Crítica y propuesta

Actividad 1.3- Estructuras para la construcción de una crítica

Nombre del estudiante ISMAEL TELLES BRAMBILA

1.-Revisa los siguientes elementos básicos para la construcción de una crítica.

Elementos básicos para la construcción Definición

de una crítica
Título El título de la crítica debe reflejar la postura general del texto (positiva o negativa)
y dar una idea de la calificación final que obtuvo el objeto o sujeto evaluado al
finalizar el texto.
Objeto o sujeto a criticar Antes de comenzar, es necesario saber sobre qué se hará la crítica, una
persona, una situación, una obra de arte, un evento histórico, etc.

Forma parte de la introducción y allí debes mencionar el objeto o sujeto del que
se trata tu texto.
Aspectos biográficos y contextuales Esto se explica como parte de la introducción.
(situación, lugar, fecha) del sujeto u
objeto ● Sujetos: elementos biográficos relevantes sobre la vida del sujeto de
crítica: nacimiento, infancia, escolaridad, familia, profesión, etc. No es una
biografía, solo se resaltan los aspectos que sean importantes para la
crítica. Por ejemplo: si se va a criticar a un cantante, se resaltan sólo los
aspectos de su vida que tengan que ver con su acercamiento a la música.

● Objetos: contexto de creación, descubrimiento o desarrollo, elementos

técnicos que componen el objeto, cambios o evolución que se han hecho
a lo largo de los años. Por ejemplo: si se va a criticar un nuevo modelo de
celular, se señalan los aspectos técnicos, cuándo se creó, qué diferencia
hay con modelos anteriores del mismo celular y aspectos sociales
 Crítica y propuesta
Elementos particulares del
sujeto a criticar
relevantes (situaciones sobre la compañía o los usuarios que permitan
llevar a cabo una evaluación).
objeto o Esto es el desarrollo de la crítica, aquí es necesario que dividas o elijas los
elementos específicos que se van a criticar en el sujeto u objeto. Es decir, si
criticaras las habilidades docentes de tu profesor, podrías dividir tu crítica en:
personalidad, conocimientos, manera de explicar, manera de retroalimentar,
manera de evaluar, etc.

Cada uno de los aspectos elegidos deben ser explicados a detalle, proporcionar
ejemplos y analizarse con detenimiento.

Procura tener de 3 a 5 elementos para criticar.

Postura Tu crítica puede ser positiva, negativa o constructiva. Tu lector debe de entender
perfectamente qué postura tienes en todo momento y no ser confuso ni ambiguo.
Tu crítica puede ser completamente positiva o completamente negativa, pero en
general debería haber un equilibrio.
Evaluación Esto representa la conclusión de tu crítica. Aquí se resalta lo mejor y lo peor de
cada uno de los aspectos que criticaste y se suele dar una calificación final que
refleje la postura general del texto, o sea, si la mayoría del tiempo se encontraron
elementos negativos, la calificación será negativa; si la mayoría del tiempo hubo
elementos positivos, la calificación será positiva. Puedes emplear la escala que
gustes: 5 estrellas, 0-100, 0-10, etc.
 Crítica y propuesta

2.- Una vez que hayas leído y analizado la tabla anterior, elige uno de los temas de la “Actividad 1.2 Diferencias entre
opinión, crítica y comentario” (feminismo o discriminación a grupos indígenas), y construye una crítica respetando el
orden de sus elementos.

Título de la crítica
● Objeto o sujeto a criticar
● Aspectos biográficos y
contextuales (situación, lugar,
fecha) del sujeto u objeto
● Elementos particulares del objeto o Los pueblos indigenas :Los pueblos indígenas son grupos sociales y
sujeto a criticar (3 a 5)
Redacción de la crítica
Discriminacion a grupos indigenas
Introducción
Los pueblos indígenas enfrentan muchos desafíos y sus derechos
humanos son violados con frecuencia: se les priva de su derecho a
controlar su propio desarrollo con base en sus valores, necesidades y
prioridades; tienen escasa representación política; y no tienen acceso a los
servicios sociales.
Desarrollo
culturales distintos que comparten vínculos ancestrales colectivos con la
tierra y con los recursos naturales donde viven, ocupan o desde los cuales
han sido desplazados.
Sus derechos : Derecho a la igualdad. ...
Derecho a la identidad social y cultural. ...
Derecho al desarrollo. ...
Derecho a la tierra y a la utilización de sus recursos. ...
Derecho a la educación.
Sus servicios sociales: Este instrumento establece, en su artículo 1o., que
los pueblos indígenas tienen derecho al goce pleno, de forma colectiva o
individual, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales,
entre los más relevantes el derecho a ser consultados sobre los programas
 Crítica y propuesta
de salud,
Conclusión
● Evaluación Los pueblos indigenas son personas que tienen hotras costumbreas
diferentes alas nuestras, y las personas cuando los ven los descriminan ya
que ablan diferente y bisten distinto les niegan sus derechos ala salud y ala
educasion
● Calificación 5 estrellas