CASTELLANO

ACTIVIDAD # 1

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN: El proceso de comunicación es aquel que se lleva a cabo

entre un emisor y un receptor. El primero emite un mensaje dirigido hacia el segundo, y se lleva a
cabo a través de un determinado canal.

ELEMENTOS: Estos son los elementos esenciales para que se lleve a cabo el proceso de
comunicación:
 Emisor: Este sujeto es esencial ya que se encarga de emitir el mensaje con el objetivo de que
llegue al receptor de manera clara, concisa y eficaz. Pueden ser uno o varios destinatarios los
que reciban este mensaje.
 Mensaje: Otro elemento indiscutible ya que el mensaje es aquello que se quiere poner de
manifiesto. Es aquel contenido que hay que elaborar para que cause un impacto en el
receptor. Hay que cuidar mucho sus características y el hecho de que sea claro y cercano,
puesto que debe ser fácilmente entendible por parte del receptor.
 Codificación: Es el proceso que realiza el emisor a la hora de configurar el mensaje, de
escoger el canal más adecuado, y de elaborar los contenidos que quiere transmitir. Todo esto
corresponde al sujeto emisor.
 Canal: Es el medio por el cual llega el mensaje al receptor. Se pueden escoger cartas,  redes
sociales, radio, revistas, televisión, entre otros. En definitiva, se trata de escoger el canal más
adecuado para que el mensaje que se emite llegue con garantías a través de un canal eficaz.
 Decodificación: Este proceso le corresponde al receptor. Aquí se encarga de comprender el
mensaje y entender lo que ha recibido.

LA COMUNICACIÓN ESTRUCTURADA: Las situaciones comunicativas estructuradas cumplen con

ciertas condiciones metodológicas y estructurales. No se dan en forma espontánea, porque
requieren organización interna y cierto orden ya que poseen características formales específicas.

PANEL: En esta técnica un equipo de expertos discute un tema en forma de diálogo o conversación
ante el grupo. Se reúnen varias personas para exponer sus ideas sobre un determinado tema ante
un auditorio en forma dialogada. Los integrantes debaten entre sí el tema propuesto, desde sus
particulares puntos de vista y especialización, pues cada uno es experto en una parte del tema
general.
En el Panel, la conversación es básicamente informal, pero con todo, debe seguir un desarrollo
coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en
apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del Panel (de 4 a 6 personas) tratan de
desarrollar a través de la conversación todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio
obtenga así una visión relativamente completa acerca del mismo. Un coordinador o moderador
cumple la función de presentar a los miembros del Panel ante el auditorio, ordenar la conversación,
intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar el tiempo, etc.
Una vez finalizado el Panel (cuya duración puede ser de alrededor de una hora, según el caso) la
conversación o debate del tema puede pasar al auditorio, sin que sea requisito la presencia de los
miembros del panel. El coordinador puede seguir conduciendo esta segunda parte de la actividad
grupal, que se habrá convertido en un "Foro". La informalidad, la espontaneidad y el dinamismo son
característicos de esta técnica de grupo, rasgos por cierto bien aceptados generalmente por todos
los auditorios.

FORO: El foro consiste en una técnica grupal, donde todo el auditorio o salón discute de manera
informal un problema, un suceso o un tema. Cada persona opina libremente y su origen se remonta
al latín Phorum, reunión de los antiguos romanos para discutir los asuntos públicos. La finalidad del
foro es establecer diferentes puntos de vista sobre un determinado tema.

SEMINARIO: El Seminario es una técnica que consiste en investigar en profundidad un tema para
exponerlo delante de un público. Para realizar un Seminario es conveniente seguir los siguientes
pasos:
• El número de participantes no deben ser menor de 5 ni mayores de 12 personas.
• El moderador plantea el tema.
• El grupo pueden hacer el trabajo en varios días.
• Cada grupo designa un coordinador (para concluir las actividades) y un secretario (para tomar las
conclusiones parciales y finales).
También se conoce como Seminario, los estudios realizados por los participantes de un curso y en
una cátedra determinada. Durante el período de clases, se debe realizar una investigación y al final
se exponen lo investigado, por medio de una exposición al grupo y un trabajo escrito para ser
evaluado por el docente.

ACTIVIDAD # 2

PUBLICACIONES PERIODICAS: son aquellas editadas y publicadas de manera regular (seriadas, y

con periodicidad fija o variable) como revistas, periódicos y boletines informativos.

PERIODICOS: Un periódico o diario es un documento que presenta en orden cronológico o temático

de un cierto número de información y comentarios sobre sucesos ocurridos o previsibles durante un
período dado (generalmente una jornada o una sucesión de jornadas, de ahí precisamente el
nombre de diario).
GENERO DE INFORMACION: Son los géneros en los que el periodista brinda datos concretos, de
tipo cuantitativos, y evidencias, sin emitir un juicio de valor u opinión respecto al tema, como una
noticia o un reportaje a un especialista.
GENERO DE OPINION: En este género, el enfoque sustancial es la opinión, y la información, si
existe, queda relegada a un segundo plano. Ahora bien, la información tiene que acudir
inmediatamente en socorro de este tipo de texto, es decir, cualquier opinión o visión subjetiva a
razonar. Se trata de decirle al lector: sobre este tema yo entreveo como significados, y las razones
son estas.
ACTIVIDAD # 3

ANALISIS DE ORACIONES: El análisis sintáctico es el análisis de las funciones sintácticas o

relaciones de concordancia y jerarquía que guardan las palabras cuando se agrupan entre sí en
forma de sintagmas, oraciones simples y oraciones compuestas de proposiciones.

