UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

TECNOLOGÍA APLICACADA A LOS

NEGOCIOS

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

LICENCIATURA EN MERCADEO
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS
ÁREA DE CARGA HORAS HORAS INTERACCIÓN ESTUDIO
TRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CRÉDITOS
FORMACIÓN HORARIA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)
ESPECIALIZADA
7º FNG-205 CBC-104 3 4 1 4 18 72

1
 PRESENTACIÓN

La asignatura Tecnología de la Información Aplicada a los Negocios busca desarrollar en los participantes habilidades y destrezas, sobre
las herramientas tecnológicas que contribuyen a impulsar la productividad de las empresas. La información en el ámbito de los negocios
es considerada como uno de los activos principales de las organizaciones, por lo que su adecuada gestión apoya significativamente la
mejora de la competitividad en el desafiante mundo empresarial.

Al finalizar este programa de formación los participantes contarán con los conocimientos y habilidades necesarias para gestionar con
eficacia las informaciones estratégicas vitales para el desempeño optimo en las empresas, también aportará a la revitalización de los
procesos internos como la toma de decisiones gerenciales.

La asignatura trata los siguientes temas: Principios básicos de los sistemas de información en los negocios, Conceptos fundamentales:
Sistemas de información en los negocios, Infraestructura de redes en los negocios, Tecnología de información en la era digital y del
conocimiento, la Big Data en las empresas, Sistemas de Negocios Electrónicos, Sistemas Empresariales de Negocios, Sistemas de
Comercio Electrónico, Administración Empresarial y Global de la Tecnología de Información

SABERES PREVIOS
 Habilidades en el manejo de las computadoras.
 Conocimientos generales del área de los Negocios (Mercadeo, Administración).
 Conocimientos introductorios de softwares de aplicación.

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 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales:
 Domina los fundamentos teóricos y prácticos propios de su quehacer y área de formación, para un mejor desempeño personal y profesional en
correspondencia con los adelantos y retos de la sociedad contemporánea.
 Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en busca de una información pertinente para su mejor desempeño profesional.
 Aplica los conocimientos adquiridos y los procedimientos acertados para identificar, plantear, solucionar conflictos, organizar y planificar el tiempo en
las actividades propias de su quehacer profesional y área de estudio.
 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta de soporte en su proceso de auto-aprendizaje
 Participa en el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades inter, multi y transdisciplinarias, con miras al
logro de la eficiencia en las labores que realiza de acuerdo a las mejores prácticas nacionales e internacionales

Competencias específicas:
 Aplica herramientas tecnológicas para eficientizar los procesos en su área de desempeño.
 Desarrolla Proyectos Innovadores a través de una gestión emprendedora de negocios socialmente responsable, para mejorar la calidad de vida en el
entorno laboral y social.
 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta de soporte en su proceso de auto-aprendizaje.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

 Explica los principios básicos de los sistemas de información aplicados en los negocios, para apoyar propuestas de actividades
productivas en la empresa.
 Diseña estrategias de negocios integrando las Tecnologías de la Información, para hacer un uso eficiente de los recursos en
una empresa.
 Utiliza el Internet y otras redes como recursos tecnológicos para implementar nuevos servicios web en los procesos de
negocios, propiciando mejoras en los niveles de producción .

3

Competencia concreta de la unidad: Explica los principios básicos de los sistemas de información aplicados en los negocios, para apoyar
propuestas de actividades productivas en la empresa.
UNIDADES
UNIDAD I
Principios básicos de los
sistemas de información
en los negocios
1. Datos, información y sistemas.
1.1 Sistema de información
1.2 Tecnología de información
2. Tipos y usos de lo sistema de
información.
3. Tecnología de vanguardia en los
negocios.
4. Evolución de los sistemas de
información.
5. Las estrategias de negocio
apoyado en las tecnologías de la
información.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD I
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN
TUTORIAL
HIT
(Presencial /Virtual)
1. Socialización acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de
trabajo. Presentación de los
participantes y el facilitador.
2. Lluvias de ideas sobre lo que
entiendes que son los sistemas de
información y cómo influyen en los
negocios
3. Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de
la carrera.
4. Formalización de acuerdos y
equipos de trabajo
colaborativo para realización de
las actividades prácticas.
5. Foro Social: Comente acerca de
sus intereses, ocupaciones,
y expectativas sobre las
tecnológicas en los negocios
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE HEI
1. Argumenta sobre los fundamentos
Consulta las fuentes orientadas y básicos de los sistemas de
otras de interés relacionadas con información para valorar su aporte
la asignatura y realiza las a las actividades productivas en
siguientes actividades:
las empresas.
1- Elabore una tabla informativa y l cual
describe cada elemento que conforma el
Sistema de información y sus aportes.
2. Visita una empresa de tu
comunidad, entrevista al encargado
de mercadeo indague acerca de las
tecnologías aplicadas en las
actividades comerciales de la
empresa. Elabora un informe con los
resultados.
Opciones sugeridas al facilitador:
Se sugiere realizar alguna de las
siguientes actividades: tabla
informativa, actividades prácticas,
resúmenes, informe escrito.
4

