Diseño y Gestión de Programas

Profesora Sindy Arzani J./ 2021

IV. MATRIZ PARA EL DISEÑO DEL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN

NOMBRE DEL COLEGIO:
CURSO:

OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (OA):

UNIDAD Curriculum orientación 6° básico.

Unidad 2: Participar en forma activa y autónoma de todas las instancias educativas. Reconocimiento de emociones y las formas
apropiadas de expresarlas. Fomento de la participación activa en todas las instancias educativas.
OBJETIVO ESPECÍFICO
(OA) OR06 OA 02
Distinguir y describir emociones, reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo
y en otros.

EJE/EJES Crecimiento Personal

CONTENIDOS
- Identificación de emociones
- Empatia
- Apreciar el trabajo de otros

METAS Para la fecha del 12 de Octubre, el 95% de los alumnos seran capaces de identificar, en si mismo y en otros, emociones para alcanzar el
auto conocimiento
INDICADORES DE - Los alumnos logran reconocer y diferenciar emociones
EVALUACIÓN - Los alumnos relacionan los componentes formales de un cuadro plastico con las emociones que les genera.
ARTICULACIÓN Artes vsuales – Educación fisica
ACTIVIDADES RECURSOS TEMPORA- RESPONSABLES SEGUIMIENTO
LIZACIÓN Y EVALUACIÓN

1) Te cuento Dibujando 1) 1) 1) 1)
- Lapices de - 1 Hora - Docente y - Observacion directa
Objetivo: La búsqueda de la empatía. Intentar comprender a los demás colores y/o pedagogica equipo aula.
en forma no verbal. Interiorizar los sentimientos. plumones (45 minutos)
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- Papel blanco
Desarrollo:
Un coordinador representará por medio de un dibujo el miedo, contando
por qué lo representó de esa manera y qué es lo que estaba sintiendo, El
otro coordinador interpretará el dibujo y tratará de representar el dibujo
y trataré de representar el dibujo espejo de ese sentimiento (confianza),
teniendo en cuenta las explicación y sentimiento del otro.

2) Emocionarte 2) 2) 2) 2)
- Presentacion - 1 Hora - Docente y - Observacion directa
Objetivos: Identificar emociones a través del arte y relacionar sus con cuadros pedagogica equipo aula.
apreciaciones con la de sus compañeros. abstractos (45 minutos)
- Hoja en blanco
Desarrollo: - Lapices
Los estudiantes observan una serie de cuadros abstractos y señalan qué
emociones transmite la obra y a partir de qué elemento del cuadro las
identifican (color, formas, etc.). Comparan sus apreciaciones con las de
sus compañeros. Concluyen junto al docente que todos podemos
sentirnos diferentes a partir del mismo estímulo. Artes Visuales R

UNIDAD Curriculum orientación 6° básico.

Unidad 2: Participar en forma activa y autónoma de todas las instancias educativas. Reconocimiento de emociones y las formas
apropiadas de expresarlas. Fomento de la participación activa en todas las instancias educativas.
OBJETIVO ESPECÍFICO 1
OR06 OA 09
Practicar en forma autónoma y perseverante, hábitos y actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus intereses,
tales como: establecer metas de aprendizaje; estudiar con anticipación, organizando su tiempo; trabajar en forma colaborativa;
respetar el estudio y el trabajo de otros; evitar el plagio y la copia; preguntar y buscar información sobre temas de su interés;
desarrollar actividades en relación a sus propios intereses.
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EJE/EJES Trabajo escola

CONTENIDOS - Organización y planificacion del trabajo escolar
METAS Para la fecha del 26 de Octubre, el 95% de los alumnos valoraran la organización del tiempo, en relación de las actividades y metas
academicas.
INDICADORES DE - Los alumnos mencionan actividades que perjudican la organización academica
EVALUACIÓN - Se responsabilizan de la organización de su tiempo libre
- Priorizan y organizan actividades constructivas, en función de alcanzar sus metas academicas
ACTIVIDADES RECURSOS TEMPORA- RESPONSABLES SEGUIMIENTO
LIZACIÓN Y EVALUACIÓN

3) Mi meta académica para este año. 3) 3) 3) 3)

- Pos-it - 1 Hora - Docente y - Observacion directa
Objetivos: Establecer una meta personal en el ámbito académico, - Lapices pedagogica equipo aula.
definiendo acciones para alcanzarlas - Plumon pizarra (45 minutos)

Desarrollo:
Los estudiantes se plantean una meta académica para el semestre e
indican por escrito las acciones necesarias para alcanzarla. Por ejemplo:
mejorar el promedio en alguna asignatura, para lo cual podrá estudiar
con anticipación para las pruebas y poner mayor atención en clases,
entre otras acciones.

4) El gran jurado 4) 4) 4) 4)
- Mesa - 1 Hora - Docente y - Observacion directa
Objetivos: Análisis y argumentación sobre un caso judicial, realizando - Lapice pedagogica equipo aula.
una representación del juicio. - Hojas blancas (45 minutos)
- Carteles con rol
Desarrollo: que interpretaran
Analizar y defender posiciones respecto al ocio y al tiempo libre. Los
estudiantes, organizados en 2 grupos, representarán los roles de un juicio
tradicional: El, Juez, el jurado, testigos, fiscal, defensor y el acusado; y
tiene la misma mecánica de un juicio.
Reflexión: Analizar las actividades que realizas en el tiempo libre y decide
qué es lo que debes cambiar para alcanzar las metas que te propones en
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el ámbito educativo.

CARTA GANTT

Octubre
ACTIVIDADES 04/10 11/10 18/10 25/10

Te cuento Dibujando xxxxxxxxx

Emocionarte xxxxxxxxx

Mi meta académica para este año xxxxxxxx

El gran jurado xxxxxxxxx