Universidad Nacional del Comahue FACE – Carrera de Psicología Cátedra de

Evaluación Psicológica II – 2015

Prof. Tirachini Agustina

Prof. Estefanía Alarcón

NEO-PI-R INVENTARIO DE PERSONALIDAD DESDE LA TEORIA DE LOS

“CINCO FACTORES”

NEO-PI-R: Ficha Técnica

NEO-­‐PI-­‐R Inventario de Personalidad NEO Revisado

Autores: Paul T. Costa y Robert R. Mc Crae.
Año: 1992
Constructo que evalúa: Rasgos de Personalidad en condiciones de normalidad
Población a la que va dirigido: Adolescentes mayores de 17 años y sin trastornos psicopatológicos serios y
adultos de la población general1
Tiempo: no tiene límite de tiempo (por lo general necesitan 30 a 40 minutos, con excepción de personas
de mayor edad o con dificultades en la lectura que utilizan más tiempo)
Administración: individual o grupal
Soporte o materiales: lápiz y papel
Formato de los ítems: tipo likert
Numero de ítems: NEOPIR: 240 (48 por dimensión y por cada faceta)
Áreas de aplicación: todas las que requieran evaluar personalidad

El NEO--‐PI--‐R, diseñado por Paul T. Costa, Jr. y Robert R. McCrae en 1992.es una versión revisada
y mejorada del original inventario NEO--‐PI de Costa & McCrae del año 1985.
Es uno de los instrumentos más reconocidos en la actualidad para la evaluación de rasgos de
personalidad en condiciones de normalidad. Constituye un modelo conceptual que se deriva
de la investigación exhaustiva de los factores de la personalidad.

En su estructura, cuenta con 5 dominios y 30 facetas que permiten una evaluación

comprensiva de la personalidad adulta.

Las cinco dimensiones que valora el instrumento son: Neuroticismo, Extraversión, Apertura,
Acuerdo y Escrupulosidad. Cada una de las cuales está conformada por seis facetas o
subdimensiones.

Describiendo el perfil del sujeto en cada uno de los cinco factores, se obtiene un estudio
comprensivo que sintetiza sus estilos emocionales, interpersonales, de experiencia y de
actitud.

Los dominios son una medida de la personalidad en este nivel y las facetas son un análisis más
detallado que permite medir rasgos específicos dentro de cada uno de los cinco dominios.

1
La administración de test en menores de 18 años requiere del consentimiento informado por parte de
alguno de los progenitores o responsables legales.
1
Tabla 1. Dimensiones y facetas de Neo--‐Pi--‐R

2
El NEO-­‐PI-­‐R representa una versión revisada del NEO-­‐PI, inicialmente construido por Costa &
Mc Crae en el año 1985. Originalmente se conformaba de tres escalas específicas que
permitían medir Neuroticismo, Apertura y extraversión, y escalas globales que evaluaban
Acuerdo y escrupulosidad.

Respecto a la modalidad de administración, existen dos versiones del inventario: la forma S,

cuyos ítems están redactados en primera persona con el fin de que el sujeto lea y complete
por sí mismo cada reactivo; la forma R, donde los ítems están narrados en tercera persona,
para que un ¨sujeto observador¨ puntúe a otro sujeto.

En Argentina, el NEO--‐PI--‐R, en su versión S, ha sido adaptado, mediante diversos proyectos de

investigación en la Universidad Nacional de Buenos Aires, bajo la dirección de la Dra. Leibovich
de Figueroa.

Así mismo, el instrumento presenta dos formas abreviadas, tanto en su forma original como
revisada, donde los 240 ítems se reducen a 60 permitiendo la evaluación de los cinco dominios
de personalidad, pero sin medir cada una de sus facetas.

Cabe aclarar, que la versión NEO-­‐FFI-­‐R, si bien se conforma de 60 elementos, 14 de ellos

fueron revisados, considerando los resultados, arrojados por diversos estudios, sobre la
importancia que los factores culturales tienen en la interpretación que se hace de las
puntuaciones de este instrumento.

