INTRODUCCIÓN

Para el desarrollo de las actividades de este curso, se sugieren al menos tres

reuniones del colectivo docente, para planear y monitorear las acciones del
semestre, e incluso acordar evidencias de aprendizaje comunes. Se recomienda
incluir en la práctica docente el uso de las tecnologías y el trabajo colaborativo, en
tanto que permiten desarrollar de manera transversal las competencias genéricas
El Seminario de apreciación literaria (con énfasis en formas emergentes de la
literatura y literatura regional) se concibe como un espacio curricular que atiende
al propósito general de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español en
Educación, es decir, la formación de futuros docentes capaces de desarrollar su
competencia comunicativa y literaria al mismo tiempo que les permitirá promover y
favorecer las habilidades orales y escritas de los estudiantes de educación básica.
Desde un enfoque sociocultural las orientaciones para el aprendizaje y enseñanza
sugieren la modalidad de seminario taller, donde los estudiantes comparten un
tema de interés en este caso diversas lecturas y, contenidos propuestos en cada
una de las unidades para lo cual consultarán diversas fuentes bibliográficas. Es
importante que se empleen distintos materiales para su lectura en función de los
intereses de los estudiantes para obtener verdaderas experiencias estéticas. Bajo
el enfoque por competencias centrado en el estudiante se privilegiará el desarrollo
de habilidades para desarrollar el hábito lector, la apreciación literaria, el
pensamiento crítico y creativo, el trabajo colaborativo. De igual manera la
participación del colectivo docente será el eje nodal para articular los saberes que
otorga cada curso. La vinculación entre cursos permitirá planear y valorar las
evidencias de aprendizaje durante el trayecto formativo en dónde la evidencia final
implica la colaboración de los responsables de todos los cursos del cuarto
semestre. Es importante que los estudiantes experimenten y practiquen métodos
de aprendizaje que utilicen el conocimiento científico, humanístico y sociocultural
para innovar en su entorno, estas orientaciones son un punto de inicio para
desarrollar la práctica docente no obstante el responsable del curso podrá definir
las estrategias de enseñanza y aprendizaje que considere pertinentes para lograr
las competencias genéricas, profesionales y disciplinares expresadas en el perfil
de egreso de los futuros docentes de educación secundaria. En este espacio
curricular se presupone que el docente responsable del curso ofrece a sus
estudiantes oportunidades para aprender conocimientos Licenciatura en
Enseñanza y Aprendizaje del Español en Educación Secundaria. Plan de estudios
2018. 13 específicos, por lo que el conocimiento didáctico del contenido para la
enseñanza de la literatura es indispensable para generar actividades que se
adapten a las capacidades de los estudiantes y con ello desarrollar la competencia
comunicativa a través de la literatura. Se trata de motivar al a los estudiantes a
expresarse, a incluirse en el mundo que los rodea y comprendan que se hacen
cosas con las palabras. Además es importante que, durante el trabajo a lo largo
del unidades de aprendizaje, se promuevan las siguientes estrategias didácticas:
PROPÓSITO GENERAL

Este curso tiene como propósito que cada estudiante comprenda cómo la lectura
literaria enriquece al ser humano mediante el conocimiento de diversas culturas,
vocabulario y goce estético a través de la exploración de las formas emergentes
de su entorno cultural inmediato y regional para que los futuros docentes sean
lectores que disfruten de la realidad literaria y promuevan a su vez la lectura de
textos literarios en los estudiantes de educación básica.
 Instituto Estatal de Educación Pública dé Oaxaca
Unidad de Educacion Normal y Formacion de Docente
Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca
Clave: 20DNL0011Y
Sede: Tuxtepec, Oax
Ciclo Escolar: 2018-2019 Semestre: Par
Plan Semestral
Asignatura: Seminario de Apreciacion Literaria
semestre: VIII Especialidad: Español 401

SESION CONTENIDOS PRODUCTOS

FECHA TEMAS

Presentación - Encuadre.

22 y 23 Organización de los trabajos en el semestre. Cronograma de

Actividades del
Abril ..2019 Distribución de trabajos semestre
Formalización de equipos.

