Guía Lab 3-Características Básicas Del Tórax y Abdomen

MACROPROCESO DE APOYO CÓDIGO: AAAr051
PROCESO GESTIÓN APOYO ACADÉMICO VERSIÓN: 10

VIGENCIA: 2020-06-16
GUIA DE PRÁCTICA
PAGINA: 1 de 10
16.
Fecha de Diligenciamiento 17-06-2021 Práctica N° 3

Espacio Académico Solicitado Laboratorio de biología
Facultad Ciencias Agropecuarias
Programa Académico Ingeniería agronómica
Entomología
Núcleo Temático Grupo: 501-502
agrícola
Ubicación Semestral Quinto
Docente Jenny Liliana García Morantes
Correo jlilianagarcia@ucundinamarca.edu.co
ELEMENTOS DE PROTECCIÓN DE USO OBLIGATORIO:
-Bata Manga Larga, cerrada en Color Blanco

-Protector Naso Bucal
-Zapato Cerrado En Suela Antideslizante
-Pantalon Largo (Holgado)
-Gorro desechable (Cabello Recogido)
-Gafas de Laboratorio
Guantes de Vinilo o Nitrilo
- Otro? ¿Cual? ________________________________________
 El uso de dispositivos electrónicos está limitado a la actividad académica que se esté

ejecutando.
 Se debe tener en cuenta lo dispuesto en el Manual ATHM011- Manual de Bioseguridad.
TITULO DE LA PRÁCTICA
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL TÓRAX Y ABDOMEN
OBJETIVO GENERAL
Identificar las partes más importantes del tórax y las diferencias existentes en la venación alar de
los órdenes Lepidoptera e Hymenoptera, además de reconocer el sistema digestivo, circulatorio y
nervios así como algunos de los órganos que lo conforman, por medio de la disección de un
insecto modelo del orden Blattodea (cucaracha).
Diagonal 18 No. 20-29 Fusagasugá – Cundinamarca

Teléfono: (091) 8281483 Línea Gratuita: 018000180414
www.ucundinamarca.edu.co E-mail: info@ucundinamarca.edu.co
NIT: 890.680.062-2
Documento controlado por el Sistema de Gestión de la Calidad

Asegúrese que corresponde a la última versión consultando el Portal Institucional
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MARCO TEÓRICO
Tórax:
Lepidoptera significa alas con escamas, a este orden pertenecen las llamadas mariposas y
polillas, las cuales se alimentan de polen y juegan un papel en el ecosistema como polinizadores;
en condiciones inmaduras sus larvas son las llamadas orugas, las cuales son las causantes de
diferentes daños en los cultivos (Triplehorn y Johnson, 2005). Su metamorfosis es holometábola
y generalmente posee cinco estadios larvales posteriormente pasa por una pupa, que en las
mariposas se encuentra generalmente colgada de las ramas de los árboles y en la polillas se
encuentra enterrada (Triplehorn y Johnson, 2005; Chapman, 1998). Los adultos del orden
Lepidoptera, presentan un aparato bucal el cual es llamado espiritrompa, además de ojos
compuestos y en algunos casos también simples, en cuanto a sus antenas en las diurnas son
clavadas generalmente y en las nocturnas varían, pueden ser pectinadas, plumosas o filiformes
en las de hábitos nocturnos (Triplehorn y Johnson, 2005; Snodgrass, 1993). Poseen dos pares
de alas, cubiertas de escamas planas las cuales son setas modificadas, estas se encuentran en
el mesotórax y en el metatórax, las alas anteriores se acoplan a las alas posteriores para volar;
las tonalidades de las escamas expuestas en las alas de los Lepidoptera con frecuencia ayudan
a reconocimiento específicos del individuo (Triplehorn y Johnson, 2005; Snodgrass, 1993).
Hymenoptera significa alas membranosas, a este orden pertenecen las abejas, las avispas y las
hormigas. Su aparato bucal puede ser masticador presente en las hormigas y avispas y en otros
casos lamedor y succionador presentes en las abejas, ya que se ha modificado su aparato bucal
formado una lengua esto está dado a su estrecha relación con las plantas con flores, posee ojos
compuestos y ocelos y antenas en su mayoría geniculadas, acordada o filiforme (Chapman, 1998;
Snodgrass y Eickwort, 1993). En cuanto a sus patas las abejas poseen modificaciones en el
primer par de patas donde se forma un gancho para limpiar las antenas y el último par de patas
donde se ve la corbícula para el almacenamiento del polen (Triplehorn y Johnson, 2005;
Snodgrass y Eickwort, 1993). Sus alas son membranosas y posee venación reducida, en algunos
casos es muy reducida quedando visible solo un par de venas; las alas anteriores se acoplan a
las alas posteriores, donde unos gachillos llamados hamulis o hamulos, son una modificación
morfológica para su unión de estas, permitiendo el acople ente las dos alas (Triplehorn y Johnson,
2005). Este orden se divide en dos subórdenes Symphyta, en este suborden las hembras
presentan el ovipositor aserrado, donde la familia que posee importancia agrícola es
Tenthredinidae, el otro suborden es Apocrita, el cual comprende las abejas, las avispas y las
hormigas, estos insectos posee propodeo el cual es un segmento del tórax unido al abdomen
(Triplehorn y Johnson, 2005).
Abdomen:
Los insectos se alimentan de diversas sustancias orgánicas y su sistema es muy variado en las
especies; sin embargo, todas tienen características en común El canal alimenticio es un tubo que
se extiende desde la cavidad oral hasta el ano. Existen tres regiones diferentes: es estomodeo o
estomago anterior, el mesenteron o estomago medio y el proctodeo o estomago posterior. Cada
una de estas tres regiones puede diferenciarse o subdividirse (Cabezas, 1996). En la cucaracha
se ve claramente estas partes además al disectar el proventrículo se ven claramente los
dentículos

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Fig 1. Diagrama general del sistema digestivo en insectos (Snodgrass y Eickwort, 1993).
El sistema digestivo de las cucarachas está equipado con una diversidad de la microbiota, fauna
y flora, además de los microbios ingeridos junto con los alimentos, para mejorar la fermentación.
Se ha postulado que la ingestión de celulosa beneficia indirectamente a las cucarachas,
alimentando sus habitantes microbianas intestinales (Cabezas, 1996)
El sistema circulatorio de los insectos es abierto comparado con los vertebrados que es cerrado.
El órgano principal del sistema es el vaso dorsal que se extiende por detrás de tubo digestivo a
lo largo del tórax y abdomen. La parte posterior del vaso dorsal presenta una serie de cámaras
una por cada segmento a esta parte se le llama corazón y la parte anterior más delgada se le
llama aorta (Cabezas, 1996). En la cucaracha este se encuentra en la parte dorsal y para verlo
es importante tener cuidado en la disección, pero este se ve claramente.
El sistema nervioso central de los insectos se encuentra ventralmente a lo largo de la longitud del
cuerpo. Se compone de una serie de ganglios (a menudo una por segmento) que están
conectados por un cordón nervioso doble. Los nervios también irradiar a todas las regiones del
cuerpo, aunque cada ganglio tiende a servir principalmente las funciones del segmento en el que
se encuentra. Los nervios se conectar con los órganos de los sentidos, los ojos compuestos y
antenas son los más importantes (Capinera, 2008). Este se encuentra ubicado en el parte ventral
protegido, al igual que el circulatorio es importante realizar una buena disección para poderlo
observar.
La cucaracha Periplaneta americana, es el ejemplar ideal para el estudio de la anatomía interna

de un insecto. La anatomía de esta representa una forma de insecto relativamente genérica en
muchos aspectos, por tanto, es posible identificar los órganos y encontrar las similitudes en otros
insectos.
INTRODUCCIÓN
Tórax:
Los Lepidopteros e Hymenopteros poseen diferencias morfológicas grandes en sus cuerpos, una
de estas diferencias se presentan en la morfología de las alas, ya que ambos ordenes presentan
alas membranosas pero los Lepidopteras las poseen cubiertas por escamas, además la venación
de las alas en ambos ordenes se diferencia por su complejidad, siendo en la mayoría de las
especies más complejas las del orden Hymenoptera que las del orden Lepidoptera, en ambos
ordenes las alas anteriores se acoplan a las alas posteriores, con el propósito del generar el vuelo
(Triplehorn y Johnson, 2005; Snodgrass y Eickwort, 1993). Las características morfológicas de
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las alas son importantes para la identificación taxonómica de los ejemplares pertenecientes a
estos dos órdenes, el objetivo de este laboratorio es que los estudiantes reconozcan diferencias
existentes entre los órdenes Lepidoptera e Hymenoptera, centrándose en la venación de las alas.
Abdomen:
En la estructura interna de un insecto encontramos sistema muscular, sistema digestivo, el