Competencia concreta de la unidad Explica los principios básicos de los sistemas de información en los negocios, para apoyar propuestas
de actividades productivas en la empresa.
UNIDADES
UNIDAD II
Conceptos fundamentales:
Sistemas de información en los
negocios
2.1 Tecnologías de información.
2.2 Las funciones fundamentales de
los SI en los negocios.
2.3 Tipos de sistemas de información
2.4 La función del negocio
electrónico en las empresas
2.5 Éxito y fracaso con la TI en las
empresas
2.6 Retos del uso de las tecnologías
en el área de los negocios
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD II
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN
HIT
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Retroalimentación del
contenido trabajado en las HEI de
la semana anterior. Manifestar
dudas y aportaciones.
2. Discusión grupal de los aspectos
relevantes de la unidad.
3. Trabajo grupal para diagramar el
desarrollo
4. Plenaria sobre el caso de estudio de
Citibank: Problemas con los fraudes en
el correo electrónico (e-mail).
realizar apuntes sobre los aspectos
más relevantes.
https://www.infobae.com/2004/01/12/9
2451-citibank-alerta-sus-clientes-
posible-estafa-traves-internet/
ACTIVIDADES DE HEI
RESULTADOS DE
ESTUDIO
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE
Consulta las fuentes orientadas y 2. Describe el sistema de
otras de interés relacionadas con la información aplicado al
asignatura y realiza las siguientes mercadeo para identificar las
actividades. aplicaciones más pertinentes en
la gestión empresarial.
1. . Elabora una tabla informativa
en donde describa la utilidad,
los tipos y funciones de los
softwares de mayor impacto en
el área de los negocios.
2. Busca en la Web Amazon.com: Los
cinco retos para las Tecnologías de
Información presenta un informe de un
cuartillo de hoja con tu punto de vista.
Opciones sugeridas al facilitador:
Se sugiere realizar las siguientes
acciones: Tabla informativa,
actividades, prácticas, resúmenes,
informe escrito.
5
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD III
Competencia concreta de la unidad: Diseña estrategias de negocios integrando las Tecnologías de la Información, para hacer un uso
eficiente de los recursos en una empresa.
ACTIVIDADES DE
2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL
HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)

UNIDAD III 1. Retroalimentación del Consulta las fuentes orientadas y 3.- Propone ideas de infraestructuras
contenido trabajado en las HEI de la otras de interés relacionadas con la de comunicación eficientes para
Infraestructura de redes en los semana anterior. Manifestar dudas asignatura y realiza las siguientes mejorar la capacidad de servicio en
negocios y aportaciones. actividades: las organizaciones y hacerlas más
competitivos.
2. Socialización grupal sobre los
3.1Comunicación de datos. Opciones sugeridas al facilitador:
componentes de un sistema de
3.2 Conectividad información y cuáles son las Se sugiere realizar las siguientes
3.3 Internet en los negocios: ¿Qué actividades de la misma acciones: Estudios de casos y
es Internet?, Dominio en Internet, una infografía.
Servicios en Internet, Intranet, 3. Trabajo grupal para las 1. A partir de un caso sugerido por
Extranet. asignaciones y exposición de los el facilitador realice las
3.4 Protocolos inalámbricos para temas a trabajar en el curso siguientes actividades.
Internet
a.
4. Foro: ¿Cómo pueden las b.
diferentes infraestructuras de las
redes apoyar los procesos de c.
negocio y la toma de decisiones de Opciones sugeridas al facilitador:
una empresa, y darle una ventaja
competitiva? Ponga ejemplos que
ilustren su respuesta. Se sugiere realizar las siguientes
actividades: Estudio de casos,
Tabla informativa, actividades
prácticas, Resúmenes, informe
escrito.