Unidad de aprendizaje I. La educación literaria

Competencias a las que contribuye la unidad de

24,25,26,27 aprendizaje Competencias genéricas Llevar acabo:
y 28 de abril
2019 ● Soluciona problemas y toma decisiones Un debate
utilizando su pensamiento crítico y creativo.
Individualmente darán
● Aprende de manera autónoma y muestra una conferencia
11,12,26 y iniciativa para autorregularse y fortalecer su
26 de mayo desarrollo personal. Llevar acabo un
2019 Seminario
● Colabora con diversos actores para generar
proyectos innovadores de impacto social y
educativo. creación literaria en la comunidad
escolar y en su entorno para ampliar sus
horizontes socioculturales.
  La comprensión del contenido central de
una clase o exposición oral, con el apoyo
de estrategias para la identificación de Exposición de un tema
ideas principales. con el apoyo de
 El registro de la información fundamental algunas técnicas
de una exposición, en notas y apuntes prácticas como:
de clase. mapas conceptuales,
01,02,15 y
 El seguimiento de las argumentaciones organizador gráfico,
16,29 y 30
expuestas en una conferencia o en un esquemas y mapas
de junio
debate. mentales
2019
 La detección de incongruencias,
contradicciones y afirmaciones no
fundamentadas en exposiciones orales.

Hacer un análisis de
las argumentación y
de incongruencias de
la conferencia y
debate expuesta por
sus compañeros

Campo II. La expresión oral fluida y coherente

Análisis y compresión
 La descripción y explicación oral de
de los textos poéticos
fenómenos y ambientes.
orales
 La preparación y exposición de una
15,16.17,18, narración o un relato dirigidos a grupos Planeación y
19 y 20 de de edades y ambientes distintos. presentación de una
julio 2019  La planeación y presentación de una exposición oral
exposición oral.
 La organización y participación en un Participación en un
debate a partir de un guión de debate
exposición.

Presentación de una
21 de Julio
exposición oral
2019 Primera evaluación parcial
Llevar acabo un
debate
 Campo III. La lectura de libros y el manejo de
21,22 y 23 las fuentes de información Elaboración de
julio 2019 propuestas de
 Algunas dificultades en la lectura de estrategias para
textos académicos y recursos para motivar la lectura y
24 y 25 de mejorar la comprensión. mejorar la
julio 2019  Análisis y valoración del contenido de un comprensión lectora
artículo especializado.

Elaborar una
propuesta de
26,27 y 28  Selección y consulta de fuentes de clasificación de la
de julio información en la biblioteca. biblioteca.
2019  La construcción de un esquema o mapa
de conceptos e ideas básicas de un Como se estructura un
texto. texto (cuadro
sinóptico)

Campo IV. La redacción de textos y reportes

académicos breves
Elaborar una
 La redacción de un párrafo en el que se
propuesta sobre la
exponga una idea con claridad y
correcta redacción de
precisión, cuidando la gramática y la
un párrafo, así como
ordenación coherente de los enunciados
se clasifican los textos

29,30,31 de  El tono y el lenguaje utilizados en

julio 2019 diferentes tipos de textos: literarios,
periodísticos y científicos.
03 04 de
agosto 2019
 La fundamentación de ideas y Hacer un reporte
argumentos en una redacción, con datos académico con
y referencias confiables. fundamento, datos y
referencias confiables
 La redacción de un reporte académico
breve.
10 de Presentación de un
agosto 2019 debate en dos equipos
SEGUNDA EVALUACIÓN.
Presentación de una
conferencia
11 de
agosto 2019 Entrega de calificaciones Y llevar acabo un
seminario
clausura del semestre

___________________________ ____________________________

ING. ANTONIO AVILA GALAN DRA. LETICIA NOEMI ORTEGA

SILVA
ASESOR COORDINADOR ACADÉMICA
 Instituto Estatal de Educación Pública dé Oaxaca
Unidad de Educacion Normal y Formacion de Docente
Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca
Clave: 20DNL0011Y
Sede: Tuxtepec, Oax
Ciclo Escolar: 2019-2020 Semestre: Impar
Plan Semestral
Asignatura: Seminario de Apreciacion Literaria
semestre: IX Especialidad: Español 501

SESION CONTENIDOS PRODUCTOS

FECHA TEMAS

Presentación - Encuadre.

07 y 08 Organización de los trabajos en el semestre. Cronograma de

Actividades del
Sept. 2019 Distribución de trabajos semestre
Formalización de equipos.

21,22 de Unidad de aprendizaje I. La educación literaria Llevar acabo:

sept. 2019
Competencias a las que contribuye la unidad de Un debate
19 y 20 de aprendizaje Competencias genéricas
oct. 2019 Individualmente darán
● Soluciona problemas y toma decisiones una conferencia
utilizando su pensamiento crítico y creativo.
Llevar acabo un
09,10,23y24 ● Aprende de manera autónoma y muestra Seminario
de nov 2019 iniciativa para autorregularse y fortalecer su
desarrollo personal.

● Colabora con diversos actores para generar

proyectos innovadores de impacto social y
educativo. creación literaria en la comunidad
escolar y en su entorno para ampliar sus
 horizontes socioculturales.

 La comprensión del contenido central de

una clase o exposición oral, con el apoyo Exposición de un tema
de estrategias para la identificación de con el apoyo de
07,08,21 y ideas principales. algunas técnicas
22 de dic  El registro de la información fundamental prácticas como:
2019 de una exposición, en notas y apuntes mapas conceptuales,
de clase. organizador gráfico,
11 y 12 de  El seguimiento de las argumentaciones esquemas y mapas
enero 2020 expuestas en una conferencia o en un mentales
debate.
 La detección de incongruencias,
contradicciones y afirmaciones no
fundamentadas en exposiciones orales.
Hacer un análisis de
las argumentación y
de incongruencias de
la conferencia y
debate expuesta por
sus compañeros

Campo II. La expresión oral fluida y coherente

Análisis y compresión
 La descripción y explicación oral de
de los textos poéticos
fenómenos y ambientes.
25 y 26 de orales
 La preparación y exposición de una
enero 2020
narración o un relato dirigidos a grupos Planeación y
08 y 09 de de edades y ambientes distintos. presentación de una
febrero  La planeación y presentación de una exposición oral
2020 exposición oral.
 La organización y participación en un Participación en un
debate a partir de un guión de debate
exposición.

Presentación de una
22 y 23 de
exposición oral
feb. 2020 Primera evaluación parcial
Llevar acabo un
debate
07,08 marzo Campo III. La lectura de libros y el manejo de
2020 las fuentes de información Elaboración de
propuestas de
 Algunas dificultades en la lectura de estrategias para
textos académicos y recursos para motivar la lectura y
14,15 mejorar la comprensión. mejorar la
marzo de  Análisis y valoración del contenido de un comprensión lectora
2020 artículo especializado.

Elaborar una
propuesta de
11,12, de  Selección y consulta de fuentes de clasificación de la
abril 2020 información en la biblioteca. biblioteca.
 La construcción de un esquema o mapa
de conceptos e ideas básicas de un Como se estructura un
texto. texto (cuadro
sinóptico)

Campo IV. La redacción de textos y reportes

académicos breves
Elaborar una
 La redacción de un párrafo en el que se
propuesta sobre la
exponga una idea con claridad y
correcta redacción de
precisión, cuidando la gramática y la
un párrafo, así como
ordenación coherente de los enunciados
se clasifican los textos

 El tono y el lenguaje utilizados en

13,14 y 15 diferentes tipos de textos: literarios,
marzo 2020 periodísticos y científicos.

 La fundamentación de ideas y Hacer un reporte

argumentos en una redacción, con datos académico con
y referencias confiables. fundamento, datos y
referencias confiables
 La redacción de un reporte académico
breve.
16 y 17 de Presentación de un
abril 2020 debate en dos equipos
SEGUNDA EVALUACIÓN.
Presentación de una
conferencia
18 de abril
2020 Y llevar acabo un
Entrega de calificaciones
seminario
clausura del semestre

___________________________ ____________________________

ING. ANTONIO AVILA GALAN DRA. LETICIA NOEMI ORTEGA

SILVA
ASESOR COORDINADOR ACADÉMICA
 Instituto Estatal de Educación Pública dé Oaxaca
Unidad de Educacion Normal y Formacion de Docente
Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca
Clave: 20DNL0011Y
Sede: Tuxtepec, Oax
Ciclo Escolar: 2019-2020 Semestre: Par
Plan Semestral
Asignatura: Seminario de Apreciacion Literaria
semestre: VIII Especialidad: Español 401

SESION CONTENIDOS PRODUCTOS

FECHA TEMAS

Presentación - Encuadre.

25 y 26 Organización de los trabajos en el semestre. Cronograma de

Actividades del
Abril ..2020 Distribución de trabajos semestre
Formalización de equipos.

02,03,16 Unidad de aprendizaje I. La educación literaria Llevar acabo:

y 17 de
mayo 2020 Competencias a las que contribuye la unidad de Un debate
aprendizaje Competencias genéricas
30,31 de Individualmente darán
mayo 2019 ● Soluciona problemas y toma decisiones una conferencia
utilizando su pensamiento crítico y creativo.
13,14 de Llevar acabo un
junio 2020 ● Aprende de manera autónoma y muestra Seminario
iniciativa para autorregularse y fortalecer su
desarrollo personal.

● Colabora con diversos actores para generar

proyectos innovadores de impacto social y
educativo. creación literaria en la comunidad
escolar y en su entorno para ampliar sus
 horizontes socioculturales.

 La comprensión del contenido central de Exposición de un tema

27 y 28 de una clase o exposición oral, con el apoyo con el apoyo de
junio 2020 de estrategias para la identificación de algunas técnicas
ideas principales. prácticas como:
mapas conceptuales,
 El registro de la información fundamental organizador gráfico,
04,05,13,14,
de una exposición, en notas y apuntes esquemas y mapas
15 y 16 de
de clase. mentales
julio 2020

 El seguimiento de las argumentaciones

expuestas en una conferencia o en un Hacer un análisis de
debate. las argumentación y
de incongruencias de
 La detección de incongruencias, la conferencia y
contradicciones y afirmaciones no debate expuesta por
fundamentadas en exposiciones orales. sus compañeros

Campo II. La expresión oral fluida y coherente

Análisis y compresión
 La descripción y explicación oral de
de los textos poéticos
fenómenos y ambientes.
orales
 La preparación y exposición de una
17,20,21,22, narración o un relato dirigidos a grupos Planeación y
23 de julio de edades y ambientes distintos. presentación de una
2020  La planeación y presentación de una exposición oral
exposición oral.
 La organización y participación en un Participación en un
debate a partir de un guión de debate
exposición.

24 de julio Presentación de una

2020 exposición oral
Primera evaluación parcial
Llevar acabo un
 debate

Campo III. La lectura de libros y el manejo de

25,26 y 27 las fuentes de información Elaboración de
julio 2020 propuestas de
 Algunas dificultades en la lectura de estrategias para
textos académicos y recursos para motivar la lectura y
28 y 29 julio mejorar la comprensión. mejorar la
2020  Análisis y valoración del contenido de un comprensión lectora
artículo especializado.

Elaborar una
propuesta de
08 y 09 de  Selección y consulta de fuentes de clasificación de la
agosto 2020 información en la biblioteca. biblioteca.
 La construcción de un esquema o mapa
de conceptos e ideas básicas de un Como se estructura un
texto. texto (cuadro
sinóptico)

Campo IV. La redacción de textos y reportes

académicos breves
Elaborar una
 La redacción de un párrafo en el que se
propuesta sobre la
exponga una idea con claridad y
correcta redacción de
precisión, cuidando la gramática y la
un párrafo, así como
ordenación coherente de los enunciados
se clasifican los textos

 El tono y el lenguaje utilizados en

15,16 y 22 diferentes tipos de textos: literarios,
de agosto periodísticos y científicos.
2020

 La fundamentación de ideas y Hacer un reporte

argumentos en una redacción, con datos académico con
y referencias confiables. fundamento, datos y
referencias confiables
 La redacción de un reporte académico
breve.
23 de Presentación de un
agosto 2020 debate en dos equipos
SEGUNDA EVALUACIÓN.
Presentación de una
conferencia
29 de
agosto 2020 Entrega de calificaciones Y llevar acabo un
seminario
clausura del semestre

___________________________ ____________________________

ING. ANTONIO AVILA GALAN DRA. LETICIA NOEMI ORTEGA

SILVA
ASESOR COORDINADOR ACADÉMICA
 Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca
Unidad de Educacion Normal y Formacion de Docente
Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca
CLAVE: 20DNL0011Y
Sede: Tuxtepec, Oax

PROYECTO DE PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA:

SEMINARIO DE APRECIACIÓN LITERARIA

ASESOR:

ING. ANTONIO ÁVILA GALÁN

COORDINADOR ACADÉMICO:

DRA. LETICIA NOEMI ORTEGA SILVA

GRUPO:

ESPAÑOL 401 SEMESTRE PAR

SUBSEDE:

TUXTEPEC

Tuxtepec, Oax. A 11 de agosto del 2019

 Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca
Unidad de Educacion Normal y Formacion de Docente
Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca
CLAVE: 20DNL0011Y
Sede: Tuxtepec, Oax

PROYECTO DE PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA:

SEMINARIO DE APRECIACIÓN LITERARIA

ASESOR:

ING. ANTONIO ÁVILA GALÁN

COORDINADOR ACADÉMICO:

DRA. LETICIA NOEMI ORTEGA SILVA

GRUPO:

ESPAÑOL 501 SEMESTRE IMPAR

SUBSEDE:

TUXTEPEC

Tuxtepec, Oax. A 18 de agosto del 2020

 Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca
Unidad de Educacion Normal y Formacion de Docente
Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca
CLAVE: 20DNL0011Y
Sede: Tuxtepec, Oax

PROYECTO DE PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA:

SEMINARIO DE APRECIACIÓN LITERARIA

ASESOR:

ING. ANTONIO ÁVILA GALÁN

COORDINADOR ACADÉMICO:

DRA. LETICIA NOEMI ORTEGA SILVA

GRUPO:

ESPAÑOL 401 SEMESTRE PAR

SUBSEDE:

TUXTEPEC

Tuxtepec, Oax. A 29 de agosto del 2020