PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Guía No. 24 Flujo de efectivo y estado de cambios en el patrimonio

 Denominación del Programa de Formación: Tecnología en Gestión Contable y de Información

Financiera
 Código del Programa de Formación: 123101 versión 1
 Nombre del Proyecto: Aplicación de la normativa contable, tributaria, laboral, comercial y
financiera, a través de una empresa didáctica y/o del sector productivo
 Fase del Proyecto: Ejecución: Presentar informes contables, tributarios y proyecciones de acuerdo
con políticas y normativa
 Actividad de Proyecto: AP 5: Elaborar informes financieros aplicando herramientas informáticas
según políticas y normativa
 Actividad de Aprendizaje: AA_24: Preparar estado de flujo de efectivo y cambios en el patrimonio
según normativa y políticas contables
 Competencia: 210303023 Elaborar informes financieros de acuerdo con metodología y normativa
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
210303023 01 Establecer la estructura de los informes financieros de acuerdo con normativa.
210303023 02 Elaborar los informes financieros, según políticas contables y normativa.

 Duración de la Guía: 144 horas, 3 Créditos

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz:

Continuando con su construcción del ser, saber y hacer en

la preparación de estados financieros, durante el
desarrollo de esta guía afianzará sus conocimientos frente
a la elaboración del estado de flujo de efectivo y estado de
cambios en el patrimonio, los cuales son parte de los
estados financieros con propósito de información general
conforme a la normas internacionales de información
financiera, siendo pilares para la toma de decisiones de la
entidad y su futuro éxito.

Por lo que lo invitamos a continuar su proceso auto formativo, fortaleciendo sus habilidades,
destrezas y conocimientos, en lo relacionado con el tema de esta guía. Utilice los recursos
sugeridos y material de apoyo, trabajando de manera individual y colaborativa
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 Imagen 1

Tener el conocimiento de las entradas y salidas de dinero, así como los cambios en cada una de las partidas
del patrimonio de la entidad, exige un control y manejo adecuado, siendo un problema muy común la falta
de atención frente a este tema generando toma de decisiones incorrectas que ponen en riesgo el futuro de
las compañía en una economía nacional e internacional que cambia constantemente.

“Si queréis ser ricos no aprendáis solamente a saber cómo se gana, sino también cómo se invierte",
Benjamin Franklin

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial

Duración de la actividad: 0.25 horas trabajo directo – 0.50 hora trabajo independiente- Total 0.75 Horas

Tomando como referencia la situación financiera de su hogar, activos, pasivos, patrimonio, ingresos y
gastos, nos encontramos con situaciones que podemos y no podemos controlar al interior del mismo, como
por ejemplo cuando el líder financiero del hogar se queda sin trabajo o cuando alguno se gana la lotería, o
cuando el dinero no es suficiente para sufragar los gastos del hogar y tenemos que adquirir una deuda, o
cuando se generan suficientes recursos como para invertir en la compra del televisor plasma de 50¨ para
ver los partidos de nuestra selección Colombia o las carreras de ciclismo de nuestro Nairo Quintana.

Teniendo en cuenta la reflexión anterior y analizando un poco más a fondo la situación financiera de su
hogar, realice las siguientes actividades a través de un informe escrito:

Clasifique el dinero obtenido dentro de su hogar en:

1. Compra de bienes para el hogar
2. Gastos del hogar; por ejemplo servicios públicos, transportes, alimentación.
3. Pago de deudas
De igual manera analice de donde se obtiene el dinero recibido en el hogar, clasificándolos en:

1. Del salario o trabajo de los líderes del hogar

2. Del usufructuó de bienes adquiridos: arrendamientos, compra y venta de bienes del hogar,
intereses de dinero prestado.
3. De préstamos o deudas adquiridas
De acuerdo a la clasificación anterior concluya:

¿Cuál es la principal fuente de ingresos de su hogar?

¿En qué se gasta más dinero en su hogar?

Discuta con los integrantes de su grupo estos interrogantes, realicen una conclusión, estén atentos a las
directrices de su instructor para la socialización de la actividad y consérvela en su portafolio
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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje
Duración de la actividad: 0.5 hora trabajo directo- 1.5 horas trabajo independiente- Total 2 horas

Estimado aprendiz, es el momento de continuar construyendo conocimiento en el grandioso tema de

elaboración de estados financieros de propósito general, recordando la importancia de estos para las
personas, entidades y su proyecto formativo denominado: Aplicación de la normativa contable, tributaria,
laboral, comercial y financiera, a través de una empresa didáctica y/o del sector productivo; y por ende la
correcta elaboración de los mismos cumpliendo las normas internacionales, partiendo de nuestra ética
profesional, la responsabilidad con nosotros mismos, con la entidad y con la sociedad, que como ya lo
sabemos estos informes son fuente para información estadística del país y del mundo, por lo cual lo
invitamos a desarrollar las siguientes actividades:
Imagen 2

De manera individual y desescolarizada, de acuerdo con sus conocimientos previos, utilice los
valores calculados en el punto de reflexión inicial, analice y resuelva el siguiente caso y realice los cambios
que necesitaría en sus entradas y salidas de dinero:

Dentro de las metas del hogar sus padres, familiares y ustedes como hijos planean: Invertir en la compra
del televisor plasma de 60¨ y un juego nuevo de sala y comedor para todos los miembros del hogar y las
visitas que reciben, actualmente no tienen claro de dónde obtendrían los recursos para realizar la
inversión:

¿De dónde obtendrían el dinero para realizar la inversión y que cambios realizaría para obtener más
ingresos? Crédito, un nuevo empleo, la venta de un bien que ya tienen, el uso de ahorros
¿Qué cambios realizará para disminuir los gastos o salidas de
dinero, o para utilizarlos de mejor manera, y así poder
pagar los nuevos muebles adquiridos?

Analice y concluya a través de un cuadro divido en 3

partes:

1. Actividad principal del hogar

2. Inversión en bienes, muebles para el hogar
3. Financiación (Deudas mayores a un año)

Actividad principal Inversión en bienes, Financiación

del hogar muebles para el hogar (Deudas mayores a
Detalle un año)
Entrada Salidas Entradas Salidas Entradas Salidas
s
Salarios o ingresos de la X
empresa familiar
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Arriendos o interés de dinero X
prestado
Dinero recibido por X
prestamos adquiridos,
por ejemplo para la compra
del televisor y sala comedor
nuevo,
(si es menor a un año)
Gastos del hogar: comida, X
arriendo, transportes
Pago de deudas menores a un
año, por ejemplo la de los
muebles u otras
(si es menor a un año)
compra del televisor y sala X
comedor comprados
Dinero recibido por X
prestamos adquiridos,
mayores aun año
Pago de deudas mayores a un X
año,
TOTALES X X X X X X

¿Los bienes, deudas y patrimonio de su hogar cambio respecto a los datos iniciales? Explique.

Realice un análisis crítico y constructivo de la actividad y esté atento a las indicaciones y realimentación
de su instructor para la socialización de la actividad

Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a

colecciones de libros, revistas, artículos, índices bibliográficos, resúmenes y
tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser consultadas
desde la red del SENA.

http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a:

e-brary, Gale, Galé Cengage Learning, Océano para administración, Knovel,
Océano universitas P&M, Proquest

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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)
Duración de la actividad: 8,25 horas trabajo directo - 17 horas trabajo independiente- Total 25.25
horas

Estimado aprendiz, ya que ahora puede reconocer la

importancia que reviste el contenido de esta guía, lo
invitamos a construir su conocimiento en colaboración
con sus compañeros e instructor, desarrollando los
siguientes ítems:

3.3.1 De acuerdo a la NIC 7 estado de flujo de efectivo,

bibliografía propuesta en la guía y demás libros de
consulta y webgrafía, con su equipo de trabajo consulte
los siguientes contenidos y preséntelos a través de un mapa mental utilizando la herramienta tecnológica
mindomo.
Imagen 3

- Definición del estado de flujo de efectivo

- Importancia
- Objetivo
- Elementos para elaborar el flujo de efectivo
- Estructura del estado de flujo de efectivo:
Actividades de operación
Actividades de inversión
Actividades de Financiación
- Fuentes
- Usos
- Métodos de presentación: Directo, Indirecto

Material de apoyo:
Video “Diferencia entre el método directo e indirecto del estado de flujo de efectivo”
https://youtu.be/SmUdAJ6BXLk
Video tutorial mindomo https://youtu.be/fUFogsMYRdo

Prepare el tema, y este atento a los lineamientos de su instructor para la exposición

3.3.2 Consulte, observe y analice de manera individual y desescolarizada por medio de la web el
estado de cambios en el patrimonio de 2 empresas reales, y apoyado en el video
“Presentación de estado de cambios en el patrimonio https://youtu.be/8bfLsarJHWg, la NIC 1
presentación de estados financieros: párrafos 96 a 101, bibliografía propuesta o cualquier otro
texto de consulta, explique y presente a través de una cartilla, los siguientes aspectos:

- En que consiste el estado de cambios en el patrimonio

- Resalte en los estados financieros consultados sus elementos
- Identifique su estructura y características
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 - Relacione que aspectos contables se incluyen en su presentación
- Información a revelar

Conserve sus evidencias, prepare el tema y esté atento a la socialización a través de una mesa
redonda según indicaciones de su instructor.

3.3.3. Su instructor presentará de manera lúdica y a

través de un ejercicio práctico los puntos 3.3.1 y
3.3.2 estado de flujo de efectivo por el método
directo e indirecto y estado de cambios en el
patrimonio aplicando los conceptos vistos, para
desarrollar, profundizar, aclarar y resolver sus
inquietudes y deficiencias, esté atento a su
intervención, participe. Presente de manera
individual y desescolarizada el ejercicio
desarrollado con su instructor.
Imagen 4

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Duración de la actividad: 5.5 horas trabajo directo – 11.5 horas trabajo independiente- Total 17 horas

Felicitaciones estimado aprendiz, luego de haber construido su conocimiento en conjunto con sus
compañeros e instructor, es el momento que demuestre todo lo que ha asimilado acerca de esta guía, por
lo tanto desarrolle el taller propuesto por su instructor y consérvelo en su portafolio de evidencias.

Este atento a la retroalimentación de su instructor para todas las actividades propuestas y recuerde
conservar las evidencias en su portafolio.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Duración de la actividad: 3 horas (1 hora evidencia de conocimiento, 1 hora desempeño y 1 hora de
producto)

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Elabora los informes financieros Conocimiento

de acuerdo con políticas
-Identifica el objetivo, contables y normativa Técnica: Formulación de
características y elementos del preguntas
estado de flujo de efectivo y estado Instrumento: Cuestionario

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de cambios en el patrimonio Verifica la consistencia de la Desempeño:
información de los estados
Evidencias de Desempeño: Técnica: Observación sistemática
financieros, según política
organizacional y normativa. Instrumento: lista de chequeo de
-Prepara el estado de flujo de
desempeño
efectivo por el método directo e
indirecto de acuerdo con la
Presenta la información
normativa
financiera utilizando
-Prepara el estado de cambios en el herramientas informáticas, de
patrimonio de acuerdo con la acuerdo con política
normativa organizacional y normativa.
Producto:
Evidencias de Producto:
Técnica: Observación del
Actualiza su Proyecto con el estado producto
de flujo de efectivo, el estado de
cambios en el patrimonio, Instrumento: lista de chequeo de
producto del proyecto formativo
Actualiza su proyecto formativo con
notas y revelaciones de los cambios
surgidos en los flujos de efectivo y
partidas del patrimonio.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Efectivo: dineros en caja o bancos a la vista

Equivalente de efectivo: son los depósitos e inversiones con vencimiento no superior a tres meses.

Flujos de efectivo: entradas y salidas de efectivo y equivalentes de efectivo.

Patrimonio: procede del latín patrimonium y hace mención al conjunto de bienes que pertenecen a una
persona, ya sea natural o jurídica

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 Carvalho, J. (2010) Estados Financieros. Normas para su preparación y presentación. Bogotá: Ecoe
Ediciones.
 Estupiñán, R., Sierra, A (2012). Estados financieros básicos: bajo NIC /NIIF. Bogotá: Ecoe Ediciones.
 Estupiñan, R.J.(2013). nic/niif transición y adopción en la empresa.Bogotá:Ediciones de la U.

WEBGRAFÍA
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  Imagen 1:
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRRDqQ-
H2REKZRHMI2Dp20Jq9R5lLH04bWsbWWyvXix4vHy2ZD4&usqp=CAU

 Imagen2: https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQtESh8MC6s0N39o493IHvtE4d7pN1gzm310pt9usujKG
VAuC0O&usqp=CAU

 Imagen 3:
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRjg-H_3dygAZfua-
7ma08JJE5tofv0jqlNwMQv2JyrtKT-c2tM&usqp=CAU

 Imagen 4: https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcTtkEgQpk5PkmaHvwF3OtLcHMjriGQ3BnZqzaS2sWRior
Bg45CZ&usqp=CAU

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA

Autor (es) Yuly Esperanza Avila Instructora Coordinación Contabilidad, Junio 2020
Vargas finanzas e Impuestos. CSF -
Distrito Capital

Autor (es)

Autor (es)

Verificadores Instructor Septiembre

Gerardo Alfonso Jiménez
Técnicos Regional Cundinamarca 2020
Bernal
Instructor Septiembre
Juan Pablo Ríos Rodríguez Regional Antioquia
2020
Juliana María Osorio Instructor Septiembre
Regional Valle
Ramírez 2020
Jairo Alberto Jiménez Instructor Septiembre
Regional Valle
Benavidez 2020
José Manuel Montero Instructor Septiembre
Regional Boyacá
Yanquen 2020
Instructor Septiembre
Alba Gisela Araque Orozco Regional Cúcuta
2020
Instructor Septiembre
Alejandra Arias Durán Regional Santander
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 2020
Blanca Yaneth Murallas Coordinadora Regional Santander Septiembre
Bueno Académica 2020
Revisión Jasbleidy Contreras Instructora Coordinación Contabilidad, Septiembre
Beltrán finanzas e 2020
Impuestos. CSF - Distrito
Capital
Revisión y Jorge Enrique Coordinador Coordinación Contabilidad, Septiembre
Aprobación Cifuentes Bolaños Académico finanzas e Impuestos. 2020
CSF - Distrito
Capital

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

Revisión

Aprobación

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