Nivel Fonético Fonológico

Curso: Pre-kínder (3-4 años)

Objetivo: Estimular la discriminación y memoria auditiva no verbal.
Materiales: grabación con sonidos de animales.

Actividad N° 1
¡Adivina que animal es!

Descripción: Mostrar un video a los niños con sonidos de diversos animales

en el que tendrán que adivinar a que animal corresponde.

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Nivel Fonético Fonológico

Curso: Pre-kínder (3-4 años).

Objetivo: Estimular los órganos fonoarticuladores y el control respiratorio.
Materiales: Agua enjabonada para hacer burbujas y palito con orificio para hacer
burbujas, pitillos, bolitas de papel.

Actividad N° 2
Hincho mi boca.

Descripción: Hacer burbujas una y otra vez, y luego soplar bolita de papel por
un pitillo
Nivel Morfosintáctico

Curso: kínder

 Sensibilización al número gramatical (singular-plural)

Actividad 1

Disponer en una caja grande de una serie de objetos pequeños, algunos

repetidos, como: bolitas, dulces, globos, un autito, una muñeca, etc.
El profesor meterá la mano para extraer uno o varios objetos, los enseñará
a los alumnos y preguntará a éstos: «¿Qué tengo en la mano?» Los
alumnos deberán responder empleando «un», «una», «unos», «unas».
Nivel Morfosintáctico
Curso: kínder

 Ampliación de estructuras morfosintácticas

Actividad 2
Ejercicios de construcción de frases:
El siguiente ejemplo está tomado del libro «El niño que habla», de Marcos
Confort y Adoración Juárez.
Se parte de la realización progresiva de un dibujo, como en el ejemplo
siguiente:
– «¿Qué es?
– ¡Un elefante!
– ¿Cómo es el elefante?
– Muy gordo.
– Vamos a decirlo todo junto (se enseñan los dibujos).
– Un elefante muy gordo.
– ¿Qué hace el elefante muy gordo?
– Se come una flor.
-Ahora todo junto…
– Un elefante muy gordo se come una flor.
– ¿Cuándo lo hace?
– Por la noche.
– Otra vez, todo lo que hemos dicho… (Se designa con el dedo las distintas
partes del dibujo en el orden: elefante, flor, luna.)
– Un elefante muy gordo se come una flor por la noche.
– Ahora de otra forma. (Se designan los dibujos en el orden luna, elefante,
flor.)
– Por la noche, un elefante muy gordo se come una flor.
– ¿Dónde se come la flor el elefante?
– Debajo de una palmera.
(Según el orden en que vamos a designar los dibujos, los niños van a decir):
“Por la noche, un elefante muy gordo se come una flor debajo de la
palmera”, o “debajo de la palmera, por la noche, un elefante muy gordo se
come una flor”, o “debajo de la palmera, un elefante muy gordo se come una
flor por la noche…”.»
Nivel Semántico

Curso: Pre-kínder (3-4 años)

Objetivo 1: Asignar nombres a objetos, personas o animales.
Materiales: Una pelota.

Actividad 1
Conocemos nuestros nombres.

Sentados en círculo, el primer niño dice su nombre, el segundo dice el

nombre del primero y el suyo, el tercero dice el nombre del segundo y el
suyo...

Posteriormente, sentados en la misma posición, un alumno coge una

pelota y la lanza a un compañero diciendo su nombre. Se repite esta actividad
con todos los niños de la clase.
Nivel Semántico
Curso: Pre-kínder (3-4 años)
Materiales: Láminas que representen acciones.

ACTIVIDAD 2
Identificar acciones

El profesor muestra láminas donde se pueden ver niños realizando diferentes

acciones para que los alumnos las identifiquen.

- Prof.: Muestra la lámina de un niño comiendo y pregunta a los

alumnos ¿qué está haciendo “Pedro” en este dibujo?
- Alum.: Comer

Se repite la actividad con diferentes acciones: dormir, pintar, leer, limpiar,

regar las plantas...

También se puede preguntar a los niños qué está haciendo en ese momento
algún compañero de la clase.
Nivel Pragmático
Curso: kínder
Área a estimular: inicio, mantención y finalización de tópicos por medio
de la comprensión del tema y la participación activa en el desarrollo de éste.
Materiales: Títeres
ACTIVIDAD 1
Comunicándonos con los títeres

Observar una obra de títeres donde se interactúe constantemente con los niños,
construyendo un diálogo de preguntas-respuestas.
Nivel Pragmático
Curso: kínder
Área a estimular: Expresión facial y corporal.

Materiales: Música instrumental

ACTIVIDAD 1
Simón dice

Según lo que dice “Simón” es la expresión facial y corporal que se realiza, por
ejemplo, Simón dice que…estemos alegres, tristes, preocupados, etc.
Actividad acompañada de música instrumental.
 Trabajo Escrito
Realizar dos actividades según nivel del leguaje
Nivel Fonético Fonológico
Nivel Semántico
Nivel Morfosintáctico
Nivel Pragmático
Incorporar: Nivel del lenguaje
Curso al cual va dirigida la actividad

Nombre: Miguel Améstica V.

Asignatura: Evaluación Diagnostica de la NEE II.
Profesora: Paulina Gómez.