sistema nervioso, sistema circulatorio, sistema reproductivo, sistema respiratorio, sistema
nervioso y endocrino. Los sistemas básicos están normalmente presentes en todos los insectos,
pero su la expresión varía de acuerdo con su comportamiento y su ecología. De manera similar,
los sistemas se encuentran en inmaduros y en adultos, los cuales pueden ser muy similares en
algunos insectos o muy diferente en otros, dependiendo no sólo el desarrollo de las estructuras
reproductivas de adultos, sino también en la ecología de la alimentación en el insecto (Capinera,
2008). Insectos omnívoros, cucarachas y un grillo, tienen sistema digestivo relativamente no
especializadas. Cada sección de intestino en un insecto tiene más de una función fisiológica y
esto puede ser reflejado en modificaciones estructurales locales, tales como engrosamiento de la
pared intestinal (Gullan y Cranston, 2010) (Fig.2).
Fig 2. Disección de hembra Periplaneta americana (Blattodea: Blattidae) (Gullan y Cranston.

2010)
El presente laboratorio tiene como objetivo que el estudiante reconozca diferentes sistemas en
una cucaracha, así como órganos que lo conforman.
ELEMENTOS EDUCATIVOS REQUERIDOS

(Equipos, Materiales, reactivos, herramientas con su respectiva cantidad)
Ítem Nombre Elemento Educativo Cantidad
1 Insectos del Orden Hymenoptera (abeja avispa u hormiga con alas) 2
2 Insectos del Orden Lepidoptera (Mariposa o polilla) 2
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3 Insectos del Orden Blattodea 1

4 Esmalte transparente 1
5 Laminas y laminillas 6
6 Toalla desechable de cocina 1
7 Pinzas 4
8 Pincel mediano, 2
9 Tijeras finas 2
10 Bisturí 2
11 Cajas de Petri 2
12 Alcohol. 200ml
13 Frasco con tapa 2
14 Estereoscopios 4
15 Hojas blancas 4
16 Lápiz y borrador 4
PROCEDIMIENTO Y/O MONTAJE EXPERIMENTAL

Tórax
1. Analiza cuidadosamente bajo el estereoscópico cada uno de los ejemplares y descríbelos

con tus palabras, enfocándose en el tórax.
2. Con la ayuda de las pinzas retire el ala anterior de los especímenes del orden
Hymenoptera, proceda a montarlos en la lámina usando como adhesivo esmalte
transparente, sellando con la laminilla. En cuanto a los especímenes del orden
Lepidoptera retire las escamas del ala anterior con la ayuda de un trozo de papel, con el
propósito de ver la venación más claramente.
3. Identifica las regiones más importantes del cuerpo vista en clase, céntrese en las alas.
4. Elabora los dibujos correspondientes de todo el cuerpo y uno de las alas anteriores de los
ejemplares, e indica las semejanzas y diferencias que encuentras a el nivel de morfología
externa del cuerpo y de sus alas.
Abdomen
1. Depositar el alcohol en el frasco con tapa y sumergir la cucaracha o si se prefiere

introducirla al congelador por 10 minutos, para posteriormente sumergirla en alcohol y
comenzar la disección
2. Una vez que la cucaracha se encuentre muerta, colóquela en la caja de Petri con alcohol,
y proceda a cortarle las partas con unas tijeras de disección.
3. Proceda a diseccionar el insecto, cortando con unas tijeras la periferia del abdomen a del
tal modo que se pueda levantar hacia arriba la parte ventral del abdomen. De ser
necesario se debe usar bisturí y pinzas para separar la parte ventral y dorsal.
4. Ubique el sistema nervioso, el sistema digestivo y el sistema circulatorio
5. Por último tome fotografías con el propósito de tener las evidencias e insumo para el
informe escrito, identifique los órganos importantes y documente.
ANÁLISIS, DATOS Y RESULTADOS

Tórax:
1. Se debe presentar al final de la clase la fase de procedimiento realizada por grupo, es
decir dibujos de los especímenes con sus partes y la descripción de los mismos,
además de entregar dos laminas montadas de las alas.
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2. Cada grupo de estudiantes debe subir al aula virtual el informe con las especificaciones
dadas por el docente, en la fecha acordada.
Cuestionario Tórax
3. De los dos órdenes vistos, consulte tres familias de importancia agrícola e identifique a
que cultivos afecta, ya sea positiva o negativamente haciendo una descripción del daño
o beneficio de la especie.
4. De los órdenes vistos en el laboratorio consulte la importancia de las alas para su
biología y comportamiento.
Abdomen
1. Se debe presentar al final de la clase al docente la disección realizada.
2. Cada grupo de estudiantes debe subir al aula virtual el informe con las especificaciones
dadas por el docente en la fecha acordada.
Cuestionario Abdomen
3. Consulte otros sistemas digestivos encontrados en otros órdenes de insectos y realice
un cuadro comparativo de sus diferencias y semejanzas.
4. Consulte como es el sistema nervioso de los insectos y su relación con el uso de
insecticidas de síntesis química.
5. Consulte que son y que hacen los piretroides, organoclorados, organofosforados y
carbamatos, haga un cuadro comparativo resaltando donde actúan, que le sucede al
insecto si entra en contacto con estas sustancias y ejemplo de cada una de ellas.
RECOMENDACIONES Y/O OBSERVACIONES

El informe que se debe subir al aula virtual debe tener como máximo 7 páginas sin incluir
bibliografía, se revisará plagio tanto en idiomas español, inglés, francés y alemán, se recomienda
usar la bibliografía suministrada por el docente, no se reciben bibliografía de páginas de internet,
a menos que sean páginas de museos nacionales e internacionales, las citas del documento se
deben realizar en formato APA.
El informe debe contener

1. Resumen
2. Introducción (marco teórico y objetivo).
3. Materiales y métodos
4. Resultados y discusión (cuestionario)
5. Conclusiones
6. Bibliografía.
Nota: Si se descubre plagio se procederá a tomar las medidas pertinentes y tendrá una nota de
cero en esa parte del informe.
BIBLIOGRAFIA
1. Chapman, R. F. (1998). The insects: structure and function. 4° edition Cambridge
university press. 750pp.
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=jHUCdbgW4MAC&oi=fnd&pg=PR11&dq=1.
%09Chapman,+R.+F.+(1998).+The+insects:+structure+and+function.+4%C2%B0+editio
n+Cambridge+university+press.+750pp.&ots=LPyeMWm19h&sig=_83XO4xfteEtGsL4zv
7kWhHfGx4#v=onepage&q&f=false
2. Cabezas Melara, F. A. (1993). Introducción a la entomología. México. Ed. Trillas. 148 pp.
3. Capinera, J. L. (Ed.). (2008). Encyclopedia of entomology. Springer Science & Business
Media.
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=i9ITMiiohVQC&oi=fnd&pg=PR55&dq=3.%0
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9Capinera,+J.+L.+(Ed.).+(2008).+Encyclopedia+of+entomology.++&ots=VZApMrkNRR&
sig=5QEIvAFCikTcVkxCTYwQ_vwHAH4#v=onepage&q=3.%09Capinera%2C%20J.%20
L.%20(Ed.).%20(2008).%20Encyclopedia%20of%20entomology.&f=false.
4. García-Morantes J. L. (2013). Laboratorio morfología interna. Biología y comportamiento
de plagas.
5. Gullan, P. J., y Cranston, P. S. (2014). The insects: an outline of entomology. John Wiley
& Sons.
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=u1w7BAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR9&dq=4.
%09Gullan,+P.+J.,+%26+Cranston,+P.+S.+(2014).+The+insects:+an+outline+of+entom
ology.+John+Wiley+%26+Sons.&ots=InYp2tw32o&sig=NAFqNa8TZEdQbfP4NzfNvLgFz
vs#v=onepage&q=4.%09Gullan%2C%20P.%20J.%2C%20%26%20Cranston%2C%20P.
%20S.%20(2014).%20The%20insects%3A%20an%20outline%20of%20entomology.%20
John%20Wiley%20%26%20Sons.&f=false
6. Snodgrass, R., & Eickwort, G. (1993). Principles of Insect Morphology. Ithaca; London:
Cornell University Press.
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=jrdcDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=6.%0
9Snodgrass,+R.,+%26+Eickwort,+G.+(1993).+Principles+of+Insect+Morphology.+Ithaca
%3B+London:+Cornell+University+Press&ots=CpVbjliO9E&sig=-
R6p3a5nTjP3OAaazB5zZmLbGOw#v=onepage&q&f=false.
7. Triplehorn, C.A., y Johnson, N.F. (2005). Borror and DeLong’s Introduction to the Study of
Insects 7 ed. Cole, Blemont, CA: Thomson Brooks. 864 pp.
Gráficos complementarios:
Sistema digestivo
Fig 3. Detalle de disección Periplaneta americana (García-Morantes, 2013).
Diagonal 18 No. 20-29 Fusagasugá – Cundinamarca Proventriculo

