Programa Académico de Formación Humanística

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMPETENCIA COMUNICATIVA

SESIÓN 9
IDEA EMPRENDEDORA: ESTRUCTURA Y REVISIÓN
(TALLER)

Datos generales:
Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud
genérica reflexiva, usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes
contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y
profesional.
Resultado de - Produce textos expositivos y argumentativos a partir de la investigación de
aprendizaje fuentes confiables para contribuir en el análisis de su idea emprendedora.
- Emplea recursos paralingüísticos y tecnológicos en sus distintas producciones
considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.
- Argumenta su idea emprendedora con coherencia, capacidad persuasiva,
sustento bibliográfico, teniendo en cuenta su viabilidad, pertinencia y
sostenibilidad.
Actitud  Evidencia actitud emprendedora.
 Interactúa con principios éticos.
 Muestra disposición para el trabajo en equipo.
Evidencia de Idea emprendedora en versión final, teniendo en cuenta su viabilidad, pertinencia
aprendizaje y sostenibilidad

I. ACTIVIDADES DE INICIO Y PROCESO

Actividad 1: Situación vivencial / Reflexión / Intercambio de ideas generales / Aplicación de los nuevos
conocimientos
PRESENTA TU IDEA EMPRENDEDORA FINAL

PORTADA
ÍNDICE

Detallen aquí cómo el

I. DATOS problema afecta
GENERALES
“El sabio no se sienta para lamentarse, sino que se pone alegremente a su tarea de reparardirectamente a cada
el daño hecho”
(William Shakespeare) integrante del equipo.
 Programa Académico de Formación Humanística

Registren aquí el
párrafo de diagnóstico
que elaboraste en la
S2. Puedes agregarle
una cita de datos
estadísticos actuales
sobre la problemática.

II. MARCO CONCEPTUAL DE LA PROBLEMÁTICA A

ATENDER Y DE LA IDEA EMPRENDEDORA

III. DESCRIPCIÓN DE LA IDEA EMPRENDEDORA

“El sabio no se sienta para lamentarse, sino que se pone alegremente a su tarea de reparar el daño hecho”
(William Shakespeare)
 Programa Académico de Formación Humanística

Utilicen imágenes que

explique el proceso de
IV. ALINEACIÓN DE LA IDEA
EMPRENDEDORA CON LA VISIÓN Y V. REFERENCIASelaboración de su idea
BIBLIOGRÁFICAS
emprendedora.
MISIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA

Hagan un análisis final de

No olviden que el
cómo esta experiencia
registro es en orden
impacta en su vida personal o
alfabético. Además,
entorno cercano, además de
si el enlace es muy
cómo el trabajo grupal, el
extenso, recuerda
curso en sí y el desarrollo de
que puedes usar los
habilidades investigativas
acortadores.
contribuye y contribuirá en tu
formación.
En la parte final d
debes registrar todas
las evidencias
“El del
sabio no se sienta para lamentarse, sino que se pone alegremente a su tarea de reparar el daño hecho”
desarrollo
(Williamde la idea
Shakespeare)
emprendedora.
 Programa Académico de Formación Humanística

II. ACTIVIDADES FINALES

Actividad 2: Transferencia a nuevas situaciones
PON TU IDEA EMPRENDEDORA EN MARCHA:
 Con tu equipo emprendedor, revisen
cuidadosamente la manera cómo han
redactado cada una de las partes de la
idea emprendedora. Lean los criterios
presentados en la rúbrica de evaluación
9. Verifiquen si ya tienen listo todo lo necesario
y súbanla a la plataforma Blackboard.
 Enriquece tu portafolio virtual con el producto terminado.
 Prepara la presentación de tu idea emprendedora para tu
examen parcial II.

PARA EL EXAMEN PARCIAL II, DEBES

ELABORAR UNA PRESENTACIÓN CREATIVA
SOBRE TU IDEA EMPRENDEDORA,
OBSERVA LAS DEMOSTRACIONES QUE TE
PRESENTE TU DOCENTE.

||

“El sabio no se sienta para lamentarse, sino que se pone alegremente a su tarea de reparar el daño hecho”
(William Shakespeare)
 Programa Académico de Formación Humanística

Actividad 3: Evaluación

 Los equipos emprendedores

presentan, vía zoom, el trabajo
finalizado: “La idea emprendedora”.
Luego lo suben a la plataforma
Blackboard en actividades de
evaluación de la sesión 9.
 Se aplica la Rúbrica - Sesión 9.

III. RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN

• El equipo emprendedor presentará sus videos creativos de sus ideas emprendedoras y el proceso
efectuado a la fecha. Se puede ayudar del portafolio digital.

NO OLVIDES QUE TODA LA VIDEOCONFERENCIA DE

ZOOM QUEDARÁ GRABADA PARA QUE PUEDAS
REPASAR LOS PROCESOS O ACLARAR TUS DUDAS.

• https://sites.google.com/site/luisamayat
eacher/powtoon---introducci

“El sabio no se sienta para lamentarse, sino que se pone alegremente a su tarea de reparar el daño hecho”
(William Shakespeare)
 Programa Académico de Formación Humanística

SI TIENES CONSULTAS, ENVÍAME UN

MENSAJE POR BLACKBOARD.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código Libros, revistas, artículos, tesis, páginas web

de
bibliotec
a
001.42 Ander, E. y Ezequiel, P. (2008). Guía para preparar monografías y otros textos expositivos.
V18 (2.a ed.). Lumen.
001.42
A58 Ángeles, C. (2007). La monografía (9.a ed.). San Marcos.
808.066
A84 2010 A.P.A. (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association (3.a ed.).
EJ. 9 Manual moderno.
808.066 Boeglin, M. (2011). Leer y redactar en la universidad. Ediciones de la U.
B66 EJ. 2
Beltrán Romero. G.F. (2011). Proyectos de emprendimiento.
https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/5649/1/Proyectos%20de
%20Emprendimiento%20.pdf

808.066 a
C28 Carneiro, M. (2011). Manual de redacción superior (2. ed.). San Marcos.
808.066 Castillo, S. y Villanueva, M. (2012). Redacción para principiantes: (y para aquellos que
C35 quieren dejar de serlos). Pakarina.
AECA (2017). Creatividad y emprendimiento. http://aeca.es/old/tienda/po24.pdf

“El sabio no se sienta para lamentarse, sino que se pone alegremente a su tarea de reparar el daño hecho”
(William Shakespeare)
 Programa Académico de Formación Humanística

“El sabio no se sienta para lamentarse, sino que se pone alegremente a su tarea de reparar el daño hecho”
(William Shakespeare)