6
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD IV
Competencia concreta de la unidad: Diseña estrategias de negocios integrando las Tecnologías de la Información, para hacer un uso eficiente
de los recursos en una empresa.
ACTIVIDADES DE
2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL
HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)

UNIDAD IV
Big data en las empresas
4.1 La utilidad es la clave
4.2 Gestión de datos masivos
en la empresa.
4.2.1 El ecosistema en línea
4.2.2 Principales características
del Big Data
4.2.3 Elección de fuentes y
proceso ETL.
4.2.4 Perfiles profesionales
del Big Data.
1. Retroalimentación de las Consulta las fuentes orientadas y otras 4.- Planifica acciones para el empleo
de interés relacionadas con la de la Big Data en la gestión y manejo
actividades trabajadas en las HEI,
asignatura y realiza las siguientes de datos claves con la finalidad de
aclaración de inquietudes a través actividades: mejorar el flujo de información en la
organización.
de explicaciones por parte del
1.- Elabora una tabla
facilitador. Informativa acerca de las principales
características del Big Data y describa
como cada una de estas, aporta a la
2. Discusión colectiva sobre la gestión empresarial.
utilidad de Big Data y sus atributos
2. A partir de un caso de estudio
que presenta a nivel empresarial. sugerido por el facilitador, realice
las siguientes actividades.
3. Ilustración por parte del facilitador
Opciones sugeridas al facilitador:
sobre como las empresas tienen
varios desafíos y como cloud puede Se sugiere realizar algunas de las
siguientes actividades: Estudio de
ayudar a paliar un poco estas
casos y formativa.
situación.
.

7
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD V
Competencia concreta de la unidad: Diseña estrategias de negocios integrando las Tecnologías de la Información, para hacer un uso
eficiente de los recursos en una empresa.
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE RESULTADOS DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL
HIT ESTUDIO HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)
INDEPENDIENTE

UNIDAD V Consulta las fuentes orientadas y 5.-Crea aplicaciones, basadas en el

Sistema de Negocios Electrónicos
5.1 Sistema empresariales de negocio
5.1.1 Aplicaciones empresariales
internacionales.
5.1.2 Arquitectura de aplicaciones
empresariales
5.2 Integración de aplicaciones
empresariales
5.3 Sistemas de procesamiento de
transacciones
5.3.1 El ciclo del procesamiento de
transacciones
5.4 Sistemas de colaboración
empresarial.
5.4.1 Herramientas para la
colaboración empresarial
1. Socialización acerca de los temas
estudiados en las horas HEI
para
Retroalimentación, sección
de preguntas y respuestas.
2. Desarrollo de un debate sobre la
Internet y otras tecnologías de
información como dan soporte a
los procesos de negocio dentro
de las funciones de negocio de
contabilidad, finanzas,
administración de recursos
humanos, mercadotecnia y diferencias con otra empresa
administración de producción y
operaciones
3. Exposición de parte de los
participantes sobre como las
empresas utilizan la tecnología
de información para desarrollar
sistemas empresariales
interfuncionales integrados
otras de interés relacionadas con uso de la TIC s para apoyar el
la asignatura y realiza las desempeño en las actividades de
siguientes actividades: negocios.
1- Indague en la web acerca de
una empresa que aplique
sistemas de negocios
empresariales y elabore una
tabla informativa sobre las
características que mejor
describan a la misma, luego
elabore un cuadro comparativo
y establezca similitudes y
de su sector incluya las
ventajas competitivas de la
empresa seleccionada.
Opciones sugeridas al facilitador:
Se sugiere realizar las
siguientes acciones: Estudio de
casos y actividades prácticas.

