UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

Facultad de Humanidades

División de Postgrado y Educación Permanente

MAESTRÍA EN LINGÜÍSTICA

Asignatura:

ÉTICA PROFESIONAL

A impartirse bajo Modalidad Virtual entre octubre y noviembre-2021

Profesor Dr Julio Minaya Santos

Santo Domingo, D. N.
 PROGRAMA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

Descripción

El curso se propone examinar los principales ejes temáticos de la Asignatura Ética

Profesional. Se dirige a estudiantes de la Maestría en Lingüística que organiza la
Escuela de Letras a través de la División de Posgrado y Educación Permanente de la
Facultad de Humanidades, Universidad Autónoma de Santo Domingo. La población
meta del curso está integrada por profesores (as) en ejercicio.

Estructura y metodología

El curso está estructurado en cuatro jornadas de trabajo, las cuales se iniciarán con
encuentros sincrónicos o videoconferencias, que serán complementados con
actividades individuales y grupales. Entre las actividades figuran: lecturas y análisis
de textos, redacción de informes, videoforums, talleres y preparación de trabajo final.

Se escogen fechas dominicales para los encuentros: 24 y 31 de octubre; 7 y 14 de

noviembre del 2021.

En sentido metodológico, el curso está orientado a la realización de jornadas y

estrategias donde se privilegia la interacción dialógica entre el profesor y los
participantes, pero también se han programado actividades para fomentar la reflexión
crítica a nivel personal.
Estructuración temática de las Jornadas y actividades

Primera Jornada: 24 de octubre-2021

Razones que justifican la ética

Actividades:

- Videoconferencia: “Importancia de la ética en sentido general y para el

docente en sentido particular”
- Realización de videoforum: “¿Qué es y para qué sirve la ética?”, Exposición
de Adela Cortina (2014). Duración: 37:10. (Valor: 05 puntos). Ver enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=JspFfzuJvec

Segunda Jornada: 31 de octubre-2021

Sentido de la ética y características principales de la ética profesional del

docente

Actividades:

Preparación de dos síntesis o informes de lecturas, según consta a continuación:

- Primer Informe:

Leer, analizar y profundizar el texto: Ética en el mundo de hoy según Fernando

Savater, escrito por Alejandra Villa en Prezi. Buscar en: https:
//prezi.com/m/884xey-6pnn/etica-en-el-mundo-de-hoy-segun-fernando-savater.

Extraer las ideas principales y redactar un comentario personal sobre lo que más le
llamó la atención sobre el texto y por qué. Extensión: una página (Letra arial 12, a
espacio y medio) (Valor: 10 ptos).

Fecha de entrega:

- Segundo Informe:

Leer, analizar y comentar el Artículo “Ética profesional de profesores y

maestros”, ver enlace: https://caedofu.tripod.com/doc/hortal.pdf; luego redactar una
síntesis o Informe de Lectura con las ideas principales del texto y un comentario
personal. Extensión: dos páginas (letra arial 12, a espacio y medio) (Valor: 10 ptos.).

Fecha de entrega:

Tercera Jornada: 7 de noviembre-2021

Juramento Docente y principales dilemas éticos que se presentan en el ejercicio

de la docencia

Juramento del Docente (Del Juramento Hipocrático al Juramento Socrático). Ver

enlaces:

https://www.pabloboullosa.net/el-juramento-docente.html

https://www.hospitalsantjoan.cat/wp-
content/uploads/2018/07/Juramento_HIPOCRATICO.pdf

Actividad:

Lecturas dirigidas en que se comparan el Juramento Hipocrático y el Juramento

Docente de Pablo Boullosa, destacando semejanzas y diferencias.
Dilemas morales y su aplicación dentro del ámbito de la ética profesional
docente

Actividad:

Videoforum: “¿Qué son los dilemas éticos?”. 2016, 5:23 (Ayudantes UC

Temuco) Chile. (Valor: 05 ptos.)

Fecha de entrega_________.

