RÚBRICA – Guía de actividades de aprendizaje en entornos virtuales

PRODUCTO 4

COMPETENCIA: Planifica la enseñanza en forma colegiada considerando la naturaleza de los

conocimientos de su asignatura, la coherencia con los recursos digitales; en el marco del
Modelo socioformativo humanista de la Universidad, con la finalidad de diseñar sílabos y
guías de aprendizaje para la educación a distancia.
DESEMPEÑO: Elabora una guía de aprendizaje en entornos virtuales considerando sus
elementos fundamentales.
PRODUCTO: Guía de aprendizaje para la educación a distancia considerando componentes
fundamentales y la naturaleza de la asignatura.
INDICACIONES:

- Lea detenidamente cada uno de los criterios de evaluación, así como los niveles de
desempeño para el desarrollo de su producto.
- Para lograr el nivel destacado, debe orientarse por las descripciones
correspondientes en cada criterio, a modo de autoevaluación.
- Revise la retroalimentación realizada por su asesor.

CRITERIOS DESTACADO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO

(4) (3) (2) (1)
En los aspectos
En los aspectos
introductorios,
introductorios,
considera el índice
considera el índice
con todos los En los aspectos En los aspectos
con todos los
epígrafes y sub introductorios, introductorios,
epígrafes con
epígrafes con considera el índice solo considera
paginación, la
La guía considera paginación, la con todos los uno de los
justificación, el
los aspectos de justificación, el epígrafes sin siguientes
público a que se
introducción de la público a que se paginación, la aspectos: índice,
dirige y las
estructura básica. dirige y las justificación, el presentación e
competencias a
competencias a público a que se introducción,
desarrollar. Así
desarrollar. Así dirige y el título de equipo docente o
mismo, presenta el
mismo, presenta el las competencias a prerrequisitos.
equipo docente y
equipo docente con desarrollar.
los prerrequisitos.
sus principales
características y los
prerrequisitos.

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 Los objetivos
La guía considera Los objetivos
(general y Los objetivos
los objetivos, presentados en la
específicos) presentados en la Los objetivos
materiales, guía son poco
presentados en la guía son presentados en la
contenidos del coherentes con las
guía son coherentes coherentes con las guía no son
curso, competencias,
con las competencias. coherentes con
orientaciones menciona
competencias. También considera las competencias.
bibliográficas materiales y
También detalla los materiales, los Así como omite,
básicas y contenidos de
materiales, presenta contenidos del los materiales,
complementarias y manera general,
los contenidos del curso, brinda contenidos del
otros medios brinda
curso organizados, orientaciones curso,
didácticos. orientaciones
brinda orientaciones bibliográficas orientaciones
sobre la
bibliográficas básicas básica y bibliográficas.
bibliografía básica.
y complementarias; complementaria;
así como otros así como otros
medios didácticos. medios didácticos.

La guía considera
el plan de trabajo, El plan de trabajo
El plan de trabajo El plan de trabajo
calendario- El plan de trabajo considera algunas
considera las considera las
cronograma, considera diversos actividades, omite
actividades con el actividades, con
orientaciones tipos de actividades orientaciones y
calendario y orientaciones al
específicas para el con el calendario y considera una
cronograma, con logro de los
estudio, cronograma, con metodología
orientaciones al objetivos y la
actividades y la orientaciones incoherente a la
logro de los metodología.
Metodología. específicas al logro naturaleza de la
objetivos. Así
de los objetivos. Así asignatura.
mismo, considera
mismo, considera la
la metodología.
metodología a
detalle.

Las acciones de
tutoría presentadas
Las acciones de
en la guía precisan
Las acciones de tutoría
las formas de
tutoría presentadas presentadas en la
comunicación con el
en la guía precisan guía no precisan
tutor (docente), los La guía no
La guía presenta: las formas de las formas de
productos con considera las
glosario, comunicación con comunicación con
fechas y plazos. Así acciones de
tutoría y el tutor (docente). el tutor (docente).
también, se indican tutoría y de
evaluación de los Así también, se Los criterios y
los criterios y evaluación de los
aprendizajes. indican los criterios procedimientos de
procedimientos de aprendizajes.
y procedimientos evaluación de los
evaluación de los
de evaluación de aprendizajes son
aprendizajes.
los aprendizajes. poco coherentes
Además, presenta un
con los objetivos.
glosario.

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 Presenta un mínimo Presenta menos de
de cuatro referencias cuatro referencias Presenta
Presenta
bibliográficas de de fuentes referencias
referencias sin
Presentación de las fuentes confiables confiables de nivel bibliográficas con
considerar el uso
referencias. de nivel académico académico superior algunos errores en
correcto del
superior y utiliza y utiliza el uso de la norma
manual APA.
adecuadamente la adecuadamente la APA.
norma APA. norma APA.
Nota: Cualquier muestra de deshonestidad académica (plagio o copia) será sancionada con la nota
mínima.
Referencia:

La Guía didáctica: Lorenzo García Aretio – Editor del BENED y Titular de la CUED

RETROALIMENTACIÓN:

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