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PAUTAS PARA SU ADMINISTRACION, PUNTUACION E INTERPRETACION

ADMINISTRACION:

En primer lugar, se facilita al sujeto el protocolo. Luego de completar información socio

demográfica y leer las instrucciones, se le pregunta si tiene dudas referidas a la consigna.

Cuando el sujeto finaliza de responder la prueba, el evaluador debe revisar que no queden
respuestas en blanco sin completar, de manera de incentivar al sujeto a que responda. En caso
de no decidirse, siempre puede apelar a la opción N (neutra).

No se recomienda aplicar el instrumento a personas con patologías como psicosis o cuadros

demenciales. En el caso de sujetos con bajo nivel de comprensión lectora o sujetos
disminuidos visuales se recomienda que el evaluador lea los reactivos y complete las
respuestas.

PUNTUACION:

Antes de avanzar en la puntuación de las escalas que componen el instrumento se debe

prestar atención a algunas situaciones que podrían invalidar el protocolo, u ocasionar que su
interpretación sea realizada con suma cautela.

1. No se puede puntuar si faltan responder 41 o más respuestas. De faltar menos de 41

respuestas, se calculan esos ítems como si hubieran tenido respuesta N (neutra). Si faltan 3
puntajes de una misma escala, se sugiere interpretar con cuidado el perfil.

2. Aquiescencia: Se denomina de esta forma si se contabilizan 150 o más ítems con respuesta
“A” o “TA”. En este caso la interpretación del perfil se realiza con cuidado.

3. Respuestas negativas: Si hay 50 o menos ítems con respuesta “A” o “TA” la interpretación se
realiza con cuidado.

4. Respuestas marcadas al azar: Si se han respondida de forma consecutiva más de 6 ítems

“TD”, más de 9 ítems consecutivos “D”, más de 10 ítems consecutivos “N”, más de 14 ítems
consecutivos “A” o más de 9 ítems consecutivos “TA”.

Corrección y Cálculo de Puntaje de las facetas:

En la corrección de los ítems se abordan primeramente las facetas que componen cada
dimensión, para luego arribar al puntaje total de cada dominio.

La corrección se puede realizar de forma manual, con la hoja de respuesta (ver anexo). Allí se
realiza un circulo en la opción seleccionada para cada ítem: TD, D, N, A, TA que tiene un
puntaje entre 0 y 4 según corresponda el ítem. Una vez señaladas en la Hoja de Respuestas
todas las respuestas del sujeto se suman los valores para los ocho ítems por fila y se adquiere
el Puntaje Bruto de la faceta.

A modo de ejemplo: Ítems 1 + 31 + 61 + 91 + 121 + 151 + 181 + 211 (fila 1) = PB de Ansiedad.

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De la misma manera se adquiere el valor de las 30 facetas.

Cálculo de Puntaje de las dimensiones: Una vez obtenidos los PB de todas las facetas, se
continúa obteniendo el valor de las dimensiones. Como cada dimensión está conformada por 6
facetas, se suma el valor de PB de las 6 facetas logrando el PB de la dimensión.

N (Neuroticismo) = N1 + N2 + N3 + N4 + N5 + N6
E (Extroversión) = E1 + E2 + E3 + N4 + N5 + N6
O (Apertura) = O1 + O2 + O3 + O4 + O5 + O6
A (Acuerdo) = A1 + A2 + A3 + A4 + A5 + A6
C (Escrupulosidad) = C1 + C2 + C3 + C4 + C5 + C6

Los PB de cada dimensión y PB de cada faceta se transforman en puntaje percentiles utilizando

los baremos por sexo (ver anexo) y luego se trasladan a la hoja de perfil donde que grafica el
perfil de personalidad como se muestra en la figura a continuación.

INTERPRETACION:

Es importante considerar que los valores brutos de las escalas no tienen significado y
adquieren valor al comparar con las respuestas de otros sujetos utilizando baremos. Para
interpretar un perfil del NEO-­‐PI-­‐R el primer paso es examinar las escalas de los cinco dominios
para entender personalidad en un nivel más amplio. Luego se orienta a poder integrar la
información de los puntajes de las escalas y facetas en un perfil significativo.

Las escalas del NEO--‐PI--‐R miden los rasgos en distribuciones normales y la mayoría de los
sujetos evaluados tienden a presentar un puntaje cercano al promedio de la escala y un
pequeño porcentaje en cada extremo.

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Los puntajes individuales representan en general grados del rasgo de personalidad mientras
los puntajes extremos significan una mayor probabilidad de mostrar las características
distintivas.

Cada dominio tiene seis escalas específicas, lo que asegura que los ítems cubrirán mayor gama
de pensamientos, sentimientos y acciones, es decir una visión dimensional. El abordaje
multifacético en la medición de los cinco factores surge del hecho de que las diferencias
individuales significativas se pueden ver dentro de los dominios.

El examen detallado de las facetas es sobre todo útil, cuando el dominio presenta un puntaje
promedio. El perfil se interpreta en cinco niveles: muy bajo, bajo, promedio, alto y muy alto.

A diferencia de otros instrumentos de personalidad categoriales como el MMPI, que presenta

un punto de corte a partir del cual se separa a aquellos que tienen un rasgo de aquellos que no
lo tienen, en el NEOPIR tanto un puntaje bajo, promedio o alto es informativo del sujeto, dado
que es un instrumento dimensional de la personalidad.

Las normas publicadas en nuestro medio tienen el propósito de servir como grupo de
referencia estándar y la elección del grupo de comparación queda bajo la consideración del
evaluador. Se pueden usar normas para hombres, mujer o personas en general.

En el anexo se encuentran baremos por edad. Siendo el Puntaje T = 50 significado promedio.

Se considera puntuación alta a la superior a un puntaje T= 65, y baja a la inferior a un puntaje T
= 35. Se puede reunir en un perfil el conjunto de puntajes para ver la configuración total de la
personalidad en relación al grupo de referencia. Se identifican facetas y dominios más
salientes para luego hacer predicciones acerca de aspectos de la vida del sujeto:
afrontamiento, intereses vocacionales, satisfacción de vida.

El perfil debe interpretarse en el contexto de la historia del sujeto, problemas actuales, y otros
datos de la historia psicológica. Se recomienda interpretar las facetas dominio por dominio
dado que es difícil entender las 30 escalas sin relacionarlas. Puede resultar útil considerar
pares de dominios que corresponden a áreas particulares de la vida: plano afectivo (N y E)
representa los estilos básicos emocionales del sujeto), plano interpersonal (E y A). Para
intereses vocacionales y para la elección de formas optimas de terapia (E y O). (E y C) modelos
de actividad. (O y A) relevantes para las actitudes. (O y C) para el desempeño académico. (A y
C) representan dimensiones básicas del carácter.

Cuando se cuenta con formulario S y R las posibilidades de interpretación se multiplican. Se

puede interpretar, la personalidad como es vista por el sujeto y por aquellos que lo rodean.
Perfil donde se tiene en cuenta puntos de acuerdo y desacuerdo.

A continuación se presenta una síntesis del significado de cada uno de los dominios, y de cada
una de las facetas que los componen1:

NEUROTICISMO (N)
Se trata de la disposición a experimentar emociones negativas como miedos, sentimiento de
culpa, tristeza y enojo. Este dominio evalúa inestabilidad emocional.
Puntuaciones altas: Indican desajuste, tendencia general a experimentar sentimientos
negativos (miedo, melancolía, vergüenza, ira, culpa, repugnancia). Los sujetos pueden

1
Síntesis y descripción de dominios basada en Costa & McCrae (1992)

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presentar ideas irracionales, escaza capacidad para el control de los impulsos y un inadecuado
manejo del estrés.
Puntuaciones Bajas: Indican ajuste y estabilidad emocional. Personas que habitualmente se
muestran tranquilas y relajadas, capaces de enfrentar situaciones estresantes sin alterarse.
FACETAS
N1: ANSIEDAD Puntajes altos: Sujetos aprehensivos y temerosos, tienen a
preocuparse en exceso. Suelen mostrarse nerviosos, tensos y
volubles. Tienden a tener miedos o fobias así como una ansiedad
fluctuante.
Puntajes bajos: Persona tranquila y relajada, no posee una visión
negativa. No piensan que las cosas puedan ir mal. Son sujetos
calmos.
N2: HOSTILIDAD Puntajes altos: Indican reacciones frecuentes de enojo y amargura
frente a situaciones de frustración. Experimentan sentimientos de ira
y rencor. La manifestación del sentimiento de enojo se encuentra
supeditada al nivel de Acuerdo (ver dominio)
Puntajes bajos: Sujeto tranquilo y difícilmente irritable. Suelen ser
personas controladas y comprensivas.
N3: DEPRESIÓN Puntajes altos: Disposición a experimentar sentimientos depresivos
como culpa, tristeza, melancolía, desesperanza y soledad.
Puntajes bajos: Indica que la persona no experimenta estos
sentimientos. No se trata necesariamente de personas joviales,
alegres o despreocupadas.
N4: TIMIDEZ Puntajes altos: disposición a experimentar sentimientos de
vergüenza. Son personas que se sienten incomodas con los demás,
sensibles al ridículo, siendo propensos a sentimientos de
inferioridad.
Puntajes bajos: Sujetos que no experimentan malestar al vincularse
con otras personas. Aun sin tener necesariamente soltura y buenas
habilidades sociales, no se preocupan por ello.
N5: IMPULSIVIDAD Puntajes altos: Escasa capacidad para controlar los impulsos y
arrebatos, ya sea comer, fumar, comprar, jugar, etc. Suelen percibir
sus necesidades y deseos de manera tan intensa que no pueden
resistirse a ellos, aunque más tarde se lamenten de su
comportamiento.
Puntajes bajos: Personas a las que les resulta fácil controlar sus
tentaciones, evidenciando una alta tolerancia a la frustración. Indica
capacidad de autocontrol.
N6: VULNERABILIDAD Puntajes altos: Sujetos incapaces de enfrentar el estrés,
convirtiéndose en dependientes, desesperanzados o aterrorizados,
evidenciando pánico frente a situaciones de emergencia.
Puntajes bajos: Evidencian capacidad y recursos para desenvolverse
en situaciones adversas.

EXTRAVERSION (E)
Este dominio evalúa la disposición a experimentar emociones positivas con tendencia a la
sociabilidad. Valora la tendencia a comunicarse con los demás, a ser asertivos y activos en las
verbalizaciones.
Puntuaciones altas: Personas sociables, que se vinculan fácilmente con la gente, sintiéndose a
gusto en reuniones o grupos. Suelen ser personas asertivas, activas y habladoras. Siente gusto
por la exaltación con una tendencia de carácter alegre, optimista y entusiasta.

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Puntuaciones Bajas: Personas reservadas que prefieren estar solos. Suelen ser
independientes. No significa que necesariamente experimenten ansiedad social o desdicha en
situaciones grupales.
FACETAS
E1: CORDIALIDAD Puntajes altos: Disposición para los vínculos interpersonales. Se
caracterizan por ser personas amables y amistosas, que disfrutan las
relaciones con los otros, formando con facilidad vínculos estrechos
con los demás.
Puntajes bajos: Sujetos con modales formales, son reservados y
distantes. No indica que necesariamente sean hostiles o carentes de
compasión.
E2: GREGARISMO Puntajes altos: Prefieren estar en compañía de otras personas.
Disfrutan reuniéndose y divirtiéndose con los demás. Buscan
activamente tener estas vinculaciones.
Puntajes bajos: Sujetos solitarios, no busca e incluso rechaza
activamente los estímulos sociales.
E3: ASERTIVIDAD Puntajes altos: Caracteriza a los sujetos dominantes y enérgicos. Con
disposición a ascender. Se expresan sin vacilaciones y dicen lo que
piensan de forma directa. Socialmente destacados, suelen
convertirse en líderes de grupos.
Puntajes bajos: Persona de bajo perfil, que prefiere quedar en un
segundo plano, no llamar la atención y dejar hablar a los demás.
E4: ACTIVIDAD Puntajes altos: Sujetos de movimientos vigorosos y rápidos, con
sensación de energía y necesidad de mantenerse activos. Necesidad
de mantenerse siempre ocupados.
Puntajes bajos: Sujetos calmos, se toman su tiempo para hacer las
cosas. No indica que sean perezosos.
E5: BUSQUEDA DE Puntajes altos: Van en búsqueda de situaciones que les produzcan
EXITACION excitación, disfrutan de los ambientes ruidosos. Disfrutan de lo
colorido, lo novedoso.
Puntajes bajos: Rechazo a disfrutar de estas situaciones. Personas
con bajo puntaje sienten escasa necesidad de emociones y prefieren
una vida que resulta aburrida para quienes puntúan alto en esta
escala.
E6: EMOCIONES Puntajes altos: Alta tendencia a experimentar emociones positivas,
POSITIVAS como alegría, felicidad, amor y entusiasmo. Sujetos que se ríen con
facilidad, que se muestran alegres y optimistas.
Puntajes bajos: Sujetos mas reservados y menos comunicativos.

APERTURA (O)
Indica la disposición de la persona a la experiencia u originalidad. Evalúa la presencia de
imaginación activa, sensibilidad estética, capacidad de introspección, y curiosidad intelectual.
Puntuaciones altas: Evidencia interés en el mundo externo e interno. Deseo de tomar en
consideración nuevas ideas y valores no convencionales. Experimentan sus emociones
positivas y negativas de forma muy profunda. Resultan personas poco convencionales.
Puntuaciones Bajas: Personas convencionales tanto en su comportamiento como en su
apariencia. Son conservadores y sus respuestas emocionales suelen ser apagadas. Prefieren lo
familiar a lo novedoso.
FACETAS
O1: FANTASIA Puntajes altos: Indican la presencia de posibilidades para crear e
imaginar. Vivida imaginación y vida de fantasía muy activa. Sueñan

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 despiertos. Elaboran y desarrollan fantasías, creen que la
imaginación ayuda a tener una vida creativa. Sueñan despiertos, sus
ensoñaciones pueden constituir una forma de evasión y les permiten
acceder un rico mundo interior.
Puntajes bajos: Sujetos más prosaicos, concretos. Prefieren
mantener su mente ocupada con su trabajo. Resuelve tareas
inmediatas.
O2: ESTETICA Puntajes altos: Interés y profundo aprecio por la estética y la belleza,
y por las actividades artísticas. Los emociona la poesía, la música, el
arte. No indica necesariamente que tengan talento artístico, ni buen
gusto.
Puntajes bajos: Poca sensibilidad e interés por el arte y la belleza.
O3: SENTIMIENTOS Puntajes altos: Indica receptividad a los sentimientos y emociones
propias. Pueden diferenciar estados emocionales. Sujetos que
otorgan profunda importancia a la vida afectiva, siente tanto afectos
positivos como negativos con más intensidad que los demás.

Puntajes bajos: Caracteriza a sujetos que dan poca importancia a las

emociones, sienten con mas superficialidad los afectos.