Cuarta Jornada: 14 de noviembre-2021

Ética y principales características de la deontología profesional: los códigos

deontológicos

Actividades:

Realización de dos Talleres:

Taller I

Leer y analizar en grupos de cinco integrantes los temas: a) Definición de la

ética por su objeto de estudio; b) Relaciones y diferencias entre ética y moral y
c) La ética como teoría de la moral. Fuente: Libro Ética. Introducción a su
problemática y su historia, de Gustavo Escobar, págs. 27-31. Luego contestar:
(20 PUNTOS).

a. ¿Consideran Uds. que un curso de ética tiene por finalidad mejorar la vida del
estudiante que lo realiza ¿Por qué? (Tomen en cuenta la parte final de la página 30 y
los primeros párrafos de la página 31).
b. ¿Podría sacar una buena calificación en la asignatura de ética un estudiante de
comportamiento moralmente incorrecto? Argumente la respuesta.
c. ¿Por qué muchas personas confunden los conceptos de ética y moral?
d. ¿Cómo argumentar correctamente que la ética es crítica, pero la moral no?
e. Poner ejemplos de morales irracionales y autoritarias.
f. ¿Por qué es más apropiado afirmar que la ética es una disciplina y no una ciencia?
g. ¿Qué sentido tienen las palabras del autor del libro al final de la página 29?
h. ¿Cuál surge históricamente primero, la ética o la moral? ¿Explicar?
i. Argumentar por qué la ética es “una ciencia normativa”.
j. Establezcan la diferenciación entre el moralista y el filósofo.

Fecha de entrega:

Taller II

Este taller se realizará tomando como base las págs. 191-198, del Cap. II
subtitulado: “Ética y deontología profesional. Los códigos deontológicos”, del
libro: Ética general de las profesiones, cuyo autor es Augusto Hortal. Se
conformarán grupos de cinco estudiantes para desarrollar los siguientes
puntos: (20 ptos.)

1. ¿Está el grupo de acuerdo sobre cómo Hortal analiza las ocupaciones y rasgos
distintivos de la ética, de la ética profesional y de la deontología profesionales?
Argumentar al respecto.
2. ¿Por qué es imposible “forjar de una vez por todas el bien ético?
3. La ética se refiere en última instancia a la conciencia de los individuos ¿Pasa lo
mismo con las normas deontológicas? ¿Qué aporta la perspectiva ética a la
deontología?
4. Explicar por qué las normas morales no están formalizadas en códigos escritos, lo
cual sí ocurre con los códigos deontológicos
5. ¿Han oído hablar dentro de la ADP del Código deontológico del docente? Favor
abundar un poco sobre el tema tomando en cuenta lo afirmado por Hortal en los dos
últimos párrafos de la página 195.
6. Poner de relevancia los aportes significativos llevados a cabo por los profesionales
de la medicina en favor de la deontología profesional. Incluir la importancia del
Juramento Hipocrático y lo que se logra en 1845 (ver páginas 196 y 197).
7. En la página 197 se habla de “consolidar un régimen de monopolio” en el ámbito
profesional ¿Reviste esto un sentido positivo? Argumentar la respuesta.
8. ¿Qué importancia tiene el “Secreto Profesional” en la mayoría de los códigos
deontológicos, tomando en cuenta lo planteado en la página 198?
9. ¿Con cuáles de los aspectos señalados en las páginas 251-253, sobre la relación
profesión-vocación, se identifica el grupo?

Fecha de entrega _________________________________.

Trabajo Final (30 ptos.)

El trabajo final será realizado en grupos de cinco maestrandos y en el mismo se

aplicarán los conocimientos y destrezas teóricas adquiridos en lecturas, análisis
y debates temáticos, a través de videoforums, informes de lecturas, talleres, etc.
Pero para ampliar el marco teórico que posibilite una mayor comprensión y
efectividad, se añaden otros materiales, a saber: a) Trabajo de Alejandro Tiana,
b) Códigos de ética de Perú y Chile, c) Estatuto Docente de República
Dominicana, d) Planteamientos de la UNESCO, entre otros.

