FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

ACOSO ESCOLAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA EN

LOS ADOLESCENTES DE
HUARAZ - 2021
AUTOR (ES):
ACOSTA ALFARO, ALBA
GARCIA MONTENEGRO, GINA
MINAYA MOTA, ALEXANDRA

ASESORA:
ZURITA CHUMACERO, EVELYN

PERÚ
2021 - I
 INTRODUCCIÓN
Como bien se sabe, el acoso escolar es un maltrato psicológico, verbal o físico.
Puede generar un impacto negativo en la salud de los niños y adolescentes,
afectando su bienestar y desarrollo.
A pesar de la emergencia sanitaria se sigue dando el acoso escolar pero en el
contexto del ciberacoso.

Según un informe elaborado por el equipo Multidisciplinario Internacional de la

ONG Bullying Sin Fontreras, 33% de los escolares, niños y adolescentes de América
Latina y España, refirieron haber sido victimas de ciberacoso durante la cuarentena.

En nuestro pais, segun el informe del Minedu, en la plataforma SíSeVe, se reportaron mas de 500
casos entre el 2020 hasta abril del 2021, teniendo como el 54% de casos de vilencia entre escolores
que utilizan medios tecnologicos.
 ANTECEDENTES
TESIS INTERNACIONAL

Palacio, 2020 en su artículo de investigación titulado “Imaginarios de jóvenes entre 13 y 18 años acerca
del ciberacoso y la empatía: un estudio de caso”.

La metodología fue cualitativa, y se acudió al estudio de caso como estrategia de investigación; los
participantes fueron 35 estudiantes del grado noveno.

Los instrumentos de recolección de información fueron: ocho entrevistas semiestructuradas; y 16

técnicas interactivas: el mural de situaciones, árbol de problemas, retablo e historias que convocan.

En los resultados se observó cómo los jóvenes piensan que una sola acción en el ámbito virtual puede
considerarse ciberacoso y no necesariamente debe ser repetitiva; además, ellos fueron capaces de
empatizar con los diferentes actores dentro del ciberacoso.
 ANTECEDENTES
TESIS NACIONAL

Gómez García, 2020 en su tesis de investigación titulado “Ciberacoso y resiliencia en adolescentes de Lima
Norte, 2020”.

Se tuvo como muestra a 360 adolescentes, entre las edades de 11 a 17 años

Los instrumentos que usaron fueron la escala de victimización entre los adolescentes a través del teléfono
móvil y del internet, de igual forma se usó la escala de resiliencia para adolescentes.

Se obtuvo como resultado que los adolescentes tienen una buena capacidad de afronte ante diversidades de la
vida cotidiana. Pero cuanto sea el acoso virtual, es decir sometidos de manera constante a través de las
herramientas tecnológicas, las actitudes resilientes como la capacidad de afronte ante las adversidades, se verán
reducidas de manera significativa en los adolescentes.
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar mediante una entrevista el acoso escolar en
tiempos de pandemia en los adolescentes de Huaraz - 2021

1 Describir las 3
consecuencias y
características del
Mencionar estrategias
Explicar mediante una acosador en los
de prevención ante el
entrevista el ciberacoso adolescentes de
ciberacoso en los
en tiempos de Huaraz - 2021
adolescentes de
pandemia en los
Huaraz - 2021
adolescentes de
Huaraz - 2021
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PARTICIPANTE DATOS DE LA ENTREVISTADA
ENTREVISTADO NOMBRE: Y. N. V.V.
EDAD: 27 años

PROFESIONAL
ESPECIALIDAD: Psicóloga
CENTRO LABORAL: -Red De Salud Pacífico
Norte - Comando Covid- Vacunación

¿POR QUÉ LA ELEGIMOS?

 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN
ACTITUD DE LA ENTREVISTADA

Mostro una actitud participativa, puntual a la hora de hacer la

entrevista, amable y respetuosa.

DETALLES DE LA ENTREVISTA

La entrevista se dio por medio de la plataforma zoom.

