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1. Conocimientos previos

1.1. DISTRIBUCIÓPN DE FRECUENCIAS.

Dos de los objetivos estratégicos de la Estadística consiste en organizar y resumir los datos
recolectados, la organización de los datos se hace, cuando éstos son muchos, se realiza mediante el
diseño de una tabla llamada “Tabla de distribución de frecuencias”, las cuales a su vez se van poder
representar mediante diversos “Gráficos Estadísticos” e “Infografías”, en ambos casos el objetivo
principal es lograr darnos a entender la naturaleza de la distribución de un conjunto de datos y los
resultados más sobresalientes.

1.2. CONCEPTOS BASES

Consideremos la siguiente Tabla de frecuencias:

CANTIDAD DE
FRECUENCIA
PASAJEROS

[50 - 60> 3
[60 - 70> 7
[70 - 80> 18
[80 - 90> 13
[90 - 100> 9
TOTAL 50

Los límites inferiores de clase son los valores menores que pertenecen a una determinada clase, en
la tabla ejemplo estos Límites inferiores son: 50; 60; 70; 80 y 90.
Los límites superiores de clase son los mayores valores que pueden pertenecer a las diferentes
clases, en la tabla ejemplo estos Límites superiores son:60; 70; 80; 90 y 100.
Las marcas de clase son los puntos medios de las clases, en la tabla ejemplo las marcas de clase son:
55; 65; 75; 85 y 95. Las marcas de clase se calculan sumando el límite inferior de clase con el límite
superior de clase, y dividiendo el resultado entre 2.
La anchura de clase se establece mediante la diferencia entre dos límites inferiores de clases
consecutivas, en nuestra tabla ejemplo tenemos: A = 60 – 50 = 10. Generalmente es un valor constante.

1.3. HISTOGRAMAS
La idea de organizar la recolección de datos es permitir su análisis e interpretación, de ahí que, la
presentación de las frecuencias (absoluta, relativa y porcentual) constituye una herramienta básica para
determinar y resumir la distribución de un conjunto grande de datos.
En el caso de las representaciones gráficas el histograma, es uno de los gráficos más empleados y su
lectura permite comprender la distribución de los datos.
A decir de Triola, M.: consideramos a un histograma como una gráfica con barras de la misma anchura,
dibujadas una junto a la otra (sin espacios entre sí); en al cual la escala horizontal representa clases de
valores de datos cuantitativos, en tanto que la escala vertical representa las frecuencias. Las alturas de
las barras corresponden a los valores de dichas frecuencias. (2013, p.55)

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 En el histograma podemos
observas además de los
intervalos de cada clase,
información referente a sus
frecuencias absolutas.
Podemos interpretar por
ejemplo que en el intervalo que
considera entre [70 – 80>
pasajeros cuya marca de clase
es 75, se han registrado 18
viajes; siendo la mayor
frecuencia.

1.4. POLÍGONO DE FRECUENCIAS

En este tipo de gráficas se emplean las marcas de clases para indicar las referencias de medida, utiliza
segmentos lineales conectados a puntos que se localizan directamente por encima de los valores de las
marcas de clase. El polígono de frecuencias se construye a partir de una distribución de frecuencias, tal
como se observa en el ejemplo mostrado.

En el caso del polígono de

frecuencias se determina
mediante las marcas de clase y
teniendo en cuenta las
frecuencias.
En la gráfica del ejemplo
podemos observar como se ha
producido un rápido
incremento entre las clases de
marcas 65 y 75 al variar de 7 a
18 la frecuencia.

1.5. OJIVA DE FRECUENCIAS

Una ojiva es una gráfica estadística que representa frecuencias acumuladas, y sirve para determinar el
número de valores que se ubican por debajo de algún valor específico, tal como se ilustra en el ejemplo.
Una ojiva es una gráfica lineal que describe frecuencias acumuladas y utiliza fronteras de clase a lo
largo de la escala horizontal, y frecuencias acumuladas a lo largo del eje vertical.