Condiciones:

Se realizará en letra 12 Times New Roman, a espacios y medio, con una extensión
máxima de 10 páginas. Solo requiere de hoja de presentación, índice, introducción y
desarrollo (no bibliografía).

Consta de diez partes o apartados:

1. Lean y analicen las páginas 39-42 del artículo online (ver Bibliografía): “Un
nuevo código deontológico para la profesión docente”, de Alejandro Tiana Ferrer.
Extraigan las ideas principales dadas por el autor a las tres preguntas formuladas en
el Sumario o inicio del artículo.

2. Investiguen en Internet cuáles sectores profesionales (Asociaciones o gremios)

han redactado, formalizado y oficializado ya códigos de ética profesional en R. D.
Ofrecer datos al respecto: Decreto o Resoluciones, fechas, etc. Al final expresen su
parecer en torno a la Asociación Dominicana de Profesores y su código de ética
profesional. Aclare qué instancia tiene la ADP consignada en sus estatutos para
lograr que los docentes ciñan sus quehaceres profesionales a normas de tipo ético.

3. Indaguen en la red y analizar los códigos de ética de los colegios docentes de

Chile y de Perú: ¿Cuál de los dos le parece mejor estructurado y fundamentado?
¿Por qué?

4. Realicen una lectura crítica del Reglamento del Estatuto Docente aprobado por la
antigua Secretaría de Educación. ¿Tiene dicho Estatuto importancia desde el punto
de vista de la ética profesional docente, o simplemente tiene un carácter
administrativo? Argumentar.
5. Mencionen cinco conductas comunes del docente dominicano que más
obstaculizan el ejercicio ético de su profesión. Favor colocarlas en orden
descendente (de lo más negativo a lo menos negativo).

6. ¿Consideran Uds. que las universidades prestan la atención debida al tema de la

Ética Profesional Docente? Tomar en cuenta programas, planes de estudios, etc.
Argumente una respuesta sobre la cuestión.

7. ¿Qué rol desempeñan las Asociaciones de Padres o Tutores? Sus aportes,

propuestas o exigencias ¿sirven de ayuda o soporte para un mejor desempeño ético
profesional de la docencia en el país? Explicar.

8. Indaguen en Internet acerca de cómo la UNESCO se preocupa porque los países

elaboren códigos éticos o deontológicos en el área educativa, para un mejoramiento
del ejercicio ético profesional de los y las docentes. Presenten algunos resultados de
su búsqueda.

9. Redacten un comentario de media página sobre cómo la presente pandemia de la

Covid-19 ha traído dificultades al ejercicio de la docencia. Ilustren con dos ejemplos
o casos de sus experiencias como docentes.

10. Refieran las cinco cualidades principales que, a su entender, debe reunir todo
docente que se proponga desempeñar su profesión con apego a normas éticas
profesionales.

Fecha de entrega:
Los informes de lectura son individuales. Los talleres por grupo.

EVALUACIÓN

Informes de Lectura (dos) 20

Videoforums (dos) 10

Talleres (dos) 40

Trabajo Final 30

24 de noviembre trabajo final.

Nota importante: Los informes de lecturas, los resultados de los talleres y el trabajo
se entregarán a través de la plataforma Google Classroom

Todo tu ser inspira,

Tus manos, tus ojos claros y hermosos,
Tu belleza angelical,
Tu actitud y tu mirar.
Tu ser bohemio y soñador,
Tus energías positivas,
Capaces de dar vida,
A un corazón sediento,
Que tiene sed de amor, 
A una vida que busca,
Un poco de color.
Eres inspiración y poesía,
Razón, libertad y fuego,
En el frío un abrigo,
Que redime al ser,
Cuando quiere perderse,
Sin poderte tener.
Inspiras a poetas y los amantes de la filosofía,
Que agonizantes despiertan 
Sin tener tu alegría.