Construyendo el material didáctico: la categoría TIEMPO como cronología

Alejandra Milena Villamil Melo

ID 900014308

Docente

Teo Medrano

Corporación Universitaria Iberoamericana

Lic en pedagogía infantil

Bogotá

2021
 Construyendo el material didáctico: la categoría TIEMPO como cronología
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Introducción

El presente trabajo tiene como fin dar a conocer estrategias que se pueden trabajar

para crear la apropiación y la construcción del tiempo en los niños y las niñas, a partir de la

creación de diferentes herramientas o materiales didácticos que permitan un adecuado y

significativo aprendizaje, el papel del docente es significativo en este proceso, ya que es el

que debe orientar todo sus procesos de aprendizaje, representando todo el proceso educativo,

permitiendo que los estudiantes logren el dominio de sus conocimientos de una manera

efectiva, desarrollando un excelente desarrollo cognitivo, psicomotor, socioemocional y

auditivo.

La construcción del concepto de tiempo en los niños a través de una ruleta con los

días de la semana y tarjetas con imágenes que se relacionan con las iniciales de cada uno de

estos días, enfocando la importancia que tiene la concepción del tiempo, manejarlo en su

diario vivir, aprendiendo que el tiempo transcurre en la vida de todas las personas y

acontecimientos de la ciudad.

Metodología

El material didáctico que se va a manejar se pensó con el fin de que de forma creativa

y funcional los niños y niñas empiecen a crear un concepto de tiempo, con la elaboración de

un cartel con fichas de iniciales de cada uno de los días de la semana y objetos que inician
con esta letra, esto con el fin de que cada uno de los niños ya sepan cuáles son los días de la
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semana, posteriormente se realizara una ruleta en donde estén los días de la semana, en la

parte posterior estará las palabras, “ayer, hoy y mañana¨ de este modo los niños

comprenderán como pasa el tiempo en el trascurso de la semana, basándose en secuencias de

tareas realizadas en estos días.

Registro fotográfico
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Conclusiones

Es importante destacar la importancia que tiene enseñar desde temprana edad la

concepción de tiempo, fortaleciendo las habilidades de los conocimientos que tengan sobre

este.
El docente tiene un papel importante en la adquisición de nuevos conocimientos y conceptos
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como lo es el tiempo, si la educación se lleva a cabo de una manera completamente didáctica,

los procesos de aprendizaje pueden ser más efectivos, como en este caso, la participación de

los docentes y los niños en todo el proceso facilita la adquisición del tema tratado él tiempo¨

Referencias

Aisenberg, B. (2004). Didáctica de las ciencias sociales: aportes y reflexiones.

Buenos Aires. Paidós.

Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=10273

Comes, P. (1998). El espacio en la didáctica de las ciencias sociales. Barcelona.

Graó, 123-190.

Recuperado de http://files.grabelelo-hotmail-com.webnode.com.uy/200000037-

7dc627ec57/03-01-10._Comes_Pilar._El_espacio_en_la_didactica.pdf

Bartle, P. (2007) ¿Qué es comunidad? Una descripción sociológica.

Recuperado de http://www.scn.org/mpfc/whats.htm