The teacher of English

En primer lugar, esta clase se desarrolló en la sede Campo Alegre de Nariño con los
estudiantes de segundo, cuarto y quinto grado. Para la clase se utilizaron los siguientes
elementos:

 Computador
 Bafle
 Video Beam
 Fichas de trabajo
 Imágenes
 Videos
 Música
Inicialmente, el docente hace el respetivo saludo, luego éste delega a dos estudiantes para
que ellos le ayuden en la clase, uno de estos dos se encargó de llamar a lista pero en
silencio, la otra alumna se encargará de repartir las fichas de trabajo a sus compañeros y
compañeras. Seguidamente, el teacher les preguntó primero en español: ¿Cómo se
encuentran el día de hoy?, luego la tradujo al inglés; para dar respuesta a ésta los alumnos
no respondieron directamente, para ello hicieron uso de unas emociones representadas en
emojis.
Luego, el teacher les da a conocer a los niños y a las niñas cuáles son las normas que deben
tener presentes dentro del aula de clases, para que de esta forma se pueda cumplir de la
mejor manera el objetivo de la clase y de igual forma, el ambiente de aula sea el más
apropiado; ya que un ambiente en el que se esté distraído, generando desorden, entre otros,
impedirá que el objetivo y otras actividades se cumplan satisfactoriamente. Hablando de
este tema en particular, el salón en el que se encuentran estos educandos se puede decir que
a simple vista es apropiado para ellos, además, en él los niños/as están distribuidos por su
respetivo grado de escolaridad y dentro de éste se ven diversos materiales de recreación,
decoración y material de aula.

Volviendo al tema principal, el docente les preguntó en inglés a los estudiantes ¿Qué día es
hoy? (what day is today?), para obtener este dato el profesor empleó unas fichas de trabajo,
en éstas se encontraban los días de la semana, los meses, los días…; de esta manera el niño
o la niña debía elegir cuál de estos eran los correspondientes para este día en particular.
Después, el docente proyectó una canción para ambientar un poco el aula de clases y para
recordar algunos “temas ya vistos”. Una vez finalizó la canción este maestro realizó una
breve introducción al tema que se iba abordar en esta clase (Let´s lean adjectives), para ello
empezó a utilizar ejemplos de la realidad, por ejemplo: Sonsón es caliente (hot) o frio
(cold) y así sucesivamente. Asimismo, el teacher inicio con los saberes previos que tenían
los alumnos, para lo cual empleó el video beam.
La participación de los alumnos en su mayoría es buena (la otra parte puede que se haya
sentido incomoda o apenada por la cámara, pues esta clase se estaba grabando). De igual
forma, la comunicación que existe entre el docente-alumno y alumno es aceptable, ya que
existe una constante interacción entre ambas partes.

Se puede decir que después de la introducción que ha realizado el docente, este propone la
actividad de práctica donde pone a prueba a los estudiantes, es decir, identificará que éstos
si estuviesen comprendiendo el tema del día; en esta parte no me enfocare en describir la
actividad en su totalidad (paso a paso, los discentes que participaron en ella, los errores,
etc.), lo único que les expresaré es que dicha actividad consistía en hacer uso en primera
instancia del video beam, después, el docente les mostraba unas imágenes y en ellas debían
identificar qué adjetivo representaba cada una de ellas.
En relación a la anterior actividad, se puede decir que es muy creativa e innovadora en el
sentido de que no se está siguiendo la misma rutina de siempre; respondan estas preguntas,
realicen un ejemplo, a través de un diálogo, entre otras, lo cual hace la clase interesante
para los sujetos que allí se encuentran. En consecuencia, el teacher les compartió por así
decirlo el segundo punto de esta actividad, para la cual la niña que fue delegada como líder
repartió las fichas de trabajo, en esta debían poner nuevamente sus aprendizajes a prueba.
Para evaluar la clase, el profesor estableció una conversación con todos los niños
(responder preguntas, ponerle un adjetivo al monstruo, etc.). Por último, el docente
establece unos compromisos para la próxima clase.
Cabe mencionar que, una vez inició la clase el docente siempre estuvo interactuando con
los alumnos, a los cuales les hacía preguntas sobre sus familias, animales y sobre su
entorno, pero éstas encaminadas a la temática del día. Entonces, a nivel general me parece
que la clase que se desarrolló estuvo bien elaborada, con esto me refiero a que el docente
adaptó la temática para que los alumnos de 2°, 4° y 5° pudieran aprender ésta de una
manera conjunta. También, hiso uso de diferentes materiales con los cuales pudo incentivar
el aprendizaje de los alumnos y centrar su atención, lo cual es muy bueno, ya que no se está
siguiendo la misma rutina que ha existido; saludo, qué saben, nuevo aprendizaje
(información de la temática), actividad de práctica (en el cuaderno) y por último una
evaluación de los aprendizajes; esta varía según el criterio del docente. Con lo anterior,
quiero decir que en esta clase se pueden ver inmerso este proceso, solo que aquí hubo más
actividades prácticas, dinámicas, creativas, entre otras, que en ocasiones reemplazan el
cuaderno, el estar sentados siempre, escuchar al maestro hablar, hablar y hablar, etc., lo
cual favorece el aprendizaje de los niños (porque como dice el teacher “el cuerpo tiene
memoria propia”, de esta manera se puede hacer uso de este importante “elemento” y
adaptarlo a la temática correspondiente y así se podrá tener un mejor rendimiento de cada
uno de los sujetos) y otras capacidades de gran importancia.
Básicamente, los aspectos positivos son: fue una clase que desde mi punto de vista estuvo
bien estructurada y fue muy dinámica; en la cual las actividades planteadas me parecieron
muy chéveres. Por otro lado, como aspecto negativo, más que decir que negativo es como
una sugerencia: la cuestión de la niña que levantaba la mano para participar y el docente no
le prestó atención a estos “llamados”, en este caso se puede decir que esto pudo suceder por
la presión del tiempo, la ubicación donde se encontraba en ese momento la alumna como el
maestro y por otro lado, que esta clase se estaba grabando, entonces, el educador por
cumplir con mencionado tiempo no se percató. Siendo así, recomiendo que para una
próxima vez esté un poco más atento en relación a esta cuestión y de igual forma, hacer lo
posible de que los alumnos queden al frente (tener una panorámica de todo el grupo).