Planeacion

Tutor

Milton Fernndo Ortegon Pava

Estudiante:

Edwin Alexander Hernandez Pedraza

Código: 1070014775

Grupo:

100105_4

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ingenieria Ambiental

Estadistica descriptiva 100105_4

Zipaquira 14/06/2020
 Introduccion

En la presente investigación se puede definir la ciencia de laestadistica cuyo

objetivo es reunir una información para facilitar el estudio de datos masivos de
individuos, grupos,etc. y deducir el análisis de estos datos unos significados
precisos o unas previsiones para el futuro, también se refiere a la importancia y
métodos de la estadística ya que está relacionada con el estudio de proceso cuyo
resultado es más o menos imprescindible y con la finalidad de obtener
conclusiones para tomar decisiones razonables de acuerdo con tales
observaciones.
 Objetivos

 Observar cuales son los conceptos básicos de la estadística descriptiva

 Diferenciar que tipos de estadistica podemos aplicar al momento de
resolver problemas en nuestras vidas cotidianas.
 Analizar los metodos que se pueden aplicar en proyectos los cuales nos
falicilitan la manera de afrontar los retos.
 Concientizarnos de la falta de recursos para la educacion de nuestro pais,
al ver la pocision en que se encuentra con el resto del mundo.
• ¿Qué estudia la estadística descriptiva?
Se dedica a los métodos de recolección, descripción, visualización y resumen de
datos originados a partir de los fenómenos de estudio. Los datos pueden ser
resumidos numérica y gráficamente.
• ¿En dónde radica la importancia que hoy en día tiene la estadística
descriptiva, en función de la toma correcta de decisiones?
La importancia de los datos es potencial y sólo se aprovecha cuando se asocian
dentro de un contexto adecuado para convertirse en información, que lleva a
conclusiones para la toma de decisiones.
• ¿Cómo se aplica la estadística descriptiva en la solución de problemas
en áreas como: ¿la economía, salud, medicina, entre otras?
A partir del análisis de la estadística descriptiva, se pueden establecer tendencias
y evaluar soluciones a las problemáticas.
A continuación mencionaremos algunos ejemplos en donde se utiliza la estadística
descriptiva en algunas áreas:
Economía: Se puede evaluar el cambio en los precios de un artículo en el tiempo
y tomar las medidas necesarias para ajustarse a los cambios.
Salud: El número de casos de una enfermedad y la probabilidad de incidencia de
acuerdo a las características de las personas.
Medicina: Evaluar el porcentaje de eficiencia de un tratamiento médico para
controlar una enfermedad.
Educación: Estimar la eficiencia en la enseñanza de cierta materia.
• ¿Qué herramientas emplea la estadística descriptiva para abordar un
problema?
Las herramientas que usa o emplea la Estadística Descriptiva para tratar de
resolver un problema son:
Tablas.
Gráficos
Medida de tendencia central.
Medida de dispersión.
Distribuciones de frecuencia.
Concepto
Estadística descriptiva
Población
Definición Ejemplo
Es la rama de la Un ejemplo muy sencillo
estadística que recolecta, lo podemos ver en las
analiza y caracteriza un notas de un grupo de
conjunto de datos (peso estudiantes.
de la población,
beneficios diarios de una
empresa, temperatura
mensual, con el objetivo
de describir las
características y
comportamientos de este
conjunto mediante
medidas de resumen,
tablas o gráficos.
Es un conjunto de sujetos Población finita: el
o elementos que conjunto de habitantes de
presentan características una ciudad, los bolígrafos
comunes. Sobre esta producidos en una fábrica
población se realiza el en un día, etc.
estudio estadístico con el Población infinita: el
fin de sacar conclusiones. conjunto de los números
El tamaño poblacional es positivos.
el número de individuos
que constituyen la
población. Según el
número de sujetos, el
tamaño puede ser finito o
infinito. Los conjuntos
infinitos son algo artificial
o conceptual, ya que toda
 población de entidades
físicas es finita.
Muestra Una muestra estadística
(o una muestra) es un
subconjunto de elementos
de la población
estadística.
Variable estadística Es el conjunto de valores
que puede tomar cierta
característica de la
población sobre la que se
realiza el estudio
estadístico y sobre la que
es posible su medición.
Estas variables pueden
ser: la edad, el peso, las
notas de un examen, los
ingresos mensuales, las
horas de sueño de un
paciente en una semana,
el precio medio del
alquiler en las viviendas
de un barrio de una
ciudad, etc.
Supongamos que se
realiza un control de
calidad en una fábrica
que produce DVDS en el
transcurso de un día. Esta
empresa produce un
millón de DVDS diarios
por lo que sería imposible
para los controladores
examinarlos todos. Por
ello, se elige una muestra
de cien elementos para
realizar dicho control.
Cualitativas
Sexo (hombre, mujer)
Salud (buena, regular,
mala)
Cuantitativas
Número de casas (1, 2,
…). Discreta.
Edad (12,5; 24,3; 35;…).
Continua.

