IE Miguel Muro Zapata ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 6to.

Grado
INDICACIONES A SEGUIR d1– s27

ACTIVIAD: Medidas de capacidad- Conversiones

Área: Matemática

INICIO

Observan la imagen y responde:

Comentan: ¿Qué procedimiento realizaste para responder? ¿Qué tipo de medida se utiliza
para medir los líquidos? ¿Qué tipo de conversiones podemos realizar con este tipo de
medidas?
Te invitamos a descubrirlo en el desarrollo de las actividades; para ello, debes saber:
Propósito:
Identificaremos las unidades de capacidad y practicaremos la conversión de entre estas
DESARROLLO

Lee el siguiente problema:

Belén tiene que comprar 4 y ½ litros de leche

chocolatada. En el supermercado venden envases como
los dibujados. ¿Qué envases tiene que comprar para
llevar la cantidad que necesita? Responde en la tabla
según se indica en cada caso.

Con lo menor Usando solo envases Usando solo envases

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cantidad de envases de ½ litro. de ¼ litro.

posibles.

Nos familiarizamos con el problema.

 Responde las siguientes preguntas:
¿Cuántos envases deberá comprar Belén?

¿Qué procedimientos podemos realizar para averiguarlo?

¿Qué tipo de medidas se utiliza en el problema? ¿Cómo podemos resolverlo?

Representamos nuestra respuesta al problema

Al observar el contenido de cada caja de leche.

Organizamos la información del problema.

DATOS DEL SEPARAMOS LAS SELECCIONAMOS LAS CAJAS QUE NECESITAMOS
PROBLEMA CANTIDADES

4L
Belén necesita
comprar 4L y ½ L
de leche
chocolatada
½L

Ahora te toca a ti, realiza otra representación del problema

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DATOS DEL SEPARAMOS LAS SELECCIONAMOS LAS CAJAS QUE NECESITAMOS
PROBLEMA CANTIDADES
Belén necesita
4L
comprar 4L y ½ L
de leche
½L
chocolatada

Comparte tus respuestas con tus compañeros.

Formalizamos el aprendizaje con la participación de los estudiantes.

Unidades de Capacidad

La capacidad mide la cantidad de líquido que cabe dentro de un objeto. Por ejemplo, la

capacidad de una botella es la cantidad de líquido con la que podemos llenarla.  Otra forma
de llamar a la capacidad es volumen. Digamos que la capacidad es el volumen que
ocupa un cuerpo en el espacio.

La unidad principal para medir la capacidad de un objeto es el litro . Pero no es la

única que tenemos. Están los múltiplos, que son las unidades para expresas capacidades
más grandes que el litro y los submúltiplos, que son las unidades para expresas
capacidades más pequeñas.

Podemos ver las unidades de capacidad en la siguiente tabla:

EL LITRO
La unidad de capacidad en el Sistema Internacional de unidades es el litro.

Conversiones de unidades de capacidad

Para convertir unidades de capacidad ten en cuenta la siguiente tabla

x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10

kl hl dal l dl cl ml

÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10

Antes de puedes observar el siguiente video sobre la conversión

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https://www.youtube.com/watch?v=MHYrURizkUA
ahora resuelve los siguientes ejercicios:

 Se invita a desarrollar ejercicios de aplicación.

FICHA DE APLICACIÓN
1. Escribe que operación hay que hacer para pasar de una unidad a otra.
De hl a dl → Multiplicar por …
De ml a dal → dividir entre …
De kl a cl →
De ml a hl →
De dal a ml →
De dl a kl →

2. Completa:
7.200 cl = ……………..dl
0,09 dal = ……………..cl
1.406 ml = ……………..dl
0,8 dal = ……………..ml
735 cl = ……………..dal
0,092 kl = ……………..dl
134 dl = ……………..hl
0.95 dl = ……………..cl
3.098 ml = …………….. cl

3. ¿Cuántas jarras de 1/2 litro se podrán llenar con el líquido de la botella?

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Rpta.: __________________________________

4. ¿Cuántos vasos de gaseosa se pueden llenar con el líquido de la botella?

Rpta.: __________________________________

5. ¿Cuántas tazas de 1/2 litro, se podrán llenar con el líquido del recipiente.

Rpta.: __________________________________

6. ¿Con cuántas tazas de 1/2 litro podre llenar el balde?

Resolución:
Se sabe que 2 tazas de esa medida llenan 1 litro, pero yo necesito llenar el balde de 10 ½
litros.
Se necesita: ________________________________________________

7. ¿Cuántas botellas de 2 1/2 litro se necesitará para llenar la pecera de agua?

Rpta.: _________________________________

8. Se tiene un recipiente que contiene 15 1/2 litros de jugo, ¿cuántas botellas de 1/4 litro
podré llenar?

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Rpta.: _________________________________

CIERRE

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios.

Estoy en Necesito
Criterios de evaluación. Lo logré
proceso. ayuda.
Identifique la unidad de medida de las medidas de
capacidad.
Reconocí el procedimiento de conversiones
Resolví ejercicio y problemas con unidades de
capacidad
Solicite ayuda cuando tuve alguna dificultad

ACTIVIDAD N°02
ACTIVIDAD: Mujeres y hombres tenemos los mismos derechos
Área: Tutoría

INICIO

Observan el siguiente vídeo: (IGUALES EN DERECHOS Y OPORTUNIDADES)

https://www.youtube.com/watch?v=cs0-te7Pc3Q

Comentan: ¿Somos iguales varones y mujeres? ¿Cuál es nuestra postura? ¿Creen que
existen diferencias entre varones y mujeres?

Propósito:
Expresar por qué las mujeres y varones tenemos los mismos derechos.

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DESARROLLO

En esta actividad, reconocerás por qué hombres y mujeres tienen los mismos derechos.
Iniciamos la actividad reflexionando:
Lee detenidamente las siguientes ideas. Luego, marca con X en Sí o en No y explica por qué.

Ideas Sí No Explico por qué

Las mujeres son las que

deben aprender a cocinar,
lavar, planchar.

Los hombres son siempre los

jefes del hogar.

El hombre celoso es el que

más quiere a su enamorada,
novia o esposa.

Las mujeres son más

sensibles; y los hombres son
más fuertes.

En la casa de Marina, son tres mujeres y dos

hombres. Ellas y ellos se han organizado para
cumplir con las responsabilidades de su hogar.
Juan, el hermano menor de Marina, es el
encargado de barrer y botar la basura; Marina y
su hermano Paco preparan el almuerzo; y sus
hermanas Ana y Bea se encargan de lavar los
servicios; y su mamá y papá salen a trabajar.

Ahora, lee detenidamente la siguiente información. Puedes pedirle ayuda a un familiar y,

luego, dialogar acerca de lo que leyeron.

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Responde oralmente las siguientes preguntas:

- ¿Qué sucede si un hombre se siente superior, más inteligente y más fuerte que una
mujer?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

- ¿Cuál es la consecuencia del machismo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

- ¿Por qué crees que no se le brindan las mismas oportunidades a las mujeres y a los
hombres?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

- Hay casos en los que hombres y mujeres realizan los mismos trabajos, pero a quien
pagan más es al hombre. ¿Qué opinas acerca de estos casos? ¿Qué propondrías para
que estos casos no se repitan?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Observan la historieta.

- ¿Qué piensas de lo que dicen Anita y Memo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
- ¿Las mujeres y los hombres tendrán derecho a las mismas oportunidades?
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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¿Ser sensibles es una cualidad solo de mujeres? ¿O es una cualidad que pueden
tener tanto hombres como mujeres? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

- ¿Ser valientes es una cualidad solo de hombres? ¿O es una cualidad que pueden
tener tanto hombres como mujeres ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Piensa y reflexiona sobre las actividades que pueden hacer hombres y mujeres, luego
escríbelas en tu cuaderno.

Ahora, revisa nuevamente el cuadro que realizaste al inicio de esta actividad y reflexiona
sobre tus respuestas.

CIERRE

Dialoga con tus familiares.

- ¿Qué aprendiste en esta actividad?
- ¿Por qué las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos?