Cuadernillo Ingles Septiembre

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
TERCER grado
EDUCACIÓN PRimaria
COORDINACIÓN DE INGLÉS
EN EDUCACIÓN BÁSICA
MATERIAL
COMPLEMENTARIO
El “Cuadernillo de Actividades de Tercer Grado de Educación Primaria” fue elaborado por
personal académico del PRONI en Tamaulipas.
Coordinación de la propuesta
Coordinadora local del PRONI
Mtra. Miriam Elizabeth Ramírez Carrizales
Responsable del área académica

Yuridia Guadalupe Álvarez Zavala
Investigación de contenido y diseño de actividades

Abraham Aramis Alejandre Tenorio
Aldo Damián Carranza Duran
Jose Luis Ayar Munguía
Marco Abel Bazan Morales
Maria Del Rocío Vilata Rodríguez
Revisión y traducción
Lorenia Valles Canales
Apoyo
Julia Adriana Sotelo Chapa
Laura Lizeth Puente Hinojosa
Diseño de imagen institucional

Sandra Isabel Moncada Ramírez
D.R. Secretaría de Educación de Tamaulipas

Calzada General Luis Caballero S/N
C.P. 87078
Fracc. Las Flores
Ciudad Victoria, Tamaulipas.
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
Inglés 4
Español 5
AUGUST 6
Activity 1: What is the weather like? 7
Activity 2: What is the weather like today? 8
Activity 3: How's the weather in Tamaulipas? 9
Activity 4: Find the Weather 10
Activity 5: Yes, it is or No, it isn't 11
Activity 6: My weather forecast. 12
Activity 7: What did I learn? 13
SEPTEMBER 14
Activity 8: My day 15
Activity 9: Everyday Activities 16
Activity 10: How often do you ...? 17
Activity 11: What about you? 18
Activity 13: Tools and Materials 20
Activity 14: What is that? 21
Activity 15: The Ordinal Numbers 22
Activity 16: Following Instructions 23
Activity 17: Making My Own Flag 24
Activity 19: Mexican Party 26
Activity 20: September, The National Month 27
Activity 21: Mexican Independence Day 28
Activity 22: What Do You Celebrate On…? 29
Activity 23: My Mexican Independence Day Celebration 30
Activity 25: Identifying Characters in a Story 32
Activity 26: Vocabulary 33
Activity 27: Who is it? 34
Activity 28: The Parts of a Story 35
Activity 29: True or false 36
Activity 30: Use your imagination 37
Activity 31: Crossword puzzle 38
Activity 32: Now it is your turn 39
REFERENCIAS
Bibliográficas 41
Iconográficas 41
PRESENTATION
La Coordinación de Inglés en Educación Básica de la Secretaría de Educación de Tamaulipas

through Subsecretaría de Educación Básica, provides attention to the educational challenges
that we are facing in the new reality due to the prevention of the spread of Covid-19, CIEB
supports the strategy “Aprende en Casa”, offering these workbooks which include funny
activities for you to continue being in touch with English Learning even at a distance; at the same
time, these materials have the objective of covering the plans and programs established by
PRONI. These workbooks are useful tools totally created by CIEB staff, offering several options
of entertaining and innovative resources so you can continue having an approach to English, in
the same way that you can have it inside the classroom.
These workbooks are an example that there are funny ways to study remotely, when you
explore them, you will realize that they are full of entertaining activities and we are sure that you
will like them and enjoy the time when you do them, besides that, at the same time you will be
improving your skills in the English language.
CIEB expects that this material that we have created especially for you would be useful and
gives you the necessary resources so you can continue developing your language skills, we
would also like that you spend a lot of pleasant moments that you can share with your family
during these hard times.
4
PRESENTACIÓN
La Coordinación de Inglés en Educación Básica de la Secretaría de Educación de Tamaulipas a

través de la Subsecretaría de Educación Básica, atendiendo la demanda educativa de la nueva
realidad a la que nos enfrentamos debido a la contingencia sanitaria para la prevención del
Covid-19, se une a la estrategia “Aprende en Casa”, ofreciéndote estos cuadernillos que
incluyen actividades lúdicas para que, aún a la distancia puedan seguir en contacto con el
aprendizaje de lengua extranjera: Inglés; del mismo modo, estos materiales tienen la finalidad
de dar continuidad a los planes y programas establecidos por PRONI. Estos cuadernillos son
herramientas útiles creadas en su totalidad por personal de la CIEB, ofreciéndote opciones de
recursos entretenidos e innovadores para que continúes teniendo un acercamiento a una
lengua extranjera: Inglés, de igual modo que lo tienes dentro del aula.
Estos cuadernillos son un ejemplo de que existen maneras divertidas de estudiar a distancia, al
explorarlos podrás darte cuenta de que están llenos de actividades entretenidas, y que
estamos seguros serán de tu agrado, que disfrutarás el momento de realizarlas y además, al
mismo tiempo estarás mejorando tus habilidades en el idioma inglés.
La CIEB desea que este material que hemos creado especialmente para ti sea de utilidad y te
brinde los recursos necesarios para que sigas desarrollando tus habilidades en el idioma, así
como también queremos que pases muchos momentos agradables que puedes compartir con
tu familia en estos tiempos de dificultad.
5
AUGUST
Activity 1
What’s the weather like?
Match the words with the correct pictures.
Une las palabras con la imagen correcta.
SUNNY
WINDY
SNOWY
Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

HOT
WARM
CLOUDY
RAINY
FOGGY
COLD
STORMY
7
Activity 2
What’s the weather like today?
Look at the images and complete the sentences.
Observa las imágenes y completa las oraciones.
It’s hot and_____________________.
Oh no! It’s _____________________.

It’s _____________________.
It’s _____________________.
It’s _____________________.
8
Activity 3
How is the weather in Tamaulipas?
Color the zone according to the weather forecast.
Colorea la zona acorde al pronostico de tiempo esperado.

Weather Forecast
Rainy = Blue
Sunny = Red
Stormy = Yellow
Cloudy = Gray
9
Activity 4
Find the Weather
Solve the next crossword puzzle using the english equivalent of the words given.
Resuelve el siguiente crucigrama, usando las palabras en ingles de las palabras dadas.
ACROSS DOWN
2. FRIO 1. NEBULOSO
4. NEVADO 3. NUBLADO
6. TORMENTOSO 5. CALUROSO
7. VENTOSO 6. SOLEADO
9. LLUVIOSO 8. CALIDO
10
Activity 5
Yes, it is & No, it isn´t.
Mark with in the corresponding space to answer the questions according to
the picture.
Marca con en el espacio correspondiente para responder las preguntas de acuerdo a
la imagen.
11
Activity 6
My weather forecast
Complete the weather predictions according to the pictures and color them .
Completa las predicciones del clima de acuerdo a las imagines y coloréalas.
Today in Reynosa is ________

Today in Laredo is ________
Today in Victoria City is ________
12
Activity 7
What did I learn?
Let’s check.
Mark with a the actions that you can do now.
Marca con una palomita las cosas que ahora puedes hacer.
Now I can…
1. Identify and
describe
vocabulary.

(identificar y describir
vocabulario)
2. Share cultural
expressions.
(Compartir
expresiones de
cultura)
3.Compare similarities
and differences.
(Comparar diferencias
y similitudes)
13
S EP T EM BER
Activity 8
My day
Match the activity with the correct picture.
Une la actividad con la imagen correcta.
Do homework
Brush your teeth

Get dressed
Take a shower
Go to bed
Have breakfast
Watch T.V.
Attend online classes
Play at home
15
Activity 9
Everyday Activities
According to the picture, complete the name of each activity and write the time you
do it.
De acuerdo a la figura completa el nombre de la actividad y escribe la hora en la que
realizas la actividad.
1. I _____go to bed _____at __seven o’clock.
2. I __________________ at ______________

3. I __________________ at ______________
4. I __________________ at ______________
5.I __________________ at _______________
16
Activity 10
How often do you………?
According to the picture , the days marked and the schedule indicated, complete
the sentences with the words: Always, sometimes or never.
De acuerdo a la imagen,los días marcados asi como el horario indicado complete la
oración con las palabras siempre, algunas veces o nunca.
S x Mx Tx Wx Tx Fx Sx
1. I ______________ go to bed at 8:00 p.m.
S M T W T F S

2. I ____________ have breakfast at night.
Sx Mx T Wx T Fx S
3. I _____________ brush my teeth in the afternoon
Sx M Tx W Tx F Sx
4. I ________________ watch T.V after my classes.
S M T W T F S
5. I ________________ attend my online classes at 19:00 p.m. .
17
Activity 11
What about you?
Circle “Yes I do” or “No I don’t” if you do or don’t do the activity at the specified time.
Circula Si o No si realizas la actividad en el tiempo especificado.
1. Do you play at 1:00 a.m.?
Yes I do / No I don’t
2. Do you take a shower in the morning?

Yes I do / No I don-t
'
3. Do you get dressed at night ?
Yes I do / No I don’t
4. Do you do your homework on Saturday?
Yes I do / No I don’t.
18
Activity 12
What did I learn?
Let’s check.
Now I can…
1. Identify and
describe
vocabulary.

vocabulario)
2. Share cultural
expressions.
(Compartir
expresiones de
cultura)
and differences.
y similitudes)
19
Activity 13
Tools & Materials
Write the name of each picture in the chart .
Escribe el nombre de cada imagen en la tabla.
Scissors, Glue, Color Paper, Wooden stick.
20
Activity 14
What is this?
Draw arrows to identify each picture.
Dibuja flechas para identificar cada imagen.
Scissors.

Glue.
Color Paper.
Wooden stick.
21
Activity 15
The Ordinal Numbers.
Match the numbers with their written form, follow the example.
Relaciona el numero con su forma escrita. Observa el ejemplo.
Fifth
Fourth

Second
First
Third
22
Activity 16
Following Instructions
Complete the instructive of how to make your own flag using the ordinal numbers
in their written form.
Completa el instructivo de como hacer tu propia bandera usando los números ordinales
en su forma escrita.
_______ (1st ) Take out the

paper and select the color of
your flag.
_______ ( 2nd ) Cut the paper

into three small rectangles.
_______ (3rd) Paste the three

small rectangles using the glue.
______ (4th) Use the wooden

stick and paste the three
rectangle pieces on it.
23
Activity 17
Making My Own Flag.
Use the instructions of the last activity to do your own flag, using the words from
the box.
Usa las instrucciones de la actividad anterior para realizar la bandera, seleccionando las
palabras del recuadro.
FIRST, NEXT, THEN, FINALLY
_______ Take out the paper

and select the color of your
flag.

_______ Cut the paper into
three small rectangles
_______ the three small

rectangles using the glue.
______ Use the wooden

stick and paste the three
rectangle pieces on it.
24
Activity 18
What did I learn?
Let’s check.
Mark with the actions that you can do now.
Now I can…
1. Identify and
describe
vocabulary.

vocabulario)
2. Share cultural
expressions.
(Compartir
expresiones de
cultura)
and differences.
y similitudes)
25
Activity 19
A Mexican Party.
Draw 3 traditional dishes in a Mexican Party and write their names.
Dibuja 3 platillos tradicionales en una fiesta mexicana y escribe sus nombres.
26
Activity 20
September, The National Month.
Match the name of each celebration to the correct picture.
Une el nombre de cada celebracion a la figura correcta.
Mexican Independence Day
Flag Day
Mexican Revolution Day

Anniversary of Heroic Cadets
Day of the Dead
Benito Juarez’s Memorial
Constitution Day
27
Activity 21
Mexican Independence Day.
Complete the calendar by writting the names of the missing days and the dates.
Mark with green, white and red the Independence day. Use the vocabulary box if
you need help.
Completa el calendario con los dias y fechas restantes, ademas colorea con verde,
blanco y rojo el dia de la independencia. Utiliza las palabras del recuadro si necesitas
ayuda.
SEPTEMBER 2020
Sunday Monday Wednesday Friday
1st. 5th.