Las variables estadísticas

se pueden clasificar por
diferentes criterios. Según
su medición existen dos
tipos de variables:

Cualitativa (o categórica):
son las variables que
pueden tomar como
valores cualidades o
 categorías.

Cuantitativas (o
numérica): variables que
toman valores numéricos.

Unidad estadística Es la abstracción Un ejemplo de una

matemática de una unidad serían una sola
"variable aleatoria". Los persona, animal, planta,
ejemplos comunes de una artículo manufacturado o
unidad serían una sola país que pertenece a una
persona, animal, planta, colección
artículo manufacturado o
país que pertenece a una
colección más grande de
dichas entidades que
están siendo estudiadas.

• ¿Cuáles considera usted, que son principales factores que influyen en

los resultados de las pruebas saber 11?
Considero que los factores son diferentes para cada estudiante entre ellos
podemos destacar
La influencia de los padres en el rendimiento académico de los hijos.
Condiciones socio económicas externas de los estudiantes.
Factores institucionales.
Factores socio–económicos y educativos asociados con el desempeño académico
según el nivel de formación y género.
Según los tipos de aprendizaje.
Violencia entre estudiantes.
Según el área de ubicación.
• ¿El sistema de evaluación que imparte cada colegio está acorde con el
tipo de evaluación que se presenta en la prueba?
En este aspecto podemos ver que cada colegio tiene un método de evaluación
diferente y formas de enseñanza, de igual manera los puntajes obtenidos en los
últimos años dejan ver que los colegios privados tradicionalmente han estado
mejor posicionados en las pruebas que los públicos, esto no significa
necesariamente que las escuelas privadas sean de mayor calidad, puesto que las
condiciones sociales, económicas, familiares y culturales de los estudiantes de los
colegios públicos son en su mayoría, al menos en el país, muy distintas (inferiores
o vulnerables) a la de los alumnos de colegios privados, lo que produce una
desventaja en la presentación de las pruebas del ICFES, pues la teoría de la
eficacia escolar reconoce que las condiciones propias de los estudiantes, su hogar
y su entorno, afectan en gran medida el rendimiento de los alumnos.
¿Cómo ha influido la disponibilidad de material de refuerzo (guías, libros, acceso a
internet) en los resultados de las pruebas saber 11?
Al mirar el tiempo transcurrido podemos observar que los colegios cuentan con
libres, cartillas y guías pasadas para formar con más facilidad a los estudiantes.
También los colegios están implementando formas y procesos que ayuden al
mejoramiento continuo de los estudiantes en algunos de ellos podemos ver que se
da un tiempo para hacer un curso enfocado a como se debe contestar estas
pruebas.
¿Cómo se encuentra Colombia vs los países de América latina frente a los
resultados de las pruebas pisa?
Colombia va por buen camino en educación, pero todavía no supera la media de
los países que integran la Organización, Aunque los resultados dejan una
sensación agridulce, hay que referenciar que el país fue uno de los únicos que
mejoró su desempeño en lectura, matemáticas y ciencias.
¿La calidad de la Educación en Colombia influye en los resultados de las
pruebas saber?
La calidad es uno de los procesos fundamentales para la educación e influye
muchísimo con los resultados de las pruebas saber si el país invirtiera más en
educación los resultados obtenidos por los estudiantes podría ser muchísimo
mejores.
 Referencias bibliográficas

 Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En:

Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 2 –
10). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=739
 https://es.slideshare.net/gobad/proyecto-de-estadistica-9940236
 https://www.icfes.gov.co/resultados-saber-11
 https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-363487.html?
_noredirect=1