Las Habilidades del Pensamiento (HP) son un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y la transformacin de la informacin.

Toda habilidad de pensamiento se define como un proceso expresado mediante un conjunto de conductas que revelan que la gente piensa.

La habilidad de pensamiento entendida como proceso es inobservable. La HP son procesos, desde un punto de vista terico prctico, y pueden clasificarse desde el modelo COL en tres niveles de acuerdo al nivel de comprensin que producen en la persona:

Los procesos de pensamiento en general dan lugar a conductas, las cuales pueden ser observadas, guiadas e incluso podran servir para la instruccin de otros. Estas conductas se pueden clasificar en bsicas, analticas y criticas

El proceso evolutivo de una pensamiento tiene tres etapas:

habilidad

de

El origen. El cual se logra al propiciar el surgimiento de X habilidad a travs de una estimulacin adecuada. El desarrollo. El cual se logra vigilando la constante prctica de dicha habilidad. La madurez. La cual se logra promoviendo el pulimiento o la destreza en la habilidad, principalmente a travs de la transferencia.

Campirn ha creado un modelo Metodolgico-Didctico diseado y propuesto para pensar mejor cuyas siglas son COL (Comprensin Ordenada del Lenguaje). Este modelo se compone de tres submodelos:
Estimulacin Plurisensorial de la Inteligencia Orden del Pensamiento Niveles de Comprensin

Estimulacin Plurisensorial de la Inteligencia

Se refiere a la estimulacin plurisensorial de la inteligencia

Orden del Pensamiento

Se refiere a la bitcora orden del pensamiento.

Niveles de Comprensin

Se refiere a los niveles de comprensin que van desde cuando actuamos aparentemente sin pensar, hasta cuando lo hacemos de una manera analtica y crtica.

Anlogicamente al esquema del funcionamiento computacional de la mente. El submodelo 1 correspondera al input (entrada-estmulo). El submodelo 2 al procesamiento como tal. El submodelo 3 al output (salida-respuesta).

Para ensear a pensar es necesario que exista una estimulacin plurisensorial de las inteligencias (transmisin), y no slo verbal y auditiva.

Se debe propiciar a que se procese la informacin en orden y de manera completa (asimilacin), haciendo hincapi en que el dominio de un tema a travs del lenguaje, implica responder a 7 preguntas clave:
De qu se est hablando?

Que te preocupa de eso?

T qu piensas al respecto?

 Qu ests presuponiendo? En qu te basas para pensar as? Puedes darme un ejemplo? Qu piensas de] siguiente ejemplo?

Hay siete movimientos clave en la comprensin en general:

1er Nivel pre-reflexivo Correspondiente a las habilidades bsicas, proporciona al estudiante la experiencia de comprender de manera general. Sirve para la vida cotidiana.

Se maneja ambigedad y vaguedad.

Es necesario para el nivel analtico.

2o Nivel analtico Correspondiente a las habilidades analticas, este nivel de comprensin est centrado en los componentes y las relaciones. Sirve para la vida universitaria. Se gana claridad, epistmico. precisin, rigor lgico y

Es necesario para el nivel crtico.

3er Nivel crtico y creativo Correspondiente a las habilidades crticas y creativas, en este nivel hay originalidad, propuesta de modelos propios, evaluacin de teoras con una perspectiva amplia.

Trasciende la vida universitaria.

COL contempla como estrategias principales para la construccin de competencias en habilidades de pensamiento el uso de la bitcora COL y el modelaje competente COL. El modelo, entonces, permite diagnosticar y evaluar los procesos de pensamiento.