Unidad Educativa Particular “Las Pencas”

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA

NIVEL: Medio ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales AÑO LECTIVO:

CURSO/AÑO EGB: GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE: 2 2 019 - 2020

Séptimo

DOCENTE: Maria del Carmen Marin T. BLOQUE CURRICULAR No 4

INDIICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.CN.3.4.1. Establece relaciones entre el sistema reproductivo, endócrino y nervioso, a partir de su estructura, funciones e influencia en los
cambios que se presentan en la pubertad. (J.3., J.4.)
I.CN.3.4.2. Argumenta los cambios (fisiológicos, anatómicos y conductuales) que se producen durante la pubertad y los aspectos (biológicos,
psicológicos y sociales) que determinan la sexualidad como manifestación humana. (J.3., J.4.).
I.CN.3.4.2. Argumenta los cambios (fisiológicos, anatómicos y conductuales) que se producen durante la pubertad y los aspectos (biológicos,
psicológicos y sociales) que determinan la sexualidad como manifestación humana.
ESTUDIANTE: FECHA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

DESTREZAS
CON VALO
ITEMS
CRITERIOS DE R
DESEMPEÑO

CN.3.2.5. 1.-Une con una linea según corresponda al funcionamiento del sistema nervioso o al sistema
Indagar, con endocrino.
- Esta formado por un grupo de
uso de las TIC
glándulas que producen hormonas .
y otros
recursos, la
- Esta formado por células llamadas
estructura y
neuronas.
función del 4p
sistema - Sistema Nervioso. - Controlar las actividades de las otras
nervioso,
x glandulas.
relacionarlo - Sistema Endocrino
con el sistema - Un conjunto de organos y red de
endocrino, y tejidos nerviosos que coordinan las
explicar su
actividades conscientes e
importancia
para la
recepción de
2.- Coloco el nombre de la glandula que corresponde de acuerdo a su funcion:
los estímulos
del ambiente
Suprarrenales Pancreas Testiculos
y la
producción de
respuestas.
a) Regula el azúcar de la sangre………….

3p
b) Determina las caracteristicas sexuales masculinas………….

c) Permite que el cuerpo reaccione con mayor velocidad ante las emociones o peligros y ante el
estrés………………………………….
 3.- Respondo SI o NO a cada expresión:

A) El sistema nervioso central, lo conforman el cerebro, el cerebelo, el corazon y la medula

espinal ( )

B) El Axon recibe los estimulos y los lleva hasta el cuerpo neuronal. ( ) 4p

C) Los ovarios determinan los caracteres sexuales femeninos. ( )

D) El sistema urinario, esta formado por los riñones, uréteres, uretra y vejiga. ( )

4.- Completo con las siguientes palabras los gráficos según correspondan:
Sistema muscular, sistema esquelético, gusto, oído, sistema nervioso, vista y columna vertebral.

CN.3.2.5.
Explicar, con uso
de las TIC y
otros recursos,
la estructura y 3p
función del
sistema
nervioso,
relacionarlo con
el sistema
endocrino, y ________________ _______________ __________________
explicar su
importancia 5. - Escriba el nombre de las partes del sistema endocrino.
para la
recepción de los Glandula Pineal – Hipotalamo – Hipofisis o Pitutitaria.
estímulos del
ambiente y la
producción de
respuestas

3p

6.- En la siguientes imagenes dibuje las glándulas que forman el sistema endocrino, ponga sus
nombres.
 9p

7.- Uno con líneas el Sistema con el elemento que lo caracteriza:

Sistema Esquelético -tiroides

 Sistema Endocrino - costillas

CN.3.2.10. Sistema Muscular - cráneo 4p

Explicar los
- bíceps
aspectos
biológicos, 8.- De la siguiente lista, anoto si los cambios corresponden a CHICOS O CHICAS:
psicológicos
y sociales -Aparece vello en el pubis, axilas y piernas _______________

que -Aumenta el tamaño de los pechos _______________

determinan 5p
-Se produce el ensanchamiento de las caderas _______________
la sexualidad,
y analizarla -Se inicia la menstruación _______________
como una
-La voz se hace más gruesa _______________
manifestació
n humana.

