Análisis del aprendizaje con videos online

 Con la información adquirida desde el tema propuesto sobre el aprendizaje con

videos online, Usted debe seleccionar un video que desarrolle la temática
referente al área de conocimiento de su elección. Una vez seleccionado, va a
correlacionar el material con su modelo pedagógico de transmisión del
conocimiento y a partir de esto va a responder a las siguientes preguntas: 

1. ¿Cómo se relaciona la experiencia del conocimiento con el contenido del video

a través de los modelos de procesamiento dual: Hedonismo y Eudaimonia? Es
decir, como el estudiante se apropia del conocimiento presentado en los videos
basado en estas dos corrientes filosóficas propuestas.

Historias para cuidar el medio ambiente completo.mp4

Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA

R// El estudiante se apropia del conocimiento presentado en el video, basado en la

corriente filosófica Hedonismo y Eudaimonia de la siguiente manera, llevándolo a
la práctica en compañía de sus padres, amigos, compañeros, familiares, etc.
Permitiéndole con esto alcanzar un grado de felicidad al realizar acciones como: el
ahorro de energía eléctrica, el uso adecuado de los recursos naturales, el reciclaje
y reutilización de los residuos, que lo conllevan al cuidado del medio ambiente y
esto a su vez le permite lograr un desarrollo personal por medio de sus virtudes o
capacidades, obteniendo así; un crecimiento cognitivo, moral, o emocional como
consecuencia del aprendizaje.

2. Describa brevemente una propuesta de intervención pedagógica sobre el video

que escogió siendo enfático en las herramientas o recursos de enseñanza que
pondría en práctica con sus estudiantes para complementar el saber del video
según el contexto sobre quienes va dirigida la información. 
R// Propuesta de intervención pedagógica.
Los recursos de enseñanza que implementaría con los estudiantes, para
complementar el saber adquirido en el video serían los siguientes:
Mapas conceptuales: Construcción de mapas conceptuales a través de
diferentes aplicaciones como https://www.draw.io/. Este recurso les permite a los
estudiantes recordar y retroalimentar aspectos primordiales para lograr el cuidado
del medio ambiente.
Este tipo de recurso facilita la organización y la estructuración de la información.
Es así, que se hace necesario que se defina el tema central que en este caso es
el cuidado del medio ambiente, luego los estudiantes identifican los conceptos
más importantes asociados al tema como: ahorro de energía, el reciclaje, cuidado
de los recursos naturales. Es decir que se debe comenzar de lo más general a lo
más específico utilizando palabras de enlace.

Foros: Mediante este recurso pretendo despertar la motivación, que conlleve a la

reflexión del estudiante y la comprensión de distintos puntos de vista sobre las
acciones que se deben desarrollar a nivel individual y grupal para lograr el cuidado
y conservación del medio ambiente. La participación de cada estudiante es
necesaria mediante las intervenciones escritas que favorezcan el desarrollo del
debate.

Cuestionarios: A través de este recuso los estudiantes tienen la oportunidad de

desarrollar un documento, que está formado por una serie de preguntas
relacionadas con la importancia del cuidado del medio ambiente, el ahorro de
energía eléctrica, los recursos naturales, el reciclaje y problemáticas ambientales.
Es decir que mediante un cuestuario se puedo verificar si los estudiantes
comprendieron la temática.

3. Teniendo en cuenta los debates de las sesiones anteriores respecto a la

generación de motivación en los estudiantes para que sean ellos quienes se
apropien de adquirir el conocimiento que más suscite su interés, haga un breve
análisis sobre cómo el vídeo seleccionado y su propuesta pedagógica
complementaria genera efecto en el comportamiento y saber de ellos. 

R// El video seleccionado sobre el cuidado del medio ambiente y mi propuesta

pedagógica complementaria, basada en los siguientes recursos mapas
conceptuales, foros y cuestionarios, generan efecto en el comportamiento y saber
de los estudiantes, porque ambas les permiten a los educandos desarrollar
actividades que promueven a una cultura ambiental, garantizando la adquisición
de buenos hábitos y actitudes en general frente al conservación ambiental.
En el mismo sentido los estudiantes adquieren habilidades para la utilización de
recursos digitales educativos y una idea clara frente a las causas y consecuencias
de la destrucción ecológica y la importancia de reciclar.