A la entrevistada se le mostraron una diapositivas
Al inicial la entrevista se dio una pequeña bienvenida y una introducción con referente al tema.

INCONVENIENTES

Problemas de conectividad.
Disponibilidad de tiempo.
 DESARROLLO
1. MARCO TEÓRICO

CIBERACOSO EN TIEMPOS DE PANDEMIA

En estos tiempos de confinamiento se da mucho el uso de la tecnología ya que se trabaja, estudia

de manera virtual y se realizan compras en línea, aunque esto tiene ventajas, trajo consigo
problemas, según (Delgado, 2020) nos dice que estos tiempos también se aumentó el tiempo
libre, el cual al no poder realizar actividades fuera de casa, se realizan principalmente en línea,
gran parte del entretenimiento y actividades de ocio se realizan por medio del internet, mas
sumado al estrés que ha aumentado debido a la crisis sanitaria, puede hacer que las personas se
vuelvan más hostiles, también nos dice que en el reporte de L1ght descubrió un 40% de
incremento en la toxicidad en plataformas de juegos populares.
 DESARROLLO
1. MARCO TEÓRICO

CONSECUENCIAS Y CARACTERÍSTICAS DEL ACOSADOR

Las consecuencias varían dependiendo de cada víctima, (Mogollón et al, 2020) menciona que pueden tener
sentimientos de inferioridad, miedo, falta de energía, ansiedad, estrés, desorden de atención, miedo, imagen
propia negativa, ansiedad, estrés, nerviosismo e irritabilidad, las victimas también pueden presentar llanto
incontrolado como respuesta de emociones externas y llegar hasta el suicidio.

ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL CIBERACOSO

Existen diversas formas de poder prevenir el ciberacoso, (Orosco & Pomasunco, 2020) nos menciona lo siguiente:
“es necesario reevaluar la enseñanza y el control del uso responsable de TIC: de los padres de familia, quienes
deben autoeducarse para supervisar a sus hijos, además de convertirse en un buen ejemplo de uso” por ello, cada
padre de familia debería de tener más control sobre el uso de la tecnología que tienen sus hijos, y siempre estar
en constante comunicación sobre el uso de ello y el daño que puede causar.
 DESARROLLO
2. JUSTIFICACIÓN

Actualmente estamos muy involucrados con la tecnología que puede traer

consigo desventajas, siendo una de ellas es el ciberacoso que es uno de los
problemas que actualmente aqueja mucho a nuestra sociedad, debido a la
facilidad que tiene la tecnología de ser maneja, este fenómeno afecta
emocionalmente a los estudiantes implicados directa o indirectamente ya
que se aqueja con crueldad por uno o más estudiantes con una víctima, que
no tienen mínimas posibilidades de defenderse ante el daño frecuente y
constante que se produce por medio del internet, también afecta al
rendimiento escolar de los alumnos, tienen baja autoestima, se aíslan, sienten
temor, inseguridad y desconfianza.
ELABORACIÓN DEL RECOGIDA DE
GUION DATOS
Técnicas e Instrumentos
Mensajes por WhatsApp