8

Competencia concreta de la unidad: Diseña estrategias de negocios integrando TIC, para el uso eficiente de los recursos en la
empresa.
UNIDADES
UNIDAD VI
Sistema Empresariales de
Negocios
6.1 La TI en los negocios
.2 La administración de
recursos humanos y las
intranets corporativas.
6.3 Telecomunicaciones y
Redes.
6.4 La empresa en red
6.4.1 El valor del negocio de las
redes de telecomunicaciones
6.4.2 La revolución de la
Internet
6.4.3 El uso de la Internet en
los negocios
6.4.4 El valor del negocio de la
Internet
6.4.5 Las funciones de las
intranets
6.4.6 Las funciones de las
extranet
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD VI
ACTIVIDADES DE
2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)
Consulta las fuentes orientadas y 6.- Ejemplifica los modos de
1- Socialización acerca de los temas otras de interés relacionadas con la integración de las TIC en una
estudiados en las horas HEI para asignatura y realiza las siguientes empresa o negocio para apoyar
retroalimentación, sección de actividades: eficientemente sus operaciones
preguntas y respuestas. cotidianas.
1. Resuelve ejercicios
2- Explicación por parte del planteados por el facilitador orientados
facilitador sobre cómo el a examinar y verificar las funciones y
departamento administrativo y forma de integración de los servicios
marketing de la empresa en líneas en una empresa o negocio y
pueden mejorar la relación con su papel en la gestión.
los clientes para atender sus
necesidades utilizando la Opciones sugeridas al facilitador:
tecnología de la información en
sus negocios. Se sugiere realizar las siguientes
acciones: Estudio de casos, Tabla
3- Trabajo en equipo para informativa, Mapas conceptuales,
desarrollar una práctica Propuesta, Resúmenes, Cuadros
orientada a establecer los Comparativos, Esquemas lógicos.
beneficios y retos que los
sistemas empresariales
presentan al integrar los
diferentes servicios que la Web
ofrece.
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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD VII
Competencia concreta de la unidad: Utiliza el Internet y otras redes como recursos tecnológicos para implementar nuevos servicios web en
los procesos de negocios, propiciando mejoras en los niveles de producción.
ACTIVIDADES DE
2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL
HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VII 1- Consenso con Consulta las fuentes orientadas y 7.- Aplica herramientas tecnológicas
las otras de interés relacionadas con la en los procesos del comercio
Sistema de Comercio participaciones del grupo para asignatura y realiza las siguientes electrónico, para justificar su
Electrónico retroalimentar en cuanto a las actividades: utilización en una gestión empresarial
actividades realizadas en las exitosa.
horas HEI 1.- Investiga empresas
7.1 ¿Qué es el comercio manufactureras o de servicios sobre
electrónico? 2. Socialización acerca de los las diferencias en términos de
fundamentos básicos e crecimiento, que han presentados
7.2 Fundamentos del comercio importancia de los sistemas de estas antes y después de
electrónico. comercio electrónico implementar el comercio electrónico
en sus actividades. Presentar un
7.3 El alcance del comercio 3. Explicación por parte del informe escrito.
electrónico. facilitador la utilidad y
efectividad de la integración de Opciones sugeridas al facilitador:
7.4 Procesos esenciales de los servicios electrónicos Se sugiere realizar las siguientes
comercio electrónico.
acciones: Informe ejecutivo,
. 4. Desarrollo de un trabajo en Estudio de casos, Tabla
equipo para generar discusión informativa, Mapas conceptuales,
sobre las decisiones y Propuesta, Resúmenes, Cuadros
estratégicas para la aplicación Comparativos, Esquemas lógicos.
de los sistemas de comercio
electrónico, comparando las
empresas antes y después de
la implantación de estos
sistemas.

10
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD VIII
Competencia concreta de la unidad: Utiliza el Internet y otras redes como recursos tecnológicos para implementar nuevos servicios web
en los procesos de negocios, propiciando mejoras en los niveles de producción.
ACTIVIDADES DE
2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL
HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VIII 1- Consenso con las Consulta las fuentes orientadas y 8.- Explica el uso adecuado de los
participaciones del grupo para otras de interés relacionadas con la procesos del comercio electrónico,
Sistema de Comercio retroalimentar en cuanto a las asignatura y realiza las siguientes para justificar su utilización en una
Electrónico actividades realizadas en las actividades: gestión empresarial exitosa.
(Continuación) horas HEI
. 1.- Investiga empresas
8.1 Procesos electrónicos de 5. Socialización acerca de los manufactureras o de servicios sobre
pago. fundamentos básicos e las diferencias en términos de
importancia de los sistemas de crecimiento, que han presentados
8.2 Tendencias en la aplicación comercio electrónico estas antes y después de
del comercio electrónico. implementar el comercio electrónico
6. Explicación por parte del en sus actividades. Presentar un
8.3 Comercio electrónico de facilitador la utilidad y efectividad informe escrito.
empresa a consumidor de la integración de los servicios
electrónicos Opciones sugeridas al facilitador:
8.4 Requisitos para establecer
Se sugiere realizar las siguientes
una tienda en la red. 7. Desarrollo de un trabajo en acciones: Informe ejecutivo,
equipo para generar discusión Estudio de casos, Tabla
sobre las decisiones y informativa, Mapas conceptuales,
estratégicas para la aplicación Propuesta, Resúmenes, Cuadros
de los sistemas de comercio Comparativos, Esquemas lógicos.
electrónico, comparando las
empresas antes y después de la
implantación de estos sistemas.

11

Competencia concreta de la unidad: Utiliza el Internet y otras redes como recursos tecnológicos para implementar nuevos servicios web
en los procesos de negocios, propiciando mejoras en los niveles de producción .
UNIDADES
UNIDAD IX
Administración Empresarial y
Global de la Tecnología de
Información
9.1 Administración de la
tecnología de información
9.2 Negocios y TI
9.3 Administración de la
tecnología de la información.
9.4 Planeación de negocio/TI
9.5 Administración de la función
de un SI
9.6 Fallas en la administración de
las TIC
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD IX
ACTIVIDADES DE
2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INTERACCIÓN TUTORIAL
HIT
(Presencial /Virtual)
1- Reflexión acerca de los temas
estudiados en las horas HEI para
retroalimentación, sección de
preguntas y
Respuestas.
2- Análisis grupal sobre los tres
componentes de la administración
de la tecnología de información y
mencionar algunos ejemplos para
mostrar cómo podrían
implementarse en una empresa.
3- Simulación por parte de los
participantes y guiada por el
facilitador, en la cual presenten
cómo las redes sociales pueden
ser utilizadas por la empresa para
fines publicitarios, socializar
cuales elementos de riesgo en la
comunicación podrían
presentarse.
10 RESULTADOS DE
INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
Consulta las fuentes orientadas y 9. Identifica condiciones que afectan
otras de interés relacionadas con la la selección de aplicaciones de las
asignatura y realiza las siguientes TIC, plataformas, políticas de acceso
actividades: a datos para establecer los métodos
1.- Realiza un análisis crítico sobre de desarrollo de sistemas de una
el siguiente caso de estudio: empresa global de negocios.
Ministerio de Comercio de Chicago:
Del fracaso al éxito en la
administración de la tecnología de
información subir su per sección en
un documento En Word a la
plataforma.
https://www.buenastareas.com/mate
rias/ministerio-de-comercio-de-
chicago-del-fracaso-al-exito-de-
administracion-de-
tecnolog%C3%ADa-de-la-
informacion/0
Opciones sugeridas al facilitador:
Se sugiere realizar las siguientes
acciones: Estudio de casos, Tabla
informativa, Mapas conceptuales,
Propuesta, Resúmenes, Cuadros
Comparativos, Esquemas lógicos.
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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD X
Competencia concreta de la unidad: Utiliza el Internet y otras redes como recursos tecnológicos para implementar nuevos servicios web en
los procesos de negocios, propiciando mejoras en los niveles de producción.
ACTIVIDADES DE
2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 9 RESULTADOS DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL
HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)

UNIDAD X 1-Socialización acerca de las Consulte las fuentes orientadas y otras 10- Presenta el proyecto elaborado y
diferentes aplicaciones de los de interés relacionadas con la sus resultados.
Trabajo práctico de la principios económicos. Socializar asignatura y realiza las siguientes
asignatura. conclusions. actividades:

Se sugiere realizar las siguientes

10.1 Desarrollo de la actividad acciones: estudio de caso y esquemas
práctica de la asignatura lógicos.

1.-Como actividad de cierre se le

solicita presente la recopilación de
los resultados obtenidos en el
desarrollo del proyecto práctico
asignado por el facilitador.

13
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA ÚLTIMA SEMANA

ACTIVIDADES DE 2
ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE
INTERACCION TUTORIAL HIT
INDEPENDIENTE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)

1- Revisión de participaciones en 11-Elabora y entrega a tiempo la

1- A p l i c a c i ó n de la prueba foros, tareas y demás actividades práctica final asignada.
departamental. en la plataforma de la UAPA.

2- Autoevaluación del aprendizaje.

3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.

14
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
-Exposiciones orales y virtuales Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Producción oral redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
y Actividades de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
-Actividades de interacción sincrónica y asincrónica Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y
Interacción originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y
10%
pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción asincrónica Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información
presentada.
-Ensayos -Trabajos de Investigación. -Cuestionarios y Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales pensamiento.
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades
-Estudios de casos del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Producción Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 20%
-Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones,
Escrita manejo del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Actividades Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
-Practicas in situ desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
Prácticas Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos
Profesionales -Prácticas de laboratorio o externos. 15%
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento. – -Conocimiento -Comprensión -Aplicación
Prueba Escrita Ordenamiento 50%
-Análisis -Síntesis -Estimación escrita
-Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento.
-De localización e identificación. -Razonamiento crítico
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Cooperación -Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
-Responsabilidad consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
Actitudes y -Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. 5%
Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
-Pluralismo opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico.
-Innovación - Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que
-Equidad
emite.

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 ACTIVIDAD SEMIPRESENCIAL
El/la facilitador/a dará inicio a la asignatura presentando el programa, las
competencias genéricas, específicas y concretas, que debe alcanzar el
participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se
Primera semana de
desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
facilitación
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Y
aplicación de la prueba escrita
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el
campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido
Asignaciones semanales de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario
cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que
Foro de Dudas surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera
semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y
Foro Académico pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre
temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la
Producción Final elaboración de la Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera semana.
El facilitador indicará en qué consiste esta producción, se debe hacer por escrito y
defender de manera oral. Será asignada en la primera semana de facilitación, se
Producción Final desarrollará durante todo el trimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima
(Escrita y oral) semana y se entregará por escrito en la octava semana. PUEDE SER SUBIDA A
LA PLATAFORMA con todas las evidencias
Será realizada en la última semana sobre todos los contenidos estudiados en el
Prueba Escrita programa y en correspondencia con las competencias declaradas, así como los
resultados de aprendizaje esperados.
El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma adecuada, a
los fines que el participante conozca sus oportunidades de mejora y pueda integrar
las sugerencias en actividades siguientes y saber cómo solucionar los errores,
antes de tomar la prueba final. Esta debe realizarse en cada tarea y foros
Retroalimentación realizados. Se deber evitar una retroalimentación total en monosílabos: bien, ok,
revisada. El participante está en el deber de revisar los comentarios realizados por
su facilitador y corregir los errores.
VIRTUAL
Actualiza el curso virtual, envía mensaje de bienvenida. Informa los
aspectos a destacar del curso, así como los criterios de evaluación. (
Asignaciones, Trabajo Final y Prueba Escrita)
Serán enviadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o
colgadas en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es
importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de
entrega y seguir los lineamientos pautados
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y
académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará
a partir de la primera semana. Muy importante para los estudiantes de
esta modalidad.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo
y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y
reflexión sobre temas de interés. En esta modalidad es muy importante
la participación activa de los participantes.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes
para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la
tercera semana.
Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará
durante todo el trimestre. Se enviará por escrito con las evidencias. La
defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual,
por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el
facilitador.
Será realizará en la semana pautada sobre todos los contenidos
estudiados en el programa y en correspondencia con las competencias
declaradas, así como con los resultados de aprendizaje esperados. Los
participantes deben presentarse en el Recinto al que pertenecen y
presentar su cédula o carnet de la universidad.
El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma
adecuada, a los fines de que el participante conozca sus oportunidades
de mejora y pueda integrar las sugerencias en actividades siguientes y
saber cómo solucionar los errores, antes de tomar la prueba final. Esta
debe realizarse en cada tarea y foros realizados. Se deber evitar una
retroalimentación total en monosílabos: bien, ok, revisada. El
participante está en el deber de revisar los comentarios realizados por
su facilitador y corregir los errores.
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 RECURSOS DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Karen, D. C., & Lares, E. (2009). Tecnologías de información en los negocios (Vol. (5a. ed.)). Mexico: McGraw-Hill Interamericana.
O’Brien, J. A., & Marakas, G. (2006). Sistema de información Gerencial. México, D. F.: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.

COMPLEMENTARIA:

Beynon-Davies, P. (2014). Sistemas de información: introducción a la informática en las organizaciones. Barcelona: Editorial Reverté.

https://tecnologasdelainformacion.wordpress.com/2015/11/08/principios-basicos-de-los-sistemas-de-informacion-en-los-negocios/

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Titulación en Informática / Administración de Empresas.
 Conocimiento y manejo de técnicas modernas de administración.
 Actualizado en las competencias TI e innovación
 Dinámico, motivador y organizado.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Hilda Estrella M.A. Facilitadora de la Escuela de Ingeniería y
Tecnología. Licenciada en Computación y Procesamiento de Jorge Mena, M.A. Gestor de aprendizajes de la Escuela de Negocios.
Datos. Master en Tecnología Educativa (UAPA) y Educación .
Superior(UASD) Dra. Milagros García. Depto. de Gestión y Desarrollo Curricular.

Este programa fue actualizado y revisado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica CINGEP y aprobado
Departamento de Gestión y Diseño Curricular en julio 2019

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