Universidad Autónoma de Nicaragua.

(UNAN – LEÓN).

Facultad: Ciencia y Tecnología.

Carrera: Ing. Telemática.
Componente: Educación ambiental.
Tema: Exposición
Integrante:

Docente: Lester Guerrero

Fecha:21/08/19

¡A la libertad por la universidad!

INTRODUCCION
El impacto ambiental es sin duda alguna un problema que nos concierne a todos los seres
humanos, ya que somos nosotros los causantes de este desgaste.

Somos capaces de transformar el ambiente para satisfacer nuestras necesidades como

ninguna otra especie en la tierra ha podido.

La capacidad de solucionar problemas es la inteligencia, sin embargo, no hemos

considerado los daños ocasionados a la naturaleza.

En vista de todo esto estamos sufriendo las consecuencias del egoísmo y no vemos que
respiramos aire impuro; totalmente contaminado, que han dejado de existir
especies animales.
Objetivo

Conocer sobre los problemas ambientales.

Concientizar al receptor sobre las problemáticas del medio ambiente.

Fomentar interés en la participación y mejora del medio.

Introducción:

Arelis

puede definirse la educación ambiental.

proceso que busca generar conciencia y cultura ambiental, así como la promoción de
actitudes, valores y conocimiento, en beneficio del desarrollo sostenible del medio
ambiente.

Radicación de la palabra biologista.

la palabra biologista está formada con raíces griega y significa partidario de una doctrina
que explica los fenómenos por la acción de la fuerza propias de los seres vivos y no solo
por la de las materias.

Significado de sustentable ¿Qué es sustentable?

Sustentable es un adjetivo que indica algo que se puede soportar por sí mismo con
razones suficiente que evitan sus extensiones.

Sustentable es usado en ecología como un sistema que puede mantenerse en el tiempo

sin necesidad de agotar los recursos naturales ni causar daños graves al medio ambiente.

Luis

1Educación ambiental Biologísta

La Educación Ambiental Biologísta: Transmite solo conocimiento biológico o ecológico a

los educandos en el supuesto incremento de información, disminuye la actitud negativa,
no incorpora los factores socio económicos de la problemática ambiental.

La Biología se ha desarrollado simultáneamente con la cultura de la humanidad,

centrando su atención en el estudio de las relaciones entre el ser humano y su entorno. La
Biología tiene entre sus funciones el tratamiento de la educación ambiental como una
forma de proteger la biodiversidad, mediante una correcta relación hombre-naturaleza.
Patricia

2(reducir, reutilizar y reciclar), puede afectar desde la alimentación (reducir, por ejemplo,
la ingesta de carne) al transporte (promover el uso de la bicicleta y del transporte público
como formas de movilidad sostenible), pasando por la limpieza (evitar sustancias
contaminantes), la calefacción e iluminación (sustituir las bombillas incandescentes por las
de bajo consumo) o la planificación familiar.

Comercio justo, que implica producir y comprar productos con garantía de que han sido
obtenidos con procedimientos sostenibles, respetuosos con el medio y con las personas (y
que ha dado lugar a campañas como “Ropa limpia”, centrada en el comercio textil o
“Juega limpio” que se ocupa más concretamente de ropa deportiva).

Oliver

3determinar el comportamiento de los elementos que integran el medio ambiente de

forma general y estimular la participación en la solución de los problemas ambientales.

Para el trabajo con la Biología en Ia Educación Preuniversitaria son importantes algunos

documentos como Ia Estrategia para el Futuro de la Vida, en la cual se destacaron los
principios básicos para garantizar una forma de vida sustentable. Estos principios, por su
profundo carácter ético y pedagógico, constituyen fundamentos esenciales para la
educación ambiental, siendo algunos de ellos los siguientes:

1. Respetar y cuidar la totalidad de los seres vivientes, muy en especial al hombre del
presente y del futuro, garantizando el funcionamiento y la diversidad de los sistemas
naturales.

2. Mejorar la calidad de Vida constituye un fin que permite a los seres humanos
desarrollar su potencial generador y su auto confianza, llevando a cabo una vida digna y
plena.
3. Modificar las actividades y prácticas personales, a fin de adoptar la ética de la vida
sostenible, reexaminando valores y modificando comportamientos.

Estefany

4 Facilitar la orientación para que las comunidades cuiden de su propio entorno y

participe en la adopción de decisiones que le afecten.

Este principio constituye una premisa esencial en el análisis de la relación sociedad -

naturaleza, al superar los enfoques reduccionistas.

Educación para la sostenibilidad.

La educación ambiental sustentable promueve acciones individuales y grupales que

impulsen el desarrollo sustentable.

La educación para un futuro sostenible habría de apoyarse, cabe pensar, en lo que pueda
resultar razonable para la mayoría. Basta con ello para comprender de una adecuada
educación ambiental para el desarrollo sostenible es incompatible con una publicidad
agresiva que estimula un consumo inteligente.

Engel

5Es incompatible con explicaciones simplistas maniqueas de las dificultades como debidas
siempre "enemigos exteriores"; es incompatible, en particular, con el impulso de la
competitividad, entendida como contienda para lograr algo contra otros que persiguen el
mismo fin y cuyo futuro, en el mejor de los casos, no es tenido en cuenta, lo cual resulta
claramente contradictorio con las características de un desarrollo sostenible, que ha de
ser necesariamente global y abarca la totalidad de nuestro pequeño planeta.

Frente a todo ello se precisa una educación que ayude a contemplar los problemas
ambientales y del desarrollo en su globalidad teniendo en cuenta las repercusiones a
corto, medio y largo plazo, tanto para una colectividad dada como para el conjunto de la
humanidad y nuestro planeta.
Oriente la actividad personal y colectiva en una perspectiva sostenible, que respete y
potencie la riqueza que representa tanto la diversidad biológica como la cultural y
favorezca su disfrute

Conclusión:

La educación ambiental debe estar inserta en las políticas gubernamentales como

acciones que permitan a la población interrelacionarse estrechamente con su gobierno,
principalmente local.

Se destaca el papel de los docentes ambientales en la coordinación interinstitucional e

intersectorial para establecer canales de comunicación entre comunidades con
necesidades específicas y los grupos e instituciones especializadas.

Bibliografía: Tipo de educación ambiental