T E S T

BERTHA DERMANN
 TEST DE BERTHA DER.1fA1'm
"MODIFICADO"
. ARRA: LENGUAJE

DIALOGO DIRIGIDO MEDIANTE PREGUNTAS

l'".'"\l'

En esta parte se incluye la exploración de la comprensión a un nivel verbal puramente,

mediante: la solicitud de
a) Definiciones con la finalidad de poner de ntanifiesto los
significados y planos diYefsOS de la abstracción y
generalización;
b) Semejanzas. y Diferencias de distinto grado en b
caracterización de rasgos esenciales de conceptos:
e) Absurdos verbales, por el! señalamiento de los
elememosmcongruentes de una situación absurda e
incongruente;
d) Capacidad de anticipar coherentemente la resolución de
situaciones concretas y reales (comprensión de
situaciones);
e) Analogías Compuestas por medio de oraciones en donde
se deben encontrar las relaciones d€( oposición;
f) Frases en desorden exagera 1~ capacidad para )la
estructuración. congruente de una serie de elementos de
una oración presentados en desorden.

6 AÑos
PEBNICIONES '

1.~ QUE ES UN LAPIZ

2." QUE ES UNA BICICLETA
3.- QUE ES UNA CUCHARA
4,- QUEBS UNA MUÑECA
5,~ QUE ES UN BURRO

.ABSURDOS VERBALES

¡. Felipe, hambriento, entra en un Restaurante

~ ¿Qué desea usted? Le dijo el mesero
~ Un plato, un cuchillo, una servil1et~ eso degu5"'~.
2. Míralo con los oídos oscuros.
3. Tantos son, mojara el cielo.
 1. En que son diferentes un pájaro y un perro
2. En que son diferentes un tenis y un zapato
3. En que son diferentes la madera,y el vidrio

COMPRENSION DE SITUACIONES

1. Que hay que hacer cuando se tiene frío

2. Que hay que hacer cuando se tiene hambre
3. Que hay que hacer cuando llueve en el momento de ir a la escuela
4. Que hay que hacer si vez que tu casa se esta quemando
5. Que tienes que hacer si tienes que ir a alguna parte y pierdes el camino

7 AÑos
DEFINICIONES

1. Que es una carta

2. Que es una tortuga
3. Que es un tenedor
4. Que es una espada
5. Que es un dulce
6. Que quiere decir unir

ABSURDOS VERBALES

1. Han condenado a un hombre a 3 meses de cárcel por haber salvado a una niña que
se estaba ahogando.
2. Un niíio me tiro una piedra en el ojo y me lastimo, le estoy muy agradecido.
3. Conozco a un ladrón que nunca en su vida a robado ilada

SEMEJANZAS y, DIFERENCIAS
1. En que son diferentes la madera y el vidrio
2. En que se parecen una mariposa y una mosca
3. En que se parecen y en que son diferentes un plátano y un limón
e. ANALOGIAS OPUESTAS

1. QUEESLOCO~ODEDORMIDO
2.. QUEESLOCO~ODEBARATO
3. QUE ES LO CO~O DE ARRIBA
4. QUE ES LO CO~O DE ANGOSTO (O SI NO GRUESO)

COMPRENSIóN DE SITUACIONES
1. Si tu papá fuma que le regalarlas: una bicicleta, un paquete de cigarros o un libro
2. Que barias si te cortaras un dedo
3. Que barias si tu mamá te mandará a comprar pan y no hay más
4. Que barias si un niño más chico que tu te quiere pegar

8 AÑos
DEFINICIONES

1. Que es un globo
2. Que es un tigre
3. Que es un automóvil
4. Que es un soldado
5. Que es un II1artillo
6. Que quiere decir curioso
7. Que quiere decir amasar
 8. Que quiere decir arañar

ABSURDOS VERBALES
1. Hijo mio, el viento ya paso., ve a volar tu papalote.
2. Alfredo juega mal a la pelota porque tiene los dientes picados
3. No veo bien lo que me enseñas, porque soy corto de vista. Voy a alejarme un poco
para ver mejor.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

1. En que se parecen un plátano 'Y una manzana

2. En que se parecen la miel Y la mermelada
.. 3. En que son diferentes el papel Y el cartón
4. En que son diferentes un tenedor Yun cuchillo

ANALOGIAS OPUESTAS
l. Las orejas del conejo son largas, las del ratón son, ; .
2. La nieve es blanca, el carbón es , '.' ~ .
3, Cuando no estamoS tristes, estamos , , , .. , .
4. Cuando no somos valientes, somos , .. , , , .

COMPRENSION DE. SITUACIONES

1. Que.debes hacer si encuentras a un niño de 3 años perdido en la calle

2. Queharias si perdieras una pelota que te presto tu amigo
3. Que barias si vas a la escuela Y vez que se te hizo tarde
. 4. Que harías si un amigo te golpea sin querer

~SURI>QS VERBALES

1. Pabloba saltado por encima de su sombra

2. Como, ahorro, ahora alimento a mi perro con carne, leche fresca y azúcar. Antes lo
hácia con sobras de mi comida

SEMEJANZAS.Y DIFERENCIAs

1. En que se parece una pluma y un lápiz

2. En que se parecen el violín Y el piano
3. En .que.son diferentes un zapato Yun guante
4. En que son diferent?s la miel y la mermelada

ANALQGIAS OPUESTAS
1. Los lobos son salyajes, los perros son .
2. El lago es tranquilo, el mar es 0 oo, o" ••••••• o"

3. Cuando el pan no esta blando, esta.; o.' ••••••••••••••••••••

;COMPRENSIóN De SITUACIONES
 l. Si se nos pide opinión sobre una persona que no conocemos bien, que debemos
decir
2. Que barias-si vez venir una tren y te das cuenta que se va a descarrilar por que la
vía está corta
3.P9rque son mejores las casas de ladrillo que las de madera
4. Porque se encierra a los criminales en la cárcel

10 AÑos
DEFINICIONES

1. Que es una cerradura

2. QUe esta encia
3.' Que quiere decir glotón
4. Que quiere decir héroe
S. Que quiere decir espía
6. Que quiere decir retroceder
7. Que quiere decir aislarse
8. Que quiere decir aflicción

ABSURDOS VERBALES
l. Este soldado es muy valiente, mato a una hormiga que caminaba por su pierna
2. Le pregunte quedito a un señor, si era tan sordo como se decía, S~ me contestó
soy completamente sordo de ambos oídos
3. En el años 1925 se casaron en México mucho más mujeres que hombres

SEMEJANZAS ,y DIFERENCIAS

l. En que se parecen la cerveza y el vino

2. En que se parecen una tijera y un sartén
3. En que se parecen la montaña y eltago
4. En que son diferentes el primero y el último
S. En que son diferentes el sol y el,agua
6. En que son diferentes un kilo y un metro

ANALQGIAS OPUESTAS

1. Cuando no somaS flojos, somos .

2. Una piedra es dura,' una almohada es o •••••••••••••• o •••••

3. Los niños crecen para ser hombres, las nifiaspara ser , .

COMPRENSION DE SITUACIONES

l. Dame dos razones de porque a la gente le gusta más tener una automóvil que una
bicicleta
2. Porque en un naufragio st salva primero a las mujeres y a los niños
3. Que debes hacer si alguien te pregunta por una población que no conoces
4. Porque en una fábrica o en una oficina se toma examen antes de emplear a una
persona

11 AÑOs

ABSURDOS VERBALES
l. El juez le dijo al acusado, " lo van ahorcar, espero que esto le sirva de lección"
2. En una línea de ferrocarril muy importante el último accidente tuvo lugar hace 5
años, desde entonces solo una persona ha muerto y ha habido más choque de
trenes
3. Cuando hay un choque, el último vagón del tren suele ser el más dañado. Por eso
se ha decidido que el ultimo vagón sea desenganchado siempre antes que salga el
tren
Nota: para que la prueba sea valorada como positiva, dos de los tres absurdos deben ser
correctos.

PALABRAS ABSTRACTAS

1. CONEXIÓN
2. CONQUISTAR
3. COORDINAR
4. VENGANZA

Nota: la prueba es positiva si define tres palabras correctamente

SEMEJANZAS. TRES COSAS

1. Serpiente, vaca, gorrio

2.. rosa, papa, amol
3. lana, algodón, cuero
4. libros, maestros, periódicos
5. cuchillos, moneda, alambre

Nota: La prueba es positiva si hay tres respuestas correctas.

