SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
“DEL OCCIDENTE DE CHIAPAS”
CLAVE: 07ENL0008P

CURSO:
HERRAMIENTAS BASICAS PARA LA INVESTIGACION EDUCATIVA

DOCENTE A CARGO DEL CURSO:

MATRO. LENIN ALBERTO CAMACHO AGUILAR

DOCENTES EN FORMACION:

HIRAM ALEJANDRO RAMOS CRUZ

TRABAJO:
RESUMEN

SEMESTRE:
5° SEMESTRE

CINTALAPA DE FIGUEROA, CHIAPAS, 19 DE OCTUBRE DEL 2021.

 PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR UN ESTADO DE CUESTION

RASTREAR Y BÚSCAR LA INFORMACIÓN ESPECIALIZADA

 Definir categorías de búsqueda de la información: Estas categorías están

relacionadas con el tema a investigar.
 Los documentos a revisar son de una literatura científica: artículos en revistas
indexadas, capítulos de libros, libros, memorias de congresos, seminarios u
otras modalidades de reuniones académicas; trabajos de grado de pregrado
y posgrado (especializaciones, maestrías y doctorados).
 La información deberá ser buscada en bases de datos, repositorios
institucionales, catálogos bibliográficos, buscadores integrados, buscadores
de revistas y libros electrónicos, entre otros.

ANÁLIZAR LA INFORMACIÓN

 Realizar una lectura rápida de los documentos, con el fin de seleccionar los
que sea de utilidad para la construcción del estado de la cuestión y/o
descartar aquello que no sirva para conocer el tema.
 El material seleccionado debe ser catalogado. Para este ejercicio es clave
construir fichas bibliográficas para cada uno de los documentos.
 La información que generalmente debe reposar en una ficha bibliográfica es
la siguiente: título del documento, tipo de documento, palabras, clave,
resumen del proyecto, problema que se aborda y cómo se aborda en el
documento (metodología y enfoques teóricos) y los aportes para el desarrollo
del tema elegido.
 REVISION DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

 Revisar las fichas bibliográficas e identificar los subtemas que aparecen en

estas. Estos subtemas ayudarán a comprender la complejidad y
dimensionalidad del fenómeno a estudiar.
 Listar los subtemas que emergen de la lectura de las fichas. Este listado será
clave en la construcción del estado de la cuestión.

CONSTRUCCIÓN Y REDACCIÓN DEL ESTADO DE LA CUESTIÓN

 Posterior a la identificación de las líneas de investigación, se procederá, de

manera breve a realizar un “resumen del estado del conocimiento sobre el
tema elegido.
 El estado de la cuestión “no es un simple inventario resumido de lo que dice
cada autor”, tampoco es una opinión personal sobre los textos o el tema.
 a escritura debe revelar la manera como ha sido construido el problema de
investigación, los diferentes abordajes que se han hecho de este y los
aportes a la comprensión del proceso o fenómeno a estudiar.
 Se tomarán en consideración las líneas de investigación identificadas.
 Por cada una de las líneas se establecerán los abordajes que sobre el tema
han hecho los autores consultados y los aportes evidenciados. Además se
explicitarán las divergencias y convergencias entre los autores frente a estos
subtemas.