FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

ESTUDIO CORRELACIONAL ENTRE

PSICOMOTRICIDAD Y LENGUAJE ORAL EN NIÑOS DE
4 Y 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL
CASERIO VILLA PRIMAVERA N° 628 YARINACOCHA,
PUCALLPA - 2021

PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO

PROFESIONAL DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN
INICIAL

AUTOR
RUIZ RAMOS, BELU
ORCID: 0000-0002-9600-4852

ASESOR
AMAYA SAUCEDA, ROSAS AMADEO
ORCID ID: 0000-0002-8638-6834

PUCALLPA – PERÚ

1
Anexo 3: Instrumento de recolección de datos

TEST DE DESARROLLO PSICOMOTRICIDAD FINA Y GRUESA 4-5 AÑOS: TEPSI

Nombre del niño: ………………………………………………………………

Fecha de nacimiento: ………………………

Fecha de examen: ………………………

Jardín infantil: ………………………

Nombre del padre: ……................................ De la madre: ……………………

Dirección: …………………………………………………..

Examinador: ……………………………………………………………

Resultado Test Total Observaciones

   
Puntaje Bruto:   …......................................................
Puntaje T  
Categoría Normal     …......................................................
  Riesgo    
  Retraso     …......................................................
 
        …......................................................

Perfil TEPSI

Retraso Riesgo Normal

…...............
Test total /////////// /////////// .      

Subtest Coordinación            

Subtest Lenguaje            

Subtest Motricidad            
Puntaje 20 30 40 50 60 70

2
SUBTEST DE COORDINACIÓN
1C traslada agua de un vaso a otro sin derramar (dos vasos)
2C construye un puente con tres cubos como modelo
3C desabotona y abotona (estuche)
4C Ordena por tamaño (tablero; barritas)
5C Copia un círculo (lám. 2; lápiz; reverso hoja reg.)
6C Copia un cuadrado (lám. 5; lápiz; reverso hoja reg.)
TOTAL, SUBTEST COORDINACION

SUBTEST DE LENGUAJE
1L Reconoce grande y chico grande__ chico__
2L Nombra animales
gato.......................perro..................chancho..........pato................
paloma.................oveja .................tortuga...........gallina.........
3L Reconoce largo y corto largo ……. corto …….
4L Verbaliza acciones
cortando................................ saltando...........................................
planchando........................... comiendo
5L Conoce la utilidad de objetos
cuchara........................... lápiz...................... jabón.....................
escoba............................... cama..................... tijera......................
6L Discrimina pesado y liviano (bolsas con arena y esponja)
Pesado ………………………liviano…………………………..
TOTAL, SUBTEST LENGUAJE:

SUB-TEST MOTRICIDAD
1M Salta con los dos pies juntos en el mismo lugar
2M Camina diez pasos llevando un vaso lleno de agua (vaso lleno de
agua)
3M Lanza una pelota en una dirección determinada (pelota)
4M Se para en un pie sin apoyo 10 seg. o más
5M Camina en punta de pies seis o más pasos
6M Camina hacia delante topando talón y punta.
TOTAL, SUSTEST MOTRICIDAD

3
ANEXO TEST ELO

ELO
PRUEBA PARA LA EVALUACIÓN
DEL LENGUAJE ORAL.

Apellidos Varón
Sexo
Nombre Mujer
Años meses
Fecha de nacimiento Fecha actual Edad

Nivel de enseñanza Grupo

Centro Ciudad

INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA

 La aplicación debe hacerse de forma individual, en lugar aislado sin ruidos y plantearse en
forma de “juego”.
 Es fundamental que el alumno/a entienda la tarea para ello emplearemos el tiempo y los
recursos necesarios.
 Sugerimos que anote en esta hoja las respuestas de los apartados, II b, II c, IV b y IV c y
posteriormente se realice la valoración. Para el resto anote directamente su valoración.

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1. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS.
Debes estar muy atento, vas a escuchar dos palabras y tendrás que decirme si son iguales
o no son iguales. Vamos a realizar unos ejemplos: pala--bala, vaso-paso ¿lo has entendido.
Pues empecemos.
A E A E A E
1. Pana- pana 5. Ñapa-ñapa 9. Lara - lala
2. Tapa - taba 6.Tía- tía 10.Sapo-sabo
3. Bate - bate 7.Cola - Gola 11. Zoco- foco
4. Cuma-cuma 8.yate - chate 12.Coñe -
Colle

Aciertos = Errrores = Puntuación =

2. ASPECTOS FONOLÓGICOS.
Tu tarea ahora a consistir en repetir las palabras que yo te vaya diciendo ¿entendido ?
Empezamos.
b) Silabas
a) Silabas c) Silabas d) Silabas e) Silabas largas con
inversas y
directas complejas complejas silabas completas
relatas
A A A A A
1.Seda 10.Carta 19.Trapo 28.Flaco 37. Estrellado
2.Pino 11. Pierna 20.Grupo 29.Globo 38.Autobus
3.Lija 12.Arma 21.Broma 30.Blusa 39.Periodico
4.Ceño 13.Alto 22.Dragón 31.Cable 40.Frigorifico
5.Chafa 14.Palma 23.Cofre 32.Pluma 41.Acaudalado
6.Bote 15.Falta 24.Tigre 33.Clima 42.Cosmopolit
7.Loro 16.Vuelta 25.Grande 34.Fuente 43.Transforma
8.Raya 17.Manta 26.Cristal 35.Blando 44.Calorifico
9.Sierra 18.Cosme 27.Trampa 36.Planta 45. Farmacológico
Punt. a) Punt. b) Punt. c) Punt. d) Punt. e)
Puntuación (se concede un punto por acierto y P.D. es la suma de los aciertos de los 5 apartados):

