DIPLOMADO EN EDICIÓN Y PRODUCCIÓN EXPERIMENTAL DE LIBROS

TALLER II: Informe inicial

OBJETIVO: Inicia las bases para el desarrollo, producción y diseño de un producto editorial
de carácter experimental.

PLAZO DE ENTREGA: 17 de octubre

MODO DE ENVÍO: Campus Virtual

NOMBRE DEL ARCHIVO: Apellidos_Nombres_Diplomado_Entrega_II.docx

DESCRIPCIÓN: Las y los estudiantes diseñan inicialmente un producto editorial para su

desarrollo durante este módulo y los siguientes.

Este trabajo es parte del porcentaje TALLERES del curso, equivalente a un 25% del módulo
 INFORME I

TÍTULO: “NO ENTIENDO LA GUERRA”

AUTOR: CHRISTIAN BELTRÁN PÉREZ

CONCEPTO “NO ENTIENDO LA GUERRA” es un libro ilustrado que debió

Contemple en esta
sección lo siguiente: escindirse en 2 libros para poder captar el fenómeno de la guerra; de
continente y contenido, quien la vive como un suceso sin sentido y de quien la hace poseído
propuesta discursiva y por el fantasma de la patria.
material, valores
estéticos, políticos,
personales, etc. Como libro experimental, contará con dos cubiertas: una cubierta
dirá “NO ENTIENDO” y la otra “LA GUERRA”. Desde cada
cubierta comienza una historia, completamente distintas en su
contenido, materiales e ilustración, pero que en el centro del libro
convergerán en una sola imagen.

El libro es un artefacto de sensibilización en contra del malestar

individual de la guerra; las consecuencias psicológicas y vitales que
corrompen a quienes se ven arrastrados/as a ella. Pero también, un
ejercicio reflexivo sobre como la crueldad y los escenarios teñidos
de rojo y de negro encuentran amparo en sentimientos tan vacíos
como la patria y la expansión de la propiedad privada.

CONTENIDO TEXTUAL “NO ENTIENDO” (cubierta superior) es la breve historia de un

Este contenido puede
aparecer o no, en caso joven japonés arrastrado a trabajar en una fábrica de municiones
de que aparezca, mientras la ciudad es asediada por “pájaros metálicos”.
explique de qué trata
“LA GUERRA” (cubierta inferior) es la breve historia de un joven
americano adoctrinado por los símbolos patrióticos, y que decide
enlistarse a la guerra para manejar un “pájaro metálico”.
CONTENIDO VISUAL Consta de 2 estilos de ilustración para cada uno de los “libros”. En
Este contenido puede
aparecer o no, en caso “NO ENTIENDO” primará un estilo lúgubre, mancillado; mientras
de que aparezca, que en “LA GUERRA” el estilo será mucho más cálido y
explique de qué trata estructurado.

Se intercalarán colores grisáceos con otros más cálidos, en donde

cada color conectará al lector con las emociones y sensaciones de los
protagonistas.
MATERIALIDAD Encuadernación rústica-japonesa (cocido); Cubierta tapa dura
Tipo de papel (o algo
distinto al papel), cartoné.
encuadernación, Papel couché de 80grs y Papel ahuesado de 80grs.
recursos de producción,
etc.
PROYECCIÓN EN 20 páginas
PÁGINAS
Se solicita que el
proyecto no supere las
20 páginas. En caso de
superarlo, realizar solo
20 páginas durante el
diplomado, a menos que
usted se sienta
capacitada/o para
realizarlo
¿ES NECESARIO EL Como todo el contenido será de mi autoría, no necesito solicitar
PERMISO DE DERECHOS
DE AUTOR?
permisos. En caso de que alguien quiera reproducir el contenido,
Fundamente podrá hacerlo siempre y cuando se converse con el autor (reconozco
autoría, desconozco propiedad).
PÚBLICO OBJETIVO Mayoritariamente jóvenes y adolescentes que hayan sido alcanzados
Características del
público, necesidades de por las aterradoras significaciones de la guerra. Idealmente, “NO
adquisición, territorio, ENTIENDO LA GUERRA” es para todos/as las almas que buscan
idioma, edad objetivo erradicar el absurdo bélico; la comprensión de nuestra particular
individualidad y de nuestros anhelos, aún cuando el contexto priva
cualquier intento de proyección y/o utopía.

El territorio a abarcar consta de escuelas municipales, librerías

populares/anarquistas y bibliotecas infantiles.
COMENTARIO O Tras la revuelta de octubre, muchas juventudes se vieron afectadas
VALORACIÓN PERSONAL
justificación de por qué por significaciones y dilemas éticos sin poder resolver. Los
el proyecto es viable y dispositivos estatales reprimieron y censuraron (hasta el día de hoy)
necesario en su cualquier intento de reflexión sobre lo acontecido. Aún así, la
producción y puesta en
circulación información no cesaba de aparecer superfluamente (violaciones a los
DDHH; discursos de odio; el medio ambiente siendo explotado por
intereses privados, etc.) en los ordenadores.

Este escenario tiene la necesidad de ser trabajado en las aulas, en los

espacios comunitarios y familiares. La ilustración y la analogía torna
accesible contenidos que en primera instancia no logran llegar a la
superficie de la conciencia. “NO ENTIENDO LA GUERRA” es un
artefacto que rebosa humanismo, pero que a su vez carece de este;
un ejercicio de reflexión donde la belleza y la crueldad chocan
constantemente.