En la ojiva de frecuencias
acumuladas, se puede observar
cómo se produce el incremento
progresivo de la variable de
estudio.
Se puede observar que en el
intervalo de marcas de clase 65
y 75 es donde se produce un
mayor incremento en la
frecuencia de viajes, mientras
que de 75 a 85 se registra un
menor aumento.

1.6. GRAFICA DE TALLOS Y HOJAS

Una gráfica de tallo y hojas representa datos cuantitativos separando cada valor en dos partes: el tallo
(el dígito ubicado en el extremo izquierdo) y la hoja (el dígito del extremo derecho).

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1.7. GRAFICA DE BARRAS
Es una gráfica similar a un histograma, en esta se utiliza barras del mismo ancho para mostrar las
frecuencias de categorías de datos cualitativos o cuantitativos. El eje vertical representa frecuencias
absolutas o frecuencias relativas (porcentuales); el eje horizontal identifica las diferentes categorías de
los datos cualitativos. Las barras pueden separarse entre sí por pequeños espacios o no separarse. Una
gráfica de barras múltiples contiene dos o más conjuntos de barras, y se utiliza para comparar dos o
más conjuntos de datos.

Esta es una gráfica de barras

múltiples, que nos permiten
observar el tipo de empleo
desarrollado por hombre y
mujeres.
Podemos por ejemplo observar
que es el tipo de empleo
temporal el más desarrollado
por los hombres respecto a las
mujeres.
Así podemos observan que las
mujeres desarrollan en mayor
cantidad el empleo profesional
respecto a los hombres.

1.8. GRAFICAS DE PARETO

Cuando se desea dirigir la atención a las categorías más importantes, se puede utilizar una gráfica de
Pareto. Una gráfica de Pareto es una gráfica de barras para datos cualitativos, donde las barras se
acomodan en orden descendente de acuerdo con las frecuencias. Las escalas verticales de las gráficas
de Pareto representan tanto frecuencias como frecuencias relativas. La escala horizontal identifica las
diferentes categorías de datos cualitativos. La altura de las barras disminuye de izquierda a derecha.

En esta gráfica de barras se presenta la variable cualitativa Causas de los accidentes y se está
presentando un orden descendente de los valores de las categorías.
Al interpretarla podemos observar que la principal causa la constituye el consumo de alcohol,
mientras que la menor es el descuido en el trabajo.

1.9. GRAFICAS CIRCULARES

Una gráfica circular presenta datos cualitativos como si fueran rebanadas de un pastel, donde el
tamaño de cada rebanada es proporcional al conteo de frecuencia de la categoría.

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 En este gráfico circular que se muestra nos permite apreciar cómo ha sido la participación de
estudiantes de diversas escuelas en un evento organizado en la UCV, de aquí podemos leer que
16 estudiantes son de Ing. Industrial y que esto corresponde a un 22% de los participantes.

2. INFOGRAFÍAS

Se considera a una infografía como un constructo visual que nos permite poder mostrar datos e información, a
la vez que explicar a través de imágenes referenciales una compleja relación entre los elementos de un tema
planteado.

Es considerada como el medio más idóneo de explicar una serie de conceptos, hechos o datos complejos,
basada en su eficaz acción para visualizar grandes cantidades de información; siendo esta la razón por la cual
se ha convertido en la actualidad en uno de los formatos más populares entre los estudiantes.

Se pueden identificar los siguientes elementos:

Recuperado de:
http://www.partesdel.com/wp-content/uploads/partes-de-lainfograf%25C3%25ADa.jpg

EJEMPLOS DE INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS E INFOGRAFÍAS

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 HOJA DE DESAFÍOS nº 9
I. Interpretación de gráficas:

1. El siguiente gráfico muestra el número de asistentes al seminario sobre inteligencia emocional desarrollado por
la escuela de psicología de la UCV.
a) ¿Cuántas personas asistieron el día sábado?
450
400
350
300 b) ¿Cuál es la relación entre el número de
mujeres que asistieron el día sábado y el
250
número de mujeres que asistieron el día
200 viernes?
150
100
50 c) ¿En qué porcentaje aumenta el número de
0 parejas que asistieron el día sábado con
Viernes Sábado respecto al número de mujeres que asistieron
el día viernes?
Parejas Hombres solos Mujeres solas

