SÍLABO

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¨ SUMILLA DEL PROGRAMA VIRTUAL

El programa virtual de formación “Fortaleciendo nuestras capacidades en los

servicios de prevención y atención de la VBG” busca fortalecer las competencias
del funcionariado público de los servicios de atención a la violencia basada en
género, para que afiancen su participación en el sistema de prevención y
detección temprana de la VBG y promuevan la defensa del derecho a una vida libre
de violencia en el distrito de San Juan de Lurigancho.
Este programa se desarrolla en un entorno virtual, amigable, flexible y dinámico
que contribuye a ampliar las oportunidades de capacitación mediante el
aprovechamiento de las tecnologías de la información y comunicación.

El programa virtual está compuesto de dos módulos con tres sesiones educativas
cada uno.

Módulo I: Violencia de género y Derechos Humanos

Competencias módulo: Reconocen y valoran los aportes de las mujeres a la
construcción de los derechos humanos y reflexionan sobre el estado de la
cuestión en el distrito, en el marco de la pandemia por la Covid 19.
• Sesión de aprendizaje1.1. Introducción a los derechos humanos
• Sesión de aprendizaje1.2. Violencia de género y derechos humanos
• Sesión de aprendizaje1.3. Responsabilidad estatal y avances normativos a
nivel local para la prevención de la violencia de género
Módulo II: Estrategias para la prevención y la detección temprana de la VBG
Competencias módulo: Aplicarán conocimientos y habilidades para el consenso
de estrategias como herramientas básicas para la prevención y detección
temprana de la VBG.
• Sesión de aprendizaje 2.1. Definición de prevención y diseño de estrategias
para la prevención.
• Sesión de aprendizaje 2.2. Herramientas para identificar tempranamente y
reportar casos de VBG.
• Sesión de aprendizaje 2.3. Propuestas y compromisos para el funcionamiento
de un Sistema de Prevención articulado. Trabajo aplicativo.
El programa está orientado a fortalecer las capacidades de las y los integrantes de
las instituciones públicas (Policía Nacional del Perú, Centro Emergencia Mujer -
MIMP, Defensoría Municipal del Niño y el Adolescente - DEMUNA), con una duración
de 6 semanas, con un total de 72 horas académicas (12 horas por semana).
Cada sesión de aprendizaje se desarrollará durante una semana y contiene los
siguientes recursos metodológicos: un video de la clase magistral, una presentación
en PowerPoint, lectura amigable, un Foro Debate y, al finalizar el programa, un
trabajo aplicativo sobre detección y prevención de la VBG en el distrito de SJL.

¨ POBLACIÓN OBJETIVA
• Profesionales de los servicios de prevención del Programa Aurora-MIMP, de
los CEM Regulares y CEM Comisarías que intervienen en prevención frente a
la violencia contra las mujeres e integrantes del grupo familiar.
• Policía Nacional del Perú que interviene en la Oficina de Participación
Ciudadana-OPC y que tienen por competencias implementar estrategias de
seguridad ciudadana y prevención de las violencias en alianzas con las juntas
vecinales.
• Funcionarios y funcionarias del Gobierno Local del distrito de San Juan de
Lurigancho, vinculados/as a acciones de prevención y atención de la
violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar.

¨ PERFIL DE COMPETENCIAS

Al finalizar el programa, las y los participantes estarán en capacidad de:

Identificar el marco conceptual de la violencia para la adecuada integración del

enfoque de género y derechos humanos; distinguiendo los enfoques de prevención
y aplicándolos según el contexto y el mandato institucional, a través de la
implementación de actividades preventivas para la lucha contra la VBG en San Juan
de Lurigancho.

¨ DURACIÓN DEL CURSO

El curso tiene una duración de 72 horas académicas distribuidas en 6 semanas. Esto

requiere que las y los participantes dediquen, en promedio, 12 horas semanales a
las actividades del programa.
 ESTRUCTURA GENERAL

¨ SESIONES Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

¨ METODOLOGÍA

Este programa de formación virtual ofrece la posibilidad de acceder a diversos

materiales de estudio y lecturas, del intercambio entre los y las participantes, la
asesoría personalizada, el uso flexible del tiempo y la posibilidad de interactuar
y debatir con diferentes participantes desde sus múltiples experiencias.
Cada sesión de aprendizaje contempla el desarrollo de actividades como
lecturas amigables de lenguaje ágil y sencillo; foros debate con preguntas clave,
que permiten la reflexión y aplicación de lo aprendido; y clases magistrales,
impartidas por especialistas sobre los contenidos esenciales de cada módulo.

Cada sesión de aprendizaje contará con una evaluación de entrada y salida, que
permitirá evidenciar el conocimiento adquirido mediante la comparación de los
resultados de ambas evaluaciones. También se desarrollarán foros debate que
evidencien los logros de aprendizaje, poniendo en práctica los conocimientos de
cada semana.

Al final, se aplicará un cuestionario de satisfacción para medir la opinión e

impresiones de las y los participantes con la organización del programa virtual
de formación, los contenidos desarrollados, la facilitación y la metodología.

Los principios metodológicos que se desarrollarán en cada módulo promoverán

lo siguiente:

ü RESPETO por la experiencia de cada participante. La identificación

de los saberes previos permitirá que se asocien los análisis de la
realidad y aprendizajes para que sean más significativos.

ü PARTICIPACIÓN de todos y todas propiciará mayor acercamiento,

potenciando las oportunidades de aprender entre pares.

ü APRENDIZAJE ENTRE PARES. Las personas son más receptivas

cuando aprenden habilidades y destrezas gracias a otras personas
identificadas con ellas.

ü APRENDER HACIENDO. Esta metodología permite que cada

participante sea agente de su propio conocimiento. Se promoverán
diálogos a lo largo del programa para que apliquen los contenidos
de las lecturas y clases magistrales.

ü ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÓN de conocimientos, desde las

experiencias de las y los participantes.
¨ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¨ SISTEMA DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación considerará 3 actividades en cada sesión que permitirán
evidenciar el logro de aprendizajes:

• Evaluación de entrada: permite identificar los conocimientos previos que tienen

las y los participantes sobre los contenidos de la sesión.

• Evaluación de salida: permite identificar los conocimientos adquiridos por los y

las participantes a partir de la sesión desarrollada.

• Foros debate: contribuye a identificar la capacidad de análisis y reflexión sobre

casos, situaciones problemáticas o preguntas para evidenciar el logro de
aprendizajes de cada sesión.

• Trabajo aplicativo: permite evidenciar la aplicación del marco conceptual de la

prevención de las violencias, con enfoques de derechos y género, así como la
validación de estrategias de prevención para luchar contra la VBG en SJL.
ESCALA DE EVALUACIÓN
Los rangos serán tres niveles:

§ Óptima (14-20 puntos): Cuando el rendimiento cognitivo (conocimientos) y de

transformación personal social (habilidades y actitudes) son consistentemente
muy buenos. Ha alcanzado los objetivos del programa de formación.

§ En proceso (11 - 13 puntos): Cuando el rendimiento cognitivo (conocimientos)

y de transformación personal social (habilidades y actitudes) es regular y está
en proceso de alcanzar los objetivos del programa de formación.

§ Requiere mayor fortalecimiento (0 - 10 puntos): Cuando el rendimiento

cognitivo (conocimientos) y de transformación personal social (habilidades y
actitudes) es regular y aún no ha logrado los objetivos del programa de
formación.

CÁLCULO DE PROMEDIO

Promedio de sesiones
 Promedio final

Promedio
Promedio de sesiones Trabajo final
final del
(60%) (40%)
programa

¨ CERTIFICACIÓN

Los y las participantes recibirán un certificado por un valor de 72 horas académicas a

nombre de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos – UNMSM y el Centro de la
Mujer Peruana Flora Tristán, siempre que hayan participado durante todo el programa
virtual de formación y alcanzado como promedio mínimo 14.

¨ BIBLIOGRAFÍA

1. Violencia Basada en género. Marco conceptual para las políticas públicas y la

acción del estado. MIMP. Julio 2016. Ver en:
http://www.repositoriopncvfs.pe/producto/marco-conceptual-bvg/
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Paidós. 2003. 336 p.
3. MIMP. Marco normativo contra la violencia familiar y de género. Ver en:
http://www.repositoriopncvfs.pe/producto/marco-normativo-violencia/
4. CEPAL Unidad Mujer y Desarrollo SERIE MUJER Y DESARROLLO 16.
VIOLENCIA DE GÉNERO: UN PROBLEMA DE DERECHOS HUMANOS.
Consultora Nieves Rico. LC/L.957. Julio de 1996.
5. DEFENSORÍA DEL PUEBLO. ¿Qué pasó con ellas durante el aislamiento
obligatorio? Balance semestral. Reporte Igualdad y Violencia N° 05 - junio
2020.
6. Naciones Unidas. OFICINA DEL ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES
UNIDAS PARA LOS DERECHOS HUMANOS. Preguntas frecuentes sobre el
enfoque de derechos humanos en la cooperación para el desarrollo. NY 2006.
7. Naciones Unidas CEDAW - Convención sobre la Eliminación de Todas las
Formas de Discriminación contra la Mujer/C/PER/CO/7-8. Comité para la
Eliminación de la Discriminación contra la Mujer. Observaciones finales sobre
los informes periódicos séptimo y octavo combinados del Perú. 24 julio 2014.
8. EFEFEMINISTA. Las otras cifras de la COVID en Perú.
https://www.efeminista.com/las-otras-cifras-de-la-covid-19-en-peru-12-
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9. VILLARREAL TOBAR, BEATRIZ (2011). Guía popular y empoderamiento de
mujeres como lideresas. Ecuador. Fundación Regional de Asesoría en
Derechos Humanos, INREDH.
10. DURAND Guevara, Anahí. (2006). Participación Ciudadana y Empoderamiento
de la mujer en Junín. Lima. Centro de la Mujer Peruana Flora Tristán.
11. FEDERACIÓN DE MUJERES JÓVENES (2014). Guía de empoderamiento y
liderazgo: Guía metodológica para trabajar con grupos. Asociación valenciana
las Moiras. España.
12. KABEER, Naila (1997): “Empoderamiento desde abajo: ¿Qué podemos
aprender de las organizaciones de base?” En León, M (comp.), Poder y
Empoderamiento de las Mujeres, Santa Fé de Bogotá, Tercer
Mundo/Fac.Ciencias Humanas.