Formato de diseño de curso

Ficha técnica

Nombre del Curso TEORÍA DEL FUEGO

Experto temático Sargento Jesús Camacho, Profesional SST

autor (es) Sargento Javier Gutiérrez, Administrador Financiero

Bombero Jaime Flórez, Lic. Educación Física

Bombero Jhanpool Quevedo, Médico

Bombero Didier Ruiz, Profesional SST

Introducción: Escriba aquí una breve presentación de su curso virtual. Máximo 2 párrafos.

Para saber cómo prevenir los incendios, cómo nos podemos proteger ante
ellos y cómo realizar su extinción, es imprescindible conocer qué factores
son necesarios para que se inicie un fuego y cómo se desarrollan, lo que
se llama la teoría del fuego.

Un fuego es una reacción química de combustión, una oxidación rápida de

una sustancia combustible generando calor (reacción exotérmica) y otras
sustancias (gases, aerosoles líquidos como vapor de agua o sólidos como
las cenizas y el hollín). Normalmente viene acompañado de luz en forma
de llamas o incandescencia. Todo dependerá del tipo de combustible, la
cantidad de oxígeno, las características del entorno, ETC.

Justificación: ¿Cuáles son los motivos académicos y de aprendizaje de su curso o módulo en la formación del
estudiante? Máximo 2 párrafos.

Es importante conocer la teoría del fuego por la empleabilidad y peligros

que este proceso presenta. En la industria es un proceso esencial para
producir energía y por tanto debemos conocer algunos de los conceptos
básico que rodean al fuego

Para saber cómo prevenir los incendios, cómo nos podemos proteger ante
ellos y cómo realizar su extinción, es imprescindible conocer qué factores
son necesarios para que se inicie un fuego y cómo se desarrollan, lo que
se llama la teoría del fuego

Competencias
Específicas I
II
• Identificar la estructura del
• Identificar los medios de
fuego
propagación del fuego
• Distinguir las clases de
• Conocer los riesgos existentes
combustión
al enfrentar el fuego.
• Definir las clases de fuego
Propósitos de ¿Cuál es la meta que se pretende alcanzar en los estudiantes durante su proceso de formación? Máximo
2 párrafos
Formación
Proporcionar al estudiante conocimientos y habilidades necesarias para
conocer los componentes y el comportamiento del fuego, con el fin
reconocer los riesgos existentes al enfrentarlo y la manera de controlarlo

Unidades Nombre de la Unidad I Nombre de la Unidad II

Didácticas
Eje Temático 1: Estructura del Eje Temático 1: Medios de
Fuego Propagación del Fuego

Eje Temático 2: Clases de Eje Temático 2: Riesgos al Enfrentar

Combustión el Fuego

Eje Temático 3: Clases de Fuego Eje Temático 3: Laboratorio de

aplicación

Metodología de ¿Cuál será la estrategia pedagógica e instruccional que seguirá el estudiante durante el proceso
aprendizaje? Máximo 2 párrafos.
trabajo
El constructivismo es la metodología más acertada para desarrollar las
temáticas enmarcadas en este curso, esta nos permite interactuar con el
estudiante y extraer de ellos conceptos que nos ayudaran en la
construcción del conocimiento.

Con esta metodología evitaremos que los encuentros no sean

unidireccionales, si no que exista una bidireccionalidad, pero coherente y
precisa al contexto desarrollado.
Se relaciona los referentes no superiores a 5 años que han dado sustento al desarrollo de los contenidos
temáticos de la respectiva unidad organizados de manera alfabética y siguiendo las normas de
referenciación APA.

Bibliografía y/o Teoría del fuego. (s. f.). AprendEmergencias. Recuperado 1 de noviembre
webgrafía de 2021, de https://www.aprendemergencias.es/incendios/teor%C3%ADa-
del-fuego/
 Estructura de la unidad 1

Nombre del curso Unidad didáctica

Escriba aquí el nombre del curso Escriba aquí el nombre de la unidad

TEORIA DEL FUEGO ESTRUCTURA DEL FUEGO

Presentación de la Unidad Didáctica

Texto introductorio donde se contextualiza al estudiante en relación a los saberes a explorar en el

desarrollo de la unidad. Máximo 2 párrafos.