2. La gráfica muestra la distribución de los gastos de un hogar (la canasta familiar). Si una familia gana S/ 3 000.

a) ¿Cuánto más se gasta en alimentos que en

salud?
Otros
10%

Salud Alimentos b) Si el rubro “otros” se divide en:

20% 42% - Educación (80%)
- Diversiones (20%)
¿Qué ángulo corresponderá a “diversiones”?
Vestido
28%

3. En el primer trimestre del año 2017, se ha registrado el volumen de ventas de dos productos: Leche
de Soya y Cereales.
d) ¿Cuál fue el volumen de ventas de Leche de
Soya en los tres meses?

e) ¿Cuál es el promedio del volumen de ventas

de Cereales en los tres meses?

f) ¿En qué porcentaje descendió el volumen de

ventas de la Leche de Soya entre febrero y
marzo?

g) ¿Qué porcentaje más de Cereales, con

respecto a la de Leche de Soya, se vendió en
enero?

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4. En los gráficos se muestran las decisiones de las juntas de acreedores de empresas con deudas pendientes de
pago.

a) ¿Cuántas empresas se liquidaron por decisión de la

junta de acreedores?

b) Para las empresas reestructuradoras ¿Cuántos

lograrán la aprobación de los convenios de
Saneamiento?

c) ¿Cuál es el ángulo del gráfico correspondiente para las

empresas que desaprobaron los convenios de
saneamiento?

5. Se ha realizado un estudio respecto al nivel de aprobación de la UCV, como una institución de educación
superior de calidad, entre los habitantes del Distrito de San Juan de Lurigancho. En el grafico se muestran los
porcentajes de aprobación.

a) Determinar el porcentaje de aprobación promedio

entre Abril y Junio.

b) ¿En qué porcentaje se incrementó el porcentaje de

aprobación en Julio respecto a Marzo?

c) ¿En qué porcentaje se incrementó el porcentaje de

aprobación en Mayo respecto a Marzo?

6. Un grupo de estudiantes de Nutrición en la UCV, presentó un estudio respecto a los volúmenes de producción y
consumo de papa en algunas regiones, sus resultados se presentan en el siguiente gráfico.

a) ¿Qué porcentaje más de consumo de papa tiene

Tacna con respecto a Piura?

b) Según el gráfico, son necesariamente ciertas:

I. La región de mayor producción de para es
Puno.
II. La región de mayor consumo de papa es
Lima.
III. Las regiones de menor diferencia entre
consumo y producción son Ica y Piura.

c) Con respecto a Lima, ¿quién tiene un 200% más

de producción de papa?

d) ¿Qué regiones son las que consumen a misma

cantidad de papa?

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7. La siguiente gráfica desglosa los gastos incurridos para la remodelación de una casa.
a) ¿Qué porcentaje del gasto total representa la
mano de obra?

$1,000
$1,500 Mano de obra
Madera b) ¿Cuál es la razón del costo de la mano de obra
$5,800 comparada con el costo de la pintura?
$1,900 Cemento
Eléctrico
Pintura
c) ¿Cuál es el ángulo central correspondiente al
$2,800 gasto en madera?

8. En la Facultad de Gestión de la Universidad César Vallejo filiar Lima Este, se ha informado respecto a un
conjunto de 600 estudiantes matriculados y de los 2000 textos de la especialidad en la Biblioteca de la
especialidad

a) ¿Cuántos libros hay en la biblioteca para los

alumnos de Matemática Financiera?

b) ¿Cuántos libros más de Administración y

Economía hay con respecto a los Contabilidad
General?

c) En el gráfico correspondiente, ¿cuál es el

ángulo central que le corresponde a los libros
de Estudios Generales?

d) ¿Cuántos alumnos más hay matriculados en

Estudios Generales que en Contabilidad
General?

e) En el gráfico correspondiente, ¿cuál es el

ángulo central que le corresponde a los
estudiantes matriculados en Administración y
Economía?

9. La siguiente gráfica muestra la producción de libros de una editorial.

a) ¿Cuál fue el mes en el que se vendió más
260 libros?
240
220
200
180
160
140 b) ¿En cuánto asciende el porcentaje de
120 producción de los libros de RM producidos en
100
marzo con respecto a los producidos en
80
60
febrero?
40
20
0 c) La producción de libros de RM es siempre
Enero Febrero Marzo A bril mayor que la de libros de RV, siendo la
diferencia mayor en el mes de:
RM RV

-4-
10.El consumo de combustibles fósiles en nuestro país se ha visto incrementado debido al aumento del parque
automotor, en la gráfica adjunta se muestra la venta de combustibles en un determinado grifo de la Lima,
responder las preguntas propuestas.

a) ¿En qué año se vendió más combustible en

total?

b) ¿En 2015 se vendió la misma cantidad que

en 2017?¿En cuánto varió?

c) En el año 2014 la razón entre la venta de

gasolina de 95 octanos y gasolina de 84
octanos es:

d) ¿En qué porcentaje se incrementó el consumo

de petróleo en el 2017 respecto al 2016?

11. Los programas de actividades de integración en la UCV cada año aumentan sus participantes, la
gráfica muestra la distribución de varones y damas que participan en sus diversos talleres, responda
las preguntas propuestas.
a) ¿Qué cantidad de mujeres han
participado en los talleres durante el
año 2016?

b) ¿En qué cantidad ha aumentado la

cantidad de participantes varones
entre el periodo del 2017 respecto al
2015?

c) ¿Qué cantidad promedio de

participantes se ha registrado entre
estos tres últimos años?

12.E gráfico muestra las ventas de tres productos (A, By C) en cuatro años consecutivos.
a) ¿Cuál es el total de unidades vendidas en
los cuatro años?

b) ¿En qué relación está el número de

unidades vendidas del producto B y del
producto A en el año 2004?

c) ¿En qué año se produjeron más ventas del

producto B?

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13. En la imagen se muestra los gráficos correspondientes a los presupuestos de los años 2015 y 2016, de
la empresa FERMA SA. Responda lo solicitado.
a) Si el presupuesto del año 2015 fue de $12 000 000 y en el
2016, fue $20 000 000 ¿En cuánto varía lo destinado a
pago de planillas?

b) ¿Cuál es el rubro que menos ha variado?

c) ¿Cuánto más se gastó en insumos entre el año 2016 y

2015? ¿O resulta siendo lo mismo?

14.El gráfico representa los ingresos y egresos de una compañía durante cuatro años consecutivos.

a) ¿En qué año se obtuvo más ganancia?

miles de dólares

500
b) ¿En qué año la ganancia fue el 25% de los
450 Ingres o s ingresos?
400 P a go s a l pe rs o na l
350 Otro s ga s to s
c) ¿En qué año la suma de pagos al personal y otros
300
gastos supera a los ingresos?
250
200
150 d) ¿En qué año no se obtuvo ganancia?
100
50
0 años e) Halla la relación entre los ingresos totales sobre los
egresos totales.
79 80 81 82

15. A fin de conocer el proceso de venta, los estudiantes de Marketing observan la gráfica que muestra
las ventas en miles de soles de un bazar tienda de ropa del emporio de Gamarra en los últimos días
del mes de diciembre. Observa y responde:

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 a) ¿Cuántos partidos se jugaron?

b) ¿Cuántos partidos ganó Miguel?

c) ¿Cuántos partidos ganaron Sara y Lorenzo?

d) ¿Cuál es la diferencia entre los partidos ganados

entre Fátima y José?

e) ¿Cuál es la relación de partidos ganados entre Javi

y Lorenzo?

