ACTIVIDADES A DESARROLLAR

 ¿Qué relación existe entre neurociencia y aprendizaje?

El docente sufre a diario el reto de mantenerse actualizado, pro esta actualización no se
trata solo de conocer las plataformas web más usadas o la mejor herramienta de
videoconferencias, sino también estar al tanto en lo que la ciencia revela acerca del proceso
del aprendizaje. Buena parte de los estudios más interesantes en el área vienen de la
neurociencia, la cual no es más que el conocimiento de las técnicas basadas en cómo
aprende el cerebro humano, procesa la información o controla las emociones y los
sentimientos. Además, esta disciplina también estudia cómo el cerebro llega a ser frágil a
ciertos estímulos, y con ello se determina cual es la estrategia más favorable para la
educación y optima comprensión del estudiante.
Según el modelo de KOLB, cuales son los 4 tipos de alumnos, sus características, sus
formas de aprender y sus dificultades
La capacidad que tienen las personas para asimilar la información que les rodea mediante la
observación, el estudio y la experiencia es conocida como aprendizaje. Pero esta capacidad
de aprendizaje no es igual en todas las personas. El modelo de estilos de aprendizaje creado
por David Kolb distingue cuatro tipologías de aprendizaje según la forma en la que las
personas prefieren tratar con la información de su entorno. A continuación, describimos
este modelo y explicamos las posibles limitaciones de este.
Según el modelo de estilo de aprendizaje desarrollado por Kolb cuando una persona quiere
aprender algo esta debe procesar y trabajar la información que recoge. Para que este
procesamiento de la información se realice de manera óptima deben completarse cuatro
fases distintas. Son las siguientes.
Experiencia concreta (EC)
Deben darse lugar las experiencias inmediatas y específicas que dan pie a la observación,
mediante el conocimiento de estos hechos y basados en la necesidad inicial que conlleva a
ello.
Observación reflexiva (OR)
La persona reflexiona acerca de lo que está observando y elabora una serie de hipótesis
generales sobre lo que la información recibida pueda significar.
Conceptualización abstracta (CA)
A continuación, a raíz de estas hipótesis se forman los conceptos abstractos y las
generalizaciones.
Experimentación activa (EA)

JORGE SIOSI COTES CICLO FORMACION INTEGRAL

SEMESTRE 1° GRUPO 03
Finalmente, la persona experimenta o practica con estos conceptos en otros contextos o
situaciones. Cuando la persona finaliza todas estas etapas del proceso, la secuencia se
reinicia para seguir adquiriendo más conocimientos e información.

Elabora tres actividades que identifiquen las tres preferencias sensoriales para
trabajar con niños
Diseñar, Crear y actualizar un espacio propicio de juego y recreación para los niños, como
un arenero, donde se jueguen con autos, muñecos plásticos y accesorios educativos de
plástico resistente al agua, arena y sol
Crear un espacio natural, es decir, donde se ubiquen plantas y arbustos florales que decoren
el espacio educativo y enseñen al niño el valor de cuidar el entorno

Crear un libro de trabajo sensorial, donde el niño podrá trabajar texturas, colores y formas,
además de poder expresar ideas escritas o dibujadas, ya sea con pinceles o la mano por
ejemplo

Qué estrategia utilizarías para trabajar las inteligencias artificiales

Los ritmos y tonos rítmicos para que el estudiante baile, al compás de una canción que le
indique que hacer, levantar la mano, brincar, girar a la derecha o izquierda y así.

Qué nivel de importancia les concede a los estilos de aprendizaje en la elevación de la

calidad de educación

Los estilos de aprendizaje poseen gran valor, debido a que con ello se determina la
concepción de la enseñanza y la comprensión lograda

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