ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

ESAP
FACULTAD DE POSGRADOS
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL DEL CAUCA-POPAYÁN
ASIGNATURA
ENFOQUES Y TEORÍAS DE LA ORGANIZACIÓN
ACTIVIDAD ACADÉMICA DE SOCIALIZACION: Actividad Académica 5. Análisis y evaluación de la
Unidad Didáctica 1: Burocracia y visión Mecanicista de la Organización
Docente: Paul Pulido Pachón

Estudio y documento del 9 a 21 X. Asesoría o acompañamiento se realizó el 15 de X 2021: 8:00 p.m.

Socialización de esta actividad académica para el 4 de XI de 2021

FUENTES DOCUMENTALES:
LOPEZ CAICEDO, Mauricio José (Irvin Alfredo Herrera Sastre). Enfoques y Teorías de la Organización.
Unidad Didáctica 1. Análisis y evaluación de la Burocracia y visión mecanicista de la organización.
Maestría en Administración Pública. Escuela Superior de Administración Pública.

Otros documentos: Ver Referencias Bibliográficas del Módulo 1, citado anteriormente. Página 20.

OBJETIVO:
Socializar los aportes derivados del el análisis y la evaluación realizada en la actividad Académica 5
sobre los contenidos del texto de la Unidad Didáctica 1 Burocracia y visión mecanicista de la
organización, que les servirá de insumo para plantear o proponer, al final del semestre, un nuevo
enfoque o teoría de las organizaciones.

JUSTIFICACIÓN:
Los candidatos a ser magíster en Administración Pública deben saber socializar los aportes derivados
del análisis y evaluación de los documentos estudiados, durante su proceso de formación; por ello,
se requiere que en estos espacios de socialización demuestre el desarrollo de competencias
comunicativas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA:

PRIMERA FASE:
Reunirse por grupos y debatir, entre los integrantes, los aportes realizados en el análisis y evaluación
de la Unidad Didáctica 1 Burocracia y visión mecanicista de la organización, realizado en la Actividad
Académica 5 y establecer la forma de socializar los aportes, ante los estudiantes de su semestre,
con miras a que les sirva como insumo para la propuesta de un nuevo enfoque o teoría de las
organizaciones en Colombia (se presentará el texto de la actividad 5 indicando y resaltando lo que
consideren conveniente y no hacer presentaciones en Power Point).

Tiempo: 1 hora.

SEGUNDA FASE:
Socializar ante los estudiantes del semestre los aportes realizados mediante el análisis y evaluación
del texto de la Unidad Didáctica 1, que puedan servirles para plantear o proponer un nuevo enfoque
o teoría de las organizaciones en Colombia; de la siguiente manera:

1. Explicar la metodología utilizada para la elaboración del resumen de la Unidad 1 citada. NO

se trata de leer el resumen.
2. Explicar el enfoque metodológico (taxonomía de Bloom) que utilizaron para realizar el
análisis de la Unidad 1 y presentar los aportes que se pueden derivar (no se trata de repetir
lo que dice el texto de la Unidad 1)
3. Explicar el enfoque (taxonomía de Bloom) que utilizaron para realizar la evaluación de la
Unidad 1 y presentar los aportes que se pueden derivar (no se trata de repetir lo que dice
el texto de la Unidad 1).
4. Explicar la metodología utilizada para presentar las conclusiones y socializar las conclusiones
argumentando los aportes realizados mediante el análisis y la evaluación (no es una síntesis
del texto de la Unidad 1; referirse únicamente a los hallazgos que sean útiles para plantear
o proponer un nuevo enfoque o teorías de las organizaciones en Colombia).

Es muy importante que los grupos presentes en estas explicaciones tomen atenta nota de los
aportes que se están socializando, puesto que serán el insumo para la próxima actividad de
clase; asimismo, para realizar la coevaluación.

Tiempo total para cada grupo: 30 minutos.

PRODUCTO POR ENTREGAR:

La socialización de los aportes y explicaciones citadas en la fase dos, que deberán servir de insumo
a los compañeros de los demás grupos, en el conocimiento de las diferentes perspectivas que se
puede tener, frete a los temas desarrollados en la Unidad 1.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA:

El criterio de calificación de esta actividad académica será el de coevaluación, que consiste en que
los compañeros del semestre calificarán en orden de mérito los tres grupos que más les aportaron
en el conocimiento de análisis y evaluación de los contenidos de la Unidad Didáctica 1 mencionada
(no incluirse a sí mismos).

Insisto: cada grupo deberá presentar los números o nombres de los integrantes, de 3 grupos que
consideran, en orden de mérito, que más les aportaron. Si consideran que solo 2 o 1 aportaron,
entonces solo los registran en ese orden.

El docente identificara el número e integrantes de cada grupo, en el Chad de la sala virtual.

La coevaluación será secreta al correo paulpulido@gmail.com inmediatamente culminen las

presentaciones, identificando cuál es el número del grupo que están calificando y cuáles son los
números de los grupos que consideran con mayores aportes al conocimiento de enfoques de análisis
y evaluación de la Unidad Didáctica 1.

De acuerdo con los resultados se calificará así:

1. Al grupo que obtenga el mayor mérito, se adicionará 0.5 a la calificación de la actividad
académica 5.
2. Al grupo que obtenga el segundo lugar, se adicionará 0.3 a la calificación de la actividad
académica 5.
3. Al grupo que obtenga el tercer lugar, se adicionará 0.2 a la calificación de la actividad
académica 5.
4. En caso de empate, en el primer lugar 0.5 para ambos o los tres, si es el caso.
5. En caso de empate en el segundo lugar, 0.3 para ambos.

Paul Pulido Pachón

Docente Titular Posgrados
ESAP