7th. 11th.
17th.
22th. 26th.
27th. 30th.
Days of the week: Sunday, Monday, Tuesday,

Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
28
Activity 22
What Do You Celebrate On…?
Complete the sentences with the correct celebration according to the date.
Completa los enunciados con la cerebración correcta acorde a la fecha.
MARCH 21ST. In Mexico we celebrate __________
NOVEMBER 20TH. In Mexico we celebrate __________
NOVEMBER 2ND. In Mexico we celebrate __________
FEBRUARY 24TH. In Mexico we celebrate __________

SEPTEMBER 16TH. In Mexico we celebrate __________
ANSWERS
Mexican Revolution
Day of the Dead
Flag Day
Independence Day
Benito Juarez’s Memorial
29
Activity 23
My Mexican Independence Day
Celebration.
Draw how you spent the Mexican Independence Day at home.
Dibuja como pasaste el dia de la independencia en tu hogar.
30
Activity 24
What did I learn?
Let’s check.
Now I can…
1. Identify and
describe
vocabulary.

vocabulario)
2. Share cultural
expressions.
(Compartir
expresiones de
cultura)
and differences.
y similitudes)
31
Activity 25
Identifying the characters in a story
Read the story and identify the main characters. Label the pictures.
Lee la historia e identifica los personajes principales. Etiqueta las imágenes con
su nombre.
THE WOLF AND THE GOAT
One day a Wolf found a Goat grazing on the shore of a cliff.

The Wolf couldn’t get where the goat was, so he said: Hey
friend, get down because you may fall from there, besides,
look! The grass where I am is very green and grown.

But the goat said: I know well that you aren’t inviting me to eat,
it is yourself whom you are inviting, being I your plate.
32
Activity 26
Vocabulary
After reading the story, look for cutouts and paste them on the corresponding
vocabulary.
Después de leer de nuevo el cuento, encuentra recortes que correspondan al
vocabulario.
wolf goat
shore cliff

grass green
eat plate
33
Activity 27
Who is it?
Circle the Wolf or the Goat according to your criteria after reading the story.
Encierra el lobo o la cabra acorde a tu criterio despues de leer la fabula.
BIG
SMALL

CLEVER
GOOD
BAD
DUMB
34
Activity 28
The parts of the story Glossary:
Beginning : inicio
Label the parts of the story.
Identifica las partes del cuento. Plot: lo mas importante
de una historia /
desarrollo.
BEGINNING, PLOT, THE END The end: final
So he said: - hey friend, get down
because you may fall from there.
Besides, look, this grass where I

am, is very green and grown.
But the goat said: I know well that you
aren't inviting me to eat, it is yourself
whom you are inviting ,being I your plate.
One day a wolf found a goat grazing on

the shore of a cliff. The wolf couldn't get
where the goat was.
35
Activity 29
True or false.
Write TRUE or FALSE on each sentence.
Escribe VERDADERO o FALSO en cada una de las oraciones
1. The Wolf and the goat were friends.
2. The Goat was very bad to the Wolf.
3. The Wolf wanted to eat the goat.

4. The goat was clever.
5. The Wolf was dumb.
36
Activity 30
Use your imagination.
Draw a picture of how you imagine this part of the story.
Haz un dibujo de como imaginas esta parte del cuento.
One day a wolf found a goat grazing on

the shore of a cliff. The wolf couldn't get
where the goat was.
37
Activity 31
Crossword puzzle
Solve the next crossword puzzle using the english equivalent of the words given.
Resuelve el siguiente crucigrama, escribiendo las palabras en inglés.
ACROSS DOWN
1. MALO 1. GRANDE
2. BUENO 3. TONTO
5. PEQUEÑO 4. LISTO
6. VERDE
38
Activity 32
Now it is your turn
Write a short story about a dog and a cat. Add pictures of the characters.
Escribe una pequeña historia utilizando un perro y un gato. Incluye dibujos de los
personajes.
39
Activity 33
What did I learn?
Let’s check.
Mark with a tick the actions that you can do now.
Now I can…
1. Identify and
describe
vocabulary.

vocabulario)
2. Share cultural
expressions.
(Compartir
expresiones de
cultura)
and differences.
y similitudes)
40
REFERENCIAS
Referencia Bibliográfica
Secretaría De Educación Pública. (2018). Plan y Programas de Estudio. Lengua