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Sistema digestivo: Buche
Esófago
Tubos de
malpighi
Ciegos
gástricos
Fig 4. Sistema digestivo Periplaneta americana (García-Morantes, 2013).
Proventriculo
Proventriculo
Fig 5. Proventriculo (García-Morantes, 2013).

NIT: 890.680.062-2

GUIA DE PRÁCTICA
PAGINA: 9 de 10
Proventriculo
Denticulos
Fig 6. Detalle interno proventrículo, vista de dentículos (García-Morantes, 2013).
Sistema circulatorio
Ostiolos
A B
Fig 7. A. Sistema circulatorio. B. detalle sistema circulatorio (García-Morantes, 2013).

NIT: 890.680.062-2

GUIA DE PRÁCTICA
PAGINA: 10 de 10
Cordón nervioso
A B
Fig 8. A. Sistema nervioso. B. detalle sistema nervioso (García-Morantes, 2013).
Ilustraciones tomadas de García-Morantes J. L. 2013. Laboratorio morfología interna.

Biología y comportamiento de plagas.
Solicitante: Visto Bueno Coordinador de Programa:
Firma: ______________________________ Firma: ____________________________
Nombre: _Jenny Liliana García Morantes Nombre: Mabel Ximena Velásquez Molano_
Cargo: Docente TCO extensión Facatativá Cargo: Coordinadora Programa ingeniería

área Entomología_ agronómica- Extensión Facatativá__
28-28.5

NIT: 890.680.062-2


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PROCESO GESTIÓN APOYO ACADÉMICO VERSIÓN: 10

Fecha de Diligenciamiento 17-06-2021 Práctica N° 3

ELEMENTOS DE PROTECCIÓN DE USO OBLIGATORIO:

-Bata Manga Larga, cerrada en Color Blanco

 El uso de dispositivos electrónicos está limitado a la actividad académica que se esté

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL TÓRAX Y ABDOMEN

Diagonal 18 No. 20-29 Fusagasugá – Cundinamarca

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La cucaracha Periplaneta americana, es el ejemplar ideal para el estudio de la anatomía interna

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En la estructura interna de un insecto encontramos sistema muscular, sistema digestivo, el

Fig 2. Disección de hembra Periplaneta americana (Blattodea: Blattidae) (Gullan y Cranston.

ELEMENTOS EDUCATIVOS REQUERIDOS

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3 Insectos del Orden Blattodea 1

PROCEDIMIENTO Y/O MONTAJE EXPERIMENTAL

1. Analiza cuidadosamente bajo el estereoscópico cada uno de los ejemplares y descríbelos

1. Depositar el alcohol en el frasco con tapa y sumergir la cucaracha o si se prefiere

ANÁLISIS, DATOS Y RESULTADOS

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RECOMENDACIONES Y/O OBSERVACIONES

El informe debe contener

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Fig 3. Detalle de disección Periplaneta americana (García-Morantes, 2013).

Diagonal 18 No. 20-29 Fusagasugá – Cundinamarca Proventriculo

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Sistema digestivo: Buche

Fig 4. Sistema digestivo Periplaneta americana (García-Morantes, 2013).

Fig 5. Proventriculo (García-Morantes, 2013).

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Fig 6. Detalle interno proventrículo, vista de dentículos (García-Morantes, 2013).

Fig 7. A. Sistema circulatorio. B. detalle sistema circulatorio (García-Morantes, 2013).

Diagonal 18 No. 20-29 Fusagasugá – Cundinamarca

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Fig 8. A. Sistema nervioso. B. detalle sistema nervioso (García-Morantes, 2013).

Ilustraciones tomadas de García-Morantes J. L. 2013. Laboratorio morfología interna.

Solicitante: Visto Bueno Coordinador de Programa:

Firma: ______________________________ Firma: ____________________________

Cargo: Docente TCO extensión Facatativá Cargo: Coordinadora Programa ingeniería

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