ORACIONES COORDINADAS: una oración coordinada es una oración compuesta que se forma
gracias a unir dos o más frases que pueden ser totalmente independientes, pero que van unidas por
un nexo. Las frases pueden comprenderse si se leen por sí solas y no necesitan a la otra para poder
comprender su significado. Sin embargo, se unen para formar un enunciado más extenso y para dar
a entender que las dos ideas van unidas entre sí.

Ejemplos de oraciones coordinadas

En español existen tres tipos de oraciones coordinadas en función del nexo de unión entre ellas:

Oraciones coordinadas copulativas

Cuyos nexos son: "y", "e" (delante de "i" o "hi" pero no ante el diptongo "hie"), "ni" y "que"
(raramente), los cuales aportan un significado de suma entre ambas proposiciones:
 Yo me fui a trabajar y mi compañero de piso se quedó en casa.
 A mi hermano le gusta el fútbol e ir a andar en bicicleta.
 Ni lo sé ni me importa.
 Dale que dale siempre igual.

Oraciones coordinadas disyuntivas

Con los nexos "o", "u" (ante "o" y "ho") y "o bien" indican exclusión o elección entre una proposición u
otra; esto es, si una proposición es verdadera quiere decir que la otra proposición no lo es porque
queda anulada:
 ¿Vienes o te vas?
 O me dices lo que estás pensando o dejo de hablar contigo inmediatamente.
 O lo tomas o lo dejas.

Oraciones coordinadas adversativas

Con los nexos "pero", "sino" y "más" estas oraciones poseen un matiz de contrariedad de una
proposición frente a la otra:
 Juego mejor que tú al ajedrez pero siempre pierdo.
 No he comprado una bicicleta sino una moto.
 Me encanta hacer deporte pero tengo poco tiempo libre.

ORACIONES SUBORDINADAS: Las oraciones subordinadas son aquellas que dependen de otro
verbo, del núcleo de la oración principal. Pueden aparecer tanto dentro del sujeto como en el
predicado y se clasifican según si son sustantivas, adjetivas o adverbiales. De este modo, podrán
desempeñar también funciones sintácticas distintas dentro de la frase, según su naturaleza.
Las oraciones subordinadas sustantivas: son las que desempeñan la función sintáctica propia de
un sustantivo o nombre. De esta forma, pueden funcionar tanto como sujeto como de complemento
verbal.
 Subordinada sustantiva de sujeto: Es importante que llegues pronto.
 Subordinada sustantiva de complemento directo: Juan me dijo que iba al médico.
 Subordinada sustantiva de complemento indirecto: Entregaré los libros a quien esté callado.
 Subordinada sustantiva de complemento del nombre: Explica la historia del día que llegaste.
 Subordinada sustantiva de complemento adjetivo: Estaba segura de que vendrías.
 Subordinada sustantiva de complemento circunstancial: Irá al cine con quien quiera.
 Subordinada sustantiva de complemento agente: Fue encontrado por quienes lo sabían.
 Subordinada sustantiva de complemento de régimen: Se acordó de que no tenía más
dinero.
 Subordinada sustantiva de atributo: Mi madre está que trina.

Las oraciones subordinadas adjetivas: o también llamadas de relativo son aquellas que ejercen la
función propia de un adjetivo. Pueden estar introducidas por diversos nexos, y aunque pueden
aparecer dentro del sujeto o como parte de complementos verbales, siempre desempeñan la función
de complemento del nombre.
 El árbol que está junto a la puerta es un peral.
 Coge la chaqueta que te compró la abuela.
 Avisa al chico a quien acabamos de ver.
 La casa donde nací está bajando por aquella calle.
 Esa es la niña cuya madre llegará tarde.

Las subordinadas adverbiales: desempeñan el mismo papel que podría realizar un adverbio y
existen distintos tipos según la función que ejercen.
 Subordinada adverbial de tiempo: Llegaré cuando pueda.
 Subordinada adverbial de lugar: Tu cartera estaba donde la habías dejado.
 Subordinada adverbial de modo: Hazlo como te dé la gana.
 Subordinada adverbial condicional: No tengo claro si sabré el camino.
 Subordinada adverbial causal: Volverá porque se ha dejado la chaqueta.
 Subordinada adverbial final: Fui a Barcelona para verle.
 Subordinada adverbial consecutiva: No ha llegado, así que me voy.
 Subordinada adverbial concesiva: Saldré a comprar aunque esté lloviendo.
 Subordinada adverbial comparativa: José creció más de lo que ha crecido que su
hermano.