Todo fuego necesita tres elementos indispensables para iniciarse, definimos así el "triángulo del
fuego” ... Calor, combustible y comburente

Competencias Específicas
Las competencias específicas están formuladas en el syllabus o ficha técnica del curso y deben ser retomadas por el experto temático para
su desarrollo

Identificar los componentes del triángulo del fuego.

Ejes temáticos de la Unidad Didáctica

Liste los temas a estudiar en la unidad de aprendizaje
1. Triangulo del fuego.
2. Tetraedro del fuego.
3. Formas de transmisión de calor.
4. Fases del fuego.
Recursos de Aprendizaje

Liste aquí el contenido informativo sugerido para las temáticas a trabajar (videos, lecturas y presentaciones elaboradas por el tutor, lecturas
sugeridas no superiores a 5 años, Objetos virtuales, etc), o el tipo de recurso que se va a producir por el equipo de virtualidad. Citar según
Norma APA 6ta Edición.
AUTOR, AÑO Y TÍTULO DEL UBICACIÓN OBSERVACIONES
RECURSO
Dirección web o URL Presente los aspectos que considere
Referencia según APA. Apellido e inicial del necesarios para el estudio del recurso
nombre, Año de edición (entre paréntesis). sugerido como el número de páginas a
Título del texto, páginas de las cuales se estudiar, finalidad del material, etc.
retoma el contenido, ciudad, país y editorial.
Para citar puede apoyarse en
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_co
n_formato_version_oct/apa.htm
1. Marino, I. (2019, 6 abril). https://www.aprendemergen Es necesario identificar los
Teoría del Fuego I cias.es/incendios/teor%C3 elementos necesarios para
(Conceptos Básicos). %ADa-del-fuego/ que se presente el fuego y
Ingeniero Marino. sus características
Recuperado 5 de
noviembre de 2021, de
 https://ingenieromarino.co
m/teoria-del-fuego/
2.
3.
4.
Bibliografía y/o webgrafía
Se relaciona los referentes no superiores a 5 años que han dado sustento al desarrollo de los contenidos temáticos de la respectiva unidad
organizados de manera alfabética y siguiendo las normas de referenciación APA.
1. NFPA 10 de 2018
2. NTC 2885
3. https://youtu.be/PV62Dj3vzfM

Actividad de aprendizaje 1 - unidad 1

1. Identificación
Curso Unidad % de la Actividad
Nombre del curso Nombre de la unidad. Escriba aquí porcentaje asignado
para la actividad
TEORÍA DEL FUEGO TEORÍA DEL FUEGO 30%

2. Aplicación
Nombre de la Actividad o Escriba aquí el nombre de la actividad. Especificar si es individual o
Tarea. colaborativa.

Lectura de Teoría del fuego

Eje Eje Eje Temático (s). Temas que se van a abordar durante la tarea.

Estructura del fuego

Descripción de la tarea o actividad.

En este punto, describa las orientaciones y acciones a realizar el estudiante en la actividad.

Con base en la lectura establecer los componentes necesarios para que se presente el
fuego y realizar un texto explicativo de una página.
Recursos o Insumos para la actividad
Especificar aquí cuáles son los recursos necesarios para el desarrollo de las tareas (lecturas, recursos
digitales u otros).