Extranjera Inglès. Educación Básica. Obtenido de Aprendizajes clave para la educación
integral: https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/index-descargas-LMP-
basica-LengExt-ingles.html
De Europa, C. (2002). Marco común europeo de referencia para las lenguas. Strasburgo:
Consejo de Europa, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte/Instituto Cervantes.
Referencia Iconográfica
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library.com/clipart/LcdoX6ybi.htm .
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tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSuFs7Mt51SLzqjypgsQcOP9j2b7amKXWp9I6l
213-G6VKgt2dn&s
Anonimo (2017) Foggy.Clipart-library.Recuperado de https://encrypted-

tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRpRLXPvREDXqMMMqviwdYjB3FMkgkmvK_
3UiYEtcFLg4VeIhJP&s
Anonimo (2011) Stormy.Clipart-library.Recuperado de :https://4vector.com/i/free-vector-

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Anonimo (2010) Rainy.Clipart-library.Recuperado de:

https://www.clker.com/cliparts/Q/l/m/O/Y/v/weather-storm-rain-hi.png
41
Anonimo (2011). Cold. Clipart-library. Recuperado de:
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Productos,Tucan, (2017). Color papers. Arcoiris de papeles , ilustraciones y graficos. Recuperado

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Dreamstime. (2000-2020). Tercer Lugar stock de ilustración. Recuperado de:

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Vectorstock. (2000-2020). Fourth Place Laurel Design Label. Recuperado de:

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Pinterest.(2020). Quinto lugar. Graficos Vectoriales para todos. Recuperado de:

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Mexico Desconocido.(2018). Bandera Mexicana.Los símbolos patrios de Mexico y su

historia. https://www.mexicodesconocido.com.mx/los-simbolos-patrios-de-mexico-y-su-
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Anonimo. (2020). Bandera de Mexico. Imágenes chidas mx. Recuperado de:

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Salazar, C. (2018). Calaveras mexicanas en blanco y negro para dibujar y colorear.
Pinterest. Recuperado de: https://www.pinterest.com.mx/pin/325385141829993227/
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Ayar, J. (2020).Palillo de madera. Autoría propia desde power point app.
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Bazan, M. (2020). Wolf and Goat. Autoría propia desde Samsung Notes app.
43

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D.R. Secretaría de Educación de Tamaulipas

La Coordinación de Inglés en Educación Básica de la Secretaría de Educación de Tamaulipas

La Coordinación de Inglés en Educación Básica de la Secretaría de Educación de Tamaulipas a

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

It’s hot and_____________________.

Oh no! It’s _____________________.

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

Today in Reynosa is ________

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Today in Victoria City is ________

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Brush your teeth

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

Attend online classes

1. I _____go to bed _____at __seven o’clock.

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

5.I __________________ at _______________

1. I ______________ go to bed at 8:00 p.m.

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

3. I _____________ brush my teeth in the afternoon

4. I ________________ watch T.V after my classes.

5. I ________________ attend my online classes at 19:00 p.m. .

1. Do you play at 1:00 a.m.?

2. Do you take a shower in the morning?

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

3. Do you get dressed at night ?

4. Do you do your homework on Saturday?

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

Scissors, Glue, Color Paper, Wooden stick.

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

_______ (1st ) Take out the

_______ ( 2nd ) Cut the paper

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

_______ (3rd) Paste the three

______ (4th) Use the wooden

FIRST, NEXT, THEN, FINALLY

_______ Take out the paper

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

_______ the three small

______ Use the wooden

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

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Mexican Independence Day

Mexican Revolution Day

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Day of the Dead

Benito Juarez’s Memorial

Sunday Monday Wednesday Friday

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Days of the week: Sunday, Monday, Tuesday,

MARCH 21ST. In Mexico we celebrate __________

NOVEMBER 20TH. In Mexico we celebrate __________

NOVEMBER 2ND. In Mexico we celebrate __________

FEBRUARY 24TH. In Mexico we celebrate __________

Coordinación de Inglés en Educación Básica de la SET-Derechos Reservados.

1. I ___go to bed _at seven o’clock.

5.I ____ at _