II. Infografías:

1. Si consideramos la información contenida en la siguiente infografía, responder las preguntas propuestas:

a) Según los datos mostrados, ¿cuál es c) ¿Qué porcentaje de mujeres ocupan cargos de
aproximadamente la población total del decisión o tienen estudios superiores?
Perú?

b) ¿Cuántas mujeres son víctimas de violencia d) Si consideramos una muestra de 120 mujeres,
psicológica? ¿cuántas son víctimas de violencia psicológica?

2. Según la información proporcionada en la infografía responda lo solicitado:

-4-
a) Teniendo en cuenta la información anterior, c) ¿A cuánto asciende la población de jóvenes
elabore un listado jerarquizando las 3 carreras entre 18 y 24 que acceden a educación
mejores remuneradas. superior?

b) Establezca la relación entre el porcentaje de d) Según el número de becas que se otorgaron el

estudiantes mujeres y varones que son 2017, ¿cuántos jóvenes considerados en
beneficiaros a Beca 18. pobreza extrema pudieron acceder a este
beneficio?

https://elcomercio.pe/suplementos/comercial/carreras-universitarias/cuantos-jovenes-acceden-educacion-
superior-1002869

3. Un estudiante de nutrición se encuentra realizando un estudio respecto a los logros deportivos de Lionel
Messi, de modo que pueda establecer una correspondencia con su alimentación y sistema de ejercicio físico,
los datos los obtiene de la siguiente infografía, ayúdale a responder las siguientes preguntas.

-4-
 a) ¿Cuál es la diferencia en goles que anotó entre c) ¿Cuál es su índice de goles jugando de local?
las temporadas del 2008 al 2010 respecto a la
temporada 2012 al 2014?

b) ¿A qué equipo de la liga española le marcó más d) En qué porcentaje ha superado los goles
goles? anotados por Hugo Sánchez?

4. Si consideramos la información contenida en la siguiente infografía, responder las preguntas propuestas:

a) ¿En qué porcentaje supera el consumo de c) ¿En qué porcentaje superamos los peruanos el
agua en agricultura, respecto a lo consumido en consumo de agua por persona, recomendado por la
la actividad industrial? ONU?

b) Sabemos que la en nuestro país la d) ¿Qué cantidad de agua, aproximadamente,

electricidad tiene como origen las consume una familia de 4 integrantes durante el
hidroeléctricas que se distribuyen a los mes de Junio?
largo de nuestro territorio ¿qué porcentaje
de la electricidad tiene otro origen?

5. Según la información proporcionada en la infografía responda lo solicitado:

-4-
 a. Si consideramos una muestra de 84 personas c. ¿En qué regiones se registra el menor porcentaje
del ámbito rural ¿qué cantidad tendrá acceso de personas con acceso a la telefonía móvil?
a la telefonía móvil?

d. En qué porcentaje supera Tacna a Arequipa en el

b. ¿Qué porcentaje de los adultos mayores acceso a la telefonía móvil?
poseen telefonía móvil en el Perú?

6. Según la información proporcionada en la infografía responda lo solicitado:

a. Si tenemos que hay reunidos 129 jóvenes d. Si consideramos a un grupo de 45 jóvenes entre
estudiantes entre 15 y 25 años de edad ¿cuántos los 15 y 25 años de edad ¿Cuántos de ellos

-4-
 de ellos se espera que sean adictos a las redes afirman que prefieren las redes sociales porque
sociales? presupone más autenticidad y libertad en sus
opiniones?

b. Considerando el grupo anterior ¿cuántas mujeres

son adictas a las redes sociales?
e. ¿Cuál es la diferencia porcentual entre hombres
y mujeres adictas a las redes sociales?
c. Considerando a un grupo de 70 jóvenes cuyas
edades están comprendidas entre los 15 y 25
años ¿cuántos de ellos emplean las redes
sociales para tener amigos?

