¿DE QUE MANERA EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS FOMENTA POSITIVAMENTE

EN LOS SERES HUMANOS?

Los primeros videojuegos fueron introducidos en los años 70 y hacia la década se

convirtieron ya en uno de los juegos preferidos por los niños. Según numerosas
investigaciones los videojuegos tienen un potencial educativo muy importante.

Sin embargo, no todos los videojuegos tienen efectos negativos: como el desarrollo de
comportamientos violentos, agresivos y sexistas, sino que también hay otros efectos
relacionados con la sociabilidad y el aprendizaje de diversas habilidades (como algunos
programas que son capaces de enriquecer elementos de autoaprendizaje y toma de
decisiones) , investigaciones han encontrado efectos beneficiosos de los videojuegos, desde
el desarrollo de la creatividad y actitudes prosociales hasta la rehabilitación física y
oncológica.

Los videojuegos también son utilizados como métodos de terapia psicológica para
ayudar a las personas con problemas superiores, como el caso de la metacognicion que
aparte de ser una herramienta, es una dimensión de inteligencia que abre entorno a la
inteligencia y a la educación. “Como en forma clara lo señala Maldonado Macías en
el trabajo sobre metacognicion y razonamiento espacial en juegos de computador,
pues trata de comprender el mundo y adaptarse a sus diferentes apremios”. (P.47); esto
señala y se resume en pocas palabras el aprendizaje fundamental de un proceso
psicológico conectado con la memoria. Un ejemplo de los videojuegos proporciones
ciertas habilidades de aspectos de la personalidad.

 Habilidades de relación y comunicación

 Desarrollo de coordinación y visomotriz
 Desarrollo de la cooperación
 Reducción de la ansiedad
 Reducción de conductas antisociales. Entre otras.

Además, la representación multisensorial del aprendizaje, utilizando imágenes,

sonidos y modalidades kinestésicas que facilitan la enseñanza y la motivación de
los jugadores. Por otra parte, podemos concluir que el tema de los videojuegos
está adquiriendo una gran importancia como objeto de estudio por parte de
educadores, psicólogos, sociólogos y médicos principalmente.

Mientras que Bengaña Gras Salvar, menciona “Los videojuegos son la puerta de la
entrada informática ya que considero que esta puerta debe ser explotada por los
educadores a los estudiantes debido a que suelen conocer el material”. (P.8); En otras
palabras, los educadores como los profesores o padres deberían utilizar
 correctamente el método de los videojuegos para así hacer de la educación más
interesante y atractiva ante los niños y adolescentes.

En resumen, un caso espacial de videojuegos educativos son los videojuegos serios.

Estos juegos tienen como principal característica la aportación de un valor añadido
al proceso lúdico que suele estar relacionado con aspectos como la
concienciación, la denuncia social o la política, el juego es un dispositivo de
socialización y educativo en sí mismo, aunque no esté vinculado a la educación
formal , desde la hora y punto en que genera aprendizajes para la vida como
resultados de la experiencia mima de jugar ; se aprende a negociar o competir con
otros a imaginar lo que no es perceptible o real, a crear y recrear historias. Al
jugar también se aprende a perder y a ganar a desesterarse de sí mismo y a
entender que hay opciones que elegir, que hay que tomar riesgos.

El juego y los objetos que permiten su concreción, son propios de todas las edades,
por ejemplo los siguientes videojuegos:

 Minecraft: la locura creativa entra en las aulas

 Just Dance
 Super Lucky’s Tale
 El misterio viaje de Layton: Katrielle y la conspiración de los millonario.

En los últimos años los videojuegos se encuentra interesantes, tales como Bing
Brain cual ayuda a mejorar la inteligencia y fortalecer algunas habilidades.

“Según Aristóteles, quien se refiere que la inteligencia en intelligeri, es decir ‘leer entre
limites’; que en pocas palabras significa escuchar los pensamientos en voz alta
de una persona. (P.46); esto quiere decir que por medio de los videojuegos, las
personas pueden expresar sus ideas, habilidades y conocimientos que obtienen.

Sin embargo, lo que se ha recalcado anteriormente, no es una excusa válida para

pasar más de 10 horas pegados a una pantalla, esto quiere decir que también
podría traernos consecuencias del mal uso de esto, por lo tanto sería recomendable
tener en cuenta las reglas y normas que se requieren para el jugador :

 Establecer una hora diaria de videojuegos como máximo

 En caso de que el jugador sea muy pequeño, es necesario que este supervisado
por un mayor de edad
 Prestar atención a las actitudes de los niños o adolescentes
 Acompañar y compartir tiempo con los niños para así prestar atención como están
interactuando con ellos (videojuegos).
Finalmente aunque se suele creer que este medio es solo entretenimiento también tiene
su lógica y dificultad, lo que genera creatividad, crear estrategias, tomar decisiones en tan
solo segundos, también puede generar todo lo contrario, por eso hay que utilizarlo con
precaución.

BIBLIOGRAFIA:

Maldonado L, et al. (1999); Gackenbanch JL. (2009 Jun); Anderson, C. (1986); Ballard, M &
Wiest, R. (1995); Bandura, A. (1984); Been, C & Haring, T. (1991); Braun, C. (1986);
Casey, J & Ramsammy, R. (1992); Cesaran, B. (1994).

ELABORADO POR:

MARIANA QUINTERO DAZA.

VIVIAN MILET GARAY PRADA.

SECCION: 909.

PROFESORA: DIANA IVONNE RODRIGUEZ.