Lectura, computador
Criterios de Evaluación de desempeño – Rubrica
En el siguiente cuadro, especifique los criterios y descriptor de valoración a tener en cuenta al momento de
evaluar la actividad:

Nombre de la Actividad
Valoración Valoración Valoración Valoración Muy
Criterio a Valoración Baja
Muy Baja Media Alta Alta
Evaluar
(1,0 - 2,0) (2,1 - 2,9) (3,0 - 4,0) (4,1 -4,7) (4,8 -5,0)
Comprensión de 1. No 1. Presenta 1. Presenta 1. Presenta 1. Cumple
los elementos que presenta parcialmente adelantos sus satisfactoria
se requieren para ningún avances fuera oportunos con avances mente con sus
que se presente el tipo de de contexto. un grado de oportunam avances con una
fuego. avance. 2. No participa en profundidad ente con un profundidad
2. No el proceso. moderado. grado de adecuada y
participac 3. Identifica uno de 2. Participa profundidad satisfactoria.
ión. los conceptos parcialmente en óptimo. 2. Participa activa y
3. No del fuego. el proceso. 2. Participa coherentemente
identifica 3. Identifica frecuentem en los encuentros.
los parcialmente los ente en el 3. Reconoce,
concepto conceptos proceso. compara e
s básicos básicos del 3. Reconoce e identifica los
del fuego fuego. identifica conceptos del
los fuego.
conceptos
básicos del
fuego.
 Estructura de la unidad 2

Nombre del curso Unidad didáctica

Escriba aquí el nombre del curso Escriba aquí el nombre de la unidad
Teoría del Fuego Clases de combustión
Presentación de la Unidad Didáctica
Texto introductorio donde se contextualiza al estudiante en relación a los saberes a explorar en el desarrollo de la unidad. Máximo 2 párrafos.

La combustión es una reacción exotérmica (que proyecta calor) a alta temperatura. Esta
es generada por un material combustible y el oxígeno presente en la atmosfera. En los
incendios la combustión puede hacer que sea autosostenible.

Hay que tener en cuenta que las combustiones tienen clasificaciones de acuerdo a la
carga combustible, ya que en todas las situaciones el agente extintor como el agua no
siempre resulta efectiva para el control y extinción en los incendios.

Competencias Específicas
Las competencias específicas están formuladas en el syllabus o ficha técnica del curso y deben ser retomadas por el experto temático para
su desarrollo

Identificar las dos clases de combustión: Completa e incompleta.

Ejes temáticos de la Unidad Didáctica

Liste los temas a estudiar en la unidad de aprendizaje

1. H2O, Agua
2. CO2, Dióxido de carbono.
3. CO, Monóxido de carbono.
4. Combustión
5. Combustión completa.
6. Combustión incompleta.
Recursos de Aprendizaje
Liste aquí el contenido informativo sugerido para las temáticas a trabajar (videos, lecturas y presentaciones elaboradas por el tutor, lecturas
sugeridas no superiores a 5 años, Objetos virtuales, etc), o el tipo de recurso que se va a producir por el equipo de virtualidad. Citar según
Norma APA 6ta Edición.

AUTOR, AÑO Y TÍTULO DEL UBICACIÓN OBSERVACIONES

RECURSO
Dirección web o URL Presente los aspectos que considere
Referencia según APA. Apellido e inicial del necesarios para el estudio del recurso
nombre, Año de edición (entre paréntesis). sugerido como el número de páginas a
Título del texto, páginas de las cuales se estudiar, finalidad del material, etc.
retoma el contenido, ciudad, país y editorial.
Para citar puede apoyarse en
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_co
n_formato_version_oct/apa.htm
1. Nfpa 921 edición 2017. https://www.nfpa.org/codes- Todo Bombero debe
Guía para la investigación and-standards/all-codes- conocer las clases de
and-standards/list-of-codes-
 de incendios y and- combustión que se
explosiones. standards/detail?code=921 presentan en un incendio.
2. Manual IFSTA(Asociación https://es.scribd.com/docum El manual del IFSTA es un
Internacional de ent/373743143/ifsta- documento que recopila el
Capacitación del Servicio Manual-6-Espanol conocimiento y estudio de
de Bomberos) 6ta edición. profesionales del servicio
de Bomberos.
3.
4.
Material complementario

Son recursos o materiales de lectura sugeridos por el docente para profundizar en los temas estudiados en la unidad.
AUTOR, AÑO Y TÍTULO DEL UBICACIÓN OBSERVACIONES
RECURSO
Dirección web o URL Presente los aspectos que considere
Referencia según APA. Apellido e inicial del necesarios para el estudio del recurso
nombre, Año de edición (entre paréntesis). sugerido como el número de páginas a
Título del texto, páginas de las cuales se estudiar, finalidad del material, etc.
retoma el contenido, ciudad, país y editorial.
Para citar puede apoyarse en
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con
_formato_version_oct/apa.htm
1.
2.
3.
4.
Bibliografía y/o webgrafía
Se relaciona los referentes no superiores a 5 años que han dado sustento al desarrollo de los contenidos temáticos de la respectiva unidad
organizados de manera alfabética y siguiendo las normas de referenciación APA.
1. https://curiosoando.com/combustion-completa-e-
incompleta#:~:text=Combusti%C3%B3n%20completa%20y%20combusti%C3%B
3n%20incompleta,-
Viendo%20el%20ejemplo&text=Si%20hay%20suficiente%20ox%C3%ADgeno%2
C%20habr%C3%A1,2%20y%20H2O.&text=Adem%C3%A1s%2C%20la%20com
busti%C3%B3n%20incompleta%20de,t%C3%B3xico%20que%20el%20CO2.

2. https://youtu.be/uTnF7MKdp-Q
 Actividad de aprendizaje 1 - unidad 2

1. Identificación
Curso Unidad % de la Actividad
Nombre del curso Nombre de la unidad. Escriba aquí porcentaje asignado
para la actividad
Teoría del fuego Clases de combustión 30 %

2. Aplicación
Nombre de la Actividad o Escriba aquí el nombre de la actividad. Especificar si es individual o
Tarea. colaborativa.

Video tipos de combustión

Eje Eje Eje Temático (s). Temas que se van a abordar durante la tarea.

Clases de combustión.
Desempeño al que responde 1. Elaborar como mínimo 3 ejemplos donde se
la tarea evidencia la combustión completa.
2. Elaborar como mínimo 3 ejemplos donde se
evidencia la combustión incompleta.
3. Desarrollar de manera controlada un
experimento a baja escala de una combustión completa
y/o incompleta según desee.
Descripción de la tarea o actividad.

En este punto, describa las orientaciones y acciones a realizar el estudiante en la actividad.

Ver video subido en plataforma sobre tipos de combustión y complementar con lecturas
sobre información de la NFPA 921 y el manual del IFSTA en donde esta mencionadas
las clases de combustión, Realizar una presentación en power point o PREZI, en donde
se mencione las clases de combustión y ejemplos.

Recursos o Insumos para la actividad

Especificar aquí cuáles son los recursos necesarios para el desarrollo de las tareas (lecturas, recursos
digitales u otros).

Manual IFSTA 6ta edición y NFPA 921, computador, proyector.

Criterios de Evaluación de desempeño
En el siguiente cuadro, especifique los criterios y descriptor de valoración a tener en cuenta al momento de
evaluar la actividad:

Nombre de la Actividad
Valoración Valoración Valoración Valoración Muy
Criterio a Valoración Baja
Muy Baja Media Alta Alta
Evaluar
(1,0 - 2,0) (2,1 - 2,9) (3,0 - 4,0) (4,1 -4,7) (4,8 -5,0)
Identificar la 4. No presenta 4. Presenta 4. Presenta 4. Presenta 4. Cumple
combustión ningún tipo parcialmente adelantos sus satisfactoria
Completa. de avance. avances fuera oportunos con avances mente con sus
5. No de contexto. un grado de oportunam avances con una
participación. 5. No participa en profundidad ente con un profundidad
No identifica los el proceso. moderado. grado de adecuada y
conceptos de Identifica uno de los 5. Participa profundidad satisfactoria.
combustión conceptos parcialmente en óptimo. 5. Participa activa y
completa combustión el proceso. 5. Participa coherentemente
completa. 6. Identifica frecuentem en los encuentros.
parcialmente la ente en el Reconoce, compara e
combustión proceso. identifica la
completa. Reconoce e combustión completa.
identifica la
combustión
completa.

Link del entorno teoriadelfuego.milaulas.com

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