11 AÑos

ABSURDOS VERVALES

1. Los pies de Juan son tan grandes que tiene que meterse el pantalón por la
cabeza.
2. Un hombre que fue un día al correo y le pregunto al empleado si había carta
para él. Este le pregunt6,¿Cómo de llama usted?, ¿para que?, ya lo verá
usted en el sobre.
3. El. bombero corrió hasta la casa que se estaba quemando, preparo su
manguera y después de fumarse un cigarro apagó el fuego.
4. En un antiguo cementerio de un pueblito gallego se encontró una calavera
pequeña que se cree que era la de Cristóbal Colón cuando tenía 10 años.
5. Un día vimos flotando varios tímpanos de hielo que se habían derretido
totalmente con el calor del sol.

Nota: Es correcta la prueba si tus absurdos son.contestados correctamente.

PALABRAS ABSTRACTAS

A) CONST ANClA
B)VALENTIA
C) CARIDAD
D) DEFENDER

Nota: Para que la prueba sea positiva debe definir dos palabras correctamente.

COMPLETAR FRACES

A) No se puede ser siempre un héroe pero se puede ser siempre un hombre.

B) Los arrollos están secos ha habido poca lluvia.
C) de que pudiésemos hablar, no encontramos al pie de la escalera.
D) Está _ documentado en geografia su hermano no lo está en
aritmética.

Nota: La prueba será positiva si completa correctamente dos frases.

13 AÑos
lNIERPRETACION DE HECHOS

A) Un hombre iba paseando por un bosque cercano a la ciudad cuando se detuvo

bruscamente muy asustado y hecho a correr a la delegación más próxima' para
avisar quehavia visto colgado de un árbol un .

B) Mi vecino ha tenido unas visitas extrañas. Primero vino un medico, luego un

notario y después un sacerdote. ¿Qué piensas que pueda pasar en la casa de mi
vecino

C) Un campesino que por primera vez iba a la ciudad vio un joven montado por la
calle, yal verlo, el campesino dijo. "Los jóvenes de la ciudad son muy flojos, andan
sentados". ¿En que iba montado el joven para que el campesino dijera eso?

Nota: Para que la prueba sea positiva es necesario resolver dos problemas.
FRACES EN DESORDEN
A) PARA EL SALIMOS CAMPO TEMPRANO MUY TODOS
Positivas ( 1 punto ) .
Todos nosotros salimos nosotros todos para el campo.
r~ punto)
Para el campo muy temprano nosotros todos salimos
Para el campo nosotros salimos muy temprano todos
B). UN DEFIENDE PERRO BUEN SU A BIEN AMO
Positivas ( ~ punto )
Un perro defiende bien a su amo
Un buen perro defiende bien a su amo
C) AL PIDE TRABAJO MAESTRO CORRIGIERA YO MI QUE
positivas ( 1 punto ) .
Yo pedí al maestro que corrigiera mi trabajo
(~punto )
Al maestro que corrigiera mi trabajo yo pedi
Que corrigiera mi trabajo. al maestro yo pedi

Nota: Para que la prueba sea positiva, el sujeto debe alcanzar dos puntos.

14 AÑos
DIALOGO (DEL TERMAN, FORMA 1)

PALABRAS ABSTRACTAS

. A) CQNSTANCIA
B}VALENTIA
C)CARIDAD
D)DEFENDER
Nota: Para que la prueba sea positiva debe definir correctamente tres de las cuatro palabras

Con respecto a la evaluación de las definiciones y palabras abstractas debe tenerse en

cuenta que entre más abstractas y más dificil es la palabra más rígidos son los requisitos o
la existencia para la valoración .También hay diferencias características en la cualidad de la
respuesta entre los sujetos de las deferentes edades, incluso para las palabras más sencillas.
Esto es as~;ya que el pensamiento se manifiesta a través del lenguaje y, según el estado
evolutivo por el que atraviesa el sujeto Serán las características propias de su pensamiento.

As~ tenemos en un .periodo preoperatorio juicios simples relacionados con el uso

precedencia, preeausalidad y causalidad inmediata, esencia o material con el que está hecho
y descripción identificativa del objeto. Posteriormente, en un período operatorio juicios que
expresan categorías o clases, la respuesta que clasifica un objeto común, pero al mismo
tiempo lo aísla, excluyendo todos los objetos que no pertenecen a esa misma clase.
ELEMENTOS PRAGMATICOS MANEJADOS DURANTE LA EVALUACION

• T U R N O S: ROBA CEDE_ PAUSA_ SEÑALA_ CONV._

ACTOS VERBALES: COMPRENDE UTILIZA

DIRECfOS__
INDIRECfOS _
ILOCUCION___ PERLOCUCION
__

REGLAS:
CANTIDAD_ RELEVANCIA_ MODO_ CALIDAD_

CONOCIMIENTOS DEL MUNDO: LIMITADO ACORDEA SUMEDIO_

REBASASU MEDIO_
COHERENCIAS: LINEAL__
GLOBAL
INCOHERENCIA
__
ENUMERATIVO
__

OBSERVACIONES:
----------------------

EXPLORACION DEL APARATO FONOARTICULADOR

L CONDICION ANATOMICA FUNCIONAL DE LOS ORGANOS

FONOARTICULADORES:

LABIOS: LENGUA: DIENTES:

NORMALES_ NORMAL_ NORMALES __
FISURADOS_ MOVll..IDAD_ IMPLANTACION__
F. CORTO_,_ F. CORTO __ PIFZASFALTANTES__
MICROGLOSIA_ , SEPARADOS__
ACARTONADA_ OTROS_
(MACOGLOSIA)
MAXTI...AR P. DURO P. BLANDO
NORMAL_ NORMAL_ NORMAL_
OCLUSION_ ARCOALTO_ MOVll..IDAD_
PROGMATISMO_ ARCOESTRECHO_ UVULA:
RElROPR<Y.:JMA
TISMO_ normal_ bífida_lateral

ll. VOZ ALTURA TONAL INTENSIDAD TIMBRE

NORMAL_ NORMAL_ NORMAL_
GRAVE SUAVE_ ALTO_
, AGUDO FUERTE_ RONCA_ GUTURAL_

ID. RITMO NORMAL_ IV. EXAMEN DE AUDIOON

RAPIDO_ OYE ADECUADAMENTE_
LENTO_ SOSPECHASDE PERDIDAAUOmVA_

v. RESPIRACION NORMAL_
INTERCOSTAL_
CLAVICULAR_
ABDOMINAL_
RIGIDEZDEL MECANISMORESPIRATORIO
INCOORDINACIONNEOMOFÓNICA_ -
FONEMA / / FONEMA / I
A) ABERTURA ORAL 1.______ A) ABERTURAORAL
1.
------ _
2., x. _ 2.______ x _
3.------ B) POSICIONLENGUA 3.______ B) POSlCIONJB¡GU
4. ------ x ------ 4.______ x _
5. _
5.------

FONEMA / / FONEMA I /
1. A) ABERTURA ORAL 1.______ A) ABERTURAORAL
2.----'-----
_ x, _ 2.______ x _
3, B) POSICIONLENGUA 3. B) POSICIONLENGU
4. _ x------ 4.______ x _
5., _ 5.------

FONEMA I I FONEMA I I
1.------ A) ABERTURA ORAL 1.______ A) ABERTURAORAL
2.------ x------ 2.______ x _
3. _ B) POSICIONLENGUA 3.______ B) POSICIONLENGU
4. _ x. _ 4.______ x _
5. _ 5. _

FONEMA I I FONEMA / /
1.------ A) ABERTURA ORAL 1.______ A) ABERTURAORAL
2. x _
x
2.
3.------ _
------
B) POSICIONLENGUA 3.______ B) POSICIONLENGU
4. _ x. _ 4.______ x _
5. _ 5. _

FONEMA I I FONEMA I /
1. 'A) ABERTURA ORAL 1.,______ A) ABERTURAORAL
2.------ _ x _ 2.______ x _
B) POSICIONLENGUA 3,______ B) POSICIONLENGU
3._---'- _
4., _ x. _ 4.__ --'-___ x. _
5., _ 5. _

FONEMA I I FONEMA I I
1. A) ABERTURA ORAL 1.______ A) ABERTURAORAL
2., ------ _ x. _ 2.______ x _
3. _ B) POSICIONLENGUA 3. B) POSICIONLENGU
4. _ x ---- 4.______ x _
5. _
5.------

FONEMA I I FONEMA I /
A) ABERTURA ORAL 1.______ A) ABERTURAORAL
1.
2.------ _ x------ 2.______ x. _
B) POSICIONLENGUA 3.______ B) POSICIONLENGU
3. ------
4. _ x _ 4.______ x _
5. _ 5. _

FONEMA / / FONE1\1A / I
1. _ A) ABERTURA ORAL 1.______ A) ABERTURAORAL
2. _ x _ 2:
3. _ 3.______
x ------
B) POSICIONLENGU
B) POSICIONLENGUA
4. ------ x. _ 4.,______ x _
5. _
5.------
 ,.,,--

FONEMA I I A) PUNTO: ESTRATEGIAS

1. x SUSTITUCION ASIMILACION OMISION
x REDUPLICACION INSERCION
2.
B) MODO: RED. POL. TRASLOCACIÓN
3.
4. x OTROS
5. x
C) SONORIDAD:
x

FONEMA I I A) PUNTO: ESTRATEGIAS

x SUSTITUCION ASIMILACION OMISION
1.
x REDUPLICACION INSERCION
2.
B) MODO: RED. POL. TRASLOCAOÓN
3.
4. x ' OTROS
5. x
C) SONORIDAD:
x

FONEMA I I A) PUNTO: ESTRATEGIAS

x SUSTITUCION ASIMILACION OMISION
1.
x REDUPLICACION INSERCION
2. TRASLOCACIÓN
3. B) MODO: RED. POL.
4. x OTROS
5. x
C) SONORIDAD:
x

A) PUNTO: ESTRATEGIAS
FONEMA I I
x SUSTITUCION ASIMILACION OMISION
1. INSERCION
x REDUPLICACION
2. TRASLOCAOÓN
B) MODO: RED. POL.
3.
x OTROS
4.
5. x
C) SONORIDAD:
x
ESTRATEGIAS
FONEMA I I A) PUNTO:
ASIMILACION OMISION
x SUSTITUCION
1. INSERCION
x REDUPLICACION
2. TRASLOCACIÓN
B) MODO: RED. POL.
3.
x OTROS
4.
5. x
C) SONORIDAD:
x

A) PUNTO: ESTRATEGIAS
FONEMA I I ASIMILACION OMISION
x SUSTITUCION
1. INSERCION
x REDUPLICACION
2. TRASLOCAClÓN
B) MODO: RED. POL.
3. OTROS.-
4. x
5. x
C) SONORIDAD:
x

A) PUNTO: ESTRATEGIAS
FONEMA I I ASIMILACION OMISION
x SUSTITUCION
1. REDUPLICACION INSERCION
2. x
RED. POL. TRASLOCACIÓN
3. B) MODO:
x OTROS
4.
5. x
C) SONORIDAD:
x

A) PUNTO: ESTRA TEGlAS

FONEMA I I
x SUSTITUCION ASIMll...ACION OMISION
1. INSERCION
x REDUPLICACION
2. TRASLOCACIÓN
B) MODO: RED. POL.
3.
x OTROS
4.
5. x
C) SONORIDAD:
x
 ORACIONES SIMPLES

EXCLAMAnvAS_ .
DE POSIBILIDAD_
SEGÚN LA CALIDAD DUDITAnvAS_"
DEL JUICIO JNTERROGAnvAS_
AFlRMAnvAS_
NEGAnvAS_
OPTATIVAS_
EXHORTAnvAS_

SEGÚN LA NA11JRALEZA ATRIBUTIvAS o

DEL PREDICADO CUALITAnvAS_

PREDICATIVAS

ORACIONES COMPUESTAS

POR COORDlNACION

e ORACIONES
INDEPENDIENTEs CASUALIDAD_
LLAnvAS O
CONSECUfIvAS_

ORSUBORDI_
ACIÓN.
~CIÓN
.lNCIPAL y
BORDlNADA

ADVERBIAL

-
DE CASUALIDAD_

FECHA_
~~---:-~~- - --- -- -- - - - - - -. .... - - - - - - .-