TOTAL

…../35

EQUIVALENCIA (2/2) 2

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Lcda. Maria del COORDINADOR/A: RECTOR/A: Arq. Susana Vasconez
Carmen Marin

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Fecha: Fecha: Fecha:

Unidad Educativa Particular “Las Pencas”

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA

 NIVEL: Media ÁREA: Matemática ASIGNATURA: Matemática AÑO LECTIVO:

CURSO/AÑO EGB: GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE: 2 2019 - 2020

Séptimo

DOCENTE: Lcda. Maria del Carmen Marin BLOQUE CURRICULAR NO : 4

Indicadores de Evaluación:
I.M.3.5.1. Aplica las propiedades de las operaciones (adición y multiplicación), estrategias de cálculo mental, algoritmos de la adición, sustracción,
multiplicación y división de números naturales, decimales y fraccionarios, y la tecnología, para resolver ejercicios y problemas con operaciones combinadas.
I.M.3.4.1. Utiliza números romanos, decimales y fraccionarios para expresar y comunicar situaciones cotidianas, leer información de distintos medios y
resolver problemas.
I.M.3.7.1. Construye, con el uso de material geométrico, triángulos, paralelogramos y trapecios, a partir del análisis de sus características y la aplicación de
los conocimientos sobre la posición relativa de dos rectas y las clases de ángulos; soluciona situaciones cotidianas. (J.1., I.2.)
I.M.3.3.2. Emplea el cálculo y la estimación de raíces cuadradas y cúbicas, potencias de números naturales, y medidas de superficie y volumen en el
planteamiento y solución de problemas; discute en equipo y verifica resultados con el uso responsable de la tecnología. (I.2., S.4.)
ESTUDIANTE: FECHA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

DESTREZAS
CON VALO
ITEMS
CRITERIOS DE R
DESEMPEÑO

M.3.1.2. Leer y 1.- Ubico las coordenadas según corresponda en el plano cartesiano. 4p
ubicar pares
ordenados en el
A = (1 , 3) B = (4 , 6) C = (6 ; 3) E = (3 ; 1)
sistema de
coordenadas
rectangulares, con
números naturales,
decimales y
fracciones.

M.3.1.23. Calcular 2.-Uno con una línea la potencia con su resultado. 5p

y reconocer
cuadrados y cubos
4² 9³ 7² 9² 12³
de números
inferiores a 20.
729 16 49 1728 81

3.-Resuelvo las siguientes divisiones de números decimales y pinto su resultado.

M.3.1.28.
2 4, 3 7
Calcular,
aplicando 7,3
algoritmos y la 6p
tecnología, sumas,
restas,
multiplicaciones y 3,4
divisiones con
5 8, 4 8
números
decimales
8,1

M.3.1.2.5. Leer y 4.-Uno con líneas el número romano con su equivalencia: 4p

escribir cantidades
expresadas en
números romanos LXX 9
hasta el 1000.
IX 70
DC 1.100
MC 500

M.3.1.40. Realizar 5.- Resuelvo las operaciones de números fraccionarios y pinto su resultado. 2p
multiplicaciones y
divisiones entre
fracciones, 20/63
empleando como 4 x 2 5
estrategia la
1 5 6
simplificación.
15/9

5 ÷ 7
10/9
9 4

M.3.2.11 6. Identifica los elementos del circulo 7p

Reconocer los
elementos de un
circulo en Elementos del circulo
representaciones 1. 5.
graficas 2. 6.
3. 7.
4.

M.3.2.4. Calcular 6.- Calcular el perímetro. 3p

el perimetro.
8cm 6,5cm

4cm
4,8cm
 25,6cm

18,7cm

43cm
sTOTAL ……./31

EQUIVALENCIA (2/2) ……/2

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Maria del Carmen Marin COORDINADOR/A: RECTOR/A: Arq. Susana Vasconez

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Fecha: Fecha Fecha:

Unidad Educativa Particular “Las Pencas”

 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA

NIVEL: Medio ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ESTUDIOS AÑO LECTIVO:

SOCIALES
2018 - 2019
CURSO/AÑO EGB: GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE:2
Septimo

