Guia de Actividades Practicas

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
Licenciatura en Relaciones Laborales
ESTADÍSTICA APLICADA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

Facultad de Ciencias Económicas
Departamento de Matemática
CATEDRA DE ESTADISTICA APLICADA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
I. ENCUADRE GENERAL
1. FUNDAMENTACIÓN:
Una de las competencias que deben desarrollar los profesionales en Relaciones

Laborales es la toma de decisiones, y por consiguiente, para ello deben reconocer el
problema, analizar el contexto, identificar las alternativas, evaluarlas y seleccionar la óptima.
Uno de los primeros pasos en el proceso de toma de decisiones es la obtención de los

datos correspondientes y en consecuencia, se necesitan, en primer lugar, ser consumidores
críticos de la información disponible y si son necesarios más datos, es preciso ser cuidadosos
en su selección y, en segundo lugar, ser capaces de reducir grandes cantidades de datos en
información significativa para analizar, sacar conclusiones y tomar las decisiones adecuadas.
Tanto en la vida personal como en la profesional es necesario tomar decisiones cuyas

consecuencias finales no se conocen con certeza. “¿Cómo se puede tomar la mejor decisión
cuando los resultados son inciertos?”. La Teoría de la Estimación Estadística y la Teoría de la
Decisión Estadística, proporcionan una estructura para analizar las alternativas disponibles y
medir los riesgos asociados a cada una de ella, antes de tomar una decisión.
La Estadística es un método científico y una herramienta de investigación útil en

cualquier campo del conocimiento dado que permite un adecuado manejo de información
tanto cualitativa como cuantitativa.
2
2. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CURRÍCULUM:
Esta asignatura está en el tercer año de la Carrera de Licenciatura en Relaciones

Laborales que se dicta en la Facultad. Su correlativa previa es Metodología de la
Investigación en Ciencias Sociales.
3. OBJETIVOS:
Reconocer y aplicar la metodología estadística adecuada en la programación y

evaluación de información en diferentes situaciones.
4. CONTENIDOS MÍNIMOS:
 La estadística aplicada al área laboral integral.

 La estadística como forma de abordaje de la realidad laboral; diferentes
formas de generar conocimiento.
 Definiciones básicas y conceptos sobre recopilación y presentación de datos.
 El análisis descriptivo; la probabilidad; las variables aleatorias; el muestreo; la
estadística inferencial; el análisis de regresión y correlación.
II. ENFOQUE CONCEPTUAL
1. PROGRAMA ANALÍTICO
TEMA I: INTRODUCCIÓN.
1. Estadística. Definición y concepto de Estadística Descriptiva e Inductiva.
2. Población y muestra: conceptos y simbología.
3. Variables.
4. Métodos de selección muestral.
5. Tipos de Muestreo
6. Presentación de datos en Cuadros y Gráficos.
TEMA II: TRATAMIENTO DE LOS DATOS ESTADÍSTICOS. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS.

1. Datos no ordenados. Ordenamiento. Cálculo del Rango.
3
2. Distribución de frecuencias: Reglas para su construcción. Componentes para
variables continuas y discretas. Frecuencias absoluta, acumulada y relativa.
3. Histogramas. Polígonos de frecuencias. Ojivas.
TEMA III: MEDIDAS DE POSICIÓN O DE TENDENCIA CENTRAL.

1. Concepto y características. Promedios y otras medidas de posición.
2. Media aritmética. Cálculo a partir de datos agrupados y no agrupados. Fórmulas para
los casos simple y ponderado. Propiedades.
3. Media geométrica.
4. Mediana.
5. Modo
6. Cuantiles
TEMA IV: MEDIDAS DE DISPERSIÓN Y OTRAS MEDIDAS RESUMEN

1. Concepto y características.
2. Rango. Rango semi-intercuartílico.
3. Desvío medio.
4. Varianza y desvío estándar. Cálculo a partir de datos agrupados y no agrupados.
Fórmulas para los casos simple y ponderado. Propiedades.
5. Dispersión absoluta y relativa: Coeficiente de variación.
6. Variable estandarizada
7. Forma: Asimetría. Relación empírica de Pearson entre las medidas de posición.
Curtosis
8. Momentos
TEMA V: TEORÍA DEL AJUSTAMIENTO.

1. Concepto y aplicaciones.
2. Tipos de ajustamiento
3. Métodos subjetivo y objetivos para el ajustamiento lineal
4. Semipromedios.
5. Mínimos cuadrados de Gauss. Deducción de los parámetros. Método abreviado de
cálculo. Caso con Y como variable independiente. Intersección de las rectas de
ajustamiento.
TEMA VI: TEORÍA DE LA CORRELACIÓN LINEAL.

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2. Coeficiente de correlación lineal. Fórmula de los momentos. El coeficiente de
correlación lineal como producto de los coeficientes de regresión. Valores límites
para el coeficiente de correlación lineal.
3. Variaciones: total, explicada y no explicada. El coeficiente de correlación a partir de
las variaciones.
4. Coeficiente de determinación. Calidad del ajustamiento lineal.
TEMA VII: ANÁLISIS DE SERIES DE TIEMPO Y PRONÓSTICO DE NEGOCIOS

2. Movimientos característicos de las series de tiempo. Tendencia. Estacionalidad.
Ciclos. Aleatoriedad.
3. Análisis de los componentes. Estimación de la tendencia. Estimación de la
estacionalidad: índices estacionales. Estimación de las variaciones cíclicas.
Tratamiento de las variaciones aleatorias.
4. Eliminación de las componentes. Pronósticos.
TEMA VIII: NÚMEROS ÍNDICES.

1. Conceptos y aplicaciones.
2. Índices simples, agregativos y ponderados.
3. Cálculo de coeficientes y variaciones.
4. Concepto de serie de números índices. Cambio de base y empalme de series.
5. Actualización de series monetarias. Poder adquisitivo. Salario real.
6. Principales Índices nacionales y regionales.
TEMA IX: TEORÍA ELEMENTAL DE LA PROBABILIDAD.

1. Conceptos básicos. Espacios muestrales y sucesos. Tablas de contingencia y
diagramas de Venn.
2. Definiciones de probabilidad: clásica, frecuencial o estadística, axiomática y subjetiva.
3. Sucesos excluyentes y compatibles. Probabilidad conjunta. Regla de la adición.
4. Sucesos independientes y condicionales. Regla de la multiplicación
5. Distribuciones de probabilidad de variables discretas y continuas.
6. Esperanza matemática de la variable aleatoria.
7. Varianza y desvío estándar de la variable aleatoria.
TEMA X: FUNCIONES DE PROBABILIDAD Y FUNCIONES DE DENSIDAD
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1. Distribución Binomial. Condiciones para su aplicación. Esperanza y Varianza.
2. Distribución de Poisson. Condiciones para su aplicación. Esperanza y Varianza.
3. Distribución Hipergeométrica. Condiciones para su aplicación. Esperanza y Varianza.
4. Distribución Normal. Características. Distribución Normal estandarizada. Cálculo de
probabilidades: uso de tablas.
5. Distribución t de Student. Características. Cálculo de probabilidades: uso de tablas.
6. Distribución Chi cuadrado. Cálculo de probabilidades: uso de tablas.
TEMA XI: TEORÍA DE LAS MUESTRAS

1. Teoría de las muestras
2. Distribuciones muestrales.
3. Muestreo de poblaciones con distribución normal y sin distribución normal.
4. Distribución muestral de la media. Con reposición y sin reposición.
5. Distribución muestral de proporciones para casos con reposición y sin reposición.
6. Distribución muestral de los desvíos estándar con reposición y sin reposición.
TEMA XII: TEORÍA DE LA ESTIMACIÓN ESTADÍSTICA

1. Concepto. Estimación puntual y por intervalos. Principales estimadores puntuales.
Propiedades de los estimadores puntuales.
2. Estimación del intervalo de confianza para la media.
3. Estimación del intervalo de confianza para la proporción.
4. Estimación del intervalo de confianza para el desvío estándar.
5. Estimación del intervalo de confianza para muestras pequeñas.
6. Determinación del tamaño de la muestra para poblaciones infinitas y finitas.
TEMA XIII: TEORÍA DE LA DECISIÓN ESTADÍSTICA.

1. Conceptos básico y metodología de la Prueba de Hipótesis
2. Prueba de hipótesis para la media.
3. Prueba de hipótesis para proporciones
4. Prueba de hipótesis para la varianza y el desvío estándar.
5. Errores de tipo I y tipo II.
2. BIBLIOGRAFÍA:
a. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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 LEVINE, D. M., KREHBIEL, T. C. y BERENSON, M. L. (l996). Estadística para Administración.

Editorial Pearson Educación. México
 SPIEGEL, M. R. (1993). Teoría y problemas de Estadística. Editorial McGraw Hill. Edición.
España.
 NOTAS DE CÁTEDRA. 2013
b. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 ANDERSON, D. R. (2004). Estadística para Administración y Economía. Editorial Thomson.

México.
 CRISTÓFOLI, M. E. (2003). Manual de Estadística con Excel. Editorial Omicrón Sistem S.A.
Argentina.
 KAZMIER, L. J. (1998). Estadística Aplicada a la Administración y a la Economía. Editorial
McGraw Hill. México.
 SPIEGEL, M. R., SCHILLER, J. y SRINIVASAN, R. A. (2007). Probabilidad y Estadística.
Editorial McGraw Hill. México.
c. SITIOS WEB
UNNE Virtual. Código de auto-matriculación es: EA2020
d. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Tema Básica Complementaria

I Levine – Capítulo 1 y 2 Anderson – Capítulo 1 y 2
Spiegel - Capítulo 1 Cristófoli – Capítulo 1 y 2
Notas de Cátedra – Tema 1 Kazmier – Capítulo 1
II Levine - Capítulo 2 Anderson – Capítulo 2
Spiegel – Capítulo 2 Cristófoli – Capítulo 2
III Levine – Capítulo 3 Anderson – Capítulo 3
IV Levine – Capítulo 3 Anderson – Capítulo 3
Spiegel – Capítulo 4 y 5 Cristófoli – Capítulo 2
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V Levine – Capítulo 12 Anderson – Capítulo 14
Spiegel – Capítulo 8
VI Levine – Capítulo 12 Anderson – Capítulo 14
VII Spiegel – Capítulo 18 Anderson – Capítulo 18
Notas de Cátedra – Tema 7 Cristófoli – Capítulo 3
Kazmier – Capítulo 16
VIII Spiegel – Capítulo 19 Anderson – Capítulo 17
IX Levine – Capítulo 4 Anderson – Capítulo 4
Spiegel – Capítulo 6 Kazmier – Capítulo 5
Notas de Cátedra – Tema 9 Spiegel – Capítulo 1, 2 y 3
X Levine – Capítulo 5 y 6 Anderson – Capítulo 5 y 6
Spiegel – Capítulo 7 Kazmier – Capítulo 6 y 7
Notas de Cátedra – Tema 10 Spiegel – Capítulo 4
XI Levine – Capítulo 7 Anderson – Capítulo 7
Spiegel – Capítulo 8 Kazmier – Capítulo 8
Notas de Cátedra – Tema 11 Spiegel – Capítulo 5
XII Levine – Capítulo 8 Anderson – Capítulo 8
Notas de Cátedra – Tema 12 Kazmier – Capítulo 8 y 9
XIII Levine – Capítulo 9 Anderson – Capítulo 9
Notas de Cátedra – Tema 13 Kazmier – Capítulo 10 y 11
III. ESTRATEGIAS
1. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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Para el desarrollo teórico se utilizará la exposición y discusión, como metodología

para ayudar a los estudiantes a internalizar cuerpos organizados de conocimientos. Esta
metodología, si bien mantiene las virtudes de la clase magistral en cuanto a presentación de
ideas a alumnos, estimula la interacción con ellos, lo que permite evaluar informalmente la
comprensión de los conceptos y su vinculación con los conocimientos previos.
Los ejercicios contenidos en la Guía de Trabajos Prácticos de la Cátedra serán
desarrollados en algunos casos por los docentes a cargo de los grupos de trabajos prácticos y
en otros se desarrollarán individualmente o en grupo, bajo la supervisión directa de un
docente (o sin ella), tratando en todo momento de lograr una integración teoría - práctica.
A fin de lograr en los alumnos un aprendizaje significativo se los hará reflexionar
sobre el proceso seguido para resolver los ejercicios.
2. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Se realizarán dos tipos de evaluaciones: formativa y sumativa. La primera se

desarrollará durante el proceso de enseñanza – aprendizaje a efectos de recoger
información oportuna acerca de la marcha de dicho proceso, permitiendo detectar y
subsanar dificultades, dudas, errores y afianzar conocimientos y reformular las estrategias
de enseñanza aprendizaje. Las estrategias metodológicas previstas para las clases teóricas y
prácticas permitirán identificar los problemas que se presenten en el proceso.
Las evaluaciones sumativas, necesarias para acreditar la materia, se espera sean sólo
un proceso formal de ratificación y documentación de los logros alcanzados y ya conocidos
tanto por el alumno como por los docentes.
Los criterios de evaluación a tener en cuenta son:
 Integración de los contenidos teóricos
 Utilización del vocabulario técnico.
 Aplicación de los contenidos teóricos a situaciones prácticas.
 Capacidad para seleccionar las opciones u alternativas más adecuadas en la

resolución de problemas.
 Razonabilidad de los resultados.
 Interpretación de resultados.
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 Prolijidad en la presentación.
IV. REGÍMENES DE PROMOCIÓN
Los regímenes de promoción utilizados, previstos en la Resolución 14214/17 C.D., son:
 Régimen de promoción por pruebas parciales y final oral o escrito;

 Régimen de promoción por examen final escrito y oral;
 Regímenes de promoción por pruebas parciales I;
REGIMEN DE PROMOCION POR PRUEBAS PARCIALES Y FINAL ORAL O ESCRITO
Artículo 9º. Las clases teóricas serán dictadas por el Profesor Titular o a cargo de la materia,
sus Adjuntos y eventualmente por los auxiliares docentes graduados, con la presencia del
Profesor Titular o un Adjunto.
Artículo 10º. Las clases prácticas estarán a cargo de los Auxiliares Docentes.
Artículo 11º. Los cursos de Trabajos Prácticos estarán divididos en tantas comisiones como
lo permitan las disponibilidades de personal docente en la cátedra.
Artículo 12º. Se tomarán pruebas parciales escritas prácticas o teórico prácticas y un final
oral o escrito. En las pruebas parciales el puntaje teórico no podrá superar el cuarenta por
ciento (40 %) del puntaje total.
Artículo 13º. Los Profesores a cargo de la cátedra, deberán dividir el programa de la

asignatura en dos secciones. Al finalizar el tratamiento de cada una de las secciones, se
tomará una prueba escrita cuyos temas serán los correspondientes a esa sección del
programa.
Artículo 14º. Los alumnos que hubieran estado ausente u obtenido la calificación de
"Insuficiente" en una prueba parcial escrita, tendrán derecho a un examen recuperatorio.
Artículo 15º. Los alumnos que hubieran aprobado todos los parciales tendrán derecho al
examen final oral, el que versará sobre los temas del programa de las asignaturas teórico-
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prácticas mediante la utilización del sistema de bolilleros.
Artículo 16º. La Mesa Examinadora para los exámenes finales orales se integrará en la forma
indicada en el Capítulo V. 3
Artículo 17º. El examen final oral o escrito, se regirá por lo dispuesto en el Capítulo IV -
Exámenes Finales.
Artículo 18º. Los alumnos que hayan aprobado los parciales de la asignatura podrán
presentarse a examen en todos los turnos previstos en el calendario académico, hasta el
comienzo del nuevo dictado de dicha asignatura, por segunda vez. Al perder la regularidad
de una materia se suspenden las regularidades correlativas hasta obtenerla de vuelta, sin
modificarse los plazos de vencimiento de cada una.
Artículo 19º. Los alumnos que pierdan la regularidad de la materia, obtenida por cualquiera
de los regímenes, y le resten dos materias para finalizar sus estudios, podrán solicitar la
extensión de la regularidad. La misma será otorgada por Resolución de Decanato, por única
vez y para las próximas cuatro mesas de exámenes, contadas a partir de la fecha de la
Resolución. Para el cómputo de las materias restantes no se considerará el Taller Integrador
Interdisciplinario, el Seminario de Metodología de Investigación con Tesina, la Tesina o el
Seminario Integrador 2 con Tesina, según la carrera que corresponda.
Artículo 20º. Los alumnos que habiendo regularizado la materia por éste régimen, ingresen
para cursar la misma asignatura por cualquiera de los regímenes promocionales, perderán la
regularidad. Los alumnos que hayan resultado aplazados, abandonen los cursos u opten por
el régimen de promoción por examen final escrito y oral podrán asistir a las clases prácticas,
como oyentes.
REGIMEN DE PROMOCIÓN POR PRUEBAS PARCIALES I
Artículo 42º. Para promocionar la asignatura los alumnos deberán: a. Haber aprobado con
una calificación no inferior a siete (7) cada una de las dos (2) pruebas parciales escritas. Para
tener derecho a lapromoción, en cada parcial deberán tener como mínimo el 60% de los
puntos asignados tanto en teoría como en práctico.
b. Haber aprobado además, todos y cada uno de los trabajos escritos que oportunamente se
les asigne durante el cursado.
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Artículo 43º. La calificación final de la asignatura surgirá de la ponderación de las

calificaciones obtenidas en cada prueba parcial y en los trabajos escritos. A tal efecto se le
asignará a cada una de las pruebas parciales un 40%, y a los trabajos escritos un 20%.
Artículo 44º. El alumno que obtuviera en una de las referidas pruebas parciales una nota
inferior a siete (7) pero igual a seis (6), podrá optar por un examen recuperatorio, que de
alcanzar el mínimo exigido, sustituirá a la nota del parcial que recupera; caso contrario
regularizará la materia. Si en el recuperatorio obtuviera una calificación menor a la que
tenía, se considerará la mayor
Artículo 45º. El alumno que no cumpliese con todas las condiciones establecidas, podrá
continuar bajo el Régimen de Pruebas Parciales y Final Oral, debiendo cumplir con los
requisitos establecidos en la presente Resolución, para dicho régimen.
Artículo 46º. Los alumnos que habiendo optado por este Régimen, obtuvieran en un parcial
“Insuficiente” o “Ausente” podrán rendir un recuperatorio para regularizar la materia y tener
derecho al examen Final Oral o Escrito.
REGIMEN DE PROMOCION POR EXAMEN FINAL ESCRITO Y ORAL
Artículo 36º. En el examen escrito las exigencias no serán inferiores a las que corresponden
a los alumnos que rindan por el régimen de pruebas parciales. En el examen se deberá
especificar la puntuación asignada a cada ítem que compone la prueba escrita.
Artículo 37º. Los exámenes escrito y oral, serán eliminatorios y tomados en ese orden. El
alumno que aprobare el examen escrito, dispondrá de quince turnos para aprobar el examen
oral.
Artículo 38º. La calificación final de la materia será la del examen oral, debiendo el tribunal
examinador tener en cuenta para determinar la misma, la calificación obtenida en el examen
escrito.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO 2020
Teoría Práctico
Mes Día Fecha
Clase Nº Clase Nº
Tema Tema/Ejercicio
Jueves 13 1 Presentacion de la Asignatura y Tema 1
Viernes 14 2 Tema 2 1 Ejercicios del Tema 2

AGOSTO
Jueves 20 3 Tema 2 Y 3 2 Ejercicios del Tema 2
Viernes 21 4 Tema 3 3 Ejercicios de Tema 3
Jueves 27 5 Tema 3 Y 4 4 Ejercicios de Tema 3
Jueves 3 7 Tema 4 Y 5 6 Ejercicios de Tema 5
Viernes 4 TURNO DE EXAMENES
Jueves 10 TURNO DE EXAMENES

SEPTIEMBRE
Jueves 17 DIA DEL PROFESOR UNIVERSITARIO
Viernes 18 9 Tema 5 y 6 8 Ejercicios de Tema 6
Jueves 24 10 Tema 6 y 7 9 Ejercicios de Tema 6
Viernes 25 11 Tema 6 y 7 9 Ejercicios de Tema 6
Jueves 1 12 Tema 7 y 8 10 Ejercicios de Tema 7
Viernes 2 DIA DE LA VIRGEN DE LA MERCED
Jueves 8 13 PRIMER PARCIAL 12 PRIMER PARCIAL

OCTUBRE
Jueves 15 15 Tema 8 y 9 14 Ejercicios del Tema 8
Jueves 22 17 Tema 9 y 10 16 Ejercicios del Tema 9
Jueves 29 19 Tema 11 18 Ejercicios del Tema 10
Jueves 5 21 Tema 12 y 13 20 Ejercicios del Tema 12 y 13
Jueves 12 23 Repaso 22 Repaso
Viernes 13 24 SEGUNDO PARCIAL 23 SEGUNDO PARCIAL
Jueves 19 25 Repaso 25 Repaso
Viernes 20 26 RECUPERATORIO 25 RECUPERATORIO
Total clases 26 25
Total carga horaria 39 37,5
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V. CRITERIOS DE CORRECCIÓN DE EXÁMENES DE ESTADÍSTICA APLICADA
Criterios Generales
 Las respuestas que no se encuentran identificadas no se considerarán.
 Si al graficar no se identifican las variables en los ejes, se descontará

el 25% de los puntos por cada eje no identificado.
 Si la respuesta no incluye la unidad de medida o la unidad de medida
está mal identifica- da, se descontará el 25% de los puntos.
 La falta o inadecuada utilización de la simbología, significará la
pérdida del 25% de los puntos.
 Por falta o errores conceptuales en las interpretaciones, se descontará
el 50 % de los puntos.
Criterios para la corrección de ejercicios de distribución de frecuencias
 Por cada columna mal construida en la distribución de frecuencias se

descontará el 15% de los puntos.
 Si se identifican mal los datos en la distribución de frecuencias, se
anula el puntaje asignado a la tabla.
 Si hay errores de cálculo - con resultado lógico: se descontará un punto.
- con resultado ilógico: se descontarán todos los puntos.
Criterios para la corrección de ejercicios de medidas de posición, dispersión y forma
 Si hay errores de cálculo - con resultado lógico: se descontará el 25 % de los

puntos. - con resultado ilógico: se descontarán el 100% de los
puntos.
 Si los resultados se redondean a números enteros: se descontará el 25%
de los puntos
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Los errores cometidos en la confección del cuadro, arrastrados a los cálculos
posteriores no se castigan nuevamente, con excepción de que se cometan nuevos
errores.
Criterios para la corrección de ejercicios de ajustamiento
 Si hay error en la identificación de las variables, se descontará el 100 %

de los puntos.
 Si los puntos en el diagrama de dispersión están unidos, se
 Si se obtiene una ecuación ilógica se descontará el 100%, si hay
errores de cálculo pero es lógica se descontará el 25 % de los puntos.
 Si la ecuación es ilógica pero posee una aclaración acerca de la
incongruencia, se descontará el 50% de los puntos.
 Si en la estimación no se expresó la unidad de medida, se descontará el 25 %
de los puntos.
Criterios para la corrección de ejercicios de Correlación
 Si calcula los coeficientes, pero no los interpreta o los interpreta mal se

descontará el 50 % de los puntos.
 Si se obtienen resultados absurdos, se descontará el 100% de los
puntos. (Por ejemplo : el r2 negativo o mayor a 1 , el r mayor a ± 1)

2
 Si obtiene un r o r absurdos pero aclara que no encuentra el error
de cálculo se descontará el 50% de los puntos.
 Si está mal aplicada la fórmula se descontará el 100% de los puntos.
 Si la consigna solicita si corresponde o no un ajustamiento lineal a partir del
cálculo de r2, y por el resultado del mismo se aconsejaría que no corresponde, e

igualmente calcula la ecuación lineal de ajustamiento se descontará el 100% de los
puntos asignados.
Criterios para la corrección de ejercicios de Series de tiempo
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 Si los puntos en el gráfico no están unidos, se descontará el 100%

de los puntos asignados al gráfico.
 Si se obtiene una ecuación ilógica se descontará el 100%, si hay
errores de cálculo pero es lógica se descontará el 25 % de los puntos.
 Si la ecuación es ilógica pero posee una aclaración acerca de la
incongruencia, se descontará el 50% de los puntos.
 Si en la estimación no se expresó la unidad de medida, se descontará
 Si en índices estacionales la sumatoria diera un valor distinto al
producto de los números de períodos por 100 y no se realizara el
ajuste, siendo las diferencias significativas, se descontará el 25 % de
los puntos asignados.
 Si la consigna solicita estimación de la tendencia y la estacional y
falta uno de ellos en el resultado, se descontará el 50% de los
puntos.
Criterios para la corrección de ejercicios de Números Índices
 Por error de cálculo en la confección de la serie de números índices,

se descontará puntos en función de la proporción de error. (Por
ejemplo: de 4 números índices calcula 1 mal se descontará el 25%)
 Si los números índices están expresados en porcentaje, se descontará
50% de los puntos.
Criterios para la corrección de ejercicios de Probabilidades
 Si los Resultados son absurdos, se descontará el 100% de los

puntos. (Por ejemplo: probabilidad negativa o mayores a 1)
 Por error en la identificación del tipo de distribución a utilizar, se
 Si en la Distribución de Poisson Lambda está mal calculado, se
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Criterios para la corrección de ejercicios de Estimación
 Si se confecciona el intervalo en forma incompleta, se descontará el 50

% de los puntos.
 En la estimación de las medidas de dispersión, si la respuesta no

coincide con lo solicitado se descontará el 25 % de los puntos.
 Si se identifica mal la distribución para muestras grandes y
pequeñas, se descontará el 100 % de los puntos.
 Si se toma mal el valor de tabla de la variable (z, t o χ), se descontará
 Si se trata de muestras pequeñas y no trabajan con la varianza corregida, se
descontará 50 % de los puntos.
 Si al calcular el tamaño de la muestra no redondea o redondea mal,
se descontará el 50 % de los puntos.
Criterios para la corrección de ejercicios de Prueba de hipótesis
 Si las hipótesis están mal planteadas, se descontará el 100 % de los

puntos.
 Si hay error en el cálculo del estadístico de prueba, se descontará el 50
% de los puntos.
 Si hay error en el valor crítico, se descontará el 100 % de los puntos.
 Si hay error en la determinación del área de rechazo, habiendo

calculado bien el estadís- tico de prueba, se descontará el 100 % de
los puntos.
 Si hay error en las conclusiones, se descontará el 25 % de los puntos.
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GUIA DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS
EJERCICIOS PRACTICOS REFERIDOS AL TEMA 1
Ejercicio Nº 1) Variables estadísticas: Clasifique las siguientes variables en cualitativas o

cuantitativas (discretas o continuas):
a) Se realizan encuestas y observaciones directas sobre temas de interés para un

determinada investigacion, en una empresa frigorifica.
- Nivel socioeconomico. cualitativo
- Religion. cualitativo
- Edades. cuanti discretas
- Marcas de computadoras. cualitativo

- Temperatura de las heladeras expendedoras cuanti continuas
- Profesión. cualitativo
- Cantidad de empleados a cargo. cuanti, discreto.
- Salario Bruto para cada categoria. cuanti, continuo.
- Peso en kilogramos de la mercaderia transportada por semana. cuanti, continuo.

- Opinión acerca de una determinada política de empleo. cuali.
- Número de ausencias no justificadas, informadas por el Departamento de RRHH. cuantitativo discretas
- Talle de ropa. cuanti, discretas.
Ejercicio Nº 2: Escalas de medición. Para las siguientes variables, identifique la escala de

medición (nominal, ordinal, de intervalos y de razón)
- Nivel socioeconomico. ordinal
- Religion. nominal
- Edades. de razón
- Marcas de computadoras. nominal
- Temperatura de las heladeras expendedoras de intervalos

- Profesión. nominal
- Cantidad de empleados a cargo. de razón

- Salario Bruto para cada categoria. de razón
- Peso en kilogramos de la mercaderia transportada por semana. de razón
- Opinión acerca de una determinada política de empleo. ordinal
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- Número de ausencias no justificadas, informadas por el Departamento de RRHH. de razón
- Talle de ropa de razon
Ejercicio Nº 3) En la Region NEA se muestra la actividad laboral por sectores económicos: Se

Identifica según el siguiente cuadro:
SECTOR DE ACTIVIDAD NUMERO DE TRABAJADORES

Agricultura 3.414
Industria 2.582
Construccion 1.237
Servicios 5.218
Otros 170
TOTALES 12.621
Con dicha información, confeccione la tabla de distribución de frecuencias, grafique e

intérprete.
Ejercicio Nº 4) La siguiente información se refiere a los resultados obtenidos en las

encuestas de opinión acerca de una determinada política de empleo.
de acuerdo de acuerdo muy de en muy de en

acuerdo desacuerdo acuerdo desacuerdo
muy de muy de en muy de en muy de
acuerdo acuerdo desacuerdo acuerdo desacuerdo acuerdo
de acuerdo en muy de de acuerdo muy de muy en
desacuerdo acuerdo acuerdo desacuerdo
muy de muy de en muy de en muy de
acuerdo acuerdo desacuerdo acuerdo desacuerdo acuerdo
de acuerdo muy de muy en de acuerdo muy de muy de
acuerdo desacuerdo acuerdo acuerdo
de acuerdo en muy de de acuerdo muy de muy en
desacuerdo acuerdo acuerdo desacuerdo
muy de de acuerdo muy de muy de en muy de
acuerdo acuerdo acuerdo desacuerdo acuerdo
en muy de en muy de en muy en
desacuerdo acuerdo desacuerdo acuerdo desacuerdo Desacuerdo
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Con dicha información, confeccione la tabla de distribución de frecuencias, grafique e

intérprete.
Ejercicio Nº 5) Durante un mes se produjeron 26 impuntualidades en una empresa, que

dispone de 240 empleados en total. Los tiempos de las tardanzas fueron las siguientes (en
minutos):
5 – 9 – 15 – 43 – 32 – 6 – 54 – 25 – 27 – 41 – 32 – 23 – 21
13 – 16 – 22 – 6 – 8 – 44 – 18 – 35 – 27 – 14 – 39 – 21 - 28
Con esos datos:

a) Ordenar los datos adecuadamente.
b) Calcular el Rango.
c) Indicar si la variable con la que se está trabajando es discreta o continua.
d) Construir una Distribución de Frecuencias equiespaciada, a partir del menor
valor en minutos, con 6 intervalos de clase, calculando la amplitud
e) Calcular los puntos medios de los intervalos de clase, las frecuencias
acumuladas crecientes (“menores que”) y decrecientes (“mayores que”), las
frecuencias relativas y las frecuencias relativas acumuladas.
f) Graficar el histograma, el polígono de frecuencias y las ojivas
correspondientes a las frecuencias acumuladas.
g) Determinar cuál es el porcentaje de empleados que tardan entre 14 y 25
minutos
h) Determinar cuál es el porcentaje de empleados que tardan entre 35 y 55
minutos.
Ejercicio Nº 6) En la siguiente tabla se agrupan las edades de 200 postulantes de una

muestra obtenida para realizar un proceso de selección de personal:
NÚMERO DE TRA-
EDADES
BAJADORES
18 - 23 18
24 - 29 34
30 - 35 82
36 - 41 46
42 - 47 20
TOTAL 200
20
a) Indicar si la variable con la que se está trabajando es discreta o continua.
b) Calcular los puntos medios de los intervalos de clase, las frecuencias
acumuladas crecientes (“menores que”) y decrecientes (“mayores que”),
las frecuencias relativas y las frecuencias relativas acumuladas.
c) Graficar el histograma correspondiente a esa Distribución.
d) Dibujar el polígono de frecuencias.
e) Graficar las ojivas “menor que” y “mayor que” .
f) Indicar cuál es el porcentaje de personas que tienen entre 25 y 35 años.
g) Indicar cuál es el porcentaje de personas que tienen entre 33 y 45 años.
Ejercicio Nº 7) Los datos siguientes corresponden a importes de compras de varios clientes

de un supermercado: 93 - 69 - 78 - 87 - 101 - 98 - 91 - 84 - 95 - 69
Calcular:
a) el importe medio de las compras.
b) el importe que divide a la serie de datos en dos partes iguales.
c) el importe modal de las compras.
Ejercicio Nº 8) A partir de la distribución de frecuencias presentada en el Ejercicio Nº 5,

proceda a calcular:
a) la tardanza promedio de los empleados muestreados.
b) El valor medianal.
c) La tardanza modal.
d) Los Cuartiles primero y tercero de la distribución
Ejercicio Nº 9) Partiendo de la distribución de frecuencias construida en el Ejercicio Nº 6,

calcule:
a) La edad promedio de los empleados muestreados.
b) el valor de la variable “edad” que divide a la distribución en dos partes
iguales.
c) el valor de la variable al cual le corresponde la máxima frecuencia.
d) los valores que dividen a la distribución en cuatro partes iguales.
e) el Decil sexto.
21
Ejercicio Nº 10) Durante 8 semanas las sucursales A y B de una agencia de venta de vehículos
vendieron las siguientes cantidades de automóviles:
Sucursal A: 12 - 6 - 7 - 3 - 15 - 10 - 18 – 5 Sucursal B: 9 - 3 - 8 - 8 - 9 - 9 - 18 - 3
Calcule:
a) el Rango de cada una de las series de vehículos vendidos.
b) la Desviación media de ambas sucursales.
c) la Variancia y la desviación estándar de ambas sucursales.
Ejercicio Nº 11) Con los datos de los ejercicios Nº 5 y N° 8, calcule:

a) la variancia y la desviación estándar de la variable “Tardanza en minutos
de los empleados”.
b) la dispersión relativa de la distribución.
c) el Rango semi-intercuartílico.
d) el coeficiente de asimetría.
Ejercicio Nº 12) A partir de los datos presentados en los ejercicios Nº 6 y N° 9, obtenga:

a) la variancia y la desviación estándar de la variable “Edades”.
b) la dispersión relativa.
c) el coeficiente de asimetría de la distribución, según la fórmula de Pearson.
Ejercicio Nº 13) Con los datos del ejercicio Nº 10 indique cuál de las dos sucursales tiene:
a) la mayor dispersión absoluta.
b) la mayor dispersión relativa.
Ejercicio Nº 14) A fin de realizar un estudio sobre la cantidad de empleados que tienen las
empresas de una region, se obtiene una muestra cuyos resultados son:
Cantidad de em-
Porcentajes de
Cantidad de Empleados N° de empresas pleados menores
empresas
que
0 24 25 …. …..
25 49 …. 22,50% …..
50 74 65 ….. …..
75 99 …. ….. 170
100 124 …. ….. …..
125 149 …. 5,00% 200
22
a) Completar el cuadro de la distribución

b) Un banco otorga prestamos a las Pymes de la region, mientras la nomina del
personal sea mayor o igual a 35 empleados y como maximo 100, calcular el
porcentaje de empresas que pueden aplican a la solicitud del prestamo.
c) Calcular la cantidad media de empleados.
d) Calcular la cantudad de empleados mas frecuentes.
e) Calcular los cuartiles.
f) Calcular el Desvio estandar de la distribución.
g) ¿Qué dispersión relativa tiene la distribución?
h) Indicar si la media aritmetica es representativa de la distribución, justificando
su respuesta
VARIABLE ESTANDARIZADA:
Ejercicio Nº 15) En un examen final de Estadística, la nota media fue 72 puntos con una
desviación estándar igual a 15. Determinar los valores de la variable estandarizada para las
siguientes calificaciones:
a) 60 puntos b) 93 puntos c) 72 puntos
Ejercicio Nº16) Con referencia al problema anterior, hallar las calificaciones

correspondientes a los siguientes valores de la variable estandarizada:
a) - 1 b) 1,6
Ejercicio Nº 17) Las sucursales bancarias de un importante banco recibieron durante el mes
de junio depósitos en promedio por 76 millones, con una desviación estándar de 10
millones, y durante julio, depósitos en promedio por 82 millones con una desviación
estándar de 16 millones. La sucursal A recibió en junio un total de depósitos igual a 84
millones, mientras que en julio recibió un total de depósitos igual a 90 millones.
Aparentemente en julio existió una mejora en el nivel de los depósitos. ¿En qué mes esa
sucursal tuvo su posición relativa más alta?
Ejercicio Nº 18) A partir de los siguientes datos referentes a horas trabajadas en un taller y a
unidades producidas
23
Horas Trabajadas Producción ( en unidades)

80 312
79 305
83 325
84 333
78 298
82 320
85 340
Con esos datos:

a) Realizar el primer paso indicado para cualquier trabajo de ajustamiento
lineal.
b) Hallar la ecuación de la recta de ajustamiento por el método de los
semipromedios que permita expresar las unidades producidas en función
de las horas trabajadas.
c) Estimar cuántos unidades se producirian si se trabajan 81 horas.
d) Hallar la ecuación de la recta de ajustamiento por el método de los
mínimos cuadrados que permita expresar las unidades producidas en
función de las horas trabajadas.
e) Estimar cuántos unidades se producirian si se trabajan 75 horas.
Ejercicio Nº 19) En un experimento se trata de averiguar la relación existente entre las

variables ventas efectuadas, edad, y antigüedad en el puesto.
Para ello, un grupo de 6 vendeores proporcionan la informacion que se muestra en la tabla
referida al ultimo año.
Ventas Edad Antigüedad en el trabajo

(Miles de pesos) (años) (años)
45 60 25
50 48 30
53 35 20
58 40 18
62 36 15
68 34 10
24
Con estos datos:

a) Determinar en función de cuál de las dos variables (edad o antigüedad en
el trabajo) conviene estimar las ventas de esta empresa.
b) Una vez resuelto el punto a), indicar cuál será, en ese caso, el porcentaje
de la variación total que explica un posible modelo lineal que se aplique, y
cuál será la calidad de ese ajustamiento lineal.
Ejercicio Nº 20) En funcion de lo resuelto en el punto a) del ejercicio anterioir, calcular la

funcion de ajuste lineal y las Variaciones Explicada, No Explicada y Total.
Ejercicio Nº 21) La compañía necesita proyectarse para el año 2020, lleva registros de sus
ventas, las que se incluyen en el cuadro siguiente: (los datos se refieren a miles de pesos)
Ventas en Miles de
Año Cuatrimestre Pesos
I 50
2017 II 37
III 44
I 49
2018 II 34
III 42
I 45
2019 II 32
III 40
Con los datos que se presentan más arriba:

a) Construir un gráfico que muestre la evolución de las ventas.
b) Efectuar una primera estimación de la tendencia utilizando la técnica de
los promedios móviles de orden 3, y graficar la solución encontrada.
c) Hallar la ecuación de tendencia por el método de los mínimos cuadrados y
graficarla.
d) Sobre la base de la ecuación anterior, estimar el valor de la tendencia de
las ventas para el año 2020.
e) Encontrar los valores de los Indices Estacionales.
25
f) Estimar el volumen de ventas para el tercer cuatrimestre del año 2020 (en
miles de pesos) utilizando los modelos encontrados en los puntos
anteriores.
g) Interpretar los resultados.
Ejercicio Nº 22) Una familia tipo consume ciertos tipos de bienes y servicios, cuyos precios y
cantidades consumidas se presentan en el cuadro siguiente para el período enero a abril del
2016:
Bienes y Enero 2016 Febrero 2016 Marzo 2016 Abril 2016

servicios Cantidad Precio Cantidad Precio Cantidad Precio Cantidad Precio
Carne (kg) 16 6,00 18 5,50 15 5,70 20 5,80
Yerba (kg) 2 2,20 3 2,10 3 2,20 2 2,20
Harina (kg) 4 1,30 5 1,20 3 1,30 3 1,40
Pan (kg) 15 1,60 16 1,70 16 1,70 15 1,70
Leche (ltrs) 10 1,50 12 1,60 12 1,60 11 1,70
Nafta (ltrs) 50 1,80 45 1,80 52 1,90 50 1,90
Con esos datos calcular:

a) los números Indices de precios de Laspeyres de los meses enero a abril
2016 (considerando el mes de enero como momento base)
b) los números Indices de precios de Paasche de los meses marzo y abril
2016 (con enero 2016 como momento base)
c) los Indices de precios de Fischer para los meses marzo y abril 2016.
d) el Indice de cantidades de Laspeyres de abril 2016 (enero 2016=100)
Ejercicio Nº 23) Al relacionar dos números índices aplicando el concepto de relativo se

obtienen coeficientes, a partir de los cuales se encuentran las variaciones mediante el
correcto proceso de cálculo.
a) A partir de los coeficientes siguientes, encontrar las correspondientes variaciones.

1,056 1,189 0,987 13,567 1567,192
26
b) A partir de las siguientes variaciones, encontrar los correspondientes coeficientes.
3,4 % 0,6 % 12,5 % -5,8% 234,6 % 1987,4 %
Ejercicio Nº 24) A partir de los resultados obtenidos en el ítem a) del ejercicio Nº 22,
calcular:
a) las variaciones mensuales registradas en los meses febrero a abril 2016.
b) la variación de precios del bimestre febrero/marzo 2016.
c) la variación de precios del trimestre febrero/abril 2016.
Ejercicio Nº 25) Con las siguientes series de números índices, proceder a:

a) Efectuar un empalme de la serie, convirtiendo los de la primera columna a base
2005= 100.
b) Modificar el momento base de la nueva serie obtenida, llevándola a base 2008=100.
Año Índice Base 1995=100 Índice Base 2005=100

2002 234,5
2003 238,6
2004 242,9
2005 239,8 100,0
2006 102,3
2007 104,1
2008 107,5
2009 108,4
Ejercicio Nº 26) Calcular las probabilidades de obtener:

a) un número impar en una sola tirada de un dado.
b) la presentación, como mínimo, de una “cara” en dos tiradas de una
moneda.
c) la presentación de un as, un diez de diamante o el dos de pick en una sola
extracción de una carta de un mazo de 52.
d) la obtención de 7 puntos en una tirada de un par de dados.
27
e) la presentación de una cruz en la próxima tirada de una moneda, si en 100
tiradas anteriores se presentaron 56 caras.
Ejercicio Nº 27) En una empresa hay 2850 cuentas corrientes de las cuales 456 son morosas.
Determine la probabilidad de una cuenta morosa.
Ejercicio Nº 28) Determine el valor de la probabilidad de que ocurran lesiones laborales en

una industria determinada, si se sabe que en una muestra aleatoria de empresas en los que
se controló a 8000 empleados se encontró que habían ocurrido 400 lesiones laborales.
Ejercicio Nº 29) A partir de los datos de la tabla siguiente, determine la probabilidad de que
una familia elegida al azar, tenga ingresos:
a) superiores a $ 230,00.
b) inferiores a $ 299,99.
c) entre $ 180,00 y 229,99.
d) entre $ 180,00 y 299,99.
Cate- Rango de Nº de
goría ingresos familias
1 Menos de $ 180,00 60
2 Entre $ 180,00 y 229,99 100
3 Entre $ 230,00 y 299,99 160
4 Entre $ 300,00 y 399,99 140
5 Más de $ 400,00 40
Ejercicio Nº 30) Durante una semana determinada se estima que las probabilidades de que
el precio de una acción específica aumente (A), permanezca sin cambios (S) o disminuya (D)
son, respectivamente, 0,30 , 0,20 y 0,50. Con esos datos ¿cuál es la probabilidad de que
a) el precio de la acción aumente o permanezca sin cambios en una semana
determinada?
b) el precio de la acción se modifique en una semana determinada?
Ejercicio Nº 31) En un grupo de 2000 trabajadores, se estudia problemas de agresividad de

acuerdo con el nivel de autoestima. Del total de trabajadores, 1200 no eran agresivos, 900
tenian un nivel de autoestima bajo mientras que 400 un nivel alto. De los trabajadores con
28
problemas de agresividad, 100, presentaban niveles medios de autoestima y 600 con niveles
bajos. Con estos datos: :
a) Elabora con estos datos una tabla de contingencia de probabilidades.
b) ¿Cuál es la probabilidad de que un trabajador sea agresivo con nivel bajo
de autoestima?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que un trabajador no sea agresivo?
d) Si un trabajador tiene alta autoestima. ¿Cuál es la probabilidad de que sea
agresivo?
e) ¿Cuál es la probabilidad de que un trabajador tenga nivel bajo de
autoestima sabiendo que es agresivo?
f) ¿Cuál es la probabilidad de que sea un trabajador agresivo o con nivel alto
de autoestima?
Ejercicio Nº 32) Una máquina produce piezas de tipo A y de tipo B. La probabilidad que una
pieza A sea defectuosa es 0,04 y la probabilidad que una pieza B lo sea es 0,035.
Calcular:
a) la probabilidad que las dos piezas sean defectuosas.
b) la probabilidad que ninguna de las dos piezas sea defectuosa.
c) la probabilidad que sea defectuosa la pieza A y no la pieza B.
d) la probabilidad que al menos una de las dos sea defectuosa.
Ejercicio Nº 33) En un supermercado cuatro de cada diez clientes abona con tarjeta de
crédito y el resto lo hace en efectivo. Dos clientes aleatoriamente observados se acercan a
las cajas para abonar sus compras.
a) ¿cómo son entre sí los sucesos “forma de pago” de ambos clientes?

b) ¿cuál es la probabilidad que abonen ambos en efectivo?
c) ¿y ninguno en efectivo?
d) ¿y al menos uno en efectivo?
e) ¿y uno con tarjeta y uno en efectivo?
Ejercicio Nº 34) En un archivo de una compañía hay doce facturas de las cuáles cuatro
contienen algún error formal de confección. Un auditor elige al mismo tiempo y al azar dos
facturas para verificarlas.
a) ¿cómo son entre sí los sucesos “elección de facturas”?
b) ¿cuál es la probabilidad que ninguna de las facturas tenga algún error?
29
c) ¿que ambas tengan errores?
d) ¿que al menos una de las facturas tenga algún error?
Ejercicio Nº 35) Dada la siguiente distribución de probabilidad, calcular:

a) la esperanza matemática y la variancia de la variable X.
b) la esperanza matemática de la variable X2.
X p(x)
-8 1/8
12 1/6
16 …
24 3/8
34 1/6
Ejercicio Nº 36) En un negocio muy arriesgado un inversor puede ganar $ 300.- con
probabilidad igual a 0,4 o perder $ 100.- con probabilidad 0,6 ¿Le conviene arriesgarse?
Ejercicio Nº 37) En un día de lluvia, un vendedor de paraguas gana $ 30.-. Si el día no es

lluvioso, pierde $ 6.- por día. ¿Cuál es la esperanza matemática de su resultado si la
probabilidad de que llueva es igual a 0,30?
FUNCIONES DE PROBABILIDAD
Ejercicio Nº 38) En una empresa se sabe que el 32% del plantel son mujeres, se selecciona 10
empleados al asar, calcular la probabilidad de que:
a) Siete sean Mujeres
b) Ninguna sea mujer.
c) Al menos una sea mujer.
d) De los 10 trabajadores, cuatro sean hombres.
Ejercicio Nº 39) Debido a las altas tasas de interés, una empresa verifica que el 30 % de sus
cuentas por cobrar tienen alta morosidad. Si el jefe de créditos elige una muestra aleatoria
de cinco de esas cuentas, determinar la probabilidad que:
a) exactamente dos de las cuentas estén morosas.
30
b) la mayor parte de las cuentas estén morosas.
c) al menos una cuenta esté morosa.
d) exactamente el 20 % de las cuentas estén morosas.
Ejercicio Nº 40) El encargado del control de calidad de una fábrica sabe que cada pieza que
alli se fabrica tiene una probabilidad de 0.02 de ser defectuosa. En un lote de 60 piezas,
calcular la probabilidad de que:
a) haya exactamente tres piezas defectuosas
b) haya, como mínimo, una pieza defectuosa
c) haya a lo sumo 3 piezas defectuosas
d) ¿cuál es el número esperado de piezas defectuozas en 5 lotoes
Ejercicio Nº 41) El Departamento de Auditoría de una empresa está constituido por diez
profesionales, de los cuales 6 tienen menos de cinco años de antigüedad y el resto más de
cinco años de antigüedad. Ante la necesidad de enviar tres auditores al interior del país, se
decide conformar el grupo aleatoriamente.
Calcular la probabilidad que:
a) viajen 3 auditores que tienen menos de cinco años de antigüedad.
b) viajen exactamente 2 de los que tienen menos de cinco años de
antigüedad.
c) viajen como mínimo 2 de los que tienen menos de cinco años.
d) viaje al menos uno de los que tienen menos de cinco años de antigüedad.
FUNCIONES DE DENSIDAD
Ejercicio Nº 42) El importe medio de 500 facturas confeccionadas en una empresa fue de $
47.- con una desviación estándar de $ 4.- Suponiendo que las ventas se distribuyen
normalmente, hallar cuántos comprobantes se encuentran:
a) entre $ 36.- y $ 49.-
b) por encima de $ 54.-
c) la empresa desea premiar a los empleados que confeccionen facturas cuyo
importe sea un valor que deje a la izquierda el 95 % de la distribución.
¿Cuál es ese valor?
Ejercicio Nº 43) Tres empresas se presentan a una licitación para la entrega de materiales
para una construcción. Para decidir la adjudicación, se analiza el plazo de entrega de los
31
materiales que cada empresa propone. Se sabe que ese plazo es una variable aleatoria que
tiene distribución normal, con los siguientes parámetros:
Empresa A: número esperado de días de entrega = 8; Variancia = 9.
Empresa B: número esperado de días de entrega = 9; Variancia = 4.
Empresa C: número esperado de días de entrega = 10; Variancia = 4.
¿A cuál de las tres empresas debiera adjudicarse la licitación, tomando en cuenta los datos
precedentes, sabiendo que se le exigirá que las entregas se realicen, a lo sumo, en un plazo
máximo de 15 días?
Distribución t de Student Distribución 
Ejercicio Nº 44) En una distribución t de Student cuyo gráfico se encuentra más abajo, con
un tamaño de muestra igual a 10, hallar el valor de t1 si:
a) el área sombreada a la derecha es 0,05.
b) el área total sombreada es 0,05.
c) el área total no sombreada es 0,99.
d) el área sombreada a la izquierda es 0,01.
e) el área total a la izquierda de + t1 es 0,90.
Ejercicio Nº 45) En una distribución Chi-cuadrado cuyo gráfico se muestra más abajo, con un
tamaño de muestra igual a 6, hallar los valores de 12 y/o 22 (suponiendo que la superficie
de las áreas son iguales a ambos lados) si:
a) el área sombreada a la derecha es 0,05.
b) el área total sombreada es 0,05.
c) el área sombreada a la izquierda es 0,01.
d) el área sombreada a la derecha es 0,01.
32
Ejercicio Nº 46) Una muestra de cinco empleados a quienes se consultó sobre sus ingresos
diarios, informó los siguientes datos:
$ 633 - $ 637 - $ 636 - $ 632 - $ 637:
a) obtener una estimación puntual no viciada o insesgada de la media

poblacional.
b) obtener una estimación puntual viciada de la misma media.
c) obtener una estimación puntual de la variancia poblacional.
d) corregir la estimación puntual anterior en caso de que sea viciada o
sesgada.
Ejercicio Nº 47) Partiendo de los datos de los ejercicios Nº 5:

a) indique cuál es el valor de la estimación puntual no viciada del tiempo
promedio de todos los empleados
b) indique cuáles pueden ser las estimaciones puntuales viciadas del mismo
tiempo promedio.
c) indique o calcule la estimación puntual de la variancia poblacional.
d) corrija la estimación puntual anterior en caso de que corresponda.
e) obtenga una estimación por intervalos de confianza para el tiempo
promedio de todos los empleados, con un nivel de confianza de 90%.
f) obtenga una estimación por intervalos de confianza para la variancia
poblacional con un nivel de confianza del 95 %.
g) evalúe cuál debería ser el tamaño de la muestra si se desea que la
estimación de la media poblacional no exceda en más de un 5 % del valor
obtenido como media muestral, y se trabaja con una confianza del 95 %,
suponiendo que el total de empleados es 5500.
Ejercicio Nº 48) Partiendo de los datos de los ejercicios Nº 6:

a) indique cuál es el valor de la estimación puntual no viciada del promedio
edades de los empleados
b) indique cuáles pueden ser las estimaciones puntuales viciadas del mismo
promedio.
c) indique cuál es el valor de la estimación puntual de la variancia
poblacional
33
d) corrija la estimación anterior en caso de que corresponda.
e) obtenga una estimación por intervalos de confianza para el número
promedio de edad de los empleados, con un nivel de confianza de 0,99.
f) obtenga una estimación por intervalos de confianza para la variancia
poblacional con un nivel de confianza del 90 %.
g) evalúe cuál debería ser el tamaño de la muestra si se desea que la
estimación del promedio diario de todas las facturas emitidas por
empresa, no exceda en más de un 10 % del valor obtenido como media
muestral en el punto a), y si se trabaja con una confianza del 90 %,
tomando en consideración que el tamaño de la población es
prácticamente infinito.
Ejercicio Nº 49) Una empresa de Call Center toma una muestra aleatoria de la cantidad de
llamadas atendidas durante 40 dias.
- El 50% de los dias se atendieron menos de 312,5 llamadas
- Total de llamadas atendidas: 11.700 llamadas
- Total de llamadas atendidas al cuadrado: 3.565.004,70
- El 15 % de los dias se realizan entre 5.000 y 8.000 llamadas.
a) Calcular una estimacion puntual no viciada del promedio de la cantidad
de llamadas atendidas por el Call Center.
b) Calcular una estimacion puntual viciada del promedio de la cantidad de
llamadas atendidas por el Call Center.
c) Calcular un estimador puntual de la varianza poblacional de llamadas
atendidas.
d) ¿Es necesasrio corregir algun estimador calculado anteriormente?
e) Construya un intervalo de confianza para el promedio de llamadas
atendidas, con una probabilidad de de 95%
f) Construya un intervalo de confianza para el desvio estandar de llamadas
g) Construya un intervalo de confianza para la proporción de llamadas
h) Indique si fue suficiente el tamaño de la muestra con la que se trabajó,
si la estimación de la media poblacional se desea realiza con una
confianza de 90% y una toleranciia del 5% con respecto al estimador
calculado en el punto a).
34
Ejercicio Nº 50) El Gerente de crédito de una empresa sostiene que el saldo promedio
mensual de los clientes a crédito es de $ 30.- El directorio sospecha que ese saldo es mayor.
Para corroborar lo anterior, el directorio de la firma contrata a un auditor quien selecciona
una muestra aleatoria de 100 cuentas corrientes y verifica que el saldo promedio de los
titulares de esas cuentas es de $ 35.- con una desviación estándar de $ 12,50. ¿Qué
informará el auditor con un nivel de significación del 1 %?
Ejercicio Nº 51) Ante una denuncia de los consumidores a la Dirección de Lealtad Comercial,
una empresa quiere saber si puede garantizar que las cajas de un de un detergente en polvo
que vende, contiene 500 gramos del producto. Por experiencia, la firma sabe que la cantidad
de detergente que contienen las cajas tiene distribución normal, por lo que se toma una
muestra aleatoria de 25 cajas y se calcula la media de detergente contenido en ellas, lo que
da un valor de 480 gramos, con un desvío estándar de 75 gramos. Con esos datos, pruebe si
el contenido no supera los 500 gramos con un nivel de significación del 5 %.
Ejercicio Nº 52) Se ha asegurado que el peso promedio de las alumnas de un determinado

colegio es de 54,4 Kg. La cátedra de Biología no cree que esta afirmación sea correcta, por lo
que selecciona una muestra aleatoria de 100 estudiantes mujeres y registra sus pesos,
resultando una media muestral igual a 53,75 con un desvío estándar igual a 5,4 Kg. Pruebe si
la afirmación inicial es correcta con un nivel de significación de 0,05.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS (para resolver fuera del horario de clase)
Ejercicio Nº C.1) Cuadros estadísticos: Presentar en forma tabular los datos que se incluyen
en los ejemplos siguientes:
a) En la publicación “Corrientes en cifras – 2.019”, figuran los datos de ganado bovino
faenado en plantas frigoríficas con habilitación Provincial o Municipal por categorías.
En los años 2.016, 2.017 y 2.018 el ganado bovino faenado (en miles de cabezas) para
cada categoría eran: Novillos: 17.000; 16.321; 10.849; Hembras: 48.876; 55.401;
46.718; Toros: 1.862; 2.424 y 1.781; Terneros: 664; 6 y 136 respectivamente.
b) En la publicación “La Universidad en Cifras” (página web de la UNNE) aparecen los

siguientes datos de los alumnos inscriptos en todas las Facultades de la Universidad
35
durante el período 2.015 – 2.018. Para analizar los alumnos inscriptos en las
Facultades del Campus Resistencia, correspondiente al período 2.015 – 2.018, se
tomó la siguiente información:
 Facultad de Arquitectura y Urbanismo: 2.631; 2.839; 2.881 y 2.924.

 Facultad de Ciencias Económicas:7.694; 7.138; 6.873 y 7.762
 Facultad de Humanidades: 4.003; 4.347;4.402 y 4.308
 Facultad de Ingeniería: 1.489; 1.330; 1.368 y 1.384 respectivamente. Expresar
los datos como porcentaje del total de alumnos inscriptos en las Facultades
del Campus Resistencia.
c) Una empresa de venta de electrodomésticos que tiene tres sucursales realiza todas
sus ventas a créditos. Organice un cuadro que muestre, durante los primeros siete
meses del año 2.019, las cuentas que están en situación normal y las morosas.
d) Organice la presentación de un cuadro estadístico que muestre el número de

extracciones realizadas en cajeros automáticos, en el período agosto/2.018 –
julio/2.019, con las siguientes características: extracciones realizadas por género,
ubicación del cajero (sucursal bancaria o estación de servicio), para las ciudades de
Corrientes y Resistencia.
Ejercicio Nº C.2: Gráficos estadísticos:
a) Barras simples (verticales u horizontales):
RECAUDACIÓN IMPOSITIVA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES

Años 2.013/2.018 (En pesos)
Años Recaudación
2.013 97.115.479
2.014 107.012.721
2.015 161.000.333
2.016 207.193.641
2.017 272.002.348
2.018 363.334.950
36
Fuente: Dirección General de Rentas. Ministerio de Hacienda y Finanzas.
Corrientes.
b) Barras múltiples (dobles o triples):
SISTEMA FINANCIERO ARGENTINO - DEUDORES EN SITUACIÓN IRREGULAR

(En millones de pesos)
Situación Jul-17 Jul-18 Jul-19
2 Cumplimiento inadecuado 2,06 2,95 2,87
3 Cumplimiento deficiente 1,32 1,56 1,72
4 De difícil recupero 1,32 1,73 2,30
5 Irrecuperable 1,18 1,04 1,34
6 Irrecuperable por disposición técnica 1,47 -.- -.-
Fuente: Elaboración propia en base a información obtenida de la página web del BCRA
c) Barras compuestas: (utilizando los datos del problema anterior)
d) Gráficos lineales simples:
Evolución de los Créditos del Tesoro Nacional clasificados por año, según algunas
Universidades Nacionales. En miles de pesos, a valores corrientes.
Universidades 2.014 2.015 2.016 2.017 2.018

Buenos Aires 381 552 687 992 1408
Córdoba 164 216 297 413 567
La Plata 137 203 275 383 527
Tecnológica (1) 132 194 267 - -
Rosario 117 154 210 287 387
Nordeste 65 91 122 167 228
Tucumán 122 160 222 298 385
Fuente:http://www.mcye.gov.ar/spu/documentos/Anuario_2008.pdf
Notas: Observación: Los datos surgen de las Cuentas de Cierre al 31 de diciembre de cada
año, denunciadas por las Universidades Nacionales.
37
(1) No presentaron la Cuenta de Inversión correspondiente
e) Partes componentes(a partir de los datos del problema anterior)
f) Sectores circulares: (a partir de los datos del problema anterior)
Ejercicio Nº C.3) Los fabricantes de automóviles afirman que un modelo está diseñado para
rendir al menos 11,6 km., por litro de combustible, Para controlar la ética de esa publicidad,
se toma una muestra de 50 automóviles y se controla su rendimiento obteniéndose
resultados que figuran al final del texto (en km./litro):
a) Ordene los datos y construya una distribución de frecuencias a partir del

menor valor de la serie, con intervalos de amplitud 0,80.
b) Determine los puntos medios, las frecuencias relativas y las frecuencias
acumuladas crecientes y decrecientes de cada intervalo de clase.
c) Grafique el histograma y el polígono de frecuencias.
d) Calcule qué porcentaje de automóviles probados rindió lo indicado por los
fabricantes.
e) Calcule el rendimiento promedio de los automóviles verificados a partir de
la distribución de frecuencias construida.
f) Calcule el rendimiento medianal y el modal, y los cuartiles 1º y 3º de la
distribución.
g) Calcule la variancia, la desviación estándar y el rango semi-intercuartílitico
de la distribución.
h) Calcule la dispersión relativa.
i) Calcule el grado de asimetría utilizando las fórmulas de Pearson y a partir
de los cuartiles.
j) Según el resultado obtenido en i) ¿cuál medida de posición es más
conveniente utilizar y por qué?
10,0 11,3 9,7 13,9 14,6 9,2 12,2 13,6 11,7 9,4
11,7 10,2 10,6 13,8 14,4 13,5 10,5 10,8 11,8 12,5
13,3 13,5 11,8 13,1 12,4 11,4 13,5 12,5 12,7 13,4
10,0 12,4 13,5 11,8 11,0 12,5 13,2 12,8 14,0 13,7
10,4 11,4 10,9 13,5 11,8 12,8 13,4 13,2 13,7 14,0
38
Ejercicio Nº C.4) Un banco tiene anualmente un número de cheques rechazados por falta de
fondos en cuenta corriente. La tabla adjunta muestra los intervalos de clase obtenidos a
partir de una muestra de esos cheques, y los valores correspondientes a todos los cheques
rechazados en cada uno de esos intervalos.
Con esos datos:
Importes de Valor de a) Determine cuál es la proporción de cheques rechazados

cada cheque los cheques cuyo valor se encuentra entre los 250 y los 500 pesos.
($) rechazados
150 – 299,99 $ 2.700 b) Obtenga una estimación puntual no viciada del importe
300 – 449,99 $ 5.250 promedio de los cheques rechazados
450 – 599,99 $ 29.400
600 – 749,99 $ 43.875 c) Calcule una estimación puntual de la dispersión
750 – 899,99 $ 6.600
Total $ 87.825
Ejercicio Nº C.5) En una compañía que construye viviendas familiares se desea encontrar la
relación entre los metros cuadrados construidos y el precio por metro cuadrado. Para ello se
estudian doce viviendas cuyos datos son los de la tabla que figura más abajo.
Con esos datos:
a) Efectuar el primer paso de todo ejemplo de ajustamiento lineal.
b) Calcular la recta de ajustamiento utilizando el método de los
semipromedios, que explique el precio del metro cuadrado en función de
los metros construidos.
c) Calcule la recta de ajustamiento por el método abreviado de los mínimos
cuadrados que explique el precio del metro cuadrado en función de los
metros construidos.
d) Determine cuál es el porcentaje de la variación total que está explicada
por el modelo lineal encontrado, y qué conclusiones obtiene de ese
resultado.
e) Calcule el error estándar del estimador (Sy.x).
f) Estime el precio del metro cuadrado para el caso de viviendas con 80
metros y para el caso de viviendas con 450 metros, utilizando la función
encontrada en el punto c).
39
PRECIO POR METRO ($) METROS CUADRADOS CONSTRUIDOS

31,6 50
32,4 70
41,7 100
50,2 100
46,2 120
53,4 120
54,5 150
48,4 150
58,5 200
59,3 220
63,7 300
85,3 400
Ejercicio Nº C.6) Las ventas de un comercio de electrodomésticos son las que se indican en
el cuadro siguiente (por cuatrimestres, en unidades de un producto determinado):
Años Cuatrimestres
I II III
2018 40 28 34
2019 44 31 36
a) Obtener la expresión teórica de la tendencia mediante el método de los

mínimos cuadrados.
b) Obtener los valores correspondientes a la estacionalidad mediante los
Índices Estacionales.
c) Estimar la venta para el segundo cuatrimestre de 2020 utilizando los
modelos encontrados precedentemente.
Ejercicio C.7) En el año 2017 el Índice de Producción Industrial registró una variación positiva
(aumento) del 4,8%; en el año 2018, registró una variación negativa (disminución) del 2,6 %.
Por su parte, el coeficiente obtenido al relacionar los Índices de Producción Industrial de los
años 2019 y 2018 resultó ser igual a 1,032, mientras que el coeficiente obtenido al relacionar
los Índices de los años 2020 y 2019 resultó igual a 1,041. ¿Cuál fue la variación del período
cuatrienal 2017/2020?
40
Ejercicio C.8) La siguiente tabla muestra una serie de datos referidos a Números Índices y
salarios medios mensuales percibidos por el gremio textil. La serie de Índices con base en
enero 2018 se interrumpió en abril 2020, mientras que para la serie de Índices con base en
marzo 2020 los valores de los meses anteriores no fueron calculados.
Mes Índice Índice Salario medio

(ene. 18=100) (mar. 20=100) nominal
Enero 20 345,5 $ 345
Febrero 20 348,9 $ 345
Marzo 20 354,1 100,0 $ 345
Abril 20 101,3 $ 362
Mayo 20 104,1 $ 362
Junio 20 102,5 $ 362
Julio 20 106,1
Con esos datos:

a) Realice un empalme en las series de Indices para obtener los valores de los
números Indices de los meses faltantes con base marzo 2020= 100.
b) Efectúe un cambio de base para llevar la serie de índices a base enero
2020=100
c) Obtenga el salario real medio del gremio textil, a precios de enero 2020.
d) Determine cuál debería ser el salario nominal del mes de julio para que se
mantuviera constante el salario real de enero 2020 (a precios de ese mes).
Ejercicio Nº C.9) Partiendo de los datos del ejercicio Nº 39, suponiendo que se elijan dos
facturas aleatoriamente calcule la probabilidad de que ellas fueran:
a) las dos de la sección “Alimentos”.
b) las dos “de $ 50.- a $ 99,99”.
c) como mínimo una “de $ 100 o más”.
Ejercicio Nº C.10) Un comercio de electrodomésticos tiene en su depósito doce artefactos,

de los cuáles se sabe que tres tienen cierto tipo de defecto. En un día determinado se
venden dos artefactos. ¿Cuál es la probabilidad de que:
a) ninguno de los dos esté defectuoso?
b) al menos uno esté defectuoso?
c) ambos tengan defectos?
41
Ejercicio Nº C.11) Una fábrica que produce mermeladas de frutas cuenta con una máquina
envasadora y una etiquetadora. Ambas máquinas pueden detenerse: si se detiene la
etiquetadora la envasadora no necesariamente se detendrá, pero si se detiene la
envasadora también deberá detenerse la etiquetadora. Si se definen los sucesos siguientes:
A: máquina envasadora de mermelada detenida en cualquier momento del
proceso.
B: máquina etiquetadora detenida en cualquier momento,
y se indican las siguientes probabilidades:
P(A) = 0,05
P(B) = 0,08
P (B/A) = 0,15
P( B / A ) = 0,95
¿Cuál es la probabilidad de que en un instante cualquiera del proceso
a) las dos máquinas estén detenidas?
b) las dos máquinas no estén detenidas?
Ejercicio Nº C.12) El resultado de la Balanza de Pagos de nuestro país se puede expresar en

función de sus exportaciones y de los intereses sobre la deuda externa, suponiendo que las
importaciones son de un nivel constante y el total de capital de la deuda se renueva
automáticamente.
La función correspondiente es: R(X,I) = Xi - 45000 Ii (en millones de u$s) donde Xi es el nivel
de exportaciones e I representa el nivel de la tasa de interés. Como X i e Ii son dos variables
aleatorias, ambas poseen distribuciones de probabilidad, las que se indican a continuación:
Xi p(Xi) Ii p(Ii)
4000 - 5999 0,10 0,10 0,10
6000 - 7999 0,30 0,11 1,20
8000 - 9999 0,35 0,12 0,25
10000-11999 0,20 0,13 0,30
12000-13999 0,05 0,14 0,15
Estimar el valor esperado del resultado de la Balanza de Pagos.
Ejercicio Nº C.13) La cantidad de errores diarios que comete un cajero que atiende al público
es una variable aleatoria que se distribuye según la siguiente distribución de probabilidad:
42
Cantidad de errores Probabilidad

0 0,40
1 0,25
2 0,15
3 0,10
4 0,07
5 0,03
Con estos datos calcular:
a) La probabilidad de que el cajero cometa en el día entre 1 y 3 errores.
b) La cantidad esperada de errores y el desvío estándar.
c) Sabiendo que el cajero recibe un suplemento por falla de caja igual a $ 2.-
por día y que cada error le cuesta $ 5.-, determinar el importe esperado
diario de pérdida que sufre por sus errores, y el correspondiente desvío
estándar.
Ejercicio Nº C.14) La probabilidad de una persona abone con tarjeta de crédito su compra en
un supermercado, es 0,4. ¿Cuál es la probabilidad de que, de cuatro clientes elegidos
aleatoriamente en la cola del supermercado:
a) ninguno abone con tarjeta de crédito?
b) al menos uno abone con tarjeta de crédito?
c) exactamente dos abonen con tarjeta de crédito?
d) más de la mitad abone con tarjeta de crédito?
Ejercicio Nº C.15) Un embarque de 10 máquinas incluye una defectuosa. Si se eligen 7

máquinas al azar, ¿cuál es la probabilidad de que ninguna de esas sea defectuosa?
Ejercicio Nº C.16) En un supermercado, de 8 cajeros que trabajan, tres son inexpertos. El jefe
de sección elige al azar dos cajeros para efectuarles un control. ¿Cuál es la probabilidad de
que por lo menos uno de los dos sea inexperto?
Ejercicio Nº C17) La probabilidad que un vendedor consiga telefónicamente suscripciones

para una revista haciendo llamados aleatoriamente, es 0,20. Si el vendedor habla a 12
personas en un día, calcule las probabilidades de:
a) No conseguir ninguna suscripción.
b) Conseguir al menos una suscripción.
43
c) Conseguir exactamente dos suscripciones.
d) Conseguir como máximo dos suscripciones.
e) Calcular el número esperado de suscripciones que conseguirá.
Ejercicio Nº C18) Una compañía de seguros está considerando la adición de coberturas para
cubrir una enfermedad relativamente rara en el campo de los “Seguros Médicos Mayores”.
La probabilidad que una persona elegida al azar tenga esa enfermedad es 0,001, y el grupo
asegurado consta de 3000 personas.
a) ¿Cuál es, en el grupo asegurado, el número esperado de personas que
puede contraer la enfermedad?
b) ¿Cuál es la probabilidad que, en ese grupo de 3000, ninguna persona
contraiga la enfermedad?
c) ¿Cuál es la probabilidad que, en ese grupo, al menos una persona
contraiga la enfermedad?
Ejercicio Nº C.19) Con el objeto de atraer a más clientes e incrementar sus ventas, un
comerciante implanta un juego de azar, consistente en que cada comprador extrae sin
reposición dos bolillas de un bolillero que contiene 4, en las que están indicados los
siguientes valores: 4,6, 10 y 15 %. El comerciante otorga al cliente un descuento equivalente
al promedio de las tasas que figuran en ambas bolillas. Con estos datos:
a) Determine el valor promedio de los descuentos ofrecidos y su desvío
estándar.
b) Indique cuántas serán las combinaciones de los posibles descuentos que el
comerciante ofrece a sus clientes y qué posibles valores tendrán ellos.
c) Obtenga el descuento promedio que el comerciante deberá afrontar por
sus ventas a partir de los datos obtenidos en b).
d) Calcule el desvío estándar de esos descuentos a partir de los datos de b)
e) Compare los valores promedios obtenidos en a) y en c)
f) Compare las desviaciones estándar obtenidas en a) y en d)
Ejercicio Nº C.20) Un auditor decide obtener una muestra de comprobantes para calcular el
importe promedio que factura una empresa. De un total de 2340 comprobantes
confeccionados el último mes, extrae una muestra de tamaño igual a 100, lo que le permite
calcular los siguientes valores:
xi = 125.684;  xi2 = 170.701.725,70.
44
A partir de estos resultados:
a) encuentre el intervalo de confianza para el importe promedio de todos los
comprobantes mensuales confeccionados, con un nivel de confianza del
99 %.
b) encuentre el intervalo de confianza para la variancia poblacional con un
nivel de confianza igual a 0,95.
c) evalúe cuál debería ser el tamaño de la muestra para un tamaño
poblacional como el indicado, si se desea que la diferencia entre la media
poblacional y su estimador sea como máximo del 5 % y que el nivel de
confianza sea del 95 %.
Ejercicio Nº C.21) En un establecimiento industrial que tiene 325 personas ocupadas, se

desea verificar el costo de las inasistencias injustificadas del personal. Se sabe que el jornal
diario caído por inasistencia tiene un valor de $ 8,90. Para realizar esta verificación, se elige
una muestra de 25 fichas de personal, comprobándose que el total de días que inasistieron
los 25 empleados en forma injustificada en el último mes fue de 53,75, mientras que el
número de días sin asistencia, al cuadrado, dio un valor de 133,625.
Con esos datos:
a) construya un intervalo de confianza para estimar el promedio de
inasistencias mensuales para todos los empleados ocupados por la
empresa con un nivel de confianza del 95 %.
b) construya un intervalo de confianza del 90 % para la variancia.
c) ¿cuál debería ser el tamaño de la muestra si se desea estimar la media
poblacional con una tolerancia del 10 % respecto del estimador puntual
utilizado, con una confianza del 90 %?
Ejercicio Nº C.22) Un profesor ha registrado las calificaciones de sus estudiantes durante

varios cuatrimestres, encontrando que la media poblacional x = 72. Su actual grupo está
compuesto por 36 estudiantes que parecen tener una habilidad promedio superior, por lo
que el profesor desea mostrar que, de acuerdo con su nota promedio, el actual grupo es
mejor que los anteriores. Al realizar las evaluaciones, verifica que el grupo recibe una nota
promedio de 75 puntos, con una variancia igual a 144. ¿Constituye ese valor promedio,
suficiente evidencia como para respaldar el supuesto del profesor, trabajando con una
probabilidad de error de tipo I igual a 0,05?
45
Ejercicio Nº C.23) La oficina recaudadora de impuestos verifica que la declaración jurada de
ingresos de los contribuyentes para el año 2006 tuvo un promedio de $ 11.124 anuales. De
acuerdo con la política impositiva y tributaria, comienza una campaña intensiva de
propaganda que incentiva el pago de los impuestos y un riguroso control de las
declaraciones. Para el año 2007, se controla las declaraciones de una muestra de 50
contribuyentes, encontrando que el total de ingresos declarados por el grupo fue de $
610.650, mientras que la suma de los ingresos al cuadrado fue igual a 8.123.993.450. Probar,
con un nivel de significación del 5 % que la propaganda surtió efecto y que las declaraciones
juradas de 2007 tienen diferencias significativas con respecto a las de 2006.
SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS
Ejercicio C.1) a)
Ganado Bovino Faenado, en plantas frigoríficas con

habilitación Provincial o Municipal.
Por Categoría. Total Provincia. Período 2.016/2.018
Categorías 2.016 2.017 2.018
Total Provincia 68.402 74.152 59.484
Novillos 17.000 16.321 10.849
Hembras 48.876 55.401 46.718
Toros 1.862 2.424 1.781
Terneros 664 6 136
Fuente:http://www.deyc-corrientes.gov.ar
b)
2.015 2.016 2.017 2.018
Facultades
Alumnos % Alumnos % Alumnos % Alumnos %
Total 15.817 100,0% 15.654 100,0% 15.524 100,0% 16.378 100,0%
Arq. y Urbanismo 2.631 16,64% 2.839 18,13% 2.881 18,56% 2.924 17,85%
Ciencias 7.694 48,64% 7.138 45,60% 6.873 44,27% 7.762 47,39%
Económicas
Humanidades 4.003 25,31% 4.347 27,77% 4.402 28,36% 4.308 26,31%
46
Ingeniería 1.489 9,41% 1.330 8,50% 1.368 8,81% 1.384 8,45%

Elaboración propia con base en la Fuente indicada.
c)
Sucursal Nº 1 Sucursal Nº 2 Sucursal Nº 3
Meses
Normal Morosos Normal Morosos Normal Morosos
Enero/19
Febrero/19
……
Julio/19
d)
Resistencia Corrientes
Sucursal bancaria Estación de servicios Sucursal bancaria Estación de
Meses
servicios
Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres
Ago/18
Set/18
……..
Jun/19
Jul/19
Ejercicio C.2)
a) Barras simples (verticales u horizontales):
47
b) Barras múltiples (dobles o triples): CORREGIR LOS AÑOS EN EL GRAFICO
c) Barras compuestas: (utilizando los datos del problema anterior)
48
d) Gráficos lineales simples:
e) Sectores circulares: (a partir de los datos del problema anterior)
49
Nota: los ejemplos precedentes son sólo una pequeña parte de un conjunto mucho más
amplio de posibilidades que se pueden construir con la planilla de cálculo Excel.
Ejercicio C.3) a) b)
Rendimiento
(km/litro) fi xi Fi(-) Fi(+) hi
9,2-9,99 3 9,6 3 50 6%
10,0-10,79 6 10,4 9 47 12%
10,8-11,59 6 11,2 15 41 12%
11,6-12,39 7 12,0 22 35 14%
12,4-13,19 9 12,8 31 28 18%
13,2-13,99 15 13,6 46 19 30%
14,0-14,79 4 14,4 50 4 8%
50 100%
d) hi = 70 %
e) Media Aritmetica = 12,384 km/litro
f) Me= 12,67 km/litro
Mo= 13,48 km/litro
Q1= 11,27 km/litro
50
Q3= 13,55 km/litro
g) Sx2= 1,926
Sx= 1,388 km/litro
Rq = 1,14 km/litro
h) CV= 11,21%
i) As = -0,791
Asq= -0,228
j) La media aritmética no conviene por la pronunciada asimetría.
Ejercicio C.4)
Importes de Valor de Punto Frecuencia Frecuencia Frecuen.
cada cheque los cheques medio absoluta acumulada relativa
($) rechazados
Intervalos x i fi xi fi Fi hi
de clase
150 – 299,99 $ 2.700 225 12 12 7,74 %
300 – 449,99 $ 5.250 375 14 26 9,03 %
450 – 599,99 $ 29.400 525 56 82 36,13 %
600 – 749,99 $ 43.875 675 65 147 41,94 %
750 – 899,99 $ 6.600 825 8 155 5,16 %
Total $ 87.825 n = 155 100,00 %
a) hi = 23,66 %
b) Media Aritmetica = $ 566,61
c) Sx2 = 21.352,30
Sx = $ 146,124
Ejercicio C.5)
a) Corresponde construir el gráfico
b) Ŷi  30,19  0,1328 X i
c) Yˆi  29,823  0,135 X i

d) r2 = 89,26 %. El ajustamiento es muy bueno.
e) Sy.x = $ 4,54
f) Para x = 450 m.,Ŷ = $ 90,579; para x = 80 m., Ŷ= $ 40,624
Ejercicio C.6)
51
a) Ŷi  35,6  0,029 ti

b) Indices estacionales: 118,3%; 83,1% y 98,7%.
c) ŶII-2010 = 29,38 unidades
Ejercicio C.7) V2006-2009 = 9,7 %
Ejercicio C.8) a) b) c)
Mes Indice Indice Salario real
(mar. 19=100) (ene. 19=100) (a $ ene./19)
Enero 19 97,57 100,0 $ 345,00
Febrero 19 98,53 100,98 $ 341,65
Marzo 19 100,0 102,49 $ 336,62
Abril 19 101,3 103,82 $ 348,68
Mayo 19 104,1 106,69 $ 339,30
Junio 19 102,5 105,05 $ 344,60
Julio 19 106,1 108,74
f) Salario nominal de julio = $ 375,16
Ejercicio C.9)
3745
a) P(dos de la sección “Alimentos”) = = 0,3904
9592
161
b) P(dos “de $ 50.- a $ 99,99”) = = 0,00336
47960
2369
c) P(como mínimo una “de $ 100 o más”) = = 0,0494
47960
Ejercicio C.10)
72
a) P(ninguno defectuoso) = = 0,5455
132
60
b) P(al menos uno defectuoso) = =0,4545
132
6
c) P(ambos defectuosos) = = 0,0455
132
Ejercicio C.11)
a) P(ambas máquinas detenidas) = 0,075
b) P(ambas máquinas no detenidas) = 0,9025
52
Ejercicio C.12) E(R) = $ 3.110 millones
Ejercicio C.13)
a) P(entre 1 y 3 errores) = 0,50
b) E(Ei)=1,28 errores
V(Ei)=1,9816
DS(Ei)=1,4077 errores
c) Pérdida esperada = $ 4,40
Variancia de la pérdida = 49,54
Desvío estándar de la pérdida = $7,0385
Ejercicio C.14)
a) P(ninguno abone con tarjeta) = 0,1296
b) P(al menos uno abone con tarjeta) = 0,8704
c) P(exactamente dos abonen con tarjeta) = 0,3456
d) P(más de la mitad abone con tarjeta) = P(x ≥ 3) = 0,1792
Ejercicio C.15) P(ninguna defectuosa) = 0,30
Ejercicio C.16) P(al menos un inexperto) = 0,6429
Ejercicio C.17)
a) P(ninguna suscripción) = 0,0687
b) P(al menos una suscripción) = 0,9313
c) P(exactamente dos suscripciones) = 0,2835
d)P(como máximo dos suscripciones) = 0,5584
e) E(suscripciones conseguidas) = 2,4 suscripciones
Ejercicio C.18)
a) E(personas que puede contraer la enfermedad) = 3 personas
b) P(ninguna persona) = 0,0498
c) P(al menos una persona) = 0,9502
Ejercicio C.19)
4  6  10  15 35
a)  x    8,75%
4 4
53
x 
16  36  100  225  8,752 
377
 76,5625  4,2056%
4 4
 4
b) La cantidad de los posibles descuentos serán:    6 .
 2
4-6 4-10 4-15
6-10 6-15
10-15
Los posibles valores de los descuentos serán ( x ):
5% 7% 9,5 %
8% 10,5 %
12,5 %
c) Descuento promedio que deberá afrontar el comerciante a partir
de b):
5  7  9 ,5  8  10 ,5  12 ,5 52 ,5
x    8,75%
6 6
25  49  90,25  64  110,25  156,25
d)  x   8,75  2,4281%
2
6
e)  x   x = 8,75%
x N  n 4,2056 4  2
f)  x    2,9738
n N 1 2 4 1
0,66666  2,9738(0,8165)  2,4281%
Ejercicio C.20)
a) P($1.348,92   x  $1.164,76)  0,99
b) P (165.120,32   x2  94.513,20)  0,95
c) n = 118 comprobantes
Ejercicio C.21)
a) P(2,5074días   x  1,7926días )  0,99
b) P (1,3089   x2  0,4962)  0,90
c) n = 38 fichas
Ejercicio C.22) z1= 1,5; zc = 1,645
54
Por consiguiente No rechazo H0: no hay evidencias significativas de que el
grupo de estudiantes tenga un promedio superior con un nivel de significación
del 5 %.
Ejercicio C.23) z1 = 2,1; zc = 1,645

Se rechaza H0: hay diferencias significativas entre las declaraciones juradas de
2007 con respecto a las de 2006, con una probabilidad del 5 %. La propaganda
surtió efecto.
55
TABLA Nº 1
Areas bajo la curva Normal Estandarizada
z 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0,0 0,0000 0,0040 0,0080 0,0120 0,0160 0,0199 0,0239 0,0279 0,0319 0,0359
0,1 0,0398 0,0438 0,0478 0,0517 0,0557 0,0596 0,0636 0,0675 0,0714 0,0754
0,2 0,0793 0,0832 0,0871 0,0910 0,0948 0,0987 0,1026 0,1064 0,1103 0,1141
0,3 0,1179 0,1217 0,1255 0,1293 0,1331 0,1368 0,1406 0,1443 0,1480 0,1517
0,4 0,1554 0,1591 0,1628 0,1664 0,1700 0,1736 0,1772 0,1808 0,1844 0,1879
0,5 0,1915 0,1950 0,1985 0,2019 0,2054 0,2088 0,2123 0,2157 0,2190 0,2224
0,6 0,2258 0,2291 0,2324 0,2357 0,2389 0,2422 0,2454 0,2486 0,2518 0,2549
0,7 0,2580 0,2612 0,2642 0,2673 0,2704 0,2734 0,2764 0,2794 0,2823 0,2852
0,8 0,2881 0,2910 0,2939 0,2967 0,2996 0,3023 0,3051 0,3078 0,3106 0,3133
0,9 0,3159 0,3186 0,3212 0,3238 0,3264 0,3289 0,3315 0,3340 0,3365 0,3389
1,0 0,3413 0,3428 0,3461 0,3485 0,3508 0,3531 0,3554 0,3577 0,3599 0,3621
1,1 0,3643 0,3665 0,3686 0,3708 0,3729 0,3749 0,3770 0,3790 0,3810 0,3830
1,2 0,3849 0,3869 0,3888 0,3907 0,3925 0,3944 0,3952 0,3980 0,3997 0,4015
1,3 0,4032 0,4049 0,4066 0,4082 0,4099 0,4115 0,4131 0,4147 0,4162 0,4177
1,4 0,4192 0,4207 0,4222 0,4236 0,4251 0,4265 0,4279 0,4292 0,4306 0,4319
1,5 0,4332 0.4345 0,4357 0,4370 0,4382 0,4394 0,4406 0,4418 0,4429 0,4441
1,6 0,4452 0,4463 0,4474 0,4484 0,4495 0,4505 0,4515 0,4525 0,4535 0,4545
1,7 0,4554 0,4564 0,4573 0,4582 0,4591 0,4599 0,4608 0.4616 0,4625 0,4633
1,8 0,4641 0,4649 0,4656 0,4664 0,4671 0,4678 0,4686 0,4693 0,4699 0,4706
1,9 0,4713 0,4719 0,4726 0,4732 0,4738 0,4744 0,4750 0,4756 0,4761 0,4767
2,0 0,4772 0,4778 0,4783 0,4788 0,4793 0,4798 0,4803 0,4808 0,4812 0,4817
2,1 0,4821 0,4826 0,4830 0,4834 0,4838 0,4842 0,4846 0,4850 0,4854 0,4857
2,2 0,4861 0,4864 0,4868 0,4871 0,4875 0,4878 0,4881 0,4884 0,4887 0,4890
2,3 0,4893 0,4895 0,4898 0,4901 0,4904 0,4906 0,4909 0,4911 0,4913 0,4916
2,4 0,4918 0,4920 0,4922 0,4925 0,4927 0,4929 0,4931 0,4932 0,4934 0,4936
2,5 0,4938 0,4940 0,4941 0,4943 0,4945 0,4946 0,4948 0,4949 0,4951 0,4952
2,6 0,4953 0,4955 0,4956 0,4957 0,4959 0,4960 0,4961 0,4962 0,4963 0,4964
2,7 0,4965 0,4966 0,4967 0,4968 0,4969 0,4970 0,4971 0,4972 0,4973 0,4974
2,8 0,4974 0,4975 0,4976 0,4977 0,4977 0,4978 0,4979 0,4979 0,4980 0,4981
2,9 0,4981 0,4982 0,4982 0,4983 0,4984 0,4984 0,4985 0,4985 0,4986 0,4986
3,0 0,4987 0,4987 0,4987 0,4988 0,4988 0,4989 0,4989 0,4989 0,4990 0,4990
3,1 0,4990 0,4991 0,4991 0,4991 0,4992 0,4992 0,4992 0,4992 0,4993 0,4993
3,2 0,4993 0,4993 0,4994 0,4994 0,4994 0,4994 0,4994 0,4995 0,4995 0,4995
3,3 0,4995 0,4995 0,4995 0,4996 0,4996 0,4996 0,4996 0,4996 0,4996 0,4995
3,4 0,4997 0,4997 0,4997 0,4997 0,4997 0,4997 0,4997 0,4997 0,4997 0,4998
3,5 0,4998 0,4998 0,4998 0,4998 0,4998 0,4998 0,4998 0,4998 0,4998 0,4998
3,6 0,4998 0,4998 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999
3,7 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999
3,8 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999 0,4999
3,9 0,5000 0,5000 0,5000 0,5000 0,5000 0,5000 0,5000 0,5000 0,5000 0,5000
56
TABLA Nº 2
Valores de los percentilos para la Distribución de la “t de
Student” con “v” grados de libertad
NC  0,99 0,98 0,95 0,90 0,80 0,60 0,50 0,40 0,20 0,10
v t0,995 t0,99 t0,975 t0,95 t0,90 t0,80 t0,75 t0,70 t0,60 t0,55

1 63,66 31,82 12,71 6,31 3,08 1,376 1,000 0,727 0,325 0,158
2 9,92 6,96 4,30 2,92 1,89 1,061 0,816 0,617 0,289 0,142
3 5,84 4,54 3,18 2,35 1,64 0,978 0,765 0,584 0,277 0,137
4 4,60 3,75 2,78 2,13 1,53 0,941 0,741 0,569 0,271 0,134
5 4,03 3,36 2,57 2,02 1,48 0,920 0,727 0,559 0,267 0,132
6 3,71 3,14 2,45 1,94 1,44 0,906 0,718 0,553 0,265 0,131
7 3,50 3,00 2,36 1,90 1,42 0,896 0,711 0,549 0,263 0,130
8 3,36 2,90 2,31 1,86 1,40 0,889 0,706 0,546 0,262 0,130
9 3,25 2,82 2,26 1,83 1,38 0,883 0,703 0,543 0,261 0,129
10 3,27 2,76 2,23 1,81 1,37 0,879 0,700 0,542 0,260 0,129
11 3,11 2,72 2,20 1,80 1,36 0,876 0,697 0,540 0,260 0,129
12 3,06 2,68 2,18 1,78 1,36 0,873 0,695 0,539 0,259 0,128
13 3,01 2,65 2,16 1,77 1,35 0,870 0,694 0,538 0,259 0,128
14 2,98 2,62 2,14 1,76 1,34 0,868 0,692 0,537 0,258 0,128
15 2,95 2,60 2,13 1,75 1,34 0,866 0,691 0,536 0,258 0,128
16 2,92 2,58 2,12 1,75 1,34 0,865 0,690 0,535 0,258 0,128
17 2,90 2,57 2,11 1,74 1,33 0,863 0,689 0,534 0,257 0,128
18 2,88 2,55 2,10 1,73 1,33 0,862 0,688 0,534 0,257 0,127
19 2,86 2,54 2,09 1,73 1,33 0,861 0,688 0,533 0,257 0,127
20 2,84 2,53 2,09 1,72 1,32 0,860 0,687 0,533 0,257 0,127
21 2,83 2,52 2,08 1,72 1,32 0,859 0,686 0,532 0,257 0,127
22 2,82 2,51 2,07 1,72 1,32 0,858 0,686 0,532 0,256 0,127
23 2,81 2,50 2,07 1,71 1,32 0,858 0,685 0,532 0,256 0,127
24 2,80 2,49 2,06 1,71 1,32 0,857 0,685 0,531 0,256 0,127
25 2,79 2,48 2,06 1,71 1,32 0,856 0,684 0,531 0,256 0,127
26 2,78 2,48 2,06 1,71 1,32 0,856 0,684 0,531 0,256 0,127
27 2,77 2,47 2,05 1,70 1,31 0,855 0,684 0,531 0,256 0,127
28 2,76 2,47 2,05 1,70 1,31 0,855 0,683 0,530 0,256 0,127
29 2,76 2,46 2,04 1,70 1,31 0,854 0,683 0,530 0,256 0,127
30 2,75 2,46 2,04 1,70 1,31 0,854 0,683 0,530 0,256 0,127
40 2,70 2,42 2,02 1,68 1,31 0,851 0,681 0,529 0,255 0,126
60 2,66 2,39 2,00 1,67 1,30 0,848 0,679 0,527 0,254 0,126
120 2,62 2,36 1,98 1,66 1,29 0,845 0,677 0,526 0,254 0,126
 2,58 2,33 1,96 1,65 1,28 0,842 0,674 0,524 0,253 0,126
FUENTE: R.A.Fisher y F. Yates. “Tablas estadísticas para investigaciones biológicas, agrícolas y médicas”
(5ª Edición). Tabla III, Oliver y Boyd Ltda., Edinburgo, por permiso de los autores y editores.
57
TABLA Nº 3
Valores de los percentilos (i) para la distribución Chi-cuadrado, con “v” grados de
libertad
NC  0,99 0,98 0,95 0,90 0,80 0,50 0,50 0,80 0,90 0,95 0,98 0,99
v             
 0,995 0,99 0,975 0,95 0,90 0,75 0,50 0,25 0,10 0,05 0,025 0,01 0,005
1 7,88 6,63 5,02 3,84 2,71 1,32 0,455 0,102 0,016 0,004 0,001 0,000 0,000
2 10,6 9,21 7,38 5,99 4,61 2,77 1,39 0,575 0,211 0,103 0,051 0,020 0,010
3 12,8 11,3 9,35 7,81 6,25 4,11 2,37 1,21 0,584 0,352 0,216 0,115 0,072
4 14,9 13,3 11,1 9,49 7,78 5,39 3,36 1,92 1,06 0,711 0,484 0,297 0,207
5 16,7 15,1 12,8 11,1 9,24 6,63 4,35 2,67 1,61 1,15 0,831 0,554 0,412
6 18,5 16,8 14,4 12,6 10,6 7,84 5,35 3,45 2,20 1,74 1,24 0,872 0,676
7 20,3 18,5 16,0 14,1 12,0 9,04 6,35 4,25 2,83 2,17 1,69 1,24 0,989
8 22,0 20,1 17,5 15,5 13,4 10,2 7,34 5,07 3,49 2,73 2,18 1,65 1,34
9 23,6 21,7 19,0 16,9 14,7 11,4 8,34 5,90 4,17 3,33 2,70 2,09 1,73
10 25,2 23,2 20,5 18,3 16,0 12,5 9,34 6,74 4,87 3,94 3,25 2,56 2,16
11 26,8 24,7 21,9 19,7 17,3 13,7 10,3 7,58 5,58 4,57 3,82 3,05 2,60
12 28,3 26,2 23,3 21,0 18,5 14,8 11,3 8,44 6,30 5,23 4,40 3,57 3,07
13 29,8 27,7 24,7 22,4 19,8 16,0 12,3 9,30 7,04 5,89 5,01 4,11 3,57
14 31,3 29,1 26,1 23,7 21,1 17,1 13,3 10,2 7,79 6,57 5,63 4,66 4,07
15 32,8 30,6 27,5 25,0 22,3 18,2 14,3 11,0 8,55 7,26 6,26 5,23 4,60
16 34,3 32,0 28,8 26,3 23,5 19,4 15,3 11,9 9,31 7,96 6,91 5,81 5,14
17 35,7 33,4 30,2 27,6 24,8 20,5 16,3 12,8 10,1 8,67 7,56 6,41 5,70
18 37,2 34,8 31,5 28,9 26,0 21,6 17,3 13,7 10,9 9,39 8,23 7,01 6,26
19 38,6 36,2 32,9 30,1 27,2 22,7 18,3 14,6 11,7 10,1 8,91 7,63 6,84
20 40,0 37,6 34,2 31,4 28,4 23,8 19,3 15,5 12,4 10,9 9,59 8,26 7,43
21 41,4 38,9 35,5 32,7 29,6 24,9 20,3 16,3 13,2 11,6 10,3 8,90 8,03
22 42,8 40,3 36,8 33,9 30,8 26,0 21,3 17,2 14,0 12,3 11,0 9,54 8,64
23 44,2 41,6 38,1 35,2 32,0 27,1 22,3 18,1 14,8 13,1 11,7 10,2 9,26
24 45,6 43,0 39,4 36,4 33,2 28,2 23,3 19,0 15,7 13,8 12,4 10,9 9,89
25 46,9 44,3 40,6 37,7 34,4 29,3 24,3 19,9 16,5 14,6 13,1 11,5 10,5
26 48,3 45,6 41,9 38,9 35,6 30,4 25,3 20,8 17,3 15,4 13,8 12,2 11,2
27 49,6 47,0 43,2 40,1 36,7 31,5 26,3 21,7 18,1 16,2 14,6 12,9 11,8
28 51,0 48,3 44,5 41,3 37,9 32,6 27,3 22,7 18,9 16,9 15,3 13,6 12,5
29 52,3 49,6 45,7 42,6 39,1 33,7 28,3 23,6 19,8 17,7 16,0 14,3 13,1
30 53,7 50,9 47,0 43,8 40,3 34,8 29,3 24,5 20,6 18,5 16,8 15,0 13,8
40 66,8 63,7 59,3 55,8 51,8 45,6 39,3 33,7 29,1 26,5 24,4 22,2 20,7
50 79,5 76,2 71,4 67,5 63,2 56,3 49,3 42,8 37,7 34,8 32,4 29,7 28,0
60 92,0 88,4 83,3 79,1 74,4 67,0 59,3 52,3 46,5 43,2 40,5 37,5 35,5
70 104,2 100,4 95,0 90,5 85,5 77,6 69,3 61,7 55,3 51,7 48,8 45,4 43,3
80 116,3 112,3 106,6 101,9 96,6 88,1 79,3 71,1 64,3 60,4 57,2 53,5 51,2
90 128,3 124,1 118,1 113,1 107,6 98,6 89,3 80,6 73,3 69,1 65,6 61,8 59,2
100 140,2 135,8 129,6 124,3 118,5 109,1 99,3 90,1 84,2 77,9 74,2 70,1 67,3
FUENTE: Catherine M.Thompson. “Tabla de puntos porcentuales de la distribución ”. Biométrica, Vol. 32 .
58

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TEMA II: TRATAMIENTO DE LOS DATOS ESTADÍSTICOS. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS.

TEMA III: MEDIDAS DE POSICIÓN O DE TENDENCIA CENTRAL.

TEMA IV: MEDIDAS DE DISPERSIÓN Y OTRAS MEDIDAS RESUMEN

TEMA V: TEORÍA DEL AJUSTAMIENTO.

TEMA VI: TEORÍA DE LA CORRELACIÓN LINEAL.

TEMA VII: ANÁLISIS DE SERIES DE TIEMPO Y PRONÓSTICO DE NEGOCIOS

TEMA VIII: NÚMEROS ÍNDICES.

TEMA IX: TEORÍA ELEMENTAL DE LA PROBABILIDAD.

TEMA X: FUNCIONES DE PROBABILIDAD Y FUNCIONES DE DENSIDAD

TEMA XI: TEORÍA DE LAS MUESTRAS

TEMA XII: TEORÍA DE LA ESTIMACIÓN ESTADÍSTICA

TEMA XIII: TEORÍA DE LA DECISIÓN ESTADÍSTICA.

 LEVINE, D. M., KREHBIEL, T. C. y BERENSON, M. L. (l996). Estadística para Administración.

 ANDERSON, D. R. (2004). Estadística para Administración y Economía. Editorial Thomson.

UNNE Virtual. Código de auto-matriculación es: EA2020

Tema Básica Complementaria

Notas de Cátedra – Tema 4 Kazmier – Capítulo 4

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2. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Se realizarán dos tipos de evaluaciones: formativa y sumativa. La primera se

Los criterios de evaluación a tener en cuenta son:

 Integración de los contenidos teóricos

 Utilización del vocabulario técnico.

 Aplicación de los contenidos teóricos a situaciones prácticas.

 Capacidad para seleccionar las opciones u alternativas más adecuadas en la

 Razonabilidad de los resultados.

IV. REGÍMENES DE PROMOCIÓN

Los regímenes de promoción utilizados, previstos en la Resolución 14214/17 C.D., son:

 Régimen de promoción por pruebas parciales y final oral o escrito;

REGIMEN DE PROMOCION POR PRUEBAS PARCIALES Y FINAL ORAL O ESCRITO

Artículo 13º. Los Profesores a cargo de la cátedra, deberán dividir el programa de la

REGIMEN DE PROMOCIÓN POR PRUEBAS PARCIALES I

Artículo 43º. La calificación final de la asignatura surgirá de la ponderación de las

REGIMEN DE PROMOCION POR EXAMEN FINAL ESCRITO Y ORAL

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO 2020

Viernes 14 2 Tema 2 1 Ejercicios del Tema 2

Jueves 20 3 Tema 2 Y 3 2 Ejercicios del Tema 2

Viernes 21 4 Tema 3 3 Ejercicios de Tema 3

Jueves 27 5 Tema 3 Y 4 4 Ejercicios de Tema 3

Viernes 28 6 Tema 4 5 Ejercicios de Tema 4

Jueves 3 7 Tema 4 Y 5 6 Ejercicios de Tema 5

Viernes 4 TURNO DE EXAMENES

Jueves 10 TURNO DE EXAMENES

Viernes 11 8 Tema 5 7 Ejercicios de Tema 5

Jueves 17 DIA DEL PROFESOR UNIVERSITARIO

Viernes 18 9 Tema 5 y 6 8 Ejercicios de Tema 6

Jueves 24 10 Tema 6 y 7 9 Ejercicios de Tema 6

Viernes 25 11 Tema 6 y 7 9 Ejercicios de Tema 6

Jueves 1 12 Tema 7 y 8 10 Ejercicios de Tema 7

Viernes 2 DIA DE LA VIRGEN DE LA MERCED

Jueves 8 13 PRIMER PARCIAL 12 PRIMER PARCIAL