UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ  

FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES  

LIC. ING. EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN  
  
  
   
INFORME # 7
   
   
CURSO:   
INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA   
   
   
FACILITADOR:    
DANIA MENCHACA   
   
   
ESTUDIANTES:   
CAMPOS, MILAGROS 8-948-227   
SINGH, RAM 8-974-1714   
PEREZ, ISAIAS 8-944-1662  
PARODI, JUAN  8-993-1606   
GONZÁLEZ, PAUL 8-967-1047
   
   
GRUPO:    
1IF112    
   
   
   
   
II SEMESTRE, 2021   
 Tiempo calculado: 120 min / de 145 min Total

Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad de Ciencias y Tecnología
Laboratorio de Química

Taller de Laboratorio en línea sobre:

CONCENTRACION DE DISOLUCIONES
(27 septiembre – 2 de octubre, 2021)

Profesor(a):
Grupo_________________________ Fecha ___________________
Nombre ____________________________ Cédula ________________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la clase, YO podré:

1. ____ Definir y explicar la diferencia entre los términos soluto, solvente, disolución y
concentración.

2. _____Comparar y explicar la diferencia entre disoluciones insaturadas, saturadas y

sobresaturadas.

3. ______Explicar cómo se puede preparar una disolución de una concentración deseada

a partir de un soluto sólido.

4. _____Comparar y Describir diferentes métodos para expresar la concentración

cuantitativa de disoluciones líquidas (por ejemplo, porcentaje de composición m/m, m/v,
v/v; ppm, molaridad; molalidad y fracción molar).

5. _____Resolver ejercicios aplicando fórmulas matemáticas (% m/m, m/v, v/v; ppm,

molaridad; molalidad y fracción molar) para expresar los niveles de concentración de
diferentes disoluciones acuosas.

6. ______Explicar cómo se puede preparar una disolución de una concentración deseada

a partir de una disolución más concentrada.

7. ______Calcular la concentración de una disolución diluida.

AGENDA DE TRABAJO

Actividad Pre – sesión Virtual de Laboratorio (Trabajo individual - 10 minutos)

 Realice un ejercicio corto (formativo), para repasar conceptos previos ya estudiados sobre
clasificación de la materia, ingresando al siguiente enlace de la plataforma educativa Nearpod:

https://share.nearpod.com/4gTiWNlumjb

NOTA PARA USO DE LA PLATAFORMA NEARPOD:

1- Al ingresar elegir la opción “Continue to Website” (continuar usando el sitio web directamente)
3- Se le solicitará una cuenta para obtener su nombre (elegir el correo office 365 asociado a la
universidad o una cuenta de Google donde esté su nombre completo. No apodos.
4- Solicitará confirmar si el correo le corresponde. Elija: Sí, continuar.
3- Hay 10 Preguntas en escoger la respuesta correcta (sale como cuestionario)
4- Responder las preguntas y al final discutir las respuestas en clases.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
EJERCICIO CORTO DE REPASO: GENERALIDADES DE LA MATERIA

TEMA: CLASIFICACIÓN. PROPIEDADES Y ASPECTOS GENERALES DE LA MATERIA

SELECCIONE LA OPCIÓN CORRECTA:

A- Ubique las unidades que se refieren a medición del volumen:

1. Kg, libras
2. m2 ; cm2
3. Litros, cm3
4. g /cm3 ; Kg /m3

B- La imagen presentada esta relacionada completamente con el concepto:

1. Masa
2. Volumen
3. Velocidad
4. Densidad

C- De los siguientes términos, el único que NO corresponde a un ejemplo de materia es:

1. Las calorías en una pizza
2. Un globo sin aire
3. Un frasco vacío
4. Una caja con latas de soda

D- Un ejemplo de sustancia pura es:

1. Una soda
2. Un dulce de cumpleaños
3. El aire
4. El cinc metálico

E- La Sacarosa (C12 H22 O11) puede clasificarse como:

1. Compuesto
2. Elemento
3. Mezcla homogénea
4. Mezcla heterogénea

F- Las sustancias puras se clasifican en:

1. Sólidos, líquidos y gases
2. Homogéneas y heterogéneas
3. Físicas y químicas
4. Elementos y compuestos

G- Sobre la imagen adjunta Podemos decir que:

1. Es una sustancia pura
 2. Observamos varias fases
3. Corresponde a una mezcla homogénea
4. Tiene una sola fase

H- Un ejemplo de mezcla heterogénea:

1. Arena y pidrecillas en un estanque de peces
2. Un café con leche
3. Un recipiente con agua de mar
4. El acero (aleación)

I- Existe un tipo de mezclas que se clasifican como “soluciones”; el mismo está relacionado con:
1. Sustancias puras
2. Mezclas de una sola fase
3. Mezclas heterogéneas
4. Compuestos químicos