Plataforma Vía Zoom

Diapositivas

Grabación de la entrevista

RESULTADOS
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
El Acoso Escolar, es una de las
variantes de acoso en la vida
real, en la que el acosador utiliza
los medios electrónicos para
acercarse a su víctima para
intimidarla. En este tipo de
problemática, el grupo
mayoritario lo conforman niños
y adolescentes, ya que son una
población de riesgo por ser de
condición vulnerables a la
defensa propia de la integridad
física y emocional.
• En cuanto al perfil del acosador
no existe un único perfil desde el
punto de vista psicológico en el
caso de los agresores. el agresor
suele ser una persona que no
tiene una escala de valores,
desarrolla el abuso, el dominio,
el egoísmo, la exclusión, el
maltrato físico, la insolidaridad o
la doble moral. Sin embargo, tras
el comportamiento agresivo
esconden un grave problema
psicologico.
• En cuanto a las Las consecuencias
provocadas por el ciberacoso,
varían dependiendo de cada
víctima, nuestra líder menciona
que pueden tener sentimientos de
inferioridad, miedo, baja
autoestima ansiedad, estrés, bajo
rendimiento academico,
nerviosismo e irritabilidad, las
victimas también pueden
presentar llanto incontrolado y
sintomatología de ansiedad, como
respuesta de emociones externas y
hasta pueden llegar hasta el
suicidio
El abordaje del “Ciberacoso” no
puede realizarse exclusivamente
desde la institución educativa. La
prevención, detección y atención a
las víctimas o a los agresores se
debe llevar a efecto con un
enfoque multidisciplinar
 CONCLUSIONES
se puede concluir que se ha
logrado analizar el ciberacoso
en tiempos de pandemia de
nuestro proyecto de
investigación ya que contamos
con nuestra entevistada la psic.
Y. V. V. lo cual es una
profesional capacitada en el
tema de pandemia COVID19 y
trabaja con la población
afectada.
se concluye que se ha logrado
establecer la explicación clara y
precisa de los conceptos científicos
sobre el tema del acoso escolar en
tiempo de pandemia en
adolescentes, Huaraz 2021. En base a
la investigación y la entrevista a
nuestra lider, que nos relata acerca
de la experiencia adquirida de
conocimientos sobre los conceptos
del tema abordado.
También se ha logrado mencionar
las estrategias de prevención sobre
el acoso escolar en tiempos de
pandemia en adolescentes, Huaraz
2021. Donde mencionamos el
abordaje del acoso escolar no
puede realizarse exclusivamente
desde la institución educativa, sino
a traves de un enfoque
multidisciplinario
Por otro lado, se concluye en
nuestro proyecto el logro de la
descripción de las consecuencias y
las características del acosador sobre
el acoso escolar en tiempo de
pandemia en adolescentes, Huaraz
2021. Donde se describió las
manifestaciones emocionales y la
sintomatología de los adolescentes
que sufren acoso escolar, asi como
también la identificación de las
características y rasgos de un
acosador
REFERENCIAS
Delgado, P. (19 de octubre de 2020). Los casos de cyberbullying aumentan durante la pandemia. Observatorio Instituto
para el futuro de la Educación.
https://observatorio.tec.mx/edu-news/cyberbullying-en-aumento-durante-la-pandemia

Gómez, S. (2020). Ciberacoso y resilencia en adolescentes de Lima Norte, 2020. [Tesis de titulación]. Universidad Cesar
Vallejo.
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/62257/G%c3%b3mez_GS-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Miranda, C. & Ylla, R. (29 de diciembre de 2020). Ciberacoso durante el confinamiento por COVID – 19 en los
estudiantes de la Institución Educativa Madre Admirable. Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública
Monterrico.
http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1761

Mogollón, W.; Niño, J.; Torres, M. & Velásquez, L. (2020). Consecuencias que se generan en los adolescentes victimas
de bullying y cyberbullying. [Tesis de titulación]. Universidad Cooperativa de Colombia.
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/33796/1/Consecuencias%20que%20se%20generan%20en%20los%20ado
lescentes%20v%C3%ADctimas%20de%20bullying%20y%20cyberbullying..pdf

Orosco, J. & Pomasunco, R. (2020). Adolescentes frente a los riesgos en el uso de las TIC, Revista electrónica de
investigación educativa, 22 (17).
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1607- 40412020000100117&script=sci_arttext&tlng=es

Palacio, C., Rodríguez, L. J., Rodríguez, Y. I. & Giraldo, J. M. (2020). Imaginarios de jóvenes entre 13 y 18 años acerca del
ciberacoso y la empatía: un estudio de caso. Infancias Imágenes, 19(1), 21-32.
 ANEXOS

Entrevista por la plataforma Zoom

https://drive.google.com/drive/folders/10UB_vmB
ru7rvUX4hzJ4Ev5xopVAvu54i?usp=sharing

CARTA DE CONSENTIMIENTO
(Firmado)

GUION DE LA ENTREVISTA
(Transcrita)