3. ASPECTOS SINTÁCTICOS.
a) Memoria verbal de frases (terminar después de 2 fracasos comunicativos)
Ahora debes repetir la frase que yo te diga. Empezamos.
Ejemplo: Tengo un gorro verde. 0-1-2
1. Me gusta dibujar y hacer deporte.
2. Estuve jugando en el parque con un tren eléctrico.
3. Es divertido ir de excursión en tienda de campaña.
4. A mi amigo pedro le dieron una patada en la espinilla.
5. En la escuela recojo mis trabajos antes de marchar al recreo.
Puntuación:

b) Composición oral de frases dada una palabra (terminar después de 2 fracasos

consecutivos)
Ahora tu debes decir una frase con una palabra que yo te diga. Veamos un ejemplo:
Ejemplo: Libro “Me gustan los libros con dibujos” 0-1-2
1. Circo.
2. Regalo.
3. Foto.
4. Colores.

5
 5. Película.
Puntuación:

c) Descripción de acciones.
Situación o acciones que describe
Lámina 1. Ahora quiero 1.
que mires esta lámina y 2.
me digas situaciones o 3.
acciones que ahí ocurren 4.
(el parque) 5.
Lámina 2. Ahora debes 6.
hacer lo mismo, pero con 7.
esta lámina de la playa 8.
(La playa) 9.
10.
Puntuación:

4. ASPECTOS SEMÁNTICOS.
a) Vocabulario 1, señalar dibujos por su identificación.
Mostrando la lámina IV pedimos al alumno que señale los objetos que corresponden con la
descripción.
0-1
1. Señala lo que sirve para dar luz. (Bombilla)
2. Señala lo que sirve para clavar puntas. (Martillo)
3. Señala lo que sirve para ver las cosas comentadas de tamaño. (Lupa)
4. Señala lo que es un medio de transporte aéreo. (Avión)
5. Señala lo forma geométrica que tiene cinco puntos. (Estrella)
Puntuación:

b) Vocabulario II. Expresar el significado de palabras (terminar después de 3 fracasos

consecutivos).
Ahora debes decirme que es o que significan cada una de las palabras que yo te vaya
diciendo.
Palabras Respuestas 0-1-2
6. Tenedor
7. Abrigo
8. Gorra
9. Mula
10. Linterna
11. Diamante
12. Contagiar
13. Sótano
14. Estrofa
15. Retener
Puntuación:

c) Comprensión oral de narraciones.

Recordando la NARRACIÓN que te acabo de leer debes contestar a las siguientes
preguntas.
0-1
1. ¿Cómo se llamaba el niño de la historia?

6
 2. ¿Qué le pasaba al pequeño pajarillo?
3. ¿Dónde la llevó Besi?
4. ¿Con qué alimentó al pajarillo?
5. ¿Qué hizo el pajarillo para para agradecer a
Besi que le había salvado la vida?

EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

(ELO)

PERFIL DE DESARROLLO Y ERRORES DETECTADOS

GRUPOS CENTILES E INTERPRETACIÓN

1-5 10-25 30-35 40-60 65-70 75-90 95-99
Baremo de …………… años P.D. P.C.
Muy Medio Medio Muy
Bajo Medio Alto
bajo bajo año alto
I. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Descripción de errores:

II. ASPECTOS FONOLÓGICOS

Descripción de errores:

III. ASPECTOS SINTÁCTICOS

Descripción de errores:

IV. ASPECTOS SEMÁNTICOS

Descripción de errores:

DESARROLLO GLOBAL

7
 Ficha de observación del desarrollo psicomotor
Si = 1, No = 0

Variable independiente psicomotricidad

.
Dimensión Indicador Items si No
Coordinacion Traslada agua en un vaso de agua a otro
2.- Construye un puente con cubos
3.- Construye una torre con cubos
4.- Desabotona y abotona
5.- Copia una línea recta
6.- Dibuja las partes del cuerpo humano
7.- Ordena por tamaño
Lenguaje 8.- Reconoce grande y pequeño
9.- Nombra animales y objetos
10.-Verbaliza acciones
11.- Distingue pesado y liviano
12.- Da respuestas coherentes a situaciones
planteadas.
Motricidad 13.- Comprende preposiciones
14.- Razona analogías opuestas
15.- Señala colores
16.- Nombra y señala figuras geométricas
17.- Nombra características de los objetos
18.-
19.-
20.-

8
 Ficha de observación evaluación del lenguaje oral
Si = 1, No = 0

Variable dependiente desarrollo del lenguaje oral

.
Dimensión Indicador Items s No
i
Forma fonología
morfología
sintaxis
Contenido categorías
acciones
Partes del cuerpo, Ordenes
sencillas
Uso Definicion por el uso
Nivel comprensivo
Nivel expresivo
Expresiones espontanea
ante una lamina
Expresion espontanea
rompecabezas