J- Del siguiente listado; un material insoluble en agua:

1. Sal de cocina
2. Azúcar de mesa
3. Arena
4. Clorox líquido

I. ACTIVIDAD #1
Discusión de Objetivos de la sesión (5 minutos)

Discusión del ejercicio corto realizado en la Pre- Sesión (10 minutos)

NOTA: Para las actividades a realizar se necesita tener:

 Tabla Periódica
 Calculadora científica
 Fórmulas químicas (cuantitativas) de concentraciones de soluciones
 Cuaderno u hojas para realizar las anotaciones
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Actividad(es) Durante Sesión Virtual de Laboratorio en el Horario Asignado

II. ACTIVIDAD #2: EXPRESIONES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS DE CONCENTRACIÓN

(30 min) Trabajo grupal (Plenaria para discusión) :

Observa el siguiente video sobre: Expresiones cualitativas - Unidades físicas - Unidades Químicas – Cómo
preparar una solución en el laboratorio ? y reflexiona sobre las siguientes preguntas:

Tema Link Tiempo

Video Educativo Soluciones https://youtu.be/4rqiy1c_wKI 9:43 min

1. ¿Qué es una solución?

Es una mezcla homogénea de dos o más sustancias.
2. ¿Qué determina la concentración de una disolución?
La concentración de una disolución se determina por la cantidad de soluto que tiene el solvente.
3. ¿Cuál es la diferencia entre los términos soluto, solvente, disolución y concentración? Dé
ejemplos.

Diferencia de

 Soluto, sustancia que se encuentra en menor cantidad en la solución.

Ejemplo: leche
 Solvente, sustancia que se encuentra en mayor cantidad en la solución.
Ejemplo: café
 Disolución, mezcla de componentes que no reaccionan químicamente.
 Ejemplo: café con leche
 Concentración, cantidad de soluto disuelta en el disolvente.
Ejemplo: sal diluida

4. ¿Cuál es la diferencia entre disoluciones insaturadas, saturadas y sobresaturadas? Dé

ejemplos.

La diferencia de

 Solución diluida contienen pequeña cantidad de soluto.

Ejemplo: Si a un vaso de agua agregamos una cucharada de azúcar (15 mL) y lo

mezclamos constantemente en 1L de agua, obtendremos una solución diluida, ya que
las partículas del azúcar se diluirán y su proporción será muy pequeña respecto a la del
solvente que es el agua.

 Solución saturada contienen la máxima cantidad de soluto.

Ejemplo: las sodas tienen mucha cantidad de dióxido de carbono en el agua.

 Solución sobre saturada continen más cantidad de soluto que disolvente.

Ejemplo: El agua con arena se vuelve sobresaturada casi de inmediato, porque los
granos de arena son muy gruesos y casi insolubles en agua.

5. ¿Cuáles son las unidades físicas para medir la concentración de una solución?
 Porcentajes de masa- volumen
 Porcentaje de volumen- volumen
6. ¿Cuáles son las unidades químicas para medir la concentración de una solución? ¿Conoce
algunas que no aparezcan en el vídeo?

 Molaridad

 Molalidad
 Densidad
No conocemos
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III. ACTIVIDAD #3: EXPRESIONES CUANTITATIVAS DE CONCENTRACIÓN

(35 min) Trabajo individual:

INDICACIONES:
1. El docente les presentará un grupo de problemas sobre los tipo de concentración y que
serán desarrollados basados en las fórmulas revisadas sobre el tema en la actividad anterior
( ACTIVIDAD #2).

2. En el material extra se les facilitan links de vídeos donde hay vídeos cortos explicativos con cálculos
para cada tipo de concentración química de soluciones.

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TRABAJO CON SIMULADORES

IV. ACTIVIDAD # 4 - CONCEPTO DE MOLARIDAD (30 min) (Trabajo en grupo)

Parte A.
1. Desarrolla las siguientes actividades utilizando el simulador:

https://phet.colorado.edu/sims/html/molarity/latest/molarity_en.html
 1.1. Haga un Click en valores de la solución. Luego escoja el soluto correspondiente e
ingrese los datos en la tabla correspondiente.

a) Para una disolución de 0.380 mol de Cloruro de oro (III) en 0.550 L.

¿Cuál es la molaridad y la masa del soluto?

b) Para una disolución de Nitrato de cobalto (II) 2.213 M en 0.400 L.

¿Cuál es la cantidad de moles y la masa del soluto?

c) Para una disolución de Permanganato de potasio 0.125 M, que contiene 0.100 moles. ¿Cuál es el
volumen y la masa del soluto?

2. Complete la tabla apoyado en los datos experimentales que obtuvo con el simulador y los conceptos
previos de mol y masa molar.