7. Uno de los productos más representativos del Perú es la papa, debido a su gran variedad que abunda en
nuestro territorio, y considerando las múltiples formas que tiene de prepararse y acompañar a la culinaria
peruana se constituye en un valioso recurso natural.
Luego de observa la infografía propuesta, responde las preguntas.

a. ¿Cuántas variedades de papase tienen en el d. ¿Qué cantidad de las 6,2 millones de TM de

Perú? papa sembradas este año provienen de la
sierra?

b. Si el consumo de papa se ha incrementado en un

15% desde el 2013 al 2016 ¿qué cantidad de
kilos de papa consume anualmente un peruano?
c. ¿Qué cantidad de proteínas aporta a una familia
el consumir 12kg de papa al mes?
e. Si se consume un kilo de maíz, entonces se
estaría absorbiendo 20mg de calcio, si lo
reemplazamos por la misma cantidad pero de
papa ¿qué cantidad de proteínas serían?

8. Considera la información sobre el Turismo en Bolivia y responde:

-4-
a. Teniendo en cuenta la información anterior c. ¿En qué porcentaje se incrementó el flujo de
elabora un listado jerarquizando los cinco turismo receptor por año desde el 2005 al 2014?
gastos promedios más altos según los países?

b. ¿Cuál es la diferencia entre el flujo del turismo

interno entre los años 2008 y 2014?

9. Considera la información de la infografía para responder las preguntas propuestas.

-4-
a. Elabore un listado de los tres productos que han c. Si la exportación de uva constituye el 24% de los
permitido obtener mayores ingresos por envíos no tradicionales entre Enero-Marzo del 2017,
exportaciones entre Enero-Marzo del 2016? qué cantidad de ingreso representa?

b. ¿Qué porcentaje representa los envíos no

tradicionales realizados entre Enero-Marzo del 2017? d. ¿Cuál es la diferencia porcentual entre los envíos
tradicionales y no tradicionales realizados entre
Enero-Marzo del 2017?

10. Considera la siguiente información y responda:

a. ¿Cuál es la diferencia entre los goles c. ¿Desde qué posición del campo ha marcado más
que ha marcado con el pie derecho goles?
sobre los marcados de cabeza?

b. ¿Cuál es la razón entre los goles marcados en d. ¿Qué porcentaje de sus goles han sido en el
el Manchester United y el Real Madrid? segundo tiempo?

-4-
a. ¿Cuál es la razón entre el número de peones de c. ¿Qué porcentaje de técnicos requiere el rubro de
montaje y el número de técnicos en ingeniería construcción y comercio?
mecánica de la industria de bienes de capital?

b. ¿Cuál es el porcentaje de técnicos que requieren d. ¿Qué porcentaje de trabajadores requiere la

las empresas de turismo? industria de bienes de capital con respecto al total de
trabajadores?

11. Según los datos mostrados por el diario La República en agosto del 2017, responda a las siguientes
preguntas:

a. Según la información mostrada, precise en qué c. Si consideramos una muestra de 200 niños,
zonas de Arequipa se deberían tomar medidas cuántos tendrían anemia severa?
urgentes para reducir los índices de anemia?

b. ¿Cuál es la diferencia porcentual entre el promedio d. Según la muestra anterior, cuántos no tendrían
regional y el {índice de anemia en castilla? anemia?

12. Observa el gráfico y responde a las siguientes interrogantes:

-4-
https://peru21.pe/lima/son-39-casos-feminicidio-peru-78420

a. ¿En qué mes, entre los años 2016 y 2017 hubo c. ¿En qué porcentaje se incrementaron los
mayor incremento en el número de feminicidios? feminicidios entre el 2014 y el 2016?

b. ¿Cuáles son los rangos de edades que están más d. ¿Qué porcentaje representa el número de
expuestos a ser víctimas de feminicidio? feminicidios perpetrados en Lima en el 2017?

13. Observa y responde:

a. ¿Cuál es la región que presenta menor cantidad de c. ¿Cuál es la relación entre los casos que se

-4-
casos de tuberculosis? presentan en Lima Provincias y Lima este?

b. ¿Cuántos casos se han detectado en la región d. Determina el número total de casos de la Región
Lima este? Lima.

Bibliografía

Código de
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