácticas: Destinado: utilizada para la unidad.

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♣ Retroproyector 01,02 y 03
♣ Discusión dirigida
♣ Cañon
♣ Investigación documental, lectura, Recursos ♣ Pintaron
realización de trabajos escritos Requeridos: ♣ Hojas de rotafolio
♣ Realización de cuadros sinópticos y/o mapas
mentales

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA II Conocimientos Habilidades Actitudes

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II .- GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS POR

1. Introducción a la ♣ Exposición y ♣ Voluntad
COMPETENCIAS
gestión de RRHH discusión de tema, cooperación y
A través del conocimiento de las competencias, se estructurará un modelo que
por competencias previa investigación comunicación de
permita trabajar desde este enfoque los procesos de capacitación y desarrollo en
2. Diferencia entre documental por parte apertura a la expresión
una organización
competencia de los alumnos. de ideas.
técnica y gestión ♣ Creativa,
3. Que es una ♣ Investigar en organizativa de
competencia y alguna de las zonas trabajos sistematizados
evolución según industriales del estado, y constantes.
los niveles que empresas manejan ♣ Trabajo en equipo
jerárquicos sus R.H. por ♣ Disciplina
4. Los pasos competencias. ♣ Tolerancia y
necesarios para respeto
implementar ♣ Comentar lecturas, ♣ Abierto a la critica
gestión por retener ideas básicas, ♣ Participación
competencias elaborar conclusiones. dinámica
5. Competencias ♣ Apertura la critica
aplicadas en los ♣ Motivación
distintos procesos extrínseca
de RRHH

Tiempo Clave de la bibliografía

♣ Lluvia de ideas Destinado: utilizada para la unidad.
♣ Discusión dirigida ♣ Retroproyector 04
Estrategias
Didácticas: ♣ Investigación documental, lectura, Recursos
♣ pintarron
realización de trabajos escritos Requeridos:
Realización de cuadros sinópticos y/o mapas mentales
Hojas de rotafolio

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

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UNIDAD DE COMPETENCIA III Conocimientos Habilidades Actitudes

III .-DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS
1. Capital Intelectual Investigación de temas, ♣ Voluntad
En esta unidad se abordan las técnicas y herramientas para el diseño de un programa 2. Función de exposición. cooperación y
que permita desarrollar las capacidades y habilidades del trabajador de una manera desarrollo dentro comunicación de
efectiva a través del modelo de competencias organizacional, logrando beneficios tanto del área de RRHH Identificar y correlacionar los apertura a la expresión de
para los empleados como para la organización. 3. Concepto de conceptos en casos reales. ideas.
carrera y vida en la
organización ♣ Creativa,
4. La función de organizativa de trabajos
Desarrollo dentro sistematizados y
de un esquema de constantes.
gestión por
competencias ♣ Trabajo en equipo
5. La planificación
de sucesión y los ♣ Disciplina
diagramas de
reemplazo ♣ Tolerancia y respeto
1. Las tutorías (mentoring)
y el desarrollo de ♣ Abierto a la critica
RRHH
♣ Participación
dinámica

♣ Apertura la critica

♣ Motivación
extrínseca

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ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA IV Conocimientos Habilidades Actitudes
IV.- CAPACITACIÓN 1. Planeación de la
capacitación y ♣ Identificar y ♣ Voluntad
A partir del diagnóstico de necesidades de capacitación se diseña un programa su estrategia distinguir los conceptos cooperación y
de capacitación que hará que el trabajador sea más competente y hábil en el general básicos de la comunicación de
puesto de trabajo. Por lo que el discente conocerá y aplicará técnicas para DNC 2. Diagnóstico de planeación y sus apertura a la expresión
y los elementos que debe contener un Programa necesidades de antecedentes. de ideas.
capacitación ♣ Creativa,
3. Estructura, plan ♣ Realizar trabajo organizativa de
y programa de práctico donde se trabajos sistematizados
capacitación identifiquen los y constantes.
4. Ejecución de la dominios de ♣ Trabajo en equipo
capacitación: comprensión y ♣ Disciplina
Instrucción aplicación de la ♣ Tolerancia y
5. Capacitación por administración, de la respeto
competencias capacitación ♣ Abierto a la critica
6. Evaluación y ♣ Participación
seguimiento de dinámica
la capacitación. ♣ Apertura la critica
Motivación extrínseca
♣ Exposición Tiempo Clave de la bibliografía
Destinado: utilizada para la unidad.
♣ Grupos colaborativos ♣ Retroproyector 05 y 08
Estrategias ♣ Pintaron
Didácticas: Recursos
♣ Discusión dirigida ♣ Hojas de rotafolio
Requeridos:

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X. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

a) Tipo(s) de evaluación

Primer parcial:
Exposición Valor 30%
*Reporte de Lectura
*Presentación en acetatos de acuerdo a los criterios :
*Resumen
*Resultado de evaluación
Modelo para el área elegida el cual debe contener: Valor 70%
*Reseña histórica de la organización
*Cultura organizacional: Visión, Misión, Valores , Filosofía y Objetivos
* Ubicación física
* Plantilla de personal
*Estructura organizacional y del área elegida
* Ruta de sucesión y/o promoción
* Modelo propuesto por áreas (inicio, intermedia y gerencial) de acuerdo a la ruta
* Competencias definidas por áreas
TOTAL 100%

Segundo Parcial
Elaboración del plan de vida, considerando: Valor 50%
♣ Identificará al trabajador
♣ Delimitará el objetivo del Plan
♣ Elabora el plan
Ruta de sucesión y/o promoción, a través de la estructura organizacional
* Identificando el área y puesto del trabajador.
Carta de reemplazo
♣ Elaborar un formato
♣ * Llenado del formato

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Reporte de la Detección de necesidades de capacitación, el discente deberá elegir un área de la organización para llevarlo a
cabo.
♣ Diseñar el formato para la DNC, de acuerdo a las técnicas vistas en clase
♣ Aplicar el instrumento
♣ Procesar la información
♣ Realizar el reporte
Plan general de capacitación siguiendo los criterios establecidos en la columna de desempeño:……Valor 50%
♣ Establecer objetivos generales del curso;
♣ Desarrollar un plan general de capacitación;
♣ Delimitar objetivos específicos para cada sesión de capacitación;
♣ Determinar la metodología, técnicas y enfoque de la capacitación;
♣ Desarrollar planes de sesiones de capacitación;
♣ Determinar los requerimientos de recursos;
♣ Desarrollar el presupuesto para actividades de capacitación;
♣ Preparar la propuesta del programa de capacitación.
Total 100%

XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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Clave
09 Ley Federal del Trabajo.
Reyes Ponce Agustín, Administración de Recursos Humanos, 2ª. Edición, Ed. Limusa, México, 1986

XIII. ACTIVIDADES EXTRA CTASE Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE EXTRA ESCOLARES

ACTIVIDAD ESCENARIO UNIDAD DE COMPETENCIA

Hacer una Detección de necesidades de Empresa o Institución Técnica
capacitación.

Elaborar un Plan general de capacitación

en base al resultado de la DNC

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