Soluto Fórmula Masa Molar Volumen Molaridad Moles Gramos

Cloruro de AuCl3 303.32 g/mol 0.550 L 0.689 M 0.380 209.56 g

oro(III)
Nitrato de Co(NO3)2 183 g/mol 0.400 L. 2.213 M 0.855 156.46 g
cobalto(II)
Permanga KMnO4 158.03 g/mol 0.795L 0.125 M 0.100 15.80 g
nato de
potasio

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Actividad Post- sesión Virtual de Laboratorio.

V. Realiza una prueba asíncrona (en cuestionario Forms) que el docente le asigna como producto de
aprendizaje de la lección sobre concentración de soluciones.
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=rkB78Au2D06-vq-
0L8TcaQlabGZ2XLdCqKUu8XYAy_xUNVBDMEpPOTZJMFI1N0NDUEwxQ1Q4VVkzQi4u

VI. Presenta un informe con las sustentaciones, datos, cálculos y resultados de las actividades propuestas
en el simulador :
https://teachchemistry.org/classroom-resources/preparing-solutions-simulation
(son cinco casos)
1
Datos
.m= Masa del soluto (45.85g)
mm = masa molar del soluto = 58,5 g
M= moles= 1.50
n = m / mm
.n = 43,85 / 58,5
.n= 0,75 mol
V=n/M
V = 0,75 / 1,50
V= 0,5 L
V= 0.5L*1000
V= 500ml
El tamaño volumétrico es de 500ml

Datos
V= volumen= 100ml
M= 3.00
Masa molar de MgCl2= 95.21 g
.m= masa de MgCL2 = ?
100ml*1L/100ml= 0.100 L
M = Moles/L
Moles= 3.00 M*0.100 L
Moles= 0.300 moles de MgCL2
0.300 moles de MgCL2 * 95.21g de MgCL2/ 1Mol
.m=28.6g
3
Datos
M= 2.25
V= 250 ml
Masa molar de KI= 166.00 g
.m= masa de KI= ?
250ml*1L/1000ml= 0.250L
M= moles/L
Moles= 2.25 M* 0.250L
Moles= 0.563 moles de KI
0.563 moles de KI*166.00g KI/ 1 mol
.m= 93.5 g KI

Datos
.m= 20.68 g
V= 100 ml
Masa molar de KI= 166.00 g
20.68 g de KI* 1 mol/166.00 g KI= 0.125 moles KI
100 ml*1L/1000ml= 0.100 L
M= 0.125 moles/ 0.100 L= 1.25 M

5
 Datos
V= 500 ml
M= 1.50
Masa molar de NaCI= 58.44 g
500 ml* 1 L/1000 ml= 0.500 L
Moles= 1.50 M*0.500 L= 0.750 moles de NaCI
0.750 moles de NaCI* 58.44 NaCI/1 mol= 43.8 NaCI

VII. Seleccione para su grupo sólo una de las sales propuestas a continuación y describa como preparar
las concentraciones de disoluciones de la sal, en un volumen de 1 Litro. Sustenta los cálculos
necesarios para justificar el procedimiento realizado por su grupo:

 Dicromato de potasio 0.470 mol/L

 Cloruro de cobalto(II) 0.830 mol/L
 Sulfato de cobre(II) 1.360 mol/L

Materiales: Matraz aforado 100 ml, vaso precipitado 50 ml, varilla de vidrio, balanza digital, espátula, frasco
lavador, K2Cr2 O7 y Agua destilada.

Pasos:
Se realizan los cálculos mediante la fórmula de la Molaridad, hallando el peso en gramos del soluto
(Dicromato de Potasio).
En la balanza se pesa la masa determinada en el vaso de precipitado.
Posteriormente se diluye y se trasvasa el contenido añadiendo poco a poco agua destilada enrasando el
matraz hasta el aforo.
Finalmente se hace la disposición final adecuada.

El dicromato de potasio se obtiene a partir del cromato de potasio, acidulando la disolución:

2K2CrO4 + H2SO4 → K2SO4 + K2Cr2O7 + H2O
Aunque se puede obtener por intercambio del catión a partir de cloruro de sodio y dicromato de potasio:
Na2Cr2O7 + 2KCl → 2NaCl + K2Cr2O7

¿Qué masa de K2Cr2O7 se necesita para preparar la disolución 0.470 mol/L?

R/ moles de K2Cr2O7 = 0.470 mol K2Cr2O7/ 1 L * 0,1 L

Moles K2Cr2O7 = 0,047 Mol
G K2Cr2O7 = 0,047 mol K2Cr2O7 * 294,2 g
K2Cr2O7/1 mol K2Cr2O7
G K2Cr2O7 = 13,9 g

VIII. Como actividad reforzadora (opcional) se facilita un listado de problemas (para estudiantes) donde
aplican los conceptos de concentración de soluciones estudiados en esta lección y puedan
resolverlos como práctica.
 PRACTICAS DE CONCENTRACIÓN DE DISOLUCIONES (ESTUDIANTES)
% m/m
1. Se disuelven cinco gramos de cloruro de sodio en 25 gramos de agua. Cuál es el porcentaje (m/m) de soluto
en la solución? R: 16.7%

5 g / 30 g * 100 = 16.7%

2. La moneda contiene 96.5 % de cinc y el resto de cobre. La masa de una moneda es de 1.494 gramos. ¿Cuál es
la masa(g) de cinc contenida en la moneda? R: 1.45 g.

1.494 g * 0.97 % = 1.45 g

M
3. Diez gramos de ácido ascórbico (C 6H8O6) se disuelven en agua suficiente para preparar 125 mililitros de
solución. ¿Cuál es la molaridad de la solución? R: 0.454 M.
10 g / 176.12 g/mol = 0.5678 moles
0.05678 moles / 0.125 L = 0.454 M

% m/m ; % m/v; M; m; X molar

4. Una disolución acuosa de 20.2 g de KOH cuyo volumen es 300 mL tiene una densidad de 1.050 g/ mL.
Determine:
a) % m/v R: 6.7%
20.2 g / 300 mL = 6.7%

b) % m/ m R: 6.4%
19.15 g / 300 mL = 6.4%

c) Molaridad de la disolución R: 1.20 M

20.2 g / 56.1056 g/mol = 0.36 moles
0.36 moles / 0.300 L = 1.20 M

d) molalidad de la disolución R: 1.22 m

0.36 moles / 0.4392 kg = 1.22 m

e) XKOH R: 0.022

Dilución
5. Que volumen de HNO3 78.2%(m/m) y de densidad 1.452 g/mL se necesita para preparar 2 L de una
disolución 3.8 M.
R: 0.422 L

X molar
6. Cual es fracción molar de los componentes de una disolución que contiene 32.0 g de glicerol (C3H8O3)
disueltos en216 g de agua. R:0.028 soluto R: 0.972 disolvente

Mezclas
7. Que volumen de disolución de HCl 1/5 M y 1/8 M debe mezclarse para obtener 3 L de HCl 1/7M
R: 0.720 L M/5 y 2.280 L M/8

8. Cuando se mezclan 800 mL de una bebida de naranja cuya concentración está al 30 %, con un concentrado de
naranja cuya concentración está al 70%, si se obtiene una mezcla final de concentración 40%. ¿Qué volumen de
concentrado se utilizó?
Ayuda V1C1 + V2C2 = VTCF à VT = V1 + V2 VT = 800 + V2 à V1C1 + V2C2 = (800 + V2 )CF
R/. 266.67 mL.

9. Al preparar un coctel con dos bebidas alcohólicas cuyas concentraciones son al 5% y al 15%. Si la mezcla
final obtenida fue de 1000 mL y la concentración fue del 10% determine el volumen de las dos soluciones.
R/. V1 = 500 mL y V2 = 500 mL.

10. Una preparación de un pegamento con dos mezclas resinosas cuyas concentraciones son al 25% y al 70%. Si
el pegamento al final tiene un volumen 1000 mL y la concentración fue del 40% determine el volumen de las
dos mezclas de resina.
R/. V1 = 666.7 mL y V2 = 333.3 mL.

Recordar que en el material extra hay links de vídeos con vídeos cortos explicativos de cálculos
 para cada tipo de concentración química de soluciones.
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Material adicional
A. Porcentajes de Concentración

N Tema Link Tiempo

°
1 % en Masa de una Solución https://www.youtube.com/watch?v=e9KzzHD3sNg 6:49 min

2 % en Volumen de una Solución https://www.youtube.com/watch?v=UAtrnIL5ZUY 4:54 min

3 % en Masa - Volumen de una https://www.youtube.com/watch?v=x8lO-3ylAys 2:58 min

Solución
4 % en Masa de una Solución https://www.youtube.com/watch?v=CiCaWsMWmBA 4:40 min
(usando densidad de solución)

B. Otras unidades de Concentración

N Tema Link Tiempo

°
1 Partes por millón (ppm) https://www.youtube.com/watch?v=DhfsUztidTc 4:35 min

2 Molaridad de una Solución https://www.youtube.com/watch?v=y7BwaoXhN8o 5:23 min

2 molalidad de una Solución https://www.youtube.com/watch?v=vFd2JABMZZQ 5:13 min

3 Fracción molar de una Solución https://www.youtube.com/watch?v=5YoEkwHSCSQ 3:50 min

C. Aplicaciones de soluciones con determinadas concentraciones

N Tema Link Tiempo

°
1 Dilución de soluciones https://www.youtube.com/watch?v=gIn9yIRTwDE 11:24 min

2 Mezclas de Soluciones https://www.youtube.com/watch?v=PVXwfyZqUdw 2:22 min