O4: ACCIONES Puntajes altos: Personas que prefieren la novedad y la variedad ante
antes que la familiaridad y la rutina. Evidencian voluntad de probar
actividades diferentes, ir a lugares nuevos, probar comidas que no
están acostumbrados. Sujetos que rechazan lo rutinario y
convencional y buscan lo diferente, lo novedoso, la variedad.
Dedican tiempo libre a hobbies variados.
Puntajes bajos: Puntaje bajo: personas convencionales, rutinarias,
encuentran dificultad en el cambio, se mantienen en lo conocido.
Prefieren atenerse a lo probado y comprobado.
O5:IDEAS Puntajes altos: Indica curiosidad intelectual. Persecución activa de
los intereses intelectuales para su propia satisfacción. Liberalidad,
voluntarismo de considerar nuevas ideas y no convencionales. Son
sujetos interesados por las argumentaciones intelectuales, de
mentalidad amplia. Gozan de discusiones filosofías y juegos de
ingenio. No necesariamente se asocia con inteligencia.
Puntajes bajos: Son personas poco curiosas, que generalmente
focalizan sus intereses en temas específicos. Si el sujeto es muy
inteligente, centrará su atención en temas limitados.
O6:VALORES Puntajes altos: Evidencian alta aptitud o disposición para
reconsiderar diferentes valores sociales, políticos y religiosos.
Revelan a alguien poco dogmático, dispuesto a contrastar diferentes
tipos de valores.
Puntajes bajos: Caracteriza a personas con tendencia a respetar la
autoridad y la tradición de honor, conservadores. Son sujetos
cerrados, aceptan lo instituido.

ACUERDO (A)
(Amabilidad)
Evidencia la modalidad de vínculos interpersonales. Evalúa la capacidad de establecer vínculos
psicosociales, el altruismo, la tendencia a preocuparse por los demás.
Puntuaciones altas: Personas generalmente altruistas, que pueden simpatizar con los demás.

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Se sienten a gusto al ayudar a otras personas y suponen los mismos sentimientos en los otros.
Puntuaciones Bajas: Suelen ser antipáticos y desagradables con los otros. Personas
egocéntricas y suspicaces con las intenciones de los demás. Suelen ser más bien opositores
que colaboradores.
FACETAS
A1: CONFIANZA Puntajes altos: Disposición a creer que los otros son honestos y bien
intencionados.
Puntajes bajos: Suelen ser cínicos y escépticos. Desconfían de las
intenciones de los demás, llegando a pensar que el otro puede ser
peligroso o poco honrado.
A2: FRANQUEZA Puntajes altos: Al ser sujetos francos y sinceros, pueden ser algo
ingenuos. Confían en la honestidad y las buenas intenciones de los
otros.
Puntajes bajos: Evidencian temor a la decepción. Son sujetos que
desean manipular a los demás mediante el halago, la astucia o el
engaño. Consideran a estas tácticas como habilidades sociales
necesarias. En puntajes bajos, no debe considerarse como una escala
que evalúa mentira.
A3: ALTRUISMO Puntajes altos: Evidencian una gran preocupación por el bienestar
de otros, son generosos, considerados y colaborativos. Dispuestos a
prestar su ayuda cuando los demás lo necesitan.
Puntajes bajos: Persona egocéntrica, reticente a implicarse en los
problemas de los demás. No se preocupan por conflictos ajenos.
A4: SUMISION Puntajes altos: Frente a conflictos interpersonales son sujetos
apacibles, perdonan y olvidan. Evidencian capacidad para inhibir la
agresión.
Puntajes bajos: prefieren competir siendo agresivos en su estilo.
Manifiestan abiertamente sus expresiones de ira.
A5: MODESTIA Puntajes altos: Son sujetos humildes y retraídos. No indica falta de
seguridad en sí mismo. Buscan pasar desapercibidos.
Puntajes bajos: Se piensan superiores a los demás. Los otros suelen
percibirlos como sujetos engreídos y arrogantes.
A6: AFECTUOSIDAD Puntajes altos: Manifiestan actitudes de simpatía y preocupación
por los otros. Experimentan sentimientos de piedad y solidaridad.
Dan importancia a la vertiente humana de las normas sociales.
Puntajes bajos: Suelen ser insensibles, con escasa capacidad para
sentir compasión. Se perciben como sujetos racionales y realistas.

