S DE JUE

PO GO
TI
Según Piaget

DEFINICIÓN Y BENEFICIOS
Para Jean Piaget, el juego está relacionado con la inteligencia de los
niños al representar cómo están asimilando la realidad según la etapa
evolutiva del individuo.

JUEGO FUNCIONAL
Este tipo de juego es propio de la etapa sensoriomotor,
correspondiente hasta los dos años.
El niño explora diferentes objetos mediante la repetición de una
acción.
Las actividades realizadas son: dejar caer objetos, agitar
sonajas, gatear, correr, encender juguetes mediante botones.
Promueve el desarrollo sensorial, coordinación motriz,
permanencia del objeto, reconocer causa - efecto,
coordinación óculo - manual.

JUEGO DE CONSTRUCCIÓN
Este tipo de juego es propio de la etapa preoperacional,
entre los 2 a 6 o 7 años aproximadamente.
En este tipo de juego se simulan situaciones, representando
personajes de la vida cotidiana y de su entorno que no
están presentes durante el juego.
Permite comprender y asimilar lo que le rodea, desarrolla
la creatividad, aprende y practica roles ya establecidos,
desarrolla el lenguaje.

JUEGO DE REGLAS
Perteneciente al estadio de las operaciones concretas, entre
los 6 y 12 años.
Los juegos comienzan rigiéndose a reglas simples (no se toma
en cuenta las acciones de los demás) evolucionando a unas más
complejas (organizándose entre ellos). En la ejecución, los
niños ya tienen previamente en cuenta el rol de cada uno en el
juego.
Permite la socialización al desarrollar la comunicación
asertiva, aprender el significado de ganar o perder,
respetar turnos y normas, escuchar activamente.
Desarrolla el lenguaje, memoria, atención.

JUEGO DE CONSTRUCCIÓN
Aparece alrededor del año de edad y se va desarrollando en
paralelo a los demás tipos de juego.
En las primeras etapas se trata de un proceso de manipulación
de las piezas en las diferencias de acuerdo al tamaño, color o
entre sí.
Evoluciona hacia armar objetos, escenarios y elementos lo más
parecido a la realidad. Esto se realiza en los planos horizontal y
vertical
Brinda aportes en el desarrollo de la creatividad, coordinación
óculo manual, control corporal, motricidad fina, atención y
concentración así como la memoria visual, el razonamiento
espacial.

REFERENCIAS
López JAG. Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil [Internet]. Revista Educativa Hekademos. 2018
[citado el 1 de noviembre de 2021]. Disponible en:
https://www.researchgate.net/publication/Teor%C3%ADas%20sobre%20el%20juego%20y%20su%20importancia%20como%20recurso%20educativo%20para%20e
l%20desarrollo%20integral%20infantil.

Mieles-Barrera MD, Ceballos EC, Prado ALR. Consideraciones sobre el sentido del juego en el desarrollo infantil. Praxis. 2020;16(2):247-58.