DOCENTE: Lcda. Maria del Carmen Marin BOQUE CURRICULAR NO 4

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.CS.3.7.2. Explica el surgimiento del “boom” petrolero ecuatoriano y su relación con el avance de la educación, el crecimiento poblacional,
la migración interna, cambios sociales y políticos en la transición al régimen constitucional de fines de los años setenta e inicio de los años
ochenta.
I.CS.3.7.3. Discute los cambios surgidos a fines del siglo XX y comienzos del XXI con el predominio del neoliberalismo, los conflictos y
transformaciones políticas y económicas, el papel de los movimientos sociales (indígenas, trabajadores, empresarios, mujeres,
ecologistas), el papel del Ecuador en el panorama internacional, la promoción social, sus desafíos frente a la globalización, el Buen Vivir y
la vigencia de la democracia y sus consecuencias en la sociedad actual. (J.1., I.2.)
I.CS.3.7.4. Compara las decadas de 1960-1970 y 1970-1979, enfatizando el papel de las fuerzas armadas, los movimientos sociales y el
papel del Estado en la vigencia de la democracia, la calidad de vida de los ecuatorianos y el Buen Vivir. (J.1.,I.2)

ESTUDIANTE: FECHA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE x EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

DESTREZAS
CON
CRITERIOS
ITEMS VALOR
DE
DESEMPEÑ
O

CS.3.1.59. 1. Escribo (V) si es verdadero y una (F) si es falso:

Analizar el
proceso de En el referendo convocado por la dictadura militar gano:
transición al
3 puntos.
régimen a) Seguir con la Carta Magna de 1945………… ( )
constitucional b) Un proyecto de nueva Constitucion……….( )
de fines de los c) Seguir con la Carta Magna de 1945 modificada……….. ( )
setenta e
inicios de los
ochenta, con
los cambios
sociales y
políticos que
se produjeron.

CS.3.1.62.
Establecer la 2. Señalo el literal correcto
secuencia de ¿En qué año asumen el poder el binomio Roldos-Hurtado en el Ecuador?
los regímenes
de las dos a) 1981 1puntos.
décadas b) 1979
finales del c) 1978
siglo XX, sus d) 2010
políticas
económicas y
la respuesta a b c d
de la
movilización
social. 3. Encierro en un ovalo la respuesta correcta.
¿Cuál fue el primer binomio presidencial en ganar las elecciones tras la dictadura ?

a) Bucaram – Arteaga. 1 punto

b) Roldos – Hurtado.
c) Borja – Baca.

4.-Ordene como se sucedieron los gobiernos en el Ecuador a finales del siglo xx:

Leon Febres Cordero ……………………………………..

Abdala Bucaram ……………………………………..
Jaime Roldos A. …………………………………..
Sixto Duran Ballen ……………………………………..
Oswaldo Hurtado L. …………………………………….
Lucio Gutierrez ……………………………………
Rodrigo Borja …………………………………….
Jamil Mahuad …………………………………. 12 puntos.

4.2. ¿Cuáles fueron las causas para que se dé la migración en el Ecuador y cómo ha
impactado en nuestro país? Encierro la respuesta correcta:

a) Economía buena.
CS.3.1.61. b) Falta de trabajo y dinero.
Reconocer el 1 puntos
c) Por no saber leer y escribir.
predominio
del
neoliberalism
o a fines del
siglo XX e
inicios del
XXI, con el
incremento de
la deuda
externa, la
emigración, la
concentración
de la riqueza,
el aumento de 5.1. Reconoce las relaciones entre el gobierno y su característica destacada.
la pobreza, la Gobierno Características
respuesta de 1. Jamil Mahuad a) Se instauro la semana laboral de 40 horas
los 2. Jaime Roldos b) Puso fin al problemas de limites con el Peru.
movimientos 3. Rafael Correa c) Construcción de hidroeléctricas.
sociales y la 4. Leon Febres Cordero d) Ocurrio la Guerra del Cenepa, con Peru en 1995
inestabilidad 3 puntos
5. Sixto Duran Ballen e)Hizo frente al terremoto de 1987.
política.
a) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e
b) 1b, 2a, 3c,4e,5d
c) 2a, 1c, 3e, 4b , 5d
d) 2d, 1a, 3d, 4e, 5e

4 puntos

TOTAL ……/23

EQUIVALENCIA (10/10) ……/10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Maria del Carmen Marin COORDINADOR/A: RECTOR/A: Arq. Susana Vasconez
T.

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Fecha: Fecha: Fecha: del

Unidad Educativa Particular “Las Pencas”

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA

EL: Medio ÁREA: Lengua y Literatura ASIGNATURA: Lengua y AÑO LECTIVO:
 Literatura 2019 - 2020

CURSO/AÑO EGB: GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE:2

Séptimo

DOCENTE: Lcda. Maria del Carmen Marin BOQUE CURRICULAR NO : 4

INDIICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.LL.3.2.2. Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua
oral, reflexiona sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios, adapta el vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a las que se
enfrente. (J.3., I.4.)

I.LL.3.6.3. Escribe textos descriptivos organizados, usando recursos estilísticos para la descripción de objetos, personajes y lugares (topografía,
prosopografía, etopeya, descripción de objetos), estructuras descriptivas en diferentes tipos de texto (guía turística, biografía o autobiografía,
reseña, entre otros), elementos gramaticales adecuados: atributos, adjetivos calificativos y posesivos; conectores de adición, de comparación, orden,
y un vocabulario específico relativo al ser, objeto, lugar o hecho que se describe, y los integra en diversos tipos de textos producidos con una
intención comunicativa y en un contexto determinado. (I.3., I.4.)

ESTUDIANTE: FECHA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE x EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

DESTREZAS
CON VA
CRITERIOS ITEMS LO
DE R
DESEMPEÑO

1. Relacionar una funcion del lenguaje con la característica que el corresponde. 5p

Reconocer Funcion Caracteristica
en un texto
literario los
Informativa o Referencial - Explica las reglas del uso de la lengua.
elementos Apelativa o Persuasiva - Da informacion sobre los sentimientos
caracteristic o emociones del emisor.
os que le Metalinguistica - Busca influir en el comportamiento del
dan sentido receptor.
LL.3.5.1. Estetica o Poetica - Transmite informacion sobre el entor-
no en el que estan el emisor y el re -
ceptor.
Expresiva o emotiva - Pone énfasis en la forma en la que se
- Expresa el mensaje, embelleciendo el
Lenguaje.

2. Analizar las siguientes oraciones. Subrayar el sujeto, encerrar el predicado.

3p
- Los obreros extranjeros aun no terminan la obra.
- Me duele mucho la cabeza.
- Por la tarde Sofia ira al cine.

3. Complete escribiendo la preposición correcta.

A, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según,sin, sobre.
7p
Participar de - Ella trabaja…………..ganar dinero.
manera - Cuando salgo…….. la noche, siempre voy a un bar………..tomarme una cerveza.
respetuosa - He hablado…….el esta mañana.
frente a las - Acaba……llegar…….su casa ahora mismo.
intervencion - Esperare………….las siete, mas no puedo.
es de los
demas - La moto anda…………..ruedas.
LL.3.2.1. - El acusado juro…….. el juez que diría toda la verdad.

4. Texto con errores ortográficos. Subrayar las faltas de ortografía y escribir las palabras 9p
correctamente.

El caminante estaba cansado y perdido. Hacia mas de una hora que andava sin parar y aun no
abia encontrado a nadie en su camino. Aquel maravilloso encuentro del que habían hablado
era falso y las riquezas que imaginaba ya no serian sullas. Ahora solo quedaba regresar a casa
con los bolsillos vacios y los pies doloridos, aunque, de repente, le bino la gran idea a la
cabeza, podía perseguir su sueño, había una manera de acerlo y a el se le había ocurido.

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
5. Leer el texto y responder las siguientes preguntas.

LL.3.3.2.
Comprender
los
contenidos
implícitos de
un texto
mediante la
realización
de
inferencias
fundamental
es y
proyectivo-
valorativas a
partir del
contenido de
un texto.

LL.3.4.12.
Comunicar
ideas con
eficiencia a 4p
partir de la
aplicación
de las reglas
de uso de las
letras y de la
tilde.

6. Reconocer en las siguientes oraciones los modificadores directos del sujeto . Subrayelos.

- La flor blanca se marchitó.

- Los lapices se perdieron.

- Los barcos enormes se hundieron.

Expresar sus
ideas con -La policia nos detuvo en la entrada.
precisión e
integrar en 6p
las
produccione
s escritas,
diferentes
tipos de
modificador
es del sujeto
y predicado.
(LL.3.4.10)

7. Reconocer en las siguientes oraciones los modificadores del predicado. Encierre el objeto
directo, subraye el objeto indirecto y pinte el complemento circunstancial.

-Ana obtuvo buenas calificaciones el año pasado.

-Diego reparte regalos a sus primos en navidad.

-La madre hornea pollo para sus hijos en el horno.

-Lisa escribe cartas a mamá. 14p.

-Las aves dan de comer a sus bebes.

-Los niños juegan futbol por la tarde.

 -

TOTAL …../
26

EQUIVALENCIA (10/10) ……
/10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Lcda. María del Carmen COORDINADOR/A: RECTOR/A: Arq. Susana Vasconez
Marin
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 Unidad Educativa Particular “Las Pencas”

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA

NIVEL: Medio ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA AÑO LECTIVO:

2018 - 2019
CURSO/AÑO EGB: 3ro de GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE:1
Bachillerato

DOCENTE: Lcda. Maria del Carmen Marin BOQUE CURRICULAR NO 4

INDIICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.CS.H.5.2.3. Explica el impacto de la revolución neolítica en la transformación de la sociedad humana, destacando la
domesticación de plantas y animales en la producción de excedentes, la división y especialización del trabajo. (J.4., I.2.)
I.CS.H.5.4.2. Examina la diversidad de pensamiento en la concepción y protagonismo de la mujer, destacando el
pensamiento judeocristiano, la cacería de “brujas”, y el rol de la mujer en la sociedad islámica, valorando el protagonismo
sociopolítico de Dolores Cacuango, Tránsito Amaguaña y Rigoberta Menchú en los procesos de liberación de Ecuador y
América Latina. (J.4., I.2.)
I.CS.H.5.5.1. Describe los aportes tecnológicos, económicos y científicos de las culturas de Mesopotamia, Egipto, China y la
India y su impacto en el mundo contemporáneo. (J.1., J.4., I.1.

ESTUDIANTE: FECHA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE x EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE ITEMS VALOR
DESEMPEÑO

CS.H.5.1.11. 1. Unir según corresponda

Determinar el
impacto de la
revolución neolítica - Nace la alfarería
6 puntos.
(domesticación de Neolitico
- Ganadería
plantas y animales y
sedentarismo) en la
- Plantaciones de tabaco
transformación de la
sociedad humana.
- Revolución Agraria

- Desarrollo de la rueda e invención del carro

- Trabajo en Metal
 3 puntos.

CS.H.5.1.17.
Describir y valorar 2. Encierre lo que corresponda referente a los aportes de China
los grandes aportes
de la cultura china a) Papel, Fuegos Artificiales, Pólvora, Brújula y Seda
al desarrollo b) Ps4, Juegos de video, Televisión, Compu
tecnológico,
c) Abaco, Matemáticas, Pólvora Seda, Tela, Ropa
económico y
científico de la
humanidad.
3 puntos.

3. Subraye los aportes mas representativos de la cultura de la India.

CS.H.5.1.18.
Describir y valorar a) Anubis, Pirámides, Ingeniería, La mona lisa
los grandes aportes
b) Esculturas, Templos, Pintura y Arquitectura
de la cultura de la
India al desarrollo
c) Matemáticas, Filosofía, Arte, Musica, Medicina
tecnológico,
económico y
científico. 5. puntos
4. Complete con las palabras que corresponda sobre los aportes de la
cultura Egipcia
CS.H.5.1.20.
Describir y valorar La cultura egipcia desarrollo grandes aportes entre los que destacamos:
los grandes aportes …………………., Analgésicos, ……………………., Matematicas, .…………………..,
de la cultura egipcia
Calendario, …………………….. tinta, ……………………...
al desarrollo
tecnológico,
Escritura, Pintura, Musica, Papel, Geometria, Aquitectura, Momificacion, El
económico y
científico.
libro de la vida, Piramides, Apocalipsis, Anubis.

4.
puntos.

5.- Encierre los nombres de los representantes del movimiento indígena en el

Ecuador.
CS.H.5.2.29.
Indagar la biografía
a. Vanessa Hudgens
y el protagonismo
b. Dolores Cacuango
sociopolítico de
c. Mila Jovovic
Dolores Cacuango,
d. Transito Amaguaña.
Tránsito Amaguaña
y Rigoberta Menchú
en los procesos de
liberación de
Ecuador y América
Latina.

TOTAL ……/21

EQUIVALENCIA (10/10) ……/10

 ELABORADO VALIDADO VISTO
BUENO
DOCENTE: Maria del Carmen COORDINADOR/A: RECTOR/A:
Marin T. Arq. Susana
Vasconez

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: del

 Unidad Educativa Particular “Las Pencas”

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA

NIVEL: Medio ÁREA: Lengua y Literatura ASIGNATURA: Lengua y AÑO LECTIVO:

Literatura
2018 - 2019
CURSO/AÑO EGB: GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE:1
Séptimo

DOCENTE: Lcda. Maria del Carmen Marin BOQUE CURRICULAR NO : 1,2,3

INDIICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.LL.2.5.3. Construye criterios, opiniones y emite juicios acerca del contenido de un texto, al distinguir realidad y
ficción, hechos, datos y opiniones, y desarrolla estrategias cognitivas como lectura de paratextos,
establecimiento del propósito de lectura, relectura, relectura selectiva y parafraseo, para autorregular la
comprensión. (J.4., I.3.)

ESTUDIANTE: FECHA:

X
PRUEBA DE FIN DE BLOQUE EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:
DESTREZAS
CON
CRITERIOS ITEMS VALOR
DE
DESEMPEÑO

1. Observo los gráficos y narro la historia, luego leo con el docente.

LL.2.3.5.
Desarrollar
estrategias
cognitivas
como lectura
de paratextos,
establecimient
o del propósito
de lectura,
relectura,
relectura 10Punto
s
selectiva y
parafraseo para
autorregular la
comprensión
de textos.
Construir los
significados de 3Puntos
un texto a partir
del
establecimiento
de relaciones de
semejanza,
diferencia,
objeto-atributo,
antecedente–
consecuente,
secuencia
temporal.
LL.2.3.1.

5Puntos

2.Numero de 1 al 3 las escenas según el orden en el que sucedieron.

LL.2.3.5.
Desarrollar
estrategias
cognitivas
como lectura ,
relectura
selectiva y
parafraseo para
autorregular la
comprensión 3. RESPONDE LAS PREGUNTAS. LECTURA COMPRENSIVA.
de textos. En este cuento verás lo que le ocurrió un día a un burro que ya no quiso andar más
porque no tenía ganas.

EL ASNO Y EL HIELO

Presta atención a la lectura de tu profesora

Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos estaban helados. El
asno, que estaba cansado, no se encontraba con ganas para caminar hasta
el establo. —iEa, aquí me quedo, ya no quiero andar más —se dijo,
dejándose caer al suelo.

Un hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo; —

Asno, buen amigo, ten cuidado; no estás en el camino, sino en un lago
helado. —¡Déjame, tengo sueño! Y con un largo bostezo, se quedó
dormido. Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo
hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido. El asno despertó al
 caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarlo, aunque
el gorrión quiso, pero no pudo.

Vuelve a leer silenciosamente este cuento

Comprueba si has comprendido
1. ¿En qué época del año ocurrió esta historia del asno? Subraya la
respuesta verdadera:

• En primavera • En verano • En otoño • En invierno

2. ¿Por qué todos los caminos estaban helados? Subraya la respuesta

verdadera:

• Hacía frío • Estaba nevando • Estaba lloviendo

3. ¿Por qué el asno no quiso ir a dormir al establo?

……………………………………………………………………………
….

4. ¿Dónde se quedó dormido? Subraya la respuesta verdadera:

• En el camino • En un lago helado • Debajo de un árbol

5. ¿Sabía el asno que era peligroso dormir sobre el hielo del lago?

……………………………………………………………………………….

TOTAL …../18

EQUIVALENCIA (10/10) ……/10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Lcda. María del Carmen COORDINADOR/A: RECTOR/A: Arq. Susana Vasconez
Marin
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: