ACTIVIDAD 2

EVIDENCIA: INDUCCION A UN PLAN DE FORMACION

Presentado por: JORGE LUIS CASTRO OBANDO

Presentado a: IVAN ARTURO BOLAÑOS BAUTE

Curso: Pedagogía Humana

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

Popayán cauca

31 de agosto de 2019
 EVIDENCIA: INDUCCION A UN PLAN DE FORMACION

En el presente documento trata sobre las competencias, las necesidades formativas y la

finalidad de la formación que deben alcanzar los estudiantes de la “INSTITUCIÓN
EDUCATIVA INEM FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS” es una institución educativa
que se caracteriza por la constante actualización y mejoramiento de cada uno de los
procesos formativos que lleva acabo en la institución donde nos da a conocer la
información asociada a los estilos de aprendizaje que se presentan en la institución
educativa. Donde se debe de tener en cuenta los siguientes puntos.

 está basado en las prácticas educativas de la institución, seleccione un grupo de

estudiantes/aprendices (mínimo 10) basado en el test estadístico desarrollado
con la herramienta de diagnóstico para medir los estilos de aprendizaje “Honey
Alonso”.
 Para finalizar, en el documento se da a conocer las competencias que se debe de
alcanzar por parte de los estudiantes las necesidades formativas y la finalidad de
la formación la cual están adquiriendo dentro de la institución.

En pro de mejorar la calidad educativa del instituto “INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INEM FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS” se han reunido 10 alumnos, quienes
formaran el grupo de estudio en el cual será aplicada la matriz que permite identificar el
estilo de aprendizaje.

Principales Características:

Ponderado, Concienzudo, Receptivo, Analítico, Exhaustivo Aprenden mejor los que

tienen preferencia por el estilo reflexivo cuando pueden:

 Observar. Distanciarse de los acontecimientos.

 Reflexionar sobre actividades pedagógicas.
 Intercambiar opiniones con otras personas.
 Decidir a un ritmo propio. Trabajar sin presiones ni plazos.
 Revisar lo aprendido cada día.
 Investigar con detenimiento.
 Reunir información.
 Sondear para llegar al fondo de las cuestiones.
 Pensar antes de actuar.
 Asimilar antes de comentar.
 Escuchar, cada una de las opiniones de las demás personas
 Hacer análisis detallados de las actividades.
 Ver con atención lo que se realiza.
Necesidades formativas
Desarrollar la habilidad de escuchar:

 dar bases para que puedan comprender la información sobre cada uno de los
temas cotidianos de su entorno.
 comprender cada uno de los estados del tiempo cuando se realiza una
escucharla.
 Identificar los sonidos de las consonantes y vocales al hablar.
 Comprender mensajes cortos de intereses personales y académicos.
 Interpretar comandos saludos y despedidas.

Desarrollar la habilidad de lectura:

 enseñar a que comprenderlas las instrucciones para que puedan realizar

actividades cotidianas, personales y académicas.
 entender lecturas sobre los trabajos que se realice.
 Comprender textos literarios, académicos donde pueden comprender de forma
sencilla lo que leen.
 tomar la lectura como un proceso de enriquecimiento personal y académico.

Desarrollar la habilidad de escritura:

 Escribir sobre temas que ayuden a su formación.

 fomentara que practiquen la escritura.
 realizar escritos sobre su entorno social.
 Redactar un escrito para mejorar sus falencias.

Finalidad de la formación

Lo que podemos decir es que los estudiantes deben capacitarse con buenos métodos
pedagógicos los cuales les permita adquirir herramientas en su formación reflexiva,
práctica y teórica como se observa en el estudio de los estilos de aprendizaje, según el
test de “Honey Alonso”. Se puede decir que hay que utilizar estrategias y actividades de
tipo reflexivas con las cuales los aprendices desarrollen mejor su manera de adquirir y
compartir conocimientos. Donde el docente consciente de la importancia que tiene el
desarrollo de competencias en el pensamiento crítico el proceso de enseñanza-
aprendizaje de sus estudiantes.