ESCRUPULOSIDAD (C)
(Responsabilidad)
Abarca el sentido del deber, necesidad de logros y autocontrol emocional y conductual.
Evalúa la capacidad para controlar los impulsos, actuar con propósitos y metas claras,
planificar, organizar y llevar adelante proyectos e ideas.
Puntuaciones altas: Son personas decididas, puntuales y fiables.
Puntuaciones Bajas: Son menos rigurosos a la hora de aplicar principios morales. Tienden a
descuidar o abandonar sus objetivos.
FACETAS
C1: COMPETENCIA Puntajes altos: Personas que se consideran bien preparados para
enfrentarse a la vida. Poseen una sensación personal de ser capaces,
eficientes, prudentes y efectivos.
Puntajes bajos: Baja opinión de sus habilidades, admite

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 frecuentemente que carece de preparación considerándose inepta.
C2: ORDEN Puntajes altos: Son sujetos pulcros ordenados y bien organizados.
Puntajes bajos: Poseen dificultades para organizarse, percibiéndose
también a sí mismos como sujetos desordenados.
C3: CUMPLIMIENTO Puntajes altos: Sujetos que adhieren estrictamente a sus principios
éticos y cumplen escrupulosamente con sus principios morales.
Puntajes bajos: No respeta con intensidad las obligaciones morales.
Pueden ser personas poco fiables. Baja adherencia a principios
éticos.
C4: BUSQUEDA DE Puntajes altos: Evidencian altas aspiraciones, se ocupan de trabajar
LOGROS duro para la concreción de sus objetivos. Personas diligentes con un
sentido de dirección para lo que quieren de sus vidas.
Puntajes bajos: Personas perezosas o negligentes, no buscan el éxito
como objetivo de vida. Carecen de ambiciones y pueden carecer de
objetivos. Se muestran satisfechos con su bajo nivel de rendimiento.
C5: AUTODISIPLINA Puntajes altos: Son sujetos que comienzan un trabajo y lo llevan a
buen término, a pesar del aburrimiento u otras distracciones. Se
motivan para llevar a cabo sus trabajos.
Puntajes bajos: Suelen dilatar las actividades que deben realizar,
posponiendo su inicio. Se desanima rápidamente y desea abandonar
sus quehaceres fácilmente.
C6: REFLEXION Puntajes altos: Personas que piensan cuidadosamente antes de
actuar. Se muestran cautos y reflexivos.
Puntajes bajos: Suelen ser precipitados en su forma de hablar o
actuar, no tienen en cuenta las consecuencias de sus actos o
expresiones. Son espontáneos y pueden tomar decisiones con
celeridad, cuando se requiere una respuesta inmediata.

REFERENCIAS

--‐Costa, P.T., Jr., &y McCrae, R.R (1992). NEO--‐PI--‐R Professional Manual. Odessa, FL: PAR
--‐Leibovich de Figueroa, N. y Schmidt, V. (2009). Características de Personalidad desde la
Perspectiva de Otro Observador. Revista interamericana de Psicología, Vol 43, Num 2 pp. 405-­‐
413
--‐Leibovich de Figueroa, N. B. (1996). Hacia una nueva concepción de la evaluación en
Personalidad (NEO--‐PI--‐R) (Ficha Nº 13) Universidad de Buenos Aires, Facultad de Psicología.
-­‐McCrae, R.R. y Terracciano, A. (2005) Personality Profiles of Cultures: Aggregate Personality
Traits. Journal of Personality and Social Psychology In the public domain. Vol. 89, No. 3,
407–425. DOI: 10.1037/